NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VỀ TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

Truyền thống tôn sư trọng đạo
Lịch sử ngày nhà giáo Việt Nam
Quyết định của HĐBT
T«n
S­
Trän
g
®¹o

Khái niệm
Truyền thống tôn sư trọng đạo
Tôn sư trọng đạo ngày nay
Trách nhiệm của sinh viên


LỊCH SỬ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
 Tháng 7 năm 1946, một tổ chức quốc tế các nhà giáo
tiến bộ được thành lập ở Paris đã lấy tên là Liên hiệp
quốc tế các công đoàn giáo dục
 Nǎm 1949, tại một hội nghị ở Warszawa (thủ đô của
Ba Lan), Liên hiệp quốc tế các công đoàn giáo dục đã
ra bản "Hiến chương các nhà giáo" gồm 15 chương với
nội dung chủ yếu là đấu tranh chống nền giáo dục tư
sản, phong kiến, xây dựng nền giáo dục trong đó bảo
vệ những quyền lợi của nghề dạy học và nhà giáo, đề
cao trách nhiệm và vị trí của nghề dạy học và nhà
giáo.


LỊCH SỬ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
 Công đoàn giáo dục Việt Nam, là thành viên của FISE

từ năm 1953 (hội nghị có 57 nước tham dự), đã quyết
định trong cuộc họp của FISE từ 26 đến 30 tháng
8 năm 1957 tại Warszawa, lấy ngày 20 tháng 11 năm
1958 là ngày "Quốc tế hiến chương các nhà giáo".
 Ngày này lần đầu tiên được tổ chức trên toàn miền
Bắc Việt Nam. Những nǎm sau đó, ngày lễ này được
còn tổ chức tại nhiều vùng giải phóng ở miền Nam
Việt Nam. Hàng nǎm vào dịp kỷ niệm 20 tháng 11 cơ
quan tiểu ban giáo dục thường xuất bản, phát hành
một số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh
của giáo giới trong các vùng khác, động viên tinh thần
chịu đựng gian khổ của những giáo viên kháng chiến.


QUYẾT ĐỊNH SỐ 167-HĐBT
Vào ngày 28 tháng 9 năm 1982, Hội đồng Bộ trưởng
(nay là Chính phủ) đã ban hành quyết định số 167HĐBT thiết lập ngày 20 tháng 11 hằng năm là ngày lễ
mang tên"Ngày nhà giáo Việt Nam".
Điều 1: Từ nay hàng nǎm sẽ lấy ngày 20-11 là ngày
nhà giáo Việt Nam.


QUYẾT ĐỊNH SỐ 167-HĐBT
Điều 2: Để ngày 20-11 có ý nghĩa thiết thực hàng
nǎm từ tháng 10 các cấp chính quyền và toàn thể cần
họp để xem xét tình hình công tác và hoạt động của
đội ngũ giáo viên ở địa phương mình, kiểm điểm những
việc đã làm và đề ra những việc cấp tiếp tục làm nhằm
động viên đội ngũ giáo viên phát huy truyền thống tốt
đẹp của giáo giới Việt Nam, rèn luyện phẩm chất và

nǎng lực, làm gương sáng cho học sinh noi theo. Về
phía giáo viên, cần có những hoạt động phong phú
nhằm nâng cao nhận thức về vinh dự và trách nhiệm
của người giáo viên trong xã hội nước ta ngày nay, từ
đó mà ra sức phấn đấu làm tốt nhiệm vụ cao cả của
mình.


QUYẾT ĐỊNH SỐ 167-HĐBT
Điều 3: Việc tổ chức ngày 20-11 hàng n ǎm do Ủy
ban Nhân dân và Hội đồng Nhân dân các cấp chủ trì, có
sự phối hợp các ngành giáo dục và các đoàn thể nhân
dân. Các cấp các ngành cần phân công cán bộ lãnh đạo
đi thǎm hỏi giáo viên, tổ chức các cuộc gặp mặt thân
mật với giáo viên, nhân dịp này có thể tổ chức khen
thưởng các giáo viên có thành tích. Việc tổ chức này
nhà giáo Việt Nam cần được tiến hành trọng thể và
thiết thực, tránh hình thức phô trương gây phiền hà
cho học sinh và cha mẹ học sinh.
Điều 4: Trong ngày 20-11 các trường có thể sắp xếp
lại việc học tập và giảng dạy để giáo viên được nghỉ và
tham gia các sinh hoạt của trường và địa phương.


KHÁI NIỆM VỀ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Tôn sư là :
Kính trọng thầy, quý mến
thầy.
Theo quan niệm xưa: Nghe
lời thầy dạy bảo, chớ cãi lời,

nhớ ơn thầy, chăm lo khi
thầy già yếu, cúng giỗ khi
thầy qua đời.
Thầy ở đây trước hết là
thầy dạy chữ, dạy lời hay lẽ
phải ( sâu xa hơn là thầy dạy
nghề).
 Đạo là:
Trước hết là đạo Nho, mở rộng là việc học hành, là
chữ nghĩa, kiến thức.
Đạo còn là đạo đức hay là đạo lí.


KHÁI NIỆM VỀ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Vì sao phải trọng đạo?
Học đạo thì phải trọng đạo. Có trọng đạo mới học
được đạo, mở mang được tâm hồn trí tuệ.
Có trọng đạo thì con người mới trở nên tốt đẹp, gia
đình mới hòa thuân, xã hội mới yên ổn, đất nước mới
hưng thịnh.
Không trọng đạo, con người thành xấu xa, gia đình
rối loạn, xã hội sa đọa, đất nước suy vong.
 Vây tôn sư trọng đạo:
Là lòng biết ơn, tôn kính đối với người thầy có công
dạy mình ở mọi lúc mọi nơi. Coi trọng những điều
thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lí thầy đã dạy cho
mình. Muốn vậy thì phải chăm lo học hành, giữ cái
đạo thầy dạy, mở mang làm vẻ vang cho thầy.

TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Truyền thống ngàn đời
trong thế ứng xử của người
Việt được cô lại và đúc kết
bằng bốn chữ: “Tôn sư
trọng đạo”.
 Trong kho tàng văn học với
nhiều thể loại đã và đang
đề cao vị trí của người Thầy
như:

"Muốn khôn thì phải có thầy
Không thầy dạy bảo, đố mày làm nên"


TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Người thầy cô vô cùng quan trọng sự nghiệp giáo dục
và đào tạo con người, nhờ có thầy chúng ta mới biết
chữ, hiểu nghĩa, hiểu được đạo lý làm người, biết kính
trên nhường dưới, nhờ có Thầy, Cô giáo, chúng ta mới
hiểu biết tri thức khoa học, kiến thức về chính trị,
kinh tế, văn hoá xã hội, nhân dân ta rất tôn vinh
người Thầy nên có câu:

"Sang sông phải bắc cầu kiều
Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy"


TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Yêu là yêu quý, kính trọng người thầy đã đem ánh

sáng văn hoá, mở mang trí tuệ cho con em chúng
ta. Khi hàn vi cũng như đến lúc công thành danh toại,
cũng như không được phép quên ơn người thầy dạy
bảo mình.

"Mười năm rèn luyện sách đèn
Công danh gặp hội chớ quên ơn thầy"


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Ở Pháp, người thầy được xem là “Sứ giả trí tuệ của
nhân loại”
Tháng 7-1946 tại Paris, Tổ chức các nhà giáo tiến
bộ trên thế giới được thành lập lấy tên là "Liên hiệp
Quốc tế các Công đoàn Giáo dục" (Federation
International Syndicale des Enseignats, viết tắt là
FISE).


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Vào
năm
1949,
tại
Vacsava (thủ đô Ba Lan),
tổ chức FISE họp hội nghị
thông qua một bản Hiến
chương với nội dung chủ
yếu là xây dựng nền giáo
dục tiến bộ, bảo vệ

những quyền lợi vật chất
và tinh thần chính đáng
của nghề dạy học, tôn
vinh vai trò, địa vị cao
quý của nhà giáo.


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Ở Mỹ, năm 1971 thượng và
hạ nghị viện đã quyết định
lấy ngày 28-9 hàng năm là
ngày Hiến chương các Nhà
giáo và tổ chức tưng bừng,
trọng thể, tuyên dương
thành tích của ngành giáo
dục.
 Ở Vênêzuêla, Tổng thống
nước này đích thân chủ trì
hoạt động chúc mừng các
nhà giáo tại thủ đô và trao
giải thưởng cho các nhà giáo
ưu tú.


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Ở Trung Hoa, việc kính thầy,
trọng đạo đã trở thành khuôn
vàng thước ngọc trong ứng
xử, quan hệ thầy trò, người
thầy giáo luôn được coi trọng

trong hàng nghìn năm phát
triển của nền Nho học. Ví như
Tử Trương là kẻ nghèo hèn
của nước Lỗ, Nhan Trác Tụ là
kẻ cướp lừng danh ở Lương
Phủ Sơn cũng đều tìm đến và
theo học Khổng Tử (người
được tôn vinh là "Vạn thế sư
biểu" - Người thầy của muôn
đời)


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Vị trí người Thầy luôn được tôn vinh trong xã hội,
trong nhân dân ta, Đảng và Nhà nước ta đã thường
xuyên tạo điều kiện vật chất và tinh thần đối với các
nhà giáo, luôn đề cao công lao to lớn trong "sự
nghiệp trồng người".

"Non sông có trở nên tươi đẹp hay không?
Dân tộc Việt Nam có được vẻ vang sánh
vai cùng các nước cường quốc hay không?
Phần lớn nhờ vào công học tập của các
cháu, công lao ấy thuộc về các thầy, cô
giáo". (Trích lời Hồ Chí Minh)


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Bác còn nêu rõ:

"Có gì vẻ vang hơn là đào tạo các thế hệ
sau này góp phần tích cực xây dựng xã hội
chủ nghĩa, người thầy giáo tốt là người vẻ
vang nhất".


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO NGÀY NAY
 Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói:

"Nghề dạy học là nghề cao quý vào bậc
nhất trong các nghề cao quý của xã hội
chủ nghĩa, nghề dạy học là nghề sáng tạo
vì nó sáng tạo ra những con người sáng
tạo"./.


TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN
 Những tồn tại trong sinh viên hiện nay
* Thái độ không tôn trọng giảng viên trong giờ học.
Là cãi lại lời giảng viên khi bản thân có lỗi, bị phê
bình;
Là không đứng dậy chào giảng viên khi họ vào lớp;
Là trả lời câu hỏi của giảng viên một cách cộc lốc,
thờ ơ cho qua;
Là không đứng dậy trả lời câu hỏi xây dựng bài khi
giảng viên yêu cầu;
Là vào ra lớp học không xin phép.


TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN

*Những hành vi thiếu chuẩn mực.
Nói chuyện riêng, làm việc riêng,
Sử dụng điện thoại, để chuông điện thoại reo trong
giờ học của một số sinh viên và
Tình trạng các lớp không chuẩn bị khăn trải bàn,
khăn lau bảng cho giảng viên,
Không làm vệ sinh trong lớp học trong rất nhiều tiết
giảng của giảng viên cũng thể hiện sự ứng xử chưa
văn hoá.


TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN
*Thái độ với thày cô khi ở ngoài lớp.
Trên giảng đường một số sinh viên gặp không chào
thầy cô,
Không nhưòng đường cho thầy cô đi qua;
Một số sinh viên còn dùng những từ ngữ không tôn
trọng khi bàn luận với nhau về tính cách của thầy cô.


TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN
 Trách nhiệm của sinh viên
*Tổ chức Chi đoàn, Hội, phải tổ chức những buổi nói
chuyện, những diễn đàn, câu lạc bộ về vấn đề này
hay lồng ghép vào các cuộc thi, các hội diễn văn hoá
văn nghệ hay sinh hoạt truyền thống.
*Sinh viên phải nâng cao ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo
đức và lối sống, xây dựng văn hoá ứng xử theo những
chuẩn mực tốt đẹp cho mình. Trước hết trong quan hệ
giao tiếp, làm việc (học tập, nghiên cứu) với thầy cô

giáo phải thể hiện được thái độ, lời nói, hành động lễ
phép, tôn trọng, trân trọng thầy cô, đồng thời cũng
phải biết góp ý, phê bình và chỉ ra những thái độ, lời
nói, hành vi chưa đẹp, chưa “tôn sư trọng đạo” ở một
số sinh viên khác, nhất là những bạn bè trong lớp
mình.


TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN
* Đi học các lớp kỹ năng mềm trong đó quan trọng là kỹ
năng giao tiếp


TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
“Đạo đức và tình nghĩa, chỉ mấy chữ
tưởng chừng khô khan ấy mà thế hệ
này đến thế hệ khác thay nhau giữ gìn
như giữ vàng mười của phẩm giá, của
lối sống, của đạo lý dân tộc. Không còn
đạo đức, không còn tình nghĩa, thì dù
có sống với nền văn minh vật chất nào,
con người cũng chỉ là bầy-thú-giàusang mà thôi. Nhiều thầy cô có người
đã trở về với cát bụi, có người đã về
hưu, có người còn đang trên bục
giảng… tất cả đều sống mãi trong tâm
tưởng nhiều thế hệ học trò”.