Tham luận nâng cao chất lượng tuyển sinh lớp 10 môn Tiếng Anh

PGD&ĐT HUYỆN THÁP MƯỜI
TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO THAM LUẬN
Nâng cao chất lượng tuyển sinh lớp 10
Môn: Tiếng Anh
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Nhà trường luôn có sự quan tâm cao đối với học sinh lớp 9.
- Đội ngũ giáo viên giảng dạy học sinh khối 9 đa phần là giáo viên có nhiều kinh
nghiệm.
- Trường có kế hoạch tổ chức ôn tập phụ đạo cho học sinh khối 9 ngay từ đầu năm
học.
- Nhiều phụ huynh vẫn chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em mình, đặc
biệt là bộ môn Tiếng Anh vì môn Tiếng Anh không nhân hệ số 2 như môn Văn và Toán.
II. Thực trạng:
- Bản thân các em học sinh chưa nhận thức một cách đầy đủ về tầm quan trọng của
bộ môn Tiếng Anh. Các em nghĩ rằng đề thi trắc nghiệm dễ dàng có điểm, không bị điểm
liệt như môn Văn và Toán.
Từ năm học 2014-2015 tất cả các đề thi, kể cả đề thi tuyển sinh đều được soạn theo
hướng phát triển năng lực học sinh. Chính vì vậy, ôn tập tuyển sinh như thế nào để đạt
được hiệu quả cao đó là trăn trở của tất cả giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tuyển sinh lớp
10. Để giải quyết được những khó khăn trên, bản thân xin nêu một số giải pháp trong việc
ôn tập tuyển sinh 10.
III. Biện pháp giải quyết các thực trang trên:
1. Đối với học sinh:
- Cần xác định rõ động cơ, có thái độ học tập đúng đắn.
- Tham gia đầy đủ các tiết ôn tập theo lịch học của nhà trường.
- Đến lớp ghi chép bài đầy đủ, lắng nghe thầy cô giáo giảng bài.

- Làm đầy đủ bài tập về nhà.
2. Đối với giáo viên dạy:
- Nhiệt tình, sáng tạo và phải có tính kiên nhẫn.
- Nắm chắc từng đối tượng học sinh. Phân loại học sinh theo nhóm để dễ dàng phát
triển khả năng của từng nhóm thông qua việc giao bài tập về nhà theo nhóm.
- Đảm bảo bổ sung đầy đủ các kiến thức trong sách GK cho học sinh.
- Bám chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung trọng tâm về công tác tuyển sinh lớp 10.
- Liên hệ mật thiết giữa giáo viên bộ môn với giáo viên giáo viên chủ nhiệm và phụ
huynh học sinh khi có học sinh nghỉ học...
- Thường xuyên kiểm tra vở ghi, vở bài tập để kịp thời uốn nắn đối với những em
học đối phó, lười học.
IV: Bài học kinh nghiệm qua việc ôn tập HS lớp 9 thi tuyển sinh vào lớp 10:
+ GVBM dạy lớp 9 cần dạy từng điểm ngữ pháp rõ ràng và cách làm các dạng bài tập
cho kỳ thi tuyển sinh.
1


+ Bám sát các dạng bài tập có trong đề thi : Multiple choice, Gap fill, Rewrite the
sentences, …..
+ Hệ thống hóa kiến thức học sinh theo chủ đề: Tenses, Preposition, Passive voice,
Wish sentences, Reported speech, Conditional sentences….Sau đó cung cấp bài tập về nhà
cho học sinh theo nhóm . (photo bài tập)
+ Dành thời gian kiểm tra lý thuyết (công thức, cách biến đổi…) và sửa bài tập về
nhà cho học sinh ngay ở tiết sau đó.
+ Sau 1 hoặc 2 chủ đề bài học, giáo viên cần soạn 1 đề kiểm tra để đánh giá lại mức
độ tiếp thu cũng như vận dụng của học sinh. Đồng thời thông qua đề kiểm tra, giáo viên
hướng dẫn học sinh phát triển kĩ năng làm bài đọc.
+ Đối với phần từ vựng: thực tế tình hình học sinh không thuộc từ rất nhiều, điều
này ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả bài thi của các em. Các em sẽ gặp khó ở phần thay
đổi từ loại của từ và bài đọc. Vì thế, cần hệ thống lại từ vựng theo từng đơn vị bài học.

+ Sau khi hoàn tất kế hoạch giảng dạy. Cần dành thời gian để cho học sinh làm quen
với các dạng đề tuyển sinh.
+ Cuối cùng, giáo viên tổ chức thi thử và hướng dẫn học sinh cách làm bài và quy
chế thi.
3. Đối với phụ huynh, các lực lượng trên địa bàn:
- Theo dõi, quan tâm đến lịch học của con mình (tránh trường hợp một số em trốn
học đi chơi mà phụ huynh không hay biết).
- Bảo đảm sức khỏe cho con em.
- Tạo quỹ thời gian cho các em học ở nhà
- Mua sắm sách vở (sách tham khảo, nâng cao...)
- Thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để nắm bắt tình
hình học tập của con em mình.
4. Đối với Ban giám hiệu nhà trường:
- Theo dõi, đôn đốc, tư vấn cho đội ngũ.
- Bố trí lịch học hợp lí cho các bộ môn.
- Chuẩn bị cơ sở vật chất đáp ứng đủ nhu cầu để giờ học phát huy hiệu quả.
- Cùng với giáo viên dạy xử lí khi có các tình huống xảy ra.
- Họp phụ huynh nhằm tuyên truyền mục đích ôn tập đến từng phụ huynh.
Trên đây là một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ôn tập cho học sinh thi tuyển
sinh lớp 10 theo hướng phát triển năng lực. Rất mong quí thầy, cô đóng góp và chia sẽ
thêm kinh nghiệm.
Trân trọng kính chào!
Thạnh lợi ngày 20 tháng 04 năm 2015
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
Người báo cáo

Phan Thị Đỗ Quyên

Phan Thị Ngọc Tú

2


PHÒNG GD – ĐT THÁP MƯỜI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
Nâng cao chất lượng thi Olympic Tiếng Anh qua mạng Internet
I. Đặt vấn đề:
Đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển
khai chương trÌnh dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến
năm 2015 đạt được một bước tiến sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực, nhất là đối với
một số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao
đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập,
làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hoá; biến ngoại ngữ trở thành thế
mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Điều đó đặt ra cho Giáo dục hiện nay là phải thực sự đổi mới cách dạy của thầy, phương
pháp học của trò, để giúp các em nắm được ngôn ngữ tiếng Anh một cách vững chắc, và sử
dụng nó trong các hoạt động học tập, giao lưu trên mọi phương tiện. Đặc biệt đối với học
sinh giỏi, học sinh năng khiếu tham gia các cuộc thi học sinh giải trên mạng Internet.
Nhằm đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ Thông tin trong dạy và học tại các trường phổ
thông. Tạo ra sân chơi trực tuyến môn Tiếng Anh cho học sinh cấp Tiểu học và cấp Trung
học từ lớp 6 đến lớp 12. Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với Internet và sử dụng
Internet là một phương thức học tập. Tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh
tích cực giao lưu, học tập. Với đặc thù của địa phương, đặc biệt là các vùng nông thôn, môi

trường để học, thực hành và vận dụng ngôn ngữ còn nhiều hạn chế, việc bồi dưỡng học
sinh giỏi môn tiếng Anh đối với học sinh bậc THCS đang gặp nhiều khó khăn, phức tạp.
Vậy làm sao để nâng cao công tác tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh có hiệu
quả tốt ? Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh tham
gia dự thi Olympic tiếng Anh trên Internet.
II. Thực trạng:
Công tác tuyển chọn đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Tuyển chọn được đối tượng giảng dạy bồi dưỡng theo hướng hiện đại nhằm nâng cao
công tác bồi dưỡng, đạt năng suất cao trong các kỳ thi. Đặc biệt là các kỳ thi học sinh giỏi
trên Internet.
III. Biện pháp giải quyết các thực trạng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tham
gia dự thi olympic tiếng anh trên internet.
+ Ban giám hiệu nhà trường nắm bắt sớm các công văn chỉ đạo Hội thi Olympic tiếng Anh
trên Internet hàng năm để thành lập Ban chỉ đạo Hội thi Olympic tiếng Anh cấp trường. Kế
hoạch tuyển chọn đội ngũ giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi là những giáo viên có trình độ
3


tiếng Anh, có kiến thức vững chắc, có kinh nghiệm trong nhiều năm giảng dạy tại cơ sở
giáo dục. Giáo viên là những giáo viên có lòng yêu nghề, mến trẻ, giám chịu đựng, có bản
lĩnh trong công tác bồi dưỡng. Chọn lựa những giáo viên tiếng Anh có trình độ Tin học,
biết sử dụng thành thạo máy vi tính, biết thiết lập các bài giảng, các bài tập phù hợp với
các nội dung bồi dưỡng, và các kiểu bài thi. Biết cài đặt các phần mềm hỗ trợ, khắc phục
được các sự cố máy tính có thể xảy ra trong quá trình bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh luyện
trên máy tính.
IV. Bài học kinh nghiệm qua việc bồi dưỡng học sinh thi Olympic:
+ GVBM cần hướng dẫn học sinh làm bài tự luyện mổi tuần.
+ Ngoài ra Ban giám hiệu nhà trường cần phải thành lập tổ hỗ trợ kỷ thuật máy tính trong
quá trình bồi dưỡng cấp trường, phục vụ cài đặt các phần mềm dự thi, các phiên bản theo
hướng dẫn của Hội thi , hướng dẫn học sinh tạo các địa chỉ thi, các nick dự thi, nick tự

luyện, tên đăng nhập mật khẩu. Kiểm tra máy tính bàn hoặc máy tính xách tay trước các
buổi bồi dưỡng.
+ Đây là công tác quan trọng nhất để đi đến thành công của một hội thi. Tạo được sự tin
tưởng của người dạy và người học, tạo mối thân thiện trong môi trường giáo dục đi đến sự
hoàn thiện về mọi yếu tố của sự thành công.
Trên đây là chuyên đề của cá nhân tôi về kinh nghiệm ôn luyện học sinh thi
Olympic, rất mong được sự đóng góp chân thành của quý thầy cô trong tổ.
Trân trọng kính chào.
Thạnh Lợi ngày 20 tháng 09 năm 2014
Duyệt của tổ trưởng
Phan Thị Đỗ Quyên

Người báo cáo
Phan Thị Ngọc Tú

4


PHÒNG GD – ĐT THÁP MƯỜI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
VỀ CÔNG TÁC ÔN THI HÙNG BIỆN TIẾNG ANH CẤP THCS

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương nói chung. Công tác ôn tập
bồi dưỡng là một công việc khó khăn và lâu dài, đòi hỏi nhiều công sức của thầy và trò. Bắt đầu
từ năm học 2014-2015, Hội thi “ Hùng Biện Tiếng Anh” là phong trào chuyên môn được tất cả
các trường THCS trong huyện Tháp Mười đón nhận và tham gia rất hiệu quả.Nhiều học sinh trong
huyện đã đạt được kết quả cao trong kì thi huyện và tỉnh. Trong năm học 2014-2015, do nhận
thức và xác định rõ vai trò công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi thi hùng biện ở các khối
6,7,8, nên Tổ: TA-S-Đ đã quan tâm chú trọng đổi mới công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh.
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện cũng có những thuận lợi và khó khăn nhất định
II. Thực trạng:
- Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tạo điều kiện, giúp đỡ của nhà trường, tổ chuyên
môn và sự ủng hộ của Hội cha mẹ học sinh.
-Giáo viên giảng dạy bộ môn luôn nhiệt tình trong công tác ôn tập bồi dưỡng
-Đa số học sinh trong đội tuyển yêu thích bộ môn và rất chăm ngoan.
- Điều kiện kinh tế của địa phương còn khó khăn dẫn đến diều kiện học tập khó khăn.
- Một số ít phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, khi nhà
trường chọn vào đội tuyển lại chưa quan tâm cho đi bồi dưỡng.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bồi dưỡng còn thiếu chưa theo kịp sự phát triển
chung và yêu cầu của công việc.
III: Biện pháp giải quyết các thực trạng trên:
5


Qua nhìn nhận thấy được những thuận lợi và khó khăn như trên và qua một thời gian
tham gia công tác bồi dưỡng học sinh thi Hùng Biện tiếng Anh, tôi nhận thấy để nâng
cao chất lượng trong công tác này cần thực hiện tốt nhữngcông việc sau đây:
1. Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng:
- Cần phát hiện sớm các em học sinh giỏi và bồi dưỡng sớm, tốt nhất từ lớp 6 đầu cấp để có
thể đạt kết quả cao. Bồi dưỡng hứng thú và giúp các em hình thành và phát triển ý tưởng về các
chủ đề có liên quan đến cuộc sống chung quanh. Hướng dẫn dìu dắt cho các em đạt viết được bài

hùng biện theo chủ đề. Cần phải phải tăng cường hướng dẫn học sinh luyện âm và ngữ điệu khi
đọc tiếng anh. Rèn luyện cho các em các phản ứng khi trả lời câu hỏi.Cách trình bày sao cho lưu
loát và mạch lạc.
- Giáo viên đầu tư đào sâu chuyên môn, đọc thêm tài liệu, tích lũy kinh nghiệm,
nghiên cứu
- Hướng dẫn học sinh các tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ của các em để tự
rèn luyện thêm ở nhà.Động viên các em, giúp các em mạnh dạn hơn khi phát biểu trước đám
đông.
* Về chương trình bồi dưỡng:
Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng chủ
đề. Quan trọng nhất là cung cấp cho hs vốn từ vựng để các em có đủ vốn từ đễ diễn đạt ý tưởng
của mình. Biên soạn hệ thống câu hỏi liên quan đến các chủ đề. Sưu tầm tranh ảnh, những đoạn
video clip về chủ đề giảng dạy.
2. Đối với học sinh:
- Nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, trau rồi tri thức
- Yêu môn học, say mê trong học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập, trang bị thêm sách bồi dưỡng, nâng cao
3.Đối với phụ huynh học sinh:
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên con em học tập tốt hơn
- Trang bị cho con em đầy đủ sách vở, đồ dùng dạy học.
6


- Thường xuyên liên lạc với nhà trường để nắm được tình hình học tập của con em mình
4. Đối với nhà trường.
- Phân công chuyên môn một cách hợp lý, chọn giáo viên có năng lực chuyên môn, có kinh
nghiệm, có tinh thần trách nhiệm, phân công theo hướng lâu dài để phát huy kinh nghiệm của giáo
viên.
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.

- Có những chế độ động viên, khuyến khích khen thưởng đối với giáo viên và học sinh
tham gia bồi dưỡng.
III.Kết quả thực hiện trong các năm qua:
- Trong năm học 2013-2014 trường có 2 học sinh đạt giải KK vòng huyện.
- Năm học 2014-2015 trường đạt 01 giải KK tập thể.
IV/ Bài học kinh nghiệm qua việc ôn tập học sinh thi hùng biện:
- Để công tác bồi dưỡng có hiệu quả, đòi hỏi cần có sự quan tâm, hổ trợ của Ban giám hiệu
và giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh tham gia bồi dưỡng…
- Có chế độ bồi dưỡng cho giáo viên khi tham gia ôn tập.
- Khen thưởng kịp thời đối với các giáo viên và học sinh đạt thành tích trong công tác bồi
dưỡng.
- Quan tâm theo dõi và đáp ứng các nhu cầu chính đáng của giáo viên và học sinh trong
quá trình bồi dưỡng.
Trên đây là thực trạng, giải pháp và kiến nghị về công tác ôn thi Hùng biện Tiếng anh của
tổ. Rất mong được sự đóng góp của quý thầy cô!
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Thạnh lợi ngày 20 tháng 09 năm 2015

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

Người báo cáo

Phan Thị Đỗ Quyên

Phan Thị Đỗ Quyên

7