Giáo án Lịch sử 8 học kỳ 1 chuẩn hay

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(TỪ GIỮA XVI-NỮA SAU XIX)
-Tiết : 1

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG ĐẦU TIÊN
  

ns:
nd :

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng tư sản.
Cách mạng tư sản Hà Lan giữa thế kỷ XVI. Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII
chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở và sự thành lập chủng quốc châu
Mỹ.
- Nắm các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”
2.Tư tưởng:
- Nhận thức đúng vai tró của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản.
- Nhận thức đúng về chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ và hạn chế của nó.
3.Kỷ năng:
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ lịch sử.
- Chủ động học tập và giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bản đồ thế giới ,các lược đồ, tranh ảnh trong sách giáo khoa phóng to.
- Các tài liệu có liên quan đến bài học.
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Nói lại các kiến thức cũ đã học ở lớp 7 và kết luận: Trong lòng của xã hội

phong kiến xuất hiện những mâu thuẫn gay gắt giữa các tầng lớp mới đó là (tư sản và nhân
dân với phong kiến). Phải giải quyết những mâu thuẫn đó bằng những cuộc cách mạng tư
sản. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về các cuộc cách mạng đầu tiên trên thế giới.
TL

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

1

NỘI DUNG


HĐ 1: Hướng dẫn Hs
đọc thêm:
*Hỏi: Vị trí các nước có
tác động gì đến sự ra đời
của nền sản xuất mới tư Đều nằm ven bờ biển
bản chủ nghĩa?
bắc (ĐTD) có đều kiện
giao lưu buôn bán và
phát triển sản xuất công
thương nghiệp Điều
*Hỏi: Nền sản xuất tư kiện ra đời nền sản xuất
bản chủ nghĩa ra đời như mới.
thế nào?
Như phần nội dung
GV : Trong xã hội TÂ ghi.
xuất hiện những giai cấp

mới nào ?
*Hỏi: Tầng lớp tư sản ra - Giai cấp tư sản và vô
đời làm cho xã hội phương sản.
Tây tồn tại những mâu
thuẫn nào? Những mâu Hai mâu thuẫn :nhân
thuẫn đó dẫn đến hậu quả dân với phong kiến, tư
gì ?
sản và vô sản.
*Yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc mục 2
sách giáo khoa.
GV : Nguyên nhân dẫn  nền kt TBCN phát
đến CM Hà Lan ?
triển mạnh nhát châu Âu
nhưng bị Tây Ban Nha
thống trị ngăn cản sự
phát triển.
*Hỏi: Nêu diễn biến chính  -Tháng 8-1566 nhân
và kết quả của cách mạng dân Nê đéc Lan nổi dậy
tư sản Nê đéc Lan?
chống ách thống trị của
phong kiến Tây Ban
Nha.
-Năm 1581, các tỉnh
miền bắc Nê-đéc-lan
thành lập nước cộng hòa
với tên gọi là các tỉnh
liên hiệp (sau gọi là Hà
Lan).
-Năm 1648 nền độc lập
của Hà Lan chính thức

được công nhận.
2

I. Sự biến đổi trong kinh tế-xã hội
Tây Âu thế kỷ XV-XVII. Cách
mạng Hà Lan thế kỉ XVI.
1. Một nền sản xuất mới ra đời
- Vào thế kỷ XV, yếu tố kinh tế
TBCN Tậy Âu phát triển khá mạnh

- Hai giai cấp mới hình thành là tư
sản và vô sản  mthuẫn giữa gc ts
và nhân dân với chế độ phong kiến
rất gay gắt  đây là nguyên nhân
dẫn đến các cuộc cm ts.
2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.
- Nguyên nhân :Vào thế kỉ XVI,
nền kt TBCN Nêđéclan phát triển
mạnh nhất châu Âu nhưng bị Tây
Ban Nha thống trị ngăn cản sự phát
triển này cùng với những chính sách
cai trị hà khắcmâu thuẫn dân tộc
tăng.
- Diễn biến:
- Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân
diễn ra, đỉnh cao là năm 1566.
- Năm 1581, các tỉnh miền bắc Nêđéc-lan thành lập nước cộng hòa với
tên gọi là các tỉnh liên hiệp (sau gọi
là cộng hòa Hà Lan).
- Năm 1648, Hà Lan được giải

phóng.


Hỏi : Nêu ý nghĩa của cm -Cách mạng Hà Lan thế
HL ?
kỷ XVI được xem là
cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên trên thế giới.
HĐ 2: Cá nhân
*Cho học sinh đọc đoạn in
nhỏ ở sách giáo khoa.
*Hỏi: Các con số chứng tỏ
điều gì?
*Hỏi: Những biểu hiện sự
phát triển ở Anh có gì
khác Tây Âu ?
HỎI : Sự phát triển
CNTB có ảnh hưởng gì
đến các tầng lớp trong xã
hội ?
 CNTB ngày càng pt
mạnh mẽ
*Hỏi: chủ nghĩa tư bản
phát triển mạnh mẽ đời
sống nông dân thay đổi
như thế nào? Vì sao có sự
thay đổi đó ?

- Ý nghĩa: Cách mạng Hà Lan thế
kỷ XVI là cuộc cách mạng tư sản

đầu tiên trên thế giới, mở đường cho
CNTB phát triển.
II. Cách mạng Anh giữa thế kỷ
XVII.
Học sinh đọc sách giáo
1.Sự phát triển của chủ nghĩa tư
khoa
bản ở Anh.
 Chủ nghĩa tư bản đã - Đầu tk XVII, nền kt TBCN ở A
phát triển ở Anh.
phát triển mạnh
 Phát triển mạnh hơn - Ở nông thôn,nhiều quý tộc pk
Tây Âu.
chuyển sang kinh doanh theo lối tư
bản  Qúy tộc mới.
 Địa chủ, quý tộc vừa
và nhỏ ( quý tộc pk)
chuyển sang kinh doanh
theo lối TB  Qúy tộc
mới.
 Nông dân bị bần cùng - Nông dân mất đất trở nên nghèo
hóa , nghèo khổ đi làm khổ.
thuê hay di cư ra nước
ngoài.
 Bị tướt đoạt hết ruộng
đất làm đồng cỏ

 Nhấn mạnh : Chế độ
phong kiến vẫn còn tồn tại
và CNTB đang trên đà

phát triển trong lòng
CĐPK cho nên xã hội lúc
này tồn tại hai mt cơ bản
mới và cũ.
*Hỏi: Trong xã hội Anh ở  Mâu thuẫn mới giữa
thế kỷ XVII tồn tại những ts,quý tộc mới với pk ;
mâu thuẫn nào?
mthuẫn cũ giữa nông dân
với đchủ, quý tộc
HĐ 3: Hướng dẫn Hs
đọc thêm:
*Hỏi: Cách mạng Anh
bùng nổ như thế nào? Nêu
một số sự kiện chính ?

3

- Chế độ pk tiếp tục kìm hãm gc ts và
quý tộc mới pt theo TBCN  họ tìm
cách lật đổ cđ pk xác lập qhsx
TBCN.
2. Tiến trình cách mạng.
a. Giai đoạn 1 (1642-1648)
- Năm 1640, Vua Saclơ I triệu tập
Quốc Hội Anh nhằm đặt ra thuế mới,
thực hiện chính sách cai trị độc đoán
của mình. Đựơc nhân dân ủng hộ
QH phản đối. Sáclơ I cb llượng

 Mthuẫn giữa quý tộc
mới, ts và nông dân, binh
lính.
 Vì quyền hành thuộc
về TS và QTM, nông dân
và binh lính k được
hưởng lợi ích.
 Họ tt đấu tranh.
*Hỏi:Vì sao nước Anh từ Chế độ cộng hòa được
chế độ cộng hòa lại thiết lập có sự tham gia
chuyển sang chế độ quân của quí tộc mới, liên
chủ?
minh với tư sản muốn
khôi phục lại chế độ
quân chủ, chống lại cuộc
đấu tranh của nông
dân ....

chống QH.
-8-1642 cuộc nội chiến ở Anh bùng
nổ.Lúc đầu nhà vua giành thắng lợi
nhưng sau đó Ôlivơ Crômoen lên
làm chỉ huy QH đã liên tiếp đánh bại
quân đội nhà vua . Sáclơ I bị bắt.

HĐ 4: Cả lớp:
*Hỏi: Nêu nhận xét về  Là cuộc cm không
tính chất của cách mạng tư triệt để, chỉ đem lại
sản Anh?
quyền lợi cho giai cấp tư

sản và quí tộc mới,
quyền lợi của nhân dân
không đuợc đáp ứng.
*Yêu cầu học sinh đọc câu  Mở đường cho chủ
nói của Mác và rút ra ý nghĩa tư bản phát triển và
nghĩa của cách mạng tư chiến thắng chế độ phong
sản Anh.
kiến.
*GV kết luận: Cùng với
cách mạng Hà Lan, cách
mạng Anh tiếp tục kế
hoạch khẳng định chủ
nghĩa tư bản đã từng bước
chiến thắng chế độ phong
kiến.
4.Củng cố:( )

3. Tính chất và ý nghĩa lịch sử của
cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ
XVII.
*Tính chất: Cách mạng tư sản Anh là
cuộc cách mạng tư sản không triệt
để, chỉ đem lại quyền lợi cho giai
cấp tư sản và quí tộc mới.
*ý nghĩa: Mở đường cho chủ nghĩa
tư bản phát triển .

Hỏi :Sau cuộc nội chiến
thì ở A tồn tại mâu thuẫn
gì ? tại sao ? dẫn đến hậu

quả gì ?

b.Giai đoạn 2 (1649-1688)
-Ngày 30-1-1649 vua Sac-lơ-I bị xử
tử. Nước Anh trở thành nước cộng
hòa .
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc
mới và tư sản. Nông dân, binh lính
không được hưởng một chút quyền
lợi gì. Vì vậy, họ tiếp tục nổi dậy đấu
tranh.
- Để đối phó với cuộc đấu tranh gc
*Hỏi: Thực chất của chế Chế độ chính trị mà quý tộc mới và tư sản chủ trương
độ quân chủ lập hiến là gì? quyền lực của vua bị hạn khôi phục lại chế độ quân chủ.( đưa
chế bằng một hiến pháp Vinhem Ôrangiơ lên ngôi)
do quốc hội định ra.
 Chế độ quân chủ lập hiến ra đời
thực tế vua k nắm được quyền àm
qlợi thuộc về ĐC và QTM.

4


a.Nguyên nhân cách mạng tư sản Anh?
b.Cho biết tính chất và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh?
5.Dặn dò:( )
-Nắm bài cũ, chuẩn bị bài mới ở nhà (mục III bài 1).
* Gợi ý tìm hiểu .
+ Sự xâm nhập của thực dân A ở Bắc Mĩ diễn ra như thế nào ?
+ Tính chất tiến bộ của Tuyên ngôn độc lập Mĩ ?

---------------------------------ND:
NS :
-Tiết: 2

Bài 1
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG ĐẦU TIÊN (TT)
  
.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của cuộc chiến tranh giành
độc lập của 13 thuộc địa Anh ở và sự thành lập chủng quốc châu Mỹ.
- Nắm các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”
2.Tư tưởng:
- Nhận thức đúng vai tró của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản.
- Nhận thức đúng về chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ và hạn chế của nó.
3.Kỷ năng:
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ lịch sử.
- Chủ động học tập và giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
Bản đồ thế giới, tranh ảnh, tư liệu có liên quan
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
a.Nguyên nhân cách mạng tư sản Anh?
b. Tại sao cuộc cách mạng tư sản Anh là cuộc cách mang tư sản bảo thủ không triệt để?
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Tiết trước các em đã tìm hiểu về hai cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở Châu
Âu, đó là cách mạng tư sản Hà Lan và Anh. Hôm nay chúng Tây Âu sẽ tìm hiểu một cuộc
cách mang diễn ra ở châu Mĩ, xem cuộc cách mạng này có gì giống và khác với hai cuộc
cách mạng ở châu Ậu.

TG

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

5

NỘI DUNG


HĐ 1: Cá nhân
* Yêu cầu học sinh
quan sát lược đồ
H.3, xác định vị trí
của 13 thuộc trên.
Trong cuộc phát kiến
địa lý ( ls7) 1492
Côlômbô tìm ra Châu
Mĩ. Sau đó thực dân
A đến đây ngày một
đông và thành lập
nên 13 bang thộc địa
ở Bắc Mĩ.
* Hỏi : Nêu một vài
nét chính của Bắc
Mĩ ?
 Kinh tế của 13 tđịa
này sớm phát triển
theo lối TBCN nhưng

bị thực dân A tìm mọi
cách kìm hãm.
*Hỏi: Vì sao thực
dân anh kìm hãm sự
phát triển của nền
kinh tế ở thuộc địa?
*Hỏi: vì sao nảy sinh
mâu thuẫn gữa chính
quốc và thuộc địa.
HĐ 2: Hướng dẫn
Hs đọc thêm:
* yêu cầu học sinh
đọc sách giáo khoa .
*Hỏi:Cho biết duyên
cớ trực tiếp dẫn đến
chiến tranh bùng nổ?
Sự kiện đó chứng tỏ
điều gì?

III. Chiến tranh giành độc lập của
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên
nhân cuộc chiến tranh.
- Từ đầu thế kỷ XVIII, Anh đã
thành lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc
Mĩ .

 Dựa vào sgk.
- Kinh tế ở 13 thuộc địa sớm phát triển
theo con đường tư bản chủ nghĩa, thực

dân Anh tìm mọi cách ngăn cản ->
mâu thuẫn giữa thuộc địa( nd Bắc Mĩ ,
GCTS, chủ nô ) và chính quốc ( td A )
ngày càng gay gắt cách mạng bùng
 Anh muốn kinh tế nổ.
thuộc địa gắn chặt và
phụ thuộc vào chính
quốc để dễ bề cai trị,
bóc lột.
 Anh tiêu diệt
người In-đi-an, hoặc
xua đuổi họ đi sang  Dưới sự lãnh đạo của gc tư sản,
vùng đất phía Tây xa chủ nô nd BM đứng lên đấu tranh lật
xôi...
đổ ách thống trị của thực dân A mở
đường cho kt TBCN phát triển.
 Học sinh đọc 2. Diễn biến cuộc chiến tranh:
mục2.
- 12/1773, nhân dân cảng Bốt-xtơn
 Tháng 12/1773, tấn công 3 tàu chở chè của Anh để
nhân dân cảng...Đại phản đối chế độ thu thuế tdA đóng
hội lục địa...Nd thuộc cửa cảng.
địa quyết tâm chống
- Từ 5/9 đến 26/10/1774, đại biểu
thực dân Anh
các thuộc địa Bắc Mĩ hợp Hội nghị lục
địa ở Phi-la-đen-phi-a, đòi vua Anh
phá bỏ các luật cấm vô lí nhưng k đạt
kết quả.
- 4/1775, chiến tranh bùng nổ giữa

chính quốc và các thuộc địa bắc Mĩ.
6


HĐ 3: Cả lớp
*Yêu cầu học sinh
đọc đoạn in nhỏ ở
sách giáo khoa
*Hỏi: Việc buộc Anh
ký hiệp ước Vec-xai
đã đem lại kết quả gì
cho 13 thuộc địa Anh
ở Bắc Mỹ.
*Hỏi: Cho biết nội
dung chính mà hiến
pháp 1787 mà nước
Mỹ ban hành.
* Ý nghĩa của cuộc
chiến tranh giành
thuộc địa của các
thuộc địa anh ở bắc
Mĩ?

Thoát khỏi sự
thống trị của thực dân
Anh, giành độc lập,
khai sinh ra nước
cộng hòa tư sản Mỹ
Chỉ có những
người da trắng mới có

tài sản, đóng thuế
theo qui định mới,.....
-Đây là cuộc cách
mạng tư sản thực hiện
2 nhiệm vụ giải
phóng dân tộc, mở
đường cho chủ nghĩa
tư bản phát triển.Tuy
nhiên CM k triệt vì ts
và chủ nô hưởng lợi
còn nhân dân k có lợi
ích gì.

- Dứơi sự lãnh đạo của Gióoc giơ
Oasintơn quân thuộc địa giành nhiều
thắng lợi quan trọng.
- 4/7/1776, Tuyên ngôn Độc lập
được công bố : Xác định quyền của
con người và quyền độc lập của 13
bang nhưng td A không chấp nhận
ctr vẫn tiếp diễn.
- 17/10/1777, quân 13 tđịa giành
thắng lợi ở Xa-ra-tô-ga.
- 1783 td A kí hiệp ước Vecxai,
công nhận độc lập của các thuộc
địactr kết thúc.
 Lập niên biểu.
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến
tranh giành thuộc địa của các thuộc
địa anh ở bắc Mĩ:

* Kết quả: Anh phải thừa nhận độc
lập của 13 TĐ với sự ra đời một quốc
gia mới-hợp chúng quốc Mĩ.

* Ý nghĩa: Đây là cuộc cách mạng tư
sản thực hiện 2 nhiệm vụ giải phóng
dân tộc, mở đường cho chủ nghĩa tư
bản phát triển.Tuy nhiên CM k triệt vì
ts và chủ nô hưởng lợi còn nhân dân k
có lợi ích gì.

4.Củng cố:( )
a. Vì sao nhân dân thuộc địa nổi dậy chống thực dân Anh?
b. Ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành thuộc địa của các thuộc địa anh ở bắc Mĩ?
5.Dặn dò:( )
Nắm kỷ các ý chính của bài.
-Xem trước bài mới ở nhà (bài 2).
* Gợi ý tìm hiểu.
+ Tại sao nói CMTSP là cuộc CMTS triệt để ?
7


+ Tình cảnh nông dân trứơc khi cm bùng nổ như thế nào ?
NS:
ND:
-Tiết : 3

Bài 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794)
  

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
-Những nguyên nhân đưa đến cuộc cách mạng (có gì giống và khác với những cuộc
cách mạng trước đó)
-Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân
dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng.
-Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp.
2.Tư tưởng:
-Nhận thức được mặt tích cực, hạn chế của cách mạng tư sản.
-Rút ra bài học kinh nghiệm từ cuộc cách mạng tư sản Pháp.
3.Kỷ năng:
-Vẽ bản đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê về các sự kiện của cách mạng.
-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ với thực tế cuộc sống.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
-Lược đồ các nước phong kiến tấn công Pháp .Tranh ảnh có liên quan.
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
a. Nêu nguyên nhân dẫn đến cách mạng tư sản Mỹ bùng nổ?
c. Nêu kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ?
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu:Khác với cuộc cách mạng tư sản Nêdeclan, Anh, Mỹ, cuộc cách mạng tư
sản Pháp (1789-1794) được coi là cuộc đạicm tư sản. Tại sao như vậy? chúng ta cùng tìm
hiểu cuộc cách mạng này qua nguyên nhân,diễn biến,tiến trình cuộc cách mạng và ý nghĩa
cuộcủa nó.
TG

HOẠT ĐỘNG GV
HĐ 1: Cá nhân
*Yêu cầu học sinh đọc

sách giáo khoa
*Hỏi: Tình hình kinh tế
Pháp trước cách mạng có
gì nổi bật?
*Hỏi: Biểu hiện của nền
nông nghiệp lạc hậu ?

HOẠT ĐỘNG HS

NỘI DUNG

I. Nước Pháp trước cách mạng.
đọc mục 1.
1. Tình hình kinh tế.
-Giữa TK XVIII, nông nghiệp lạc
nông nghiệp lạc hậu, hậu, mất mùa đói kém thường
công nghiệp phát triển.
xuyên xảy ra đs nông dân khổ
cực.
công cụ thô sơ chủ yếu
dùng cày, cuốc Năng
8


Hậu quả ?

suất thấp.

*Hỏi: Đời sống nông dân Quan sát H.5 và trả lời:
Pháp lúc bấy giờ như thế  nhân dân Pháp bị áp bức

nào ?
bó lột nặng nề, đời sống vô
cùng cực khổ.
*Hỏi : Công thương  Phát triển nhưng bị pk
nghiệp nứơc P như thế kìm hãm .
nào ?
HĐ 2: Cả lớp
* Hỏi : Tình hình chính  Là nước quân chủ
trị xh P như thế nào ?
chuyên chế, xh phân thành
 Hình thành kn : 3 đẳng cấp.
Đẳng cấp, quân chủ
chuyên chế, tăng lữ,
đẳng cấp thứ 3.
* Hỏi : Nêu đặc điểm  Dựa vào sgk trả lời.
của từng đẳng cấp ?
MQH của 3 đẳng cấp
ntn?
 Dứơi sự lãnh đạo của
giai cấp ts nông dân P
hăng hái tham gia CM để
lật đổ chế độ pk.
*GV nói thêm: Mâu
thuẩn giữa nền kinh tế tư
bản chủ nghĩa với chế độ
phong kiến, một chế độ
chính trị-xã hội bảo thủ
đối lập với nhân dân điều
đó đòi hỏi nước Pháp
phải tiến hành cách mạng

tư sản giống như nước
Anh. Song cách mạng tư
sản Pháp cần đuợc thúc
đẩy mạnh mẽ hơn trong
lĩnh vực tư tưởng
HĐ 3: Cá nhân
*Yêu cầu học sinh quan
sát ảnh 6,7,8, đọc phần in
nhỏ dưới 3 ảnh đó và rút
ra nhận xét về tư tưởng
của 3 ông.
9

-Kinh tế TBCN phát triển nhưng
bị chế độ phong kiến kìm hãm.
2. Tình hình chính trị xã hội.
-Trước cách mạng Pháp là nước
quân chủ chuyên chế
-Xã hội phân thành 3 đẳng cấp:
Tăng lữ, Quí tộc và đẳng cấp thứ
ba
+ Tăng lữ và Quí tộc có mọi
quyền lợi không phải đóng thuế.
+ Đẳng cấp thứ 3 gồm tư sản,
nông dân, dân nghèo thành thị .Họ
không có quyền lợi, phải đóng
nhiều thứ thuế
 Do đó mâu thuẩn giữa đẳng cấp
thứ ba với hai đẳng cấp Tăng lữ và
Qúy tộc ngày càng sâu sắc.

3. Đấu tranh trên mặt trận tư
tưởng.
-Tiêu biểu cho cuộc đấu tranh tư
tưởng có 3 nhà tư tưởng lớn là
Sác-lơ Mông-te-xki-ơ, Vôn-te,
Giăng Giắc Rút-xô: ủng hộ tư


*Hỏi: Cho biết ba nhà tư Mông-te-xki-ơ và Rút-xô
tưởng lớn có chủ trương nói về quyền tự do của con
gì?
người và quyền đảm bảo
quyền tự do. Vôn-te thể
hiện quyết tâm đánh đổ
phong kiến thống trị.
HĐ 4: Cả lớp
*Yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc mục II.1
sách giáo khoa
*Hỏi: Nguyên nhân nào Vua lo ăn chơi nên mắc
làm cho chế độ quân chủ nợ,phải tăng thuế lấy tiền
chuyên chế bị khủng trả nợ, làm cho công
hoảng?
thương nghiệp bị đình
đốn...
*Hỏi: Trình bày tóm tắt Vua chủ trương tăng
mâu thuẩn giữa đẳng cấp thuế kết quả giai cấp tăng
thứ ba và nhà vua?
lữ, quý tộc ủng hộ nhà vua,
Đẳng cấp thứ ba phản đối.

*Hỏi: Quan sát H.9 và
dựa vào sách giáo khoa
hãy tường thuật cuộc tấn
công phá ngục Ba-xty
ngày 14-7-1789.

Ngày 14-7-1789 tiếng
chuông báo động kế
hoạchẩn cấp đánh thức Pari dậy.C5 khởi nghĩa vẫn
chưa kết thúc, ngục Ba-xty
thành trì tượng trưng cho
chế độ quân chủ Pháp chưa
bị chiếm. “Hãy tiến tới Baxti”. Lời kêu gọi được
truyền đi khhắp thành
phố...

tưởng tiến bộ của GCTS, tố cáo và
lên án chế độ QCCC.
 Thúc đẩy CM sớm bùng nổ.

II. Cách mạng bùng nổ.
1. Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế.
Do ăn chơi xa xỉ, vua Lu-I XVI đã
liên tiếp tăng thuế. Mâu thuẫn
giữa nông dân với CĐPK trở nên
sâu sắc.
2. Mở đầu thắng lợi của cách
mạng.

-Ngày 5-5-1789 Hôi nghị ba đẳng
cấp do nhà vua triệu tập để tăng
thuế. Đẳng cấp 3 phản đối.
-Ngày 17-6, các đại biểu Đẳng cấp
thứ ba tự họp thành Hội đồng dân
tộc, tuyên bố thành lập quốc hội
lập hiến.Nhà vua và quý tộc
dùng quân đội uy hiếp .
Cách mạng bùng nổ.
- Ngày 14-7/1789, Dưới sự lãnh
đạo của phái Lập hiến, quần chúng
được vũ trang kéo đến tấn công
chiếm pháo đài-nhà tù Ba-xti, mở
đầu cho thắng lợi của cách mạng
tư sản Pháp thế kỷ XVIII.

4.Củng cố:( )
a.Cho biết tình hình nước Pháp trước cách mạng ? Cách mạng Pháp bùng nổ ra sao?
b.Xh Pháp gồm những đẳng cấp nào?
*Tăng lữ, quí tộc và đẳng cấp thứ ba.
*Hiệp sĩ, Tăng lữ, nông dân.
*Tư sản, vô sản, tiểu tư sản.
*Chủ nô, nô lệ và bình dân.
5.Dặn dò:( )
10


-Học và nắm vững các ý cơ bản của bài.
-Xem trước bài mới ở nhà (bài 2 mục III).
* Gợi ý tìm hiểu.

+ Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền có ý nghĩa như thế nào ?
+ Vì sao nhân dân Pari lật đổ Phái Girôngđanh?
---------------------------------

NS:
ND:
-Tiết: 4

Bài 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794)-(T T)
  
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
-Những nguyên nhân đưa đến cuộc cách mạng (có gì giống và khác với những cuộc
cách mạng trước đó)
-Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân
dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng.
-Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp.
2.Tư tưởng:
-Nhận thức được mặt tích cực, hạn chế của cách mạng tư sản.
-Rút ra bài học kinh nghiệm từ cuộc cách mạng tư sản Pháp.
3.Kỷ năng:
-Vẽ bản đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê về các sự kiện của cách mạng.
-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ với thực tế cuộc sống.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
(Đã nêu ở phần đầu của bài)
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
a. Nguyên nhân nào dẫn đến sự bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp?
b. Xã hội Pháp trước cách mạng phân ra những đẳng cấp nào?

3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa ngày 14-7-179 và việc phá ngục Ba-xti đã
mở đầu cho sự thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp. Vậy cách mạng phát triển như thế
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay.

11


TG

HOẠT ĐỘNG GV
HĐ 1: Cá nhân
*Yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa.

HOẠT ĐỘNG HS
Đọc mục 1.

*Hỏi: Thắng lợi ngày 14-7-  Phái lập hiến của tầng
1789 đưa đến kết quả gì?
lớp đại tư sản lên cầm
quyền.
*Hỏi: Sau khi lên nắm
 Cuối tháng 8-1789,
chính quyền Đại tư sản đã
Quốc hội thông qua Tuyên
làm gì?
ngôn Nhân quyền và Dân
quyền.
*Cho học sinh đọc phần

bản tyên ngôn đọc lập ở
sách giáo khoa và cho biết
mặt tích cực hạn chế của
bản tyên ngôn.
*Hỏi:Tuyên ngôn và hiến
pháp đem lại quyền lợi cho
ai?
HĐ 2: Cả lớp
*Hỏi: Nêu những chính
sách tiến bộ của phái giacô-banh?

NỘI DUNG
III. Sự phát triển của cách
mạng.
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(từ ngày 14-7-1789  10-81792).
+ Cuối tháng 8-1789, Quốc hội
thông qua Tuyên ngôn Nhân
quyền và Dân quyền nêu cao
khẩu hiệu “ Tự do – Bình đẳngBác ái”

Đọc đoạn in nhỏ ở sách
giáo khoa.

Tư sản, nhân dân

Chính trị:Thiết lập nền
địa chủ cách mạng.....
+Kinh tế : Giải quyết
yêu cầu...

+Quân sự: Ban bố lệnh
tổng động viên.
Hỏi : Tại sao phái Gia.. tan Do nội bộ bị chia rẽ,
rã ?
nhân dân k ủng hộ nên pahí
ts phản cách mạng đảo
chính bắt Rôpespie xử tử.

HĐ 3: Cả lớp
*Hỏi: Dựa vào sách giáo  Đây là cuộc cách mạng
khoa hãy cho biết ý nghĩa tư sản triệt để nhất : Đối
của cách mạng tư sản với nước Pháp: Lật đổ
12

2. Bước đầu của nền cộng hòa
(từ21-9-1792 2-6-1793).
3. Chuyên chính dân chủ
cách mạng Gia-cô-banh (từ 26-179327-7-1794.
- Chính quyền cách mạng thi
hành nhiều biện pháp tiến bộ:
+ Trừng trị bọn phản CM.
+ Xóa bỏ nghĩa vụ của nông dân
đối với pk.
+ Chia rđất cho nông dân.
+ Xây dựng đội quân hùng
mạnh.
- Do nội bộ bị chia rẽ, nhân dân
k ủng hộ nên pahí ts phản cách
mạng đảo chính bắt Rôpespie xử
tử. (28/7/1794). CM kết thúc.

4. Ý nghĩa lịch sử của cách
mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ
XVIII.+ CMTS Pháp lật đổ được chế


Pháp?

được chế độ phong kiến,
đưa giai cấp tư sản lên cầm
quyền, mở đường cho chủ
nghĩa tư bản phát triển, giải
quyết được một số u cầu
của nơng dân

*Hỏi: Qua đoạn in nghiêng
ở sách giáo khoa hãy cho
biết hạn chế của cách mạng
Pháp, Mĩ?

Chỉ đem lại quyền lợi
cho giai cấp tư sản, vẫn
duy trì chế độ bóc lột nhân
dân và tăng cường áp bức
thuộc địa.

độ phong kiến, đưa giai cấp tư
sản lên cầm quyền, mở đường
cho chủ nghĩa tư bản phát triển.
Quần chúng là động lực chủ yếu
đưa cm đạt đến đỉnh cao với nền

chun
chính
dân
chủ
Giacơbanh.
+ Tuy là cuộc CMTS triệt để
nhất, nhưng chưa đáp ứng đầy
đủ quyền lợi cho nhân dân, k
hồn tồn xóa bỏ được chế độ
phong kiến, chỉ có gc ts là được
hưởng lợi.

 Cm Vn sẽ k đi theo con
đường cm TS.
4.Cũng cố:( )
a. Sau khi lên nắm quyền Đại tư sản đã làm gì?
b. Nêu ý nghĩa của cách mạng tư sản Pháp?
5.Dặn dò:( )
-Học bài và nắm vững kiến thức cơ bản của bài vừa mới học.
-Xem trước bài mới ở nhà (Bài 3 tr 18 sách giáo khoa)
* Gợi ý tìm hiểu.
+ Nêu những thành tựu của cuộc cm CN A,P,Đ ?
+ Hệ quả của cuộc cm CN?
--------------------------------------- Tiết 5
- Ngày soạn:
- Ngày dạy:

Bài 3: Chủ nghóa Tư bản
được xác lập trên phạm vi thế giới
Tiết 1 : CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
* Học sinh cần nắm được:
- Một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và q trình cơng nghiệp hóa ở các nước Âu-Mĩ từ
giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX.
- Đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của CM cơng nghiệp.
2.Tư tưởng:

13


- Nhận thức được sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghĩa tư bản đã gây nên đời sống đau
kế hoạchổ cho nhân dân lao đọng toàn thế giới.
- Bằng kế hoạchả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những
thành tựu to lớn về kinh tế và sản xuất .
3. Kỹ năng:
- Biết khai thác sử dụng kênh chữ và kênh hình trong sách giáo khoa.
- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
II. Đồ dùng dạy học
- Lược đồ nước Anh giữa thế kỷ XVIII và nữa đầu thế kỷ XIX.
- Các tranh ảnh và kênh hình trong sách giáo khoa.
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
a. Nêu kết quả của cách mạng Pháp và những việc làm sau khi tầng lớp
b. Nêu ý nghĩa của cách mạng tư sản Pháp ?
c. Nêu những điểm tiến bộ của phái Gia-cô-banh.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu:
Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên

chủ nghĩa tư bản. Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công
nghiệp có giải quyết được vấn đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài
học ngày hôm nay.

TG

HOẠT ĐỘNG GV
HĐ 1: Cá nhân
 GT cho hs biết nước A
là nước tiến hành CM CN
và đạt nhiều thành tựu.
- Em hãy kể một số phát
minh chủ yếu về kĩ thuật
trong Cách mạng công
nghiệp ở Anh?
- Yêu cầu học sinh quan sát
H.12,13 và giải thích: Qua
2 bức tranh thì cách sản
xuất và năng suất lao động
khác nhau như thế nào?

HOẠT ĐỘNG HS

Trả lời theo nội dung SGK.

- HS trả lời theo gợi ý của
GV (H.12 rất nhiều phụ nữ
kéo sợi để cung cấp cho
chủ bao mua; Hình 13…
thừa sợi.

14

NỘI DUNG
I. Cách mạng công
nghiệp.
1. Cách mạng công
nghiệp ở Anh.
- Từ những năm 60 TK
XVIII, Anh là nước đầu
tiên tiến hành CMCN
+ Năm 1764 Giêm Hagrivơ
sáng chế ra máy kéo sợi
Gienni nâng cao năng suất
gấp 8 lần.
+ Năm 1769 Ác craitơ phát
minh máy kéo sợi chạy
bằng sức nước.


- Em hãy nêu ý nghĩa tác - Năng suất lao động tăng
dụng của nó?
nhanh.
- Vì sao máy móc sử dụng Do nhu cầu vận chuyển
nhiều trong ngành giao nguyên vật liệu đến nhà
thông vận tải?
máy sản xuất …

+ Năm 1785, Et-mơn-cácrai chế tạo thành công máy
dệt năng suất tăng 40 lần .

+ Năm 1784,Giêm Oát chế
tạo thành công máy hơi
nước thúc đẩy nhiều ngành
kinh tế khác ra đời, tiêu
biểu là ngành GTVT( tàu
thủy,tàu hỏa đầu máy chạy
bằng hơi nước)
 Nhờ CMCN Anh
chuyển từ sản xuất nhỏ thủ
công sang sx lớn bằng máy
móc; là nước đầu tiên tiến
hành CN hóa.Nước Anh trở
thành nước công nghiệp
phát triển nhất thế giới là
công xưởng của thế giới.
2. Hệ quả của cách mạng
công nghiệp
- Về kinh tế: nâng cao năg
suất lao động, hình thành
các trung tâm kinh tế, thành
phố lớn….
- Về xã hội : Hình thành 2
giai cấp: g/c tư sản và g/c
vô sản mâu thuẫn nhau
Đấu tranh giai cấp.

 CMCN ở A làm cho  Nhờ CMCN A chuyển
nước A thay đổi như thế từ sản xuất nhỏ thủ công
nào ?
sang sx lớn bằng máy móc;

là nước đầu tiên tiến hành
CN hóa.Nước Anh trở
thành nước công nghiệp
phát triển nhất thế giới là
công xưởng của thế giới.
HĐ 2: Cả lớp
- Yêu cầu học sinh quan sát - H.17: trước cách mạng
lược đồ H.17,18 và nêu công nghiệp có 4 thành phố
nhận xét những biến đổi lớn không có đường giao
của nước Anh sau khi hoàn thông lớn….
thành cách mạng công - H.18: có 14 thành phố
nghiệp.
trên 50 vạn dân mới mọc
lên, nhiều khu công nghiệp
ra đời …
- Như vậy cách mạng công - Nhiều thành phố và trung
nghiệp đưa tới hệ quả tích tâm công nghiệp ra đời…
cực gi?
- Nêu hạn chế của nó?
- phát sinh >< giữa 2 g/c
TS và VS.
4. Củng cố:
a. Nêu những phát minh quan trọng trong cách mạng công nghiệp Anh?
b. Cho biết mặt tích cực và tiêu cực của cách mạng công nghiệp.
c. Ngành nào trong sản xuất được sư dụng máy móc trước tiên?
A. Thuộc da.
B. Dệt.
C. Đóng tàu.
D. Khai mỏ.
5. Dặn dò:

- Học bài và nắm vững kiến thức cơ bản của bài vừa mới học.
- Xem trước bài mới ở nhà (Bài 3 mục II tr 23 sách giáo khoa).
* Gợi ý tìm hiểu.
+ Lập niên biểu các cuộc CMTS CÂ trong những năm 60 của tk XIX.
15


+ Vì sao các nước ptây đẩy mạnh qtrình xâm lược ?
---------------------------------NS:
ND:
-Tiết : 6

Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (T T)
  
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
* Học sinh cần nắm được:
- CNTB trên thế giới được xác lập như thế nào?
2.Tư tưởng:
- Nhận thức được sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghĩa tư bản đã gây nên đời sống đau
khổ cho nhân dân lao động toàn thế giới.
- Bằng kế hoạchả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những
thành tựu to lớn về kinh tế và sản xuất .
3. Kỹ năng:
- Biết khai thác sử dụng kênh chữ và kênh hình trong sách giáo khoa.
- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
(Đã nêu ở phần đầu của bài)
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC

1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
a. Nêu những phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?
b.Cm công nghiệp có những hệ quả gi?
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Bước sang thế kỷ XIX , các cuộc cách mạng vẫn tiếp tục được tiến hành ở
nhiều nước trên thế giới, với nhiều hình thức khác nhau, song các cuộc cách mạng này điều
thắng lợi và đã xác lập sự thống trị của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới. Vậy các cuộc
cách mạng này diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài học ngày
hôm nay.

TG

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

NỘI DUNG
II. Chủ nghĩa tư bản xác
lập trên phạm vi thế giới.
1. Các cuộc cách mạng tư

16


HĐ 1: Cả lớp
*Yêu cầu học sinh đọc sách
giáo khoa.
*Hỏi: Vì sao các nước tư bản
phương Tây lại đẩy mạnh

việc xâm chiếm thuộc địa?

Đọc mục 2.
 nhu cầu nguyên liệu, thị
trường của các nước TB A,P
cấp thiết đẩy mạnh việc
xâm lược các nước phương
Đông , đặc biệt là Ấn Độ,
Trung Quốc và khu vực
ĐNA, Cphi.
*Hỏi: Tại sao các nước tư bản Giàu tài nguyên thiên
phương Tây lại xâm lược các nhiên. Có vị trí chiến lược
khu vực này?
quan trọng, lạc hậu về kinh
tế, bảo thủ về chính trị.
*Giới thiệu trên bản đồ thế Quan sát và theo dõi.
giới những khu vực mà chủ
nghĩa tư bản đã chiếm ở
Trung Quốc, Ấn Độ và Đông
Nam Á.

sản thế kỷ XIX.
2. Sự xâm lược của tư bản
phương Tây đối với các
nước Á, Phi.
- Do nhu cầu nguyên liệu,
thị trường của các nước TB
A,P cấp thiết đẩy mạnh
việc xâm lược Ấn Độ,
Trung Quốc và khu vực

ĐNA, Cphi.

- Kết quả là cuối TK XIXđầu TK XX, hầu hết các
nước châu Á, châu Phi lần
lược trở thành thuộc địa
hoặc phụ thuộc của thực
dân phương Tây.

HĐ 2:Hình thành khái niệm
“thuộc địa” , “phụ thuộc”
* Thuộc địa là gì?
Là nước bị thực dân xâm
lược và thống trị, mất hoàn
toàn quyền độc lập.
* Nước phụ thuộc là nước là quốc gia tuy không bị
như thế nào?
các nước đế quốc xâm chiếm,
trực tiếp thống trị, song vẫn
lệ thuộc vào chúng.
4.Cũng cố:( )
a. Quan sát lược đồ H.19 lập bảng thống kê các quốc gia tư bản ở khu vực châu Mĩ
La-tinh theo thứ tự niên đại.
b. Vì sao các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ?
5.Dặn dò:( )
- Học bài và nắm vững kiến thức cơ bản của bài vừa mới học.
- Xem trước bài mới ở nhà (Bài 4 tr 28 sách giáo khoa).
* Gợi ý tìm hiểu.
+ Tại sao ptr Công nhân bùng nổ ?
+ Tìm hiểu về C.Mác và Ăngghen.
-------------------------------------NS:

17


-ND:
-Tiết : 7
Bài 4

Phong trào Công nhân
và sự ra đời của Chủ nghóa Mác
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
-Các phong trào đấu tranh của giai cấp cơng nhân ở nữa đầu thế kỷ XIX, điển hình
như : Đập phá máy móc và bãi cơng.
-Các-Mác và Ăng-ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học.
-Lí luận cách mạng của giai cấp vơ sản.
-Bước tiến mới của phong trào cơng nhân từ 1848-1870.
2.Tư tưởng:
-Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội-khoa học .
-Thấy được tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh chống tư sản
của giai cấp cơng nhân.
3.Kỷ năng:
-Biết đánh giá, phân tích về q trình phát triển của phong trào cơng nhân.
-Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử.
-Tiếp cận với tun ngơn của đảng cộng sản.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
Tranh, ảnh trong sách giáo khoa, ảnh chân dung của Mác, Ăng-ghen phóng to.
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
a. Nêu các cuộc cách mạng tiêu biểu ở thế kỷ XIX?

b. . Vì sao các nước phương Tây tiến hành xâm lược thuộc địa.?
c. Vì sao các nước phương Tây tiến hành xâm lược các nước châu Á, châu Phi.
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản ngày càng kht sâu thêm mâu
thuẩn giữa giai cấp tư sản và vơ sản. Để giải quyết mâu thuẩn đó giai cấp vơ sản tiến hành
đấu tranh như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hơm nay.
TG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
NỘI DUNG
HĐ 1: Cá nhân
I. Phong trào cơng nhân nữa
 Gc cơng nhân ra đời trong  KT TBCN phát đầu thế kỷ XIX.
hồn cảnh nao ?
triểnnơng dân mất đất 1. Phong trào phá máy móc
trở thành ngừơi làm th. và bãi cơng.
*Hỏi: Vì sao ngay từ lúc mới Bị bóc lột nặng nề, lệ - Sự phát triển của cơng nghiệp
ra đời giai cấp cơng nhân đã thuộc vào máy móc với gc CN ra đời bị giai cấp TS bóc
đấu tranh chống chủ nghĩa tư nhịp điệu nhanh và liên lột nặng nề nên họ nổi dậy đấu
bản?
tục, làm việc nặng nhọc, tranh.

18


nhiều giờ nhưng tiền
*Sử dụng hình 24 miêu tả luơng thấp
cuộc sống của công nhân Anh
(Nam + nữ kể cả trẻ em dưới
6 tuổi....)

 Hình thức đấu tranh của  Hình thức đtr : là đập
CN là gì ?
phá máy móc, đốt công
xưởng
 Tại sao họ lại đập phá máy  Vì họ tưởng chính
móc và đốt công xưởng ?
máy móc là kẻ bóc lột slđ
của họ nên họ đập phá
mmóc.
**Yêu cầu học sinh đọc sách Đọc mục (đoạn in
giáo khoa
nhỏ trang 28)
*Hỏi: Vì sao giới chủ lại Tiền lương trả thấp,
thích sử dụng lao động trẻ lao động nhiều giờ, chưa
em?
có ý thức đấu tranh.
*Hỏi:Để đoàn kết chống tư Công đoàn.
sản, giai cấp công nhân đã
thành lập tổ chức gì?
HĐ 2: Cả lớp
*Hỏi: Bứơc tiến mới trong  Từ những năm 1830phong trào công nhân những 1840 giai cấp công nhân
năm 1830-1840 là gì?
lớn mạnh nên đã tiến
hành đấu tranh chính trị
rồi khởi nghĩa vũ trang,
kết hợp đấu tranh chính
trị với đấu tranh vũ trang.
*Hỏi:Nêu các phong trào đấu  Năm 1831 công nhân
tranh vũ trang tiêu biểu trong dệt ở Lion (Pháp) nổi dậy
những năm 1830-1840?

đòi tăng lương, giảm giờ
làm và đòi thiết lập chế
độ cộng hòa.
- Năm 1844 công nhân
dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)
chống sự hà khắc của
chủ xưởng và điều kiện
lao động tồi tệ.
-Từ 1836-1847, một
phong trào công nhân
rộng lớn, có tổ chức, đã
diễn ra ở Anh, đó là
“Phong trào trào Hiến
19

- Hình thức đtr : là đập phá máy
móc, đốt công xưởng.

- Đầu TK XIX, chuyển sang đấu
tranh với hình thúc bãi công,
biểu tình đòi tăng lương, giảm
giờ làm, chống đánh đập, lập
nghiệp đoàn.
2. Phong trào công nhân
trong những năm 1830-1840.

- Năm 1831 công nhân dệt ở
Lion (Pháp) nổi dậy đòi tăng
lương, giảm giờ làm  Bị đàn
áp.

- Năm 1844 công nhân dệt vùng
Sơ-lê-din (Đức) chống sự hà
khắc của giới chủ .
-Từ 1836-1847, một phong trào
công nhân rộng lớn, có tổ chức
và mang tính chất chính trị đã
diễn ra ở Anh, đó là “Phong trào
trào Hiến chương”.


*u cầu học sinh đọc sách
giáo khoa
*GV nhấn mạnh về phong
trào hiến chương ở Anh qua
hình 25. (đây là phong trào
cách mạng đầu tiên thực sự
mang tính chất quần chúng.
*Hỏi: Phong trào cơng nhân
đã đánh dấu điều gì?

chương”.
Đọc đoạn in nhỏ trang
30.

 Tuy thất bại nhưng
đánh dấu sự trưởng thành
của phong trào cơng
nhân quốc tế, tạo điều
kiện cho lý luận cách
mạng ra đời.

* Ý nghĩa: Tuy thất bại nhưng
đánh dấu sự trưởng thành của
phong trào cơng nhân quốc tế,
tạo điều kiện cho lý luận cách
mạng ra đời.

4. Củng cố:
a. Vì sao bọn chủ xưởng thích sử dụng lao động trẻ em?
b. Nêu những phong trào cơng nhân tiêu biểu trong những năm 1830-1840?
c.Mục đích của phong trào Hiến chương là:
* Đòi quyền phổ thơng đầu phiếu.
* Đòi tăng lương.
* Đòi giảm giờ làm.
* Tất cả đều đúng.
5. Dặn dò:
-Học bài và nắm vững kiến thức cơ bản của bài vừa mới học.
-Xem trước bài mới ở nhà (Bài 4 mục II tr 30 sách giáo khoa).
* Gợi ý tìm hiểu. câu hỏi còn lại
--------------------------------- Tiết 8
- Ngày soạn:
- Ngày dạy:
Bài 4(Đọc thêm)

Phong trào Công nhân
và sự ra đời của Chủ nghóa Mác (tt)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
- Các-Mác và Ăng-ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học.
- Lí luận cách mạng của giai cấp vơ sản.

- Bước tiến mới của phong trào cơng nhân từ 1848-1870.
2.Tư tưởng:

20


- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội-khoa học .
- Thấy được tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh chống tư sản
của giai cấp công nhân.
3.Kỷ năng:
- Biết đánh giá, phân tích về quá trình phát triển của phong trào công nhân.
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử.
- Tiếp cận với tuyên ngôn của đảng cộng sản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
Tranh, ảnh trong sách giáo khoa, ảnh chân dung của Mác, Ăng-ghen phóng to.
III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
a. Vì sao giớ chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?
b. Nêu các hình thức đấu tranh của công nhân từ thấp đến cao?
c.Cho biết nguyên nhân thất bại và ý nghĩa phong trào đấu tranh của công nhân trong
những năm 30-40?
3. Giảng bài mới:
*Giới thiệu:Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nữa đầu thế kỷ XIX đặt ra yêu
cầu là phải có một lý luận cách mạng soi đường. Vậy sự ra đời của chủ nghĩa Mác có đáp
ứng được yêu cầu đó của phong trào công nhân hay không ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội
dung bài học ngày hôm nay.
TG

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

HĐ 1: Cá nhân
*Yêu cầu học sinh đọc  Đọc mục 1
sách giáo khoa.
 Cho biết một vài nét  Các Mác sinh 1818
chính về C.Mác, Ăngghen? trong một gia đình trí
thức gốc Do thái ở
thành phố Tơ-ri-ơ
(Đức).
 Ăng ghen sinh 1820
trong gia đình chủ
xưởng ở thành phố
Bácmen (Đức).
*Hỏi: Cho biết tư tưởng  Giai cấp vô sản
của chủ nghĩa Mác?
được vũ trang bằng lý
luận cách mạng. Sẽ
đảm đương sứ mệnh
lịch sử giải phóng loài
người khỏi ách áp bức
bóc lột.
*Hỏi: Cho biết tư tưởng  Giai cấp tư sản
21

NỘI DUNG
II. Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
1. Mác và Ăng ghen
- Các Mác sinh 1818, nổi tiếng là

ngừơi thông minh và quý trọng
người lao động
- Ăng ghen sinh 1820 trong gia đình
chủ xưởng hiểu những thủ đoạn bóc
lột của gc TS, viết cuốn “ Tình cảnh
gs CN A”
- Năm 1844, 2 Ông gặp nhau ở P,
do cùng chung chí hướng nên đã kết
bạn với nhau, cùng hđộng CM .


của Ăng ghen?
*GV nói thêm: Mác và
Ăng ghen cùng có tư tưởng
đấu tranh chống chế độ tư
bản, xây dựng một xã hội
tiến bộ.

không chỉ là nạn nhân
của chủ nghĩa tư bản
mà còn là một lực
lượng có thể đánh đổ
sự thống trị của giai
cấp tư sản và tự giải
phóng mình khỏi mọi
 gd hs học tập tấm xiềng xích.
gương đấu tranh cm và
tình bạn vĩ đại của 2 ông
HĐ 2: Cả lớp
2. “Đồng minh những người cộng

sả .và Tuyên ngôn của Đảng Cộng
*Dựa vào sách giáo khoa  Được thành lập trên sản
cho biết đồng minh những cơ sở cải tổ của tổ - Ở Anh, Mác và Ăngghen tham gia
người cộng sản được thành chức “Đồng minh tc “ Đồng minh những người chính
lập như thế nào?
những người chính nghĩa” của công nhân TÂ. Sau đó 2
nghĩa” ở Tây Âu.
ông cỉa tổ thành “ Đồng minh những
*Hỏi: Tuyên ngôn của  Do yêu cầu phát người cộng sản” Đảng độc lập đầu
đảng cộng sản ra dời trong triển của phong trào tiên của gc vs quốc tế.
hoàn cảnh nào?
công nhân quốc tế đòi *Hoàn cảnh ra đời của tuyên ngôn:
hỏi phải có lý luận - Do yêu cầu phát triển của phong
cách mạng đúng đắn.
trào công nhân quốc tế đòi hỏi phải
- Sự ra đời của tổ chức có lý luận cách mạng đúng đắn.
đồng minh những - Sự ra đời của tổ chức đồng minh
người cộng sản.
những người cộng sản.
- Vai trò của Mác và - Vai trò của Mác và Ang ghen.
Ang ghen.
- Tháng 2/ 1848, C.Mác và Ăngghen
*Yêu cầu học sinh đọc  Đọc đoạn in nhỏ công bố cương lĩnh “ Tuyên ngôn
sách giáo khoa.
trang 32.
của ĐCS “. Đây là văn kiện quan
trọng,những luận điểm cơ bản về sự
*Hỏi: Hãy cho biết nội  Như phần nội dung pt của xã hội và CMXHXCN.
dung chính của bản tuyên ghi.
* Nội dung: Tuyên ngôn nêu rõ qui

ngôn?
luật phát triển của xã hội loài người
là sự thắng lơi của chủ nghĩa xã hội.
Tuyên ngôn nhấn mạnh vai trò của
giai cấp vô sản là lực lượng lật đổ
chế độ tư bản và xây dựng chế độ xã
*Hỏi: Câu kết của tuyên  Nêu cao tinh thần hội chủ nghĩa.
ngôn có ý nghĩa gì?
đoàn kết quốc tế vô
Tuyên ngôn kết thúc bằng lời kêu
sản.
gọi: “Vô sản tất cả các nước đoàn
kết lại!”
HĐ 3: Cả lớp ,Cá nhân
3. Phong trào công nhân từ năm
*Yêu cầu học sinh đọc  Đọc mục 3 (Trong 1848  1870. Quốc tế thứ nhất
22


sách giáo khoa.
*Hỏi: Hãy cho biết nét nổi
bật của phong trào công
nhân trong những năm
1848-1870?
 Nêu tóm tắt dbiến
phong trào ?

những năm cách mạng
1848-1849.............của
công nhân.

Diễn ra sôi nổi và
quyết liệt.GC CN có
nhận thức về giai cấp
và tinh thần đk quốc
tế.
 Dựa vào ndung
SGK trả lời.

a. Phong trào công nhân từ năm
18481870.
* Diễn biến của phong trào: Diễn ra
quyết liệt sai khi Tuyên ngôn ĐCS ra
đời:

+ Ở P, 23/6/1848 công nhân và nhân
dân lao động Pari khởi nghĩa kéo dìa
trong 4 ngày.
+ Ở Đ, công nhân và thợ thủ công
ndậy đtranh làm giới chủ khiếp sợ. *
Nét nổi bật của phong trào là:
- Giai cấp công nhân đã trưởng
thành trong đấu tranh, nhận thức
đúng vai trò của giai cấp mình và
tầm quan trọng của vấn đề đoàn kết
quốc tế.
b. Quốc tế thứ nhất
- 28/9/1864, CN A và đại biểu CN
nhiều nước CÂ tham gia mittinh có
tchức, thành lập hội Liên hiệp lđ
Quốc tế thứ nhất.Mác là đại biểu của

CN Đ trở thành linh hồn QTI.

*Hỏi: Quốc tế thứ I được 28/9/1864, CN A và
thành lập như thế nào?
đại biểu CN nhiều
nước CÂ tham gia
mittinh có tchức, thành
lập hội Liên hiệp lđ
Quốc tế thứ nhất.Mác
là đại biểu của CN Đ
trở thành linh hồn QTI.
*Hỏi: Nêu vai trò và hoạt
- Hoạt động chủ yếu của quốc tế I là
động chủ yếu của Quốc tế
truyền bá chủ nghĩa Mác. Đấu tranh
thứ I?
kiên quyết chống những tư tưởng sai
lệch. Có vai trò thúc đẩy phong trào
công nhân quốc tế phát triển tích
 Vai trò của Mác đối
cực, tự giác.
với việc thành lập QTI.
4. Củng cố:
a. Cho biết hoàn cảnh ra đời của quốc tế thứ I?
b. Nội dung chủ yếu của bản tuyên ngôn là gì?
5. Dặn dò:
- Học bài và nắm vững kiến thức cơ bản của bài vừa mới học.
- Xem trước bài mới ở nhà (Bài 5 tr 35 sách giáo khoa).
* Gợi ý tìm hiểu.
+ Vì sao công xã Pari là một nhà nước kiểu mới?

23


+ Lập niên biểu những sự kiện cơ bản của Công xã Pari.
--------------------------------------------------Chương II
CÁC NƯỚC ÂU- MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX-ĐẦU THẾ KỸ XX
Bài 5

CÔNG XÃ PA-RI 1871

NS:
ND:

- Tiết : 9
  

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
Công xã Pa-ri là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới, vì vậy học sinh cần
nắm được:
-Nguyên nhân đưa đến sự bùng nổ và diễn biến sựi thành lập công xã Pa-ri.
-Thành tựu nổi bật của công xã Pa-ri.
-Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.
2.Tư tưởng:
Giáo dục cho học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp
vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột.
3.Kỷ năng:
-Rèn luyện kỷ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử.
-Sưu tầm các tài liệu tham khoa họcảo có liên quan, lien hệ kiến thế giớiức đã học với
cuộc sống.

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
-Sơ đồ bộ máy Hội đồng công xã .
-Tranh, ảnh, tài liệu có liên quan.
III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1.Ổn định lớp:( )
2.Kiểm tra bài cũ:( )
Điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và Ăng-ghen.
3.Giảng bài mới:
*Giới thiệu: Bị đàn áp đẩm máu trong cuộc cách mạng 1848, song giai cấp vô sản Pháp đã
trưởng thành nhanh chóng, họ không ngừng đấu tranh giành thắng lợi lớn dẫn đên việc thành
lập một nhà nước kiểu mới đó là công xã Pa-ri. Vậy công xã Pa-ri được hính thành như thế
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay.
TG

HOẠT ĐỘNG G V

HOẠT ĐỘNG H S

24

NỘI DUNG


HĐ 1: Cá nhân
 Hình thàh kn
Công xã Pari.
*Yêu cầu học sinh
đọc sách giáo khoa
* Hỏi : Vì sao P
tuyên chiến với

Phổ?  Kết quả ?

I. Sự thành lập công xã
1. Hoàn cảnh ra đời.
Đọc mục 1

 Nhằm giảm nhẹ mâu
thuẫn trong nước và
năng cản quá trình
thống nhất nước Đức
 gây nhiều kk cho P.
* Vì sao thất bại ?
Vì chưa chuẩn bị chu
đáo
*Hỏi:Hãy cho biết  Ngày 4-9-1870,
hoàn cảnh ra đời của nhân dân Pa-ri đứng lên
công xã Pa-ri ?
khởi nghĩa lật đổ
chính quyền Na-pô-lêông III. GCTS cướp
thành quả CM thành
lập Chính phủ lâm thời
tư sản, mang tên
“Chính phủ vệ quốc”.
+ Trước sự tấn công
của quân Phổ, chính
phủ tư sản vội vả xin
đình chiến. Ngược lại
nhân dân Pa-ri kiên
quyết đứng lên bảo vệ
Tổ quốc.

HĐ 1: Cả lớp
 Nguyên nhân của - MT giữa chính phủ
cuộc kn 18/3/1871 ? tư sản ( ở Vecxai) với
nhân dân Pari gay gắt.
Chie tiến hành âm mưu
bắt hết các ủy viên của
Uỷ ban trung ương.
( đại diện cho nhhân
*Hỏi:Em hãy tường dân)
thuật tóm tắt cuộc -Ngày 18-3-1871 Chính
khởi nghĩa ngày 18- phủ Chi-e cho quân
3-1771
đánh úp đồi Mông-mác,
nhưng chúng bị thất
bại. Âm mưu chiếm
25

- Để giảm bớt mâu thuẫn và ngăn cản sự
phát triển của nước Đức thống nhất P
tuyên chiến với Phổ
- 2-9-1870, , Na-pô-lê-ông III cùng quân
chủ lực gồm 10 vạn người bị quân Phổ
bắt làm tù binh.
Ngày 4-9-1870, nhân dân Pa-ri đứng
lên khởi nghĩa lật đổ chính quyền Napô-lê-ông III. GCTS cướp thành quả CM
thành lập Chính phủ lâm thời tư sản,
mang tên “Chính phủ vệ quốc”.
+ Trước sự tấn công của quân Phổ, chính
phủ tư sản vội vả xin đình chiến. Ngược
lại nhân dân Pa-ri kiên quyết đứng lên

bảo vệ Tổ quốc.

2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1771. Sự
thành lập Công xã.
- MT giữa chính phủ tư sản ( ở Vecxai)
với nhân dân Pari gay gắt. Chie tiến hành
âm mưu bắt hết các ủy viên của Uỷ ban
trung ương.( đại diện cho nhhân dân)
-Ngày 18-3-1871 Chính phủ Chi-e cho
quân đánh úp đồi Mông-mác, nhưng
chúng bị thất bại. Chie cho quân chạy về
Vecxai nd làm chủ Pari và đảm nhiệm
vai trò Chính phủ lâm thời.