Khảo sát nhận thức của sinh viên về các trường đại học tại tp HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG
KHOA THƢƠNG MẠI

ĐỀ ÁN MÔN HỌC

ĐỀ ÁN:

Giảng Viên Hƣớng Dẫn:
Th.S ĐỖ TRỌNG DANH

Nhóm Sinh Viên Thực Hiện:
Nhóm THE FRIENDS – K15C3
Thành Viên Trong Nhóm:
DƢƠNG TIẾN RIN
TRẦN PHAN TƢỜNG VY
ĐÀM THOẠI HẢI
LÊ THỊ KIM THÙY
ĐẶNG MINH TÂN
ĐINH THỊ XUÂN DUNG
TRẦN ĐÌNH LIÊM
TRẦN THỊ PHƢƠNG THẢO

Tp. Hồ Chí Minh, Tháng 5/2011


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 2 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM

MỤC LỤC
CHƢƠNG I: TỔNG QUAN .................................................................................................... 4
1.1 Các thành viên trong nhóm và kế hoạch thực hiện đề tài: .......................................... 4
1.2 Giới thiệu về sự tiện ích của việc phân tích số liệu bằng phần mềm SPSS vào công
việc khảo sát thực tế hiện nay. .............................................................................................. 5
1.3 Mục tiêu nghiên cứu ........................................................................................................ 6
1.4 Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................................... 7
1.5 Đối tượng nghiên cứu ...................................................................................................... 7

1.6 Phương pháp thu thập thông tin ..................................................................................... 7
CHƢƠNG II: THỰC TIỄN CÔNG VIỆC NGHIÊN CỨU ............................................. 8
2.1 Thiết kế Bảng khảo sát .................................................................................................... 8
2.2 Phân tích và xử lí số liệu ............................................................................................... 10
CHƢƠNG 3: XÁC ĐỊNH CÁC YẾU TỐ VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHÙ HỢP
VỚI TỪNG TRƢỜNG – ĐỀ XUẤT G IẢI PHÁP ........................................................... 35
I – ĐẠI HỌC KINH TẾ (ĐHKT)....................................................................................... 35
II - ĐẠI HỌC HOA SEN (ĐHHS).................................................................................... 42
III - TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING (ĐH MAR) ............................ 50
IV - TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP 4 ( ĐH CN4) ............................................ 57
V-TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ HỒNG BÀNG (ĐHHB)........................................ 64
CHƢƠNG 4: PHẦN KẾT LUẬN VỀ ĐỀ TÀI ................................................................. 72
4.1 Nhận xét của từng thành viên ....................................................................................... 72
4.2 Nhận xét của nhóm ........................................................................................................ 77
NHỮNG KHÓ KHĂN G ẶP PHẢI TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN .. 78
TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................................... 79

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 3 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM

CHƢƠNG I: TỔNG QUAN
1.1 Các thành viên trong nhóm và kế hoạch thực hiện đề tài:
a) Danh sách nhóm:
NHÓM THE FRIENDS
Stt

Họ Và Tên

MSSV

Ghi Chú
Nhóm Trưởng

1

Dương Tiến Rin

C094424

2

Đặng Minh Tân

C095499

3

Đàm Thoại Hải

C097525

4

Lê Thị Kim Thùy

C093981

5

Trần Đình Liêm

C094287

6

Đinh Thị Xuân Dung

C097348

7

Trần Thị Phương Thảo

C095931

8

Trần Phan Tường Vy

C093983

Thư Ký

b) Kế hoạch thực hiện đề tài

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Ngày

NHÓM THE FRIENDS

2/4/2011

Nội dung công việc

Ghi chú

Thảo luận về đề tài, phân công công việc trong nhóm
Chọn ngày đi khảo sát thực tế

6/4/2011

Khảo sát tại Trường: ĐH Công Nghiệp, ĐH Hoa Sen

7/4/2011

Khảo sát tại Trường: ĐH Kinh Tế, Hồng Bàng, Marketing

13/4/2011
14/4/2011
20/4/2011
21/4/2011

Phân công nhập liệu
Làm Chương 1: Tổng quan
Phân công nhập liệu

Làm Chương 1: Tổng quan
Làm Chương 2: Thực tiễn công việc nghiên cứu
Lập biểu đồ nhận thức
Làm Chương 2: Thực tiễn công việc nghiên cứu
Lập biểu đồ nhận thức

27/4/2011

Làm Chương 3, các mục 3.1 và 3.2

28/4/2011

Tiếp tục làm chương 3 mục 3.3

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 4 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Làm chương 4: Phần kết luận và đề tài
5/5/2011

Kiểm tra và chỉnh sửa

12/5/2011

Kiểm tra và chỉnh sửa

1.2 Giới thiệu về sự tiện ích của việc phân tích số liệu bằng phần mềm SPSS
vào công việc khảo sát thực tế hiện nay.
a) Giới thiệu về phần mềm SPSS:
SPSS Là phần mềm chuyên dụng xử lý thông tin sơ cấp - thông tin được thu thập trực
tiếp từ đối tượng nghiên cứu. Thông tin được xử lý là thông tin định lượng (có ý nghĩa
về mặt thống kê). SPSS là một bộ chương trình mà nhiều người sử dụng ưa thích do nó
rất dễ sử dụng. SPSS có một giao diện giữa người và máy cho phép sử dụng các menu
thả xuống để chọn các lệnh thực hiện. Khi thực hiện một phân tích chỉ đơn giản chọn
thủ tục cần thiết và chọn các biến phân tích và bấm OK là có kết quả ngay trên màn hình
để xem xét. SPSS cũng có một ngôn ngữ cú pháp có thể học bằng cách dán cú pháp lệnh
vào cửa sổ cú pháp từ một lệnh vừa chọn và thực hiện, nhưng nói chung khá phức tạp và
không trực giác.
SPSS có một bộ soạn thảo dữ liệu tương tự như excel, bộ soạn thảo cho phép vào các dữ
liệu và mô tả các thuộc tính của chúng, tuy nhiên SPSS không có những công cụ quản lý
dữ liệu thật. SPSS xử lý mỗi file dữ liệu ở một thời điểm và không phải là rất mạnh khi
thực hiện các nhiệm vụ phân tích cần làm việc với nhiều file dữ liệu cùng một lúc. Các
file dữ liệu có thể có đến 4096 biến và số lượng bản ghi chỉ bị giới hạn trong dung
lượng của đĩa cứng.
Sức mạnh lớn nhất của SPSS là lĩnh vực phân tích phương sai (SPSS cho phép thực hiện
nhiều loại kiểm định tác động riêng biệt) và phân tích nhiều chiều (thí dụ phân tích
phương sai nhiều chiều, phân tích nhân tố, phân tích nhóm tổ. Cái yếu nhất của SPSS là
khả năng xử lý đối với những vấn đề ước lượng phức tạp và do đó khó đưa ra được các
ước lượng sai số đối với các ước lượng này. SPSS cũng không hỗ trợ các công cụ phân
tích dữ liệu theo lược đồ mẫu.
SPSS có một giao diện giữa người và máy rất đơn giản để tạo ra các đồ thị và khi đã tạo
được một đồ thị, nhờ giao diện này mà người sử dụng có thể tuỳ ý hiệu chỉnh đồ thị
cũng như hoàn thiện chúng. Các đồ thị có chất lượng rất cao và có thể dán vào các tài
liệu khác, thí dụ như Word hoặc Powerpoint. SPSS có ngôn ngữ cú pháp để tạo ra các
đồ thị, nhưng nhiều điểm trong giao diện tạo đồ thị lại không sẵn sàng trong ngôn ngữ
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH

NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 5 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
cú pháp. SPSS nhắm vào mục tiêu dễ sử dụng, khẩu hiệu của họ là thực sự làm, thực sự
dễ, và mục tiêu này đã thành công. Nhưng nếu ta dự định sử dụng SPSS như một người
sử dụng mạnh, thì nó có thể không đáp ứng được yêu cầu. SPSS mạnh về lĩnh vực đồ thị
và lập biểu bảng, báo cáo tổng hợp số liệu, nhưng lại yếu hơn về một số thủ tục thống kê
như phương pháp ước lượng mạnh và thiếu vắng phương pháp phân tích dữ liệu theo
lược đồ mẫu.
b) Sự tiện ích của phần mềm SPSS trong công việc khảo sát thực tế hiện nay:

1.3 Mục tiêu nghiên cứu
 Tìm hiểu sự hiểu biết của Sinh Viên về các trường Đại Học
 Sự đánh giá của Sinh Viên về chất lượng giảng dạy, danh tiếng, chương trình đào
tạo, cơ sở vật chất, điểm đầu vào,… của các trường Đại Học trong phạm vi nghiên
cứu.
 Lập được sơ đồ nhận thức của Sinh Viên về các trường Đại Học
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 6 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
 Biết sử dụng phần mềm SPSS và sự tiện ích của phần mềm SPSS trong công việc
khảo sát hiện nay.
 Có cái nhìn toàn cảnh hơn về chất lượng hiện tại của các trường Đại Học

 Từ cuộc nghiên cứu có thể đưa ra những phương hướng giải quyết để nâng cao chất
lượng đào tạo, giáo dục của các Trường trong phạm vị nghiên cứu nói riêng và các
trường trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh nói chung.
 Các trường Đại Học có thể đánh giá tương đối được vị trí của trường mình trên một
thang điểm chuẩn mực chung so với 4 trường Đại Học khác được khảo sát.
 Giúp các bạn Học Sinh THPT có thể đưa ra 1 sự chọn lựa tương đối khi quyết định
đăng kí nguyện vọng thi vào các trường Đại Học trên địa bàn Tp.HCM.

1.4 Phạm vi nghiên cứu
110 SV của các trường ĐH Kinh tế, ĐH Hoa Sen, ĐH Marketing, ĐH Công Nghiệp
Thành phố Hồ Chí Minh, ĐH Quốc tế Hồng Bàng
 22 SV ĐH Kinh Tế
 22 SV ĐH Hoa Sen
 22 SV ĐH Marketing
 22 SV ĐH Công Nghiệp
 22 SV ĐH quốc tế Hồng Bàng

1.5 Đối tƣợng nghiên cứu
Tất cả các Sinh viên đang học tập và nghiên cứu tại các Trường Đại học trong phạm vi
nghiên cứu của đề tài.

1.6 Phƣơng pháp thu thập thông tin
 Nghiên cứu hiện tượng, chọn mẫu ngẫu nhiên.
 Thu thập thông tin sơ cấp, sử dụng bảng câu hỏi để khảo sát các đối tượng nghiên
cứu
 Phân tích, xử lí số liệu thu thập bằng phần mềm SPSS

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 7 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM

CHƢƠNG II: THỰC TIỄN CÔNG VIỆC NGHIÊN CỨU
2.1 Thiết kế Bảng khảo sát

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 8 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Chào các bạn!
Đây là các yếu tố của sinh viên đánh giá về một trường Đại học. Xin bạn vui long cho biết
theo QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN của bạn thì từng yếu tố đó phù hợp như thế nào nếu dung để nói
về các trường Đại học sau.
Vui lòng cho thang điểm từ 1 đến 5 để đánh giá vào các ô theo quy ước:
1. = Hoàn toàn không phù hợp
2. = Không phù hợp
3. = Bình thường
4. = Phù hợp
5. = Rất phù hợp

BẢNG KHẢO SÁT
CÁC YẾU TỐ

ĐẠI HỌC

KINH TẾ

ĐẠI HỌC
HOA SEN

ĐẠI HỌC
MARKETING

ĐẠI HỌC ĐẠI HỌC QT
CN4
HỒNG BÀNG

Danh tiếng tốt
Chất lượng đào tạo tốt
Đội ngũ giảng viên trình độ cao
Ngành đào tạo phong phú
Chương trình học sát thực tế
Ra trường dễ có việc làm
Cơ sở vật chất
Điểm đầu vào
Nhiều SV dự các kỳ thi QG – QT
Học phí
Học bổng
Địa điểm học

Xin cho biết thêm những thông tin sau:
 Giới tính
 Nam

 Nữ

 Ngành học
 Tự nhiên

 Xã hội

 Trƣờng ĐH
 Kinh tế

 Hoa Sen

 Marketing  CN4

 Hồng Bàng

 Năm 2

 Năm 3

 Khác

 Khóa học
 Năm 1

 Năm 4

“Xin chân thành cảm ơn sự nhiệt tình đóng góp của các bạn”

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 9 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM

2.2 Phân tích và xử lí số liệu
2.2.1 Lập bản đồ nhận thức
Từ kết quả thu được sau khi tiến hành đi khảo sát, chúng ta tiến hành nhập liệu vào phần
mềm SPSS. Ta tiến hành khai báo biến và thiết lập các thuộc tính như trong hình dưới:
Hình 2.1

Sau đó tiến hành nhập liệu vào như hình sau:
Hình 2.2

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 10 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Từ file dữ liệu đã có, ta sử dụng kỹ thuật Multidimensional scaling (MDS) của phần
mềm SPSS để lập Bản đồ nhận thức.
BƢỚC 1: Tính điểm trung bình của từng Trường Đại học theo các thuộc tính
Từ data file, dùng lệnh lập bảng tính trung bình như sau: Analyze > Tables > Basic
Tables như trong hình dưới đây:
Hình 2.3

Lệnh này sẽ mở ra hộp thoại sau:

Hình 2.4

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 11 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Trong hộp thoại này, chọn các biến chứa điểm đánh giá từng Trường ĐH theo các thuộc
tính (bao gồm 12 thuộc tính thì sẽ có 12 biến cho từng Trường ĐH) đưa vào ô
Summaries như hình dưới: (Chú ý mỗi lần thực hiện cho 1 Trường ĐH, và thực hiện
nhiều lần)
Hình 2.5

Sau khi đưa biến ứng với các thuộc tính vào ô Summaries, nhấp chuột vào nút Statistics
để chon hàm thống kê. Lệnh này sẽ mở tiếp hộp thoại sau:
Hình 2.6

Trong hộp thoại này chọn lần lượt 2 hàm là Valid value count và Mean (để đếm số
trường hợp đánh giá cho Trường ĐH đang tính và tính ra điểm trung bình ở từng thuộc
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 12 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
tính cho Trường ĐH này) trong ô Statistics rồi nhấp chuột vào nút Add để đưa vào ô bên
tay phải (Cell Statistics).

Hình 2.7

Cần chỉnh sửa định dạng của số liệu tính ra bằng cách chọn tên hàm đã chọn trong ô
Cell Statistics, và chỉnh sửa định dạng ở góc dưới bên trái của hộp thoại (Phần Format
và Label). Sau đó nhấp chuột vào nút Continue để trở lại hộp thoại cấp trên Basic
Tables. Cuối cùng là nhấp chuột vào nút OK để thực thi. Kết quả sẽ xuất hiện như sau:
Hình 2.8 ĐHKT

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 13 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Như vậy chúng ta đã có kết quả tính trung bình của Trường ĐHKT. Thực hiện lại lệnh
này cho 4 Trường ĐH còn lại, chúng ta sẽ được thêm 4 bảng kết quả như sau:
Hình 2.9 ĐHHS

Hình 2.10 ĐHMar

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 14 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.11 ĐHCN4

Hình 2.12 ĐHHB

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 15 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Sau đó copy bảng kết quả này sang Excel để sắp xếp kết quả tính trung bình theo các
thuộc tính cho cả 5 Trường ĐH như sau:
Hình 2.13

Trong hình trên cửa sổ Excel là chúng ta gom 5 bảng kết quả tính trung bình lại thành 1
bảng chung. Sau đó dùng lệnh Copy và Paste Special > Transpose để đảo chiều bảng dữ
liệu trung bình này. Ta được kết quả như hình sau:
Hình 2.14

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 16 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Sau đó trở lại cửa sổ data của SPSS, mở ra file mới và đưa bảng dữ liệu trung bình đã
đảo chiều vào trong SPSS. Trong đó chú ý biến đầu tiên là kiểu String để ghi tên
Trường ĐH. Các biến còn lại được đặt tên để ghi chú đây là biến chứa dữ liệu điểm
đánh giá trung bình theo từng thuộc tính. Sau đó nhớ khai báo các Label ứng với các
biến thuộc tính. Ta được kết quả như 2 hình bên dưới:

Hình 2.15

Hình 2.16

Đến đây chúng ta đã chuẩn bị xong data để chạy lệnh MDS.
BƢỚC 2: Chạy lệnh MDS để chuyển dữ liệu đánh giá các Trường ĐH theo các thuộc
tính thành các khoảng cách phản ánh mức độ giống nhau trong không gian đa chiều
hướng.
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 17 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Chọn Analyze > Scale > Multidimensional Scaling như hình dưới:
Hình 2.17

Lệnh này mở ra hộp thoại MDS sau:
Hình 2.18

Trong hộp thoại MDS đưa các biến thuộc tính vào ô Variables. Sau đó nhấp chuột chọn
Create distances from data, và nhấp vào nút Measure ngay bên dưới, lệnh này mở ra hộp
thoại con như sau:

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 18 / 79

Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.19

Trong hộp thoại MDS: Create Measure, ở phần góc dưới bên tay phải hãy chọn option
Between variables để tính tọa độ của các thuộc tính trong không gian đa hướng, sau đó
nhấp chuột vào nút Continue để trở lại hộp thoại MDS. Tiếp theo trong hộp thoại MDS,
nhấp chuột vào nút Model và mở ra hộp thoại như sau:
Hình 2.20

Trong hộp thoại MDS: Model, chọn Level of Measurement là Interval (dữ liệu khoảng
cách). Số chiều của không gian đa chiều hướng (Dimensions) được xác lập mặc định là
2, hãy giữ nguyên, rồi nhấp chuột vào nút Continue trở lại hộp thoại MDS. Tiếp theo
trong hộp thoại MDS, nhấp chuột vào nút Options mở ra hộp thoại sau đây:
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 19 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.21
Trong hộp thoại MDS: Options, hãy chọn
Display Group plots để thể hiện vị trí của
các thuộc tính trong bản đồ không gian,
sau đó nhấp nút Continue trở về hộp thoại
MDS.

Trong hộp thoại MDS hãy nhấp nút OK và lệnh được thực thi, chúng ta sẽ có kết quả
trong cửa sổ output của SPSS như sau:

Hình 2.22

Trong kết quả trên chúng ta chỉ mới có tọa độ và bản đồ vị trí của các thuộc tính trong
không gian đa hướng (ở đây là 2 chiều). Chúng ta cần phải thực hiện lại quy trình này
để tính tọa độ cho các Trường ĐH. Khi thực hiện lại quy trình này cần chú ý khi tạo ra
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 20 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
các tọa độ trong không gian đa chiều hướng bây giờ hãy chọn Between cases thay vì
Between variables như lần trước.
Hình 2.23
Khi thực hiện lệnh thì kết
quả tính toán tọa độ và bản
đồ vị trí của các Trường
ĐH trong không gian đa
hướng (ở đây là 2 chiều)
xuất hiện như Hình 2.24.

Hình 2.24

Sau khi có các tọa độ của các thuộc tính và Trường ĐH trong không gian đa hướng,
chúng ta lần lượt copy các tọa độ (Coordinates) của (1) các thuộc tính và (2) các thương
hiệu qua Excel và nối chúng lại với nhau như trong 3 hình sau:
GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 21 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.25

Hình 2.26

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 22 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.27

Sau khi chép qua Excel để dễ dàng nối các tọa độ của các thuộc tính và các Trường ĐH,
chúng ta trở lại màn hình data của SPSS mở ra file mới và chép các tọa độ đã nối lại với
nhau vào SPSS như trong hình sau:
Hình 2.28

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 23 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Chú ý ghi các label tóm tắt vì SPSS không chấp nhận các label dài. Để tạo định dạng thể

hiện trên đồ thị giữa thuộc tính và Trường ĐH, có thể khai báo thêm biến object để phân
biệt giữa 2 loại đối tượng này trên đồ thị.
BƢỚC 3: Vẽ bản đồ vị trí và hiệu chỉnh bản đồ
Trong cửa sổ data của SPSS đang chứa dữ liệu tọa độ của các thuộc tính và Trường ĐH,
từ menu chọn: Graphs > Scatter….như hình sau:
Hình 2.29

Lệnh này mở ra hộp thoại Scatterplot sau:
Hình 2.30

Trong hộp thoại Scatterplot hãy chọn loại Simple và mở ra hộp thoại Simple Scatterplot
như sau:

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH
NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 24 / 79


Đề Án: Khảo Sát Nhận Thức Của Sinh Viên Về Các Trường Đại Học Tại Tp.HCM
Hình 2.31

Trong hộp thoại Simple Scatterplot lần lượt đưa các biến trong tập tin dữ liệu chứa các
tọa độ vào như hình dưới:
Hình 2.32

Tiếp theo nhấp chuột vào nút Options…xuất hiện hộp thoại Options và chọn vào mục
Display chart with case labels như hình sau:

GVHD: Th.S ĐỖ TRỌNG DANH

NHÓM SVTH: THE FRIENDS – K15C3

Trang 25 / 79