Một số giải pháp nhằm tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ tại trường mầm non dư hàng kênh i

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Năm 2016
Kính gửi: - Phòng giáo dục và đào tạo Quận Lê Chân.
- Hội đồng khoa học ngành giáo dục và đào tạo Quận Lê Chân.
Họ và tên: Đoàn Thị Phượng
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường mầm non Dư Hàng Kênh I.
Tên sáng kiến: "Một số giải pháp nhằm tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ tại
trường mầm non Dư Hàng Kênh I"
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ trong trường
mầm non
1. Tóm tắt trình trạng giải pháp đã biết:
* Giáo dục mầm non hiện nay đang có những bước cải biến rõ rệt nhằm nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Một trong những vấn đề mà ngành học giáo dục mầm
non đang được quan tâm khi "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" là tổ chức
các hoạt động tập thể trong đó có hoạt động lễ hội. Trong quá trình thực hiện nghiên cứu tôi
đã tìm một số đề tài, tài liệu liên quan đến việc tổ chức các hoạt động ngày hội ngày lễ cho
trẻ như:
- Sáng kiến “Một số biện pháp tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho
trẻ MG lớn ” của cô Nguyễn Thị Thu Chung – Trường MN Hoa Hồng - Thanh Xuân Hà
Nội - Năm 2014.
- Sáng kiến “ Biện pháp giúp trẻ hoạt động tích cực trong các lễ hội tại trường Mầm
Non” của cô Phạm Thị Nguyệt Cầm - Trường MN 1- 3 Phú Thọ - Năm 2007.
- Tạp chí giáo dục.
- Sách hướng dẫn tổ chức các hoạt động lễ hội trong trường Mầm Non. Nhà xuất bản
Giáo Dục.
Các sáng kiến và tài liệu này đã đề cập vấn đề tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ
trong trường Mầm Non. Những biện pháp này đều mang tính phổ biến mà các trường học

mầm non đã thực hiện, trong quá trình thực hiện tôi thấy những giải pháp áp dụng trên có
những ưu điểm và hạn chế sau:
* Ưu điểm các giải pháp
- Giải pháp: “Nghiên cứu tài liệu, tạp chí, sách gợi ý cho việc tổ chức Lễ hội ”.
Qua việc nghiên cứu tài liệu giúp chúng ta nắm được các yêu cầu, phương
pháp tổ chức, công tác chuẩn bị, cách bố trí sắp xếp tạo môi trường các ngày hội ngày
lễ cho trẻ trong trường mầm non.
1


- Giải pháp: “ Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý và nhận thức của trẻ để phát
huy tính tích cực ở trẻ ”
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tĩnh, trẻ
hiếu động, trẻ thích tham gia hoạt động tập thể, trẻ không muốn hợp tác với bạn trong
các hoạt động. Do vậy việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ đã giúp tìm ra các
hoạt động phù hợp, vừa sức để đảm bảo tất cả trẻ được tham gia hoạt động lễ hội một
cách hào hứng và tích cực nhất
- Giải pháp: "Phối kết hợp với phụ huynh học sinh".
Nhận thức của phụ huynh về việc tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ được nâng
cao, tạo sự tin tưởng phấn khởi của phụ huynh khi thấy con mình được tham gia lễ
hội, một hoạt động bổ ích nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Sau đó phụ
huynh đóng góp vật chất, tinh thần, kết hợp giúp trẻ, giúp lớp tổ chức ngày hội, ngày
lễ chu đáo nâng cao hiệu quả trong ngày lễ hội.
* Hạn chế các giải pháp đã và đang áp dụng:
- Giáo viên chưa có sự nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của việc
tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ.
- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ
cho trẻ, chưa nhiệt tình ủng hộ cho phong trào của nhà trường.
- Điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị, dụng cụ hoá trang chưa đầy đủ đa
dạng và phong phú.

- Nội dung về ngày hội, ngày lễ còn đơn điệu, dập khuôn máy móc chưa có sự
sáng tạo.
- Trẻ chưa thực sự hứng thú tích cực khi tham gia vào các hoạt động ngày hội
ngày lễ.
* Giải pháp khắc phục hạn chế:
- Xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm học.
- Bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao nhận thức về nội dung của lễ hội.
- Đầu tư trang thiết bị, dụng cụ hoá trang và công tác xã hội hoá giáo dục.
2. Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến:
* Tính mới, tính sáng tạo:
Bản sáng kiến có cấu trúc khoa học, hợp lý, mang tính sáng tạo và thực tiễn. Các
hoạt động nghiên cứu được thực hiện đảm bảo tính logic khoa học. Các dữ liệu minh
chứng của đề tài được trình bày đầy đủ, khoa học mang tính thuyết phục sâu sắc.
Các giải pháp mang tính mới, sáng tạo giúp cho giáo viên hiểu thêm về vai trò
của lễ hội trong trường mầm non, giáo viên nắm được các kiến thức của từng ngày
hội ngày lễ, từ đó giáo viên có kỹ năng tổ chức các ngày hội ngày lễ cho trẻ thông
qua các chủ đề của năm học. Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực hứng thú tham gia các
hoạt động lễ hội.
2


Từ những ưu điểm của các biện pháp trên kết hợp với biện pháp mới tôi đã
góp phần vào việc tổ chức tốt hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ tại đơn vị.
* Khả năng áp dụng, nhân rộng:
Những biện pháp này được áp dụng vào các ngày hội, ngày lễ tại trường mầm non
Dư Hàng Kênh I và có khả năng nhân rộng ở các trường bạn trong và ngoài quận.
* Hiệu quả, lợi ích thu được áp dụng giải pháp:
a/ Hiệu quả về mặt xã hội:
Sáng kiến kinh nghiệm giúp thêm tư liệu nghiên cứu về vai trò của ngày hội, ngày
lễ đối với trẻ mầm non và đề xuất một số giải pháp đưa lễ hội đến với trẻ thơ nhằm nâng

cao hiệu quả của ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non.
- Về phía giáo viên:
+ 100% các lớp biết xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm.
+ 80% giáo viên có khả năng tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ ở lớp
+ 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động
trong ngày hội, ngày lễ.
- Về phía phụ huynh học sinh:
+ Nâng cao nhận thức đối với phụ huynh học sinh về việc tổ chức ngày hội
ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non từ đó phụ huynh có tinh thần ủng hộ cho cô và
trẻ cả về vật chất lẫn tinh thần.
+ Việc tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non cũng là một trong
những hình thức tuyên truyền sâu rộng trong cộng đồng nhân dân về các hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non.
b/ Hiệu quả về mặt kinh tế:
- Để tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non đòi hỏi phải có
đầu tư về mặt kinh phí, nếu áp dụng tốt những giải pháp trên sẽ mang lại hiệu quả cao
về mặt kinh tế cho nhà trường. Với những giải pháp trên trẻ vẫn được tham gia đầy
đủ vào các ngày hội, ngày lễ trong năm nhằm mang lại cho trẻ những món ăn tinh
thần không thể thiếu trong cuộc sống cũng như trong sinh hoạt của trẻ, nó đáp ứng
nhu cầu xúc cảm, giao lưu và là một trong những hoạt động giáo dục hấp dẫn giúp trẻ
có những hiểu biết ban đầu về bản sắc văn hoá truyền thống của dân tộc.
ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Quận Lê Chân, ngày 28 tháng 02 năm 2016
Người viết đơn

Đoàn Thị Phượng
3

UBND QUẬN LÊ CHÂN
TRƯỜNG MẦM NON DƯ HÀNG KÊNH I

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Đề tài : "Một số giải pháp nhằm tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ
tại trường mầm non Dư Hàng Kênh I"

Tác giả:

Đoàn Thị Phượng

Trình độ chuyên môn: Đại Học
Chức vụ:

Phó Hiệu Trưởng

Đơn vị công tác:

Trường Mầm Non Dư Hàng Kênh I

Quận Lê Chân, ngày 28 tháng 02 năm 2016
4


THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: "Một số giải pháp nhằm tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ tại trường
mầm non Dư Hàng Kênh I"
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ trong trường
mầm non.

3.Tác giả:
Họ và tên: Đoàn Thị Phượng
Ngày/tháng/năm sinh: 22/4/1976.
Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng trường Mầm non Dư Hàng Kênh I.
Điện thoại: DĐ: 0901.571.886, Cố định: 0313.828.425.
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường mầm non Dư Hàng Kênh I.
Địa chỉ:

Phường Dư Hàng Kênh - quận Lê Chân - Thành phố Hải Phòng

Điện thoại: 0313.828.425.
I. Mô tả giải pháp đã biết
Giáo dục mầm non hiện nay đang có những bước cải biến rõ rệt nhằm nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Một trong những vấn đề mà nghành học giáo dục mầm
non đang được quan tâm khi" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" là tổ
chức các hoạt động tập thể trong đó có hoạt động lễ hội.
Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ là một trong những hoạt động giáo dục phát
triển được qui định trong chương trình giáo dục mầm non.
Các hoạt động ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non được sắp xếp theo suốt
thời gian của năm học. Bắt đầu từ ngày hội đến trường của bé, ngày tết trung thu,
ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày hội vui khoẻ 22/12, ngày hội bé khoẻ ngoan,
cuối cùng là ngày quốc tế thiếu nhi 1/6. Việc tổ chức ngày hội ngày lễ đã mang lại
không khí vui vẻ, phấn khởi, thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, hơn thế còn giúp trẻ
phát triển một cách toàn diện 5 mặt giáo dục thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ
và tình cảm, kỹ năng xã hội.
Tóm lại, tổ chức ngày hội, ngày lễ là hình thức giúp trẻ bộc lộ những kinh
nghiệm trong cuộc sống xã hội tại thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất định để giáo dục
truyền thống, đem lại niềm vui sướng góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. Trong
quá trình thực hiện nghiên cứu tôi đã tìm một số đề tài, tài liệu liên quan đến việc tổ

chức các hoạt động ngày hội ngày lễ cho trẻ như:
5


- Sáng kiến “Một số biện pháp tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa
cho trẻ Mẫu giáo lớn ” của cô Nguyễn Thị Thu Chung – Trường MN Hoa Hồng Cầu Giấy Hà Nội - Năm 2014.
- Sáng kiến “ Biện pháp giúp trẻ hoạt động tích cực trong các lễ hội tại trường
Mầm Non” của cô Phạm Thị Nguyệt Cầm - Trường MN 1- 3 Phú Thọ - Năm 2007.
- Tạp chí giáo dục.
- Sách hướng dẫn tổ chức các hoạt động lễ hội trong trường Mầm Non. Nhà
xuất bản Giáo Dục.
Các sáng kiến và tài liệu này đã đề cập vấn đề tổ chức các hoạt động lễ hội cho
trẻ trong trường mầm non. Những biện pháp này đều mang tính phổ biến mà các
trường học mầm non đã thực hiện, trong quá trình thực hiện tôi thấy những giải pháp
áp dụng trên có những ưu điểm và hạn chế sau:
* Ưu điểm các giải pháp
- Giải pháp: “Nghiên cứu tài liệu, tạp chí, sách gợi ý cho việc tổ chức Lễ hội
”.
Qua việc nghiên cứu tài liệu giúp chúng ta nắm được các yêu cầu, phương
pháp tổ chức, công tác chuẩn bị, cách bố trí sắp xếp tạo môi trường các ngày hội ngày
lễ cho trẻ trong trường mầm Non.
- Giải pháp: “ Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý và nhận thức của trẻ để phát
huy tính tích cực ở trẻ ”
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tĩnh, trẻ
hiếu động, trẻ thích tham gia hoạt động tập thể, trẻ không muốn hợp tác hợp tác với
bạn trong các hoạt động. Do vậy việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ đã giúp
tìm ra các hoạt động phù hợp, vừa sức để đảm bảo tất cả trẻ được tham gia hoạt động
lễ hội một cách hào hứng và tích cực nhất
- Giải pháp: "Phối kết hợp với phụ huynh học sinh".
Nhận thức của phụ huynh về việc tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ được nâng

cao, tạo sự tin tưởng phấn khởi của phụ huynh khi thấy con mình được tham gia lễ
hội, một hoạt động bổ ích nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Sau đó phụ
huynh đóng góp vật chất, tinh thần, kết hợp giúp trẻ, giúp lớp tổ chức ngày hội, ngày
lễ chu đáo nâng cao hiệu quả trong ngày lễ hội.
* Hạn chế các giải pháp đã và đang áp dụng:
- Giáo viên chưa có sự nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của việc
tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ.
- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ
cho trẻ, chưa nhiệt tình ủng hộ cho phong trào của nhà trường.
- Điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị, dụng cụ hoá trang chưa đầy đủ và đa
dạng phong phú.
6


- Nội dung về ngày hội, ngày lễ còn đơn điệu, dập khuôn máy móc chưa có sự
sáng tạo.
- Trẻ chưa thực sự hứng thú tích cực khi tham gia vào các hoạt động ngày hội
ngày lễ.
* Giải pháp khắc phục hạn chế:
- Xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm học.
- Bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao nhận thức về nội dung của lễ hội.
- Đầu tư trang thiết bị, trang phục biểu diễn, dụng cụ hoá trang và công tác xã hội
hoá giáo dục.
II. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến.
II.0. Nội dung giải pháp tác giả đề xuất.
Từ lâu lễ hội đã gắn bó với đời sống văn hoá tinh thần của cộng đồng các dân
tộc trên khắp đất nước. Trải qua bao thế hệ mà nhân dân ta vẫn giữ được bản sắc văn
hoá truyền thống của dân tộc và ngày càng phát triển.
Lễ hội là một hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có tác
động mạnh mẽ đến tinh thần của mỗi người dân Việt Nam.

Đặc biệt đối với trẻ trong độ tuổi mầm non lễ hội lại là một món ăn tinh thần không
thể thiếu trong cuộc sống cũng như trong sinh hoạt của trẻ, nó đáp ứng nhu cầu xúc cảm,
giao lưu và là một trong những hoạt động giáo dục hấp dẫn.
Việc tổ chức lễ hội trong trường mầm non được coi là một trong những phương
tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ. Những ngày hội, ngày lễ đã tạo điều kiện cho trẻ được
tham gia hoạt động một cách tích cực, không biết mệt mỏi, mang lại cho trẻ niềm vui
sướng, sự hào hứng, điều này tác động tích cực đến sức khoẻ tinh thần của trẻ.
Hiện nay trong nhà trường vẫn còn một số giáo viên khi tổ chức các hoạt động
lễ hội cho trẻ còn áp đặt trẻ thực hiện theo ý cô, nặng về hình thức biểu diễn, chỉ quan
tâm cho trẻ tập dượt mà chưa chú ý đến phát triển cá nhân, phát huy tính tích cực chủ
động của trẻ, chưa tạo được một sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ, chưa chuẩn bị
cho trẻ tham gia tích cực trong ngày hội, ngày lễ. Khi tổ chức giáo viên chưa chú ý
đến tất cả trẻ được tham gia, chưa chú ý đến chương trình của lễ hội. Muốn trẻ năng
động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn tham gia lễ hội bản thân mỗi giáo viên mầm non
phải biết vận dụng những hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phù hợp, tạo
điều kiện cũng như cho phép trẻ tự thể hiện bộc lộ ý tưởng của mình, tạo được một
sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, từ
thuận lợi và khó khăn của nhà trường, tôi đã suy nghĩ, làm thế nào để giáo viên hiểu
hơn về việc trẻ là trung tâm của ngày hội, ngày lễ, làm thế nào để tạo được một sân
chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ, làm sao cho trẻ mạnh dạn tự tin có những kỹ năng cần
7


thiết khi tham gia các hoạt động lễ hội. Bản thân tôi đã nghiên cứu và đưa ra một số
biện pháp nhằm tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ trong trường Mầm Non Dư Hàng
Kênh I như sau:
Giải pháp 1: “Xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm học”.
Cũng như bất cứ một hoạt động nào, một công việc gì thì việc lập kế hoạch cụ
thể để chỉ đạo là điều vô cùng cần thiết, bởi khi đã có kế hoạch ngay từ đầu năm học

thì mỗi quản lí sẽ dễ dàng trong việc chỉ đạo xây dựng môi trường, bồi dưỡng nội
dung đầu tư thiết bị, dụng cụ hoá trang và tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ theo đúng
nội dung kế hoạch và thực hiện có hiệu quả. Hiện nay chúng ta đang thực hiện
chương trình giáo dục do bộ giáo dục ban hành, vì vậy mà việc tổt chức ngày hội,
ngày lễ trong trường mầm non cũng cần tổ chức theo chương trình giáo dục để phù
hợp với mục tiêu chung của ngành học.
Bên cạnh đó tôi luôn lưu ý xây dựng kế hoạch lễ hội phù hợp với từng chủ đề,
thời điểm và khả năng nhận thức của cô và trẻ trong nhà trường luôn đảm bảo tính
vừa sức, tích cực, năng động, sáng tạo của cô và trẻ đạt hiệu quả cao nhất.
VD1. Với ngày hội đến trường của bé, ngày tết trung thu. Tôi xây dựng kế hoạch
trong tháng 9. Với 2 ngày hội này trọng tâm là ngày hội của trẻ tôi đã kết hợp với các khối
trưởng để thống nhất nội dung trọng tâm dành cho cô, trẻ, phân công nhiệm vụ cho lớp,
giáo viên. Mặt khác nghiên cứu ngày hội phù hợp chủ đề trường mầm non, tôi đã chỉ đạo
các khối thực hiện chuyên môn cho phù hợp.
VD2. Với ngày nhà giáo Việt Nam nội dung chủ yếu là dành cho cán bộ giáo
viên, thực hiện ngày lễ trong tháng 11 tôi khuyến khích giáo viên thực hiện ở các chủ
đề khác nhau của mỗi khối tuổi. Như khối 3 tuổi thực hiện chủ đề gia đình, khối 5
tuổi thực hiện chủ đề một số nghề. Nội dung ngày hội tôi phân công người dẫn
chương trình đồng chí Tạ Dương, đồng chí Đoàn Hòa. Người phụ trách văn nghệ
chào mừng đồng chí Thủy, chuẩn bị mọi khánh tiết cho ngày hội đồng chí Hà, đồng
chí Hường, Hợp bộ phận Hành chính.
VD3: Để giáo dục trẻ “ Uống nước nhớ nguồn” biết ơn những người đã hy
sinh vì nền độc lập của dân tộc vào mỗi dịp 22/12 tôi đều xây dựng kế hoạch tổ chức
sân chơi tập thể “Những chiến sĩ tí hon” cho trẻ. Với nội dung này tôi nghiên cứu
chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ thực hiện các nội dung theo bước chân chú bộ đội như:
tập đội hình đội ngũ cho trẻ, tập hành quân như chú bộ đội, tập các bài đồng diễn thể
dục nhịp điệu ngoài ra còn tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi nhằm rèn luyện
khả năng nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin sự phối kết hợp với các bạn trong thực hiện
nhiệm vụ.
VD4: Với ngày Tết nguyên đán thời gian thực hiện vào đúng dịp tết cổ truyền

của dân tộc vì vậy tôi đã nghiên cứu và chỉ đạo thực hiện kết hợp chủ đề Thế giới
thực vật và hoa quả của bé. Với thời điểm tết cổ truyền tôi xây dựng kế hoạch tổ chức
ngày hội thân thiện sáng tạo, đối tượng tham gia cô, trẻ trong trường kết hợp phụ
8


huynh học sinh và cả cộng đồng. Nội dung lớn như vậy chúng tôi có kế hoạch cụ thể
cho từng khối như khối 5 tuổi phụ trách quầy hàng lưu niệm, khối 4 tuổi phụ trách
quầy hàng ẩm thực còn khối 3 tuổi phụ trách rau hoa quả ngày tết. Công việc của các
khối được giao trực tiếp cho các đồng chí khối trưởng chịu trách nhiệm.
Trong quá trình lập kế hoạch lễ hội trong nhà trường tôi luôn chú ý đến nội
dung, mục đích, yêu cầu, công tác chuẩn bị, cách tổ chức của từng ngày hội, ngày lễ.
Từ đó xây dựng trong kế hoạch cụ thể cho từng ngày lễ, ngày hội. Ngày hội, ngày
lễ nào nhà trường tổ chức tập chung nhằm tuyên truyền sâu rộng đến đông đảo phụ huynh
và cộng đồng, ngày hội nào tổ chức tuyên truyền trong phạm vi hẹp tại lớp để giáo viên có
được kế hoạch ngay từ đầu năm học có tinh thần xây dựng kế hoạch thực hiện của cô và
trẻ theo tình hình cụ thể và điều kiện thực tế của lớp của mình.
Nhờ việc nghiên cứu, tìm tòi và xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong
năm một cách cụ thể mà trong năm học vừa qua việc xây dựng kế hoạch ngày hội,
ngày lễ của trường đã đạt hiệu quả cao.
Giải pháp 2: “ Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nâng cao nhận thức về nội
dung của lễ hội ”.
Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt để thực hiện kế hoạch, do vậy tôi luôn
quan tâm nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò và hình thức tổ chức lễ hội cho
trẻ thơ.
Để đáp ứng yêu cầu, giáo viên cần có vốn tri thức phong phú về lễ hội và thực
hiện tốt kế hoạch năm học, tôi đã tích cực họp bàn cùng với tổ chuyên môn của nhà
trường để tổ chức lớp bồi dưỡng tìm hiểu về lễ hội bằng nhiều cách.
+ Tổ chức bồi dưỡng qua các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn.
Việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên thông qua các buổi hội thảo, sinh hoạt

chuyên môn là vô cùng cần thiết. Vì vậy, tôi luôn duy trì đều dặn các buổi sinh hoạt
chuyên môn hàng tháng ít nhất một lần để cùng trao đổi, thảo luận. Ngay từ đầu năm,
tôi đã dành nhiều thời gian sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng cho giáo viên cùng
tìm hiểu về ngày hội, ngày lễ chung của trường, ngày lễ được tổ chức riêng cho từng
nhóm lớp do giáo viên xây dựng nội dung và tổ chức tại lớp mình.
- Đối tượng bồi dưỡng: 100% giáo viên được tìm hiểu về các ngày lễ hội.
- Nội dung bồi dưỡng: Tập trung một số vấn đề trọng tâm.
+ Tìm hiểu về nội dung của lễ hội đối với trẻ thơ:
Tôi đã sưu tầm tài liệu tham khảo trong tạp chí về lễ hội, qua mạng internet,
qua sách, báo, thông tin đại chúng… về nội dung, vai trò của lễ hội và giới thiệu cho
giáo viên, giáo viên trao đổi thảo luận trong các buổi họp chuyên môn sau đó về viết
bài thu hoạch dựa trên đặc điểm tình hình của trường, lớp để có nội dung phù hợp với
từng lễ hội, đối tượng tham gia.
9


VD1: Trong ngày hội đến trường của bé đầu năm học.
Nội dung chủ yếu tạo cho trẻ tâm lý thích được đến trường, tạo cho phụ huynh
học sinh hiểu về ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường và từ đó tổ chức nội dung tập
trung cho trẻ như văn nghệ chào mừng, trẻ được nhận quà trong ngày hội, trẻ nhận
những lời chúc mừng nhắc nhở động viên từ cô hiệu trưởng nhà trường cùng các cô
bác lãnh đạo đặc biệt là cô giáo và cha mẹ trẻ đã dành cho trẻ những bộ trang phục
đẹp và ngộ nghĩnh nhất. Với ngày hội này nội dung chủ yếu trẻ được nhận quà, liên
hoan văn nghệ đón nhận lời chúc tốt đẹp đầu năm học.
VD2: Trong ngày lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày 8/3.
Mục đích giáo viên hiểu rõ hơn nội dung ngày hội dành cho cán bộ giáo viên
đặc biệt là chị em phụ nữ chủ yếu, thông qua ngày hội giáo viên phải biết nâng lưu
tôn trọng nghề mình đã chọn là một nghề thiêng liêng cao cả, nghề trồng người từ đó
mỗi giáo viên nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ,
gợi cho trẻ có cảm xúc biết kính trọng thầy cô, biết bày tỏ tình cảm với bà, với mẹ,

với các chị em gái trong ngày 8/3 và khả năng tưởng tượng về một số ngày hội khác
như sinh nhật...
VD3: Trong ngày hội bé khoẻ ngoan vào cuối năm học.
Trong ngày hội này đối tượng tham gia chủ yếu là trẻ, trẻ được thể hiện hết khả
năng kiến thức của mình qua quá trình thu nhận từ phía giáo viên qua mỗi nội dung
ngày hội và có sự chứng kiến của các bậc cha mẹ.
+ Công tác chuẩn bị cho lễ hội:
Muốn có được một kết quả tốt trong ngày hội, ngày lễ thì công tác chuẩn bị mọi
công việc cho lễ hội đã khẳng định một phần lớn về sự thành công của ngày hội. Đặc biệt
đối với ngày hội của các lớp mà giáo viên tự tổ chức cho trẻ.
Với ngày hội lớn của trường qua kế hoạch và nội dung có thể tổ chức với quy
mô toàn trường. Tôi tổ chức họp với các đồng chí giáo viên cốt cán như (tổ khối
trưởng, bí thư chi đoàn, kế toán..) và cùng ban giám hiệu phân công công việc cho
từng đồng chí, đồng chí làm MC, đồng chí phụ trách tài chính, đồng chí phụ trách
công tác văn nghệ, đồng chí chuẩn bị trang trí khánh tiết, đồng chí chuẩn bị về phông
bạt bàn ghế loa đài. Mỗi đồng chí chịu trách nhiệm một việc sau một thời gian nhất
định kiểm tra công việc của từng đồng chí để chỉnh sửa và bổ sung cho hoàn thiện.
Đối với ngày hội ở các lớp tổ chức tôi hướng cho giáo viên hiểu rõ hơn tầm
quan trọng của công tác chuẩn bị.
Cần tạo cho trẻ tâm thế, thích thú tham gia lễ hội. Mỗi giáo viên phải trò
chuyện với trẻ giúp trẻ hiểu nội dung ngày lễ trẻ được quan sát, xem qua băng đĩa
như trung thu, lễ hội chọi trâu, hội chợ xuân....
Thông qua băng đĩa, tham quan, trò chuyện giúp trẻ hiểu rõ hơn về lễ hội từ đó
chuẩn bị tâm thế cho ngày hội được tốt hơn.
10


Cần tạo cho trẻ có môi trường lớp học, đồ dùng phục vụ cho lễ hội của lớp .
Bắt nguồn từ nhận thức tư duy trực quan của trẻ, mỗi giáo viên xác định muốn
lễ hội có ấn tượng sâu sắc với trẻ của lớp thì ngoài việc để lại tâm thế còn phải chú ý

đến tạo môi trường lớp học đẹp, rực rỡ phù hợp với nội dung ngày hội, ngày lễ.
Qua các nội dung cơ bản trên chúng tôi đã giúp cho giáo viên hiểu thêm về nội
dung vai trò của lễ hội trong trường mầm non. Ngoài ra chúng tôi đã tìm thêm tài liệu
về ngày hội, ngày lễ để giáo viên được tham khảo thấy rõ hơn về vai trò lễ hội đối với
trẻ thơ đặc biệt trẻ trong độ tuổi mầm non. Qua đó giáo viên hiểu và luôn quan tâm
chú trọng đến trẻ qua ngày hội, ngày lễ thông qua các chủ đề của năm học.
Giải pháp 3: “ Đầu tư trang thiết bị, trang phục biểu diễn, dụng cụ hoá
trang và công tác xã hội hoá giáo dục”.
Để cô và trẻ trong trường thực sự đến với lễ hội đòi hỏi cần phải có điều kiện
về cơ sở vật chất trang thiết bị, dụng cụ hoá trang đầy đủ và đa dạng phong phú.
Muốn có được thiết bị, dụng cụ hoá trang đa dạng phong phú theo nội dung
của mỗi lễ hội thì việc đầu tiên của nhà trường cần phải làm tốt công tác xã hội hoá
giáo dục .
Trong những năm vừa qua trường được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp các
ngành đoàn thể đặc biệt các bậc phụ huynh học sinh đã tạo điều kiện giúp đỡ. Trong
năm học 2015-2016 hội cha mẹ học sinh, cùng các ban nghành đoàn thể đã ủng hộ
nhà trường kinh phí đầu tư dụng cụ hoá trang, thiết bị đến nay 11/11 lớp đã có máy
tính, có 2 bộ loa máy, đàn oorgan cho 11 lớp, máy chiếu, một số dụng cụ hoá trang
phục vụ cho công tác lễ hội như (trống cơm, nón quai thao, quạt múa của cô và trẻ,
quần áo váy tứ thân, các bộ hóa trang con vật như gà trống, vịt bầu, chuột mic ky và
một số hoá trang trang thiết bị khác phục vụ cho ngày hội, ngày lễ).
Với kết quả xã hội hoá trên nhà trường đã xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm
bổ sung một số đồ dùng, dụng cụ cho ngày hội ngày lễ sau đó phân công cho đồng
chí phụ trách phòng năng khiếu bảo quản và phụ trách chính các chương trình văn
nghệ của nhà trường. Muốn cô và trẻ trường mầm non Dư Hàng Kênh I có được
những ngày hội, ngày lễ thực sự có ý nghĩa. Nhận thức được điều đó mà mỗi cô giáo,
mỗi phụ huynh, cộng đồng trên địa bàn trường đã làm tốt được công tác xã hội hoá
giáo dục để trường có đầy đủ đồ dùng dụng cụ, thiết bị cần thiết phục vụ tốt các ngày
hội, ngày lễ trong năm học
Giải pháp 4: “ Phối kết hợp với phụ huynh học sinh”.

Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non phụ thuộc nhiều vào
sự tham gia đóng góp, việc tuyên truyền của các bậc phụ huynh học sinh tham gia tổ
chức ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa rất quan trọng. Trước hết tạo sự tin tưởng phấn
khởi của phụ huynh khi thấy con mình được tham gia lễ hội, một hoạt động bổ ích
nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Sau đó phụ huynh đóng góp vật chất,
11


tinh thần, kết hợp, giúp trẻ, lớp tổ chức ngày hội, ngày lễ chu đáo nâng cao hiệu quả
lễ hội.
Để có sự quan tâm của các bậc phụ huynh, trước khi tổ chức buổi lễ, chúng tôi
mời ban đại diện hội phụ huynh học sinh, các chi hội trưởng các lớp để báo cáo kế
hoạch lễ hội của nhà trường lấy ý kiến xây dựng của chi hội từ đó xây dựng kế hoạch
cụ thể về kinh phí, nội dung, thời gian và hình thức tổ chức sau đó thông báo trên
bảng tin để phụ huynh toàn trường nắm được.
Đến ngày hội tôi yêu cầu giáo viên gửi giấy mời chi hội các lớp đến để giúp
lớp mình về một số công việc phục vụ lễ hội như chuẩn bị, hoá trang cho trẻ và một
số công việc khác.
Sau mỗi ngày hội, nhà trường có nội dung đánh giá về công tác phối kết hợp
phụ huynh học sinh cho ngày hội ngày lễ, cảm ơn phụ huynh có tinh thần tham gia
công tác xây dựng phong trào.
Từ những việc làm như vậy mà những phụ huynh không quan tâm đến công
tác ngày hội ngày lễ của nhà trường nay đã tích cực tham gia chia sẻ động viên cô và
trẻ trong lớp. Còn các phụ huynh đã quan tâm nay lại càng quan tâm nhiều hơn.
Từ công tác tuyên truyền mà nhà trường đã nhận được sự quan tâm rất nhiệt
tình của các bậc phụ huynh học sinh đặc biệt sự quan tâm của chi hội trưởng các lớp
đã tạo điều kiện cho nhà trường luôn giữ vững được các phong trào ngày càng lớn
mạnh không ngừng.
II.1. Tính mới, tính sáng tạo:
Bản sáng kiến có cấu trúc khoa học, hợp lý, mang tính sáng tạo và thực tiễn. Các

hoạt động nghiên cứu được thực hiện đảm bảo tính logic khoa học. Các dữ liệu minh
chứng của đề tài được trình bày đầy đủ, khoa học mang tính thuyết phục sâu sắc.
Các giải pháp mang tính mới, sáng tạo giúp cho giáo viên hiểu thêm về vai trò
của lễ hội trong trường mầm non, giáo viên nắm được các kiến thức của từng ngày
hội ngày lễ, từ đó giáo viên có kỹ năng tổ chức các ngày hội ngày lễ cho trẻ thông
qua các chủ đề của năm học. Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực hứng thú tham gia các
hoạt động lễ hội.
Từ những ưu điểm của các biện pháp trên kết hợp với biện pháp mới chúng tôi
đã góp phần vào việc tổ chức tốt hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ trong trường
mầm non.
II.2. Khả năng áp dụng, nhân rộng:
Sáng kiến kinh nghiệm này đã được chúng tôi áp dụng 11/11 lớp từ nhà trẻ
cho tới mẫu giáo tại trường Mầm Non Dư Hàng Kênh I và đã thu được kết quả rất
cao. Cụ thể là trường mầm non Dư Hàng Kênh I đã tổ chức thành công

12


“ Ngày hội đến trường của bé”, “Bé vui hội trăng rằm” được các đồng chí lãnh đạo
của Quận về tặng quà và đánh giá rất cao công tác tổ chức lễ hội cho trẻ của nhà
trường. Gần đây nhất nhà trường đã tổ chức tốt sân chơi tập thể “Ngày hội vui
khỏe” cho trẻ tham gia tích cực và được đông đảo phụ huynh ủng hộ. Ngày hội được
các đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục Quận đánh giá cao.
Một số biện pháp này được ứng dụng trong thực tiễn không riêng ở trường
mầm non Dư Hàng Kênh I mà còn có thể ứng dụng rộng khắp tại các trường mầm
non trong và ngoài Quận, vì các biện pháp này dễ áp dụng, dễ phổ biến; có thể ứng
dụng một cách dễ dàng và đại trà trong và ngoài đơn vị, được các cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên khác vận dụng vào việc tổ chức ngày hội ngày lễ tại trường mình
đạt kết quả cao.
II.3. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp

* Hiệu quả về mặt kinh tế:
Khi áp dụng những biện pháp trên nhà trường sẽ không phải lo lắng tìm đâu ra
kinh phí mỗi khi tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ. Với sự phối kết hợp của phụ
huynh học sinh, các ban ngành đoàn thể, với sự tận tình của cán bộ giáo viên sẽ đem
lại hiệu quả cao nhất với mức chi phí thấp nhất và cũng tiết kiệm được về mặt thời
gian và sức lực cho công tác quản lí tổ chức ngày hội, ngày lễ trong nhà trường.
* Hiệu quả về mặt xã hội:
Sáng kiến kinh nghiệm giúp thêm tư liệu nghiên cứu về vai trò của ngày hội,
ngày lễ đối với trẻ mầm non và đề xuất một số giải pháp đưa lễ hội đến với trẻ thơ
nhằm nâng cao hiệu quả của ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non.
- Về phía giáo viên:
+ Tạo được sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ mang tính giáo dục cao.
+ 100% lớp biết xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm
+ 80% giáo viên có khả năng tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ ở lớp
+ 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực thoải mái tham gia vào các hoạt động
trong ngày hội, ngày lễ.
- Về phía phụ huynh học sinh:
+ Nâng cao nhận thức đối với phụ huynh học sinh về việc tổ chức ngày hội
ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non từ đó phụ huynh có tinh thần ủng hộ cho cô và
trẻ cả về vật chất lẫn tinh thần.
+ Việc tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non cũng là một trong
những hình thức tuyên truyền sâu rộng trong cộng đồng nhân dân về các hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non.

13


* Những giá trị làm lợi khác:
- Những giải pháp trong sáng kiến mà chúng tôi đưa ra không chỉ giúp cho đơn
vị trường mầm non Dư Hàng Kênh I tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ trong năm, nếu

được phổ biến rộng khắp chúng tôi tin rằng sẽ giúp cho các đơn vị bạn tổ chức tốt các
ngày hội ngày lễ trong đơn vị mình.
Nói đến lễ hội là nói đến bản sắc văn hoá của dân tộc. Ngày hội, ngày lễ là một
sự kiện lớn đã đi sâu vào tâm trí của trẻ thơ. Qua các hình thức tổ chức ngày hội,
ngày lễ dù lớn hay nhỏ đều có ý nghĩa với trẻ. Làm tốt công tác tổ chức ngày hội
ngày lễ là chúng ta đã tìm được một phương pháp dạy học gần gũi nhất với trẻ thơ.
Qua việc " lấy trẻ làm trung tâm" giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng
tạo, hứng thú nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường. Ngoài ra còn
giúp cho mỗi giáo viên có thêm được nghệ thuật tổ chức lễ hội đạt hiệu quả.
Trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, tôi đã rút ra được một số bài học
kinh nghiệm sau.
- Là cán bộ quản lí, người phụ trách chuyên môn trước hết phải nắm vững nội
dung kiến thức, kỹ năng các ngày hội ngày lễ trong trường mầm non.
- Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch nghiêm túc, có sự kiểm tra giám
sát sau khi giao nhiệm vụ.
- Hướng dẫn giáo viên cụ thể khi thực hiện.
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra giám sát, tham mưu để có sự quan tâm, động
viên kịp thời đến giáo viên và trẻ.
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để giúp đỡ tạo điều kiện nhà trường
hoàn thành tốt kế hoạch.
- Bản thân không ngừng học hỏi, tham khảo tài liệu, tham quan học tập để sáng
tạo trong quá trình tổ chức thực hiện.
Tuy đã đạt được những thành tích đáng kể trong phong trào tổ chức ngày hội,
ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non, song trong năm học tới tôi tiếp tục tìm tòi
nghiên cứu để tìm ra những giải pháp hay, hữu hiệu hơn để cùng giáo viên và các
cháu trường mầm non Dư Hàng Kênh I tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ cho trẻ.
Trên đây là một số giải pháp mà tôi đã rút ra trong quá trình thực hiện mong
các cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp, đóng góp ý kiến để bản sáng kiến của tôi ngày
hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!

ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Quận Lê Chân, ngày 10 tháng 3 năm 2016
Tác giả sáng kiến

14


Đoàn Thị Phượng
CÁC PHỤ LỤC
Ảnh minh họa Sáng kiến đã áp dụng trong thực tế:

Tiết mục “Múa trống cơm” của các bé 4 tuổi trong “Ngày hội đến trường”

15


Các bé 3 tuổi trong tiết mục “Gà trống thổi kèn”

Các bé 4 tuổi trong tiết mục “Rước đèn Tháng Tám”

Các bé khối 4 tuổi trong trò chơi “Nhảy bao bố”

16


Tiết mục Đồng diễn thể dục của các bé 5 tuổi trong “Ngày hội vui khỏe”

Tiết mục “Cùng múa hát mừng xuân” của các bé 5 tuổi
17

Tiết mục “Chúc xuân” của các bé 4 tuổi

18