giáo án mầm non chủ đề thế giới động vật

lKẾ HOẠCH THỰC HIỆN
CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI THỰC VẬT
LỚP MGL A1
Thời gian thực hiện 6 tuần từ 11/01 đến 26/12/2015
Nhánh 1:Cây xanh và môi trường sống
(Từ 11/01 đến 15/01/2016)
Nhánh 2:Một số loại rau
(Từ 18/01 đến 22/01/2016)
Nhánh 3:Một số loại quả
(Từ 25/01 đến 29/01/2016)
Nhánh 4: Tết cổ truyền
(Từ 01/02 đến 05/02/2016
Nhánh 5:Mùa xuân của bé
(Từ 15/02 đến 19/02/2016)
Nhánh 6: Một số loại hoa
(Từ 22/02 đến 26/02/2016)

Giáo viên thực hiện:
Đào Thị Bích Vân
Trương Thị Quyến

1


MỤC TIÊU-NỘI DUNG CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI THỰC VẬT
Thực hiện 6 tuần ( Từ ngày 11/01 đến ngày 26/02/ 2016)
SỐ
TT

LĨNH VỰC
PHÁT

TRIỂN

MỤC TIÊU

NỘI DUNG GIÁO DỤC

* Phát triển vận động :
- Trẻ thực hiện tập được các động tác: Hô hấp, tay,
chân,bụng, bật theo lời bài hát theo chủ đề.
- Thực hiện và phối hợp nhịp nhàng các vận động:
Đi, nhảy, bật, ném,bò, chuyền bóng, trèo lên xuống.

* Phát triển vận động
+Thực hiện các động tác trong giờ thể dục sáng
và bài tập phát triển chung trong hoạt động học :
Hô hấp, tay, chân, bụng, bật.
-Thực hiện bài tập đi thăng bằng trên ghế thể dục.
-Thực hiện bài tập : Đập và bắt bóng bằng 2 tay.
-Dạy trẻ các cử động của bàn tay, ngón tay, phối
hợp tay- mắt và sử dụng một số đồ dùng như kéo
để cắt, dán...
- Thực hiện bài tập kỹ năng sống,và góc thiên
nhiên trong hoạt động góc.

- Trẻ biết phối hợp cử động các ngón tay để xé, cắt,
dán...
- Phát triển sự khéo léo của đôi bàn tay qua hoạt
động: Tập làm công việc nội trợ, chăm sóc cây.

- CS 10: Đập và bắt được bóng bằng 2 tay.

- CS 11: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m
x 0,25m x 0,35m)
* Giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ:
2

+Vừa đi vừa đập vừa bắt bóng bằng hai tay.
-Không ôm bóng vào người.
+ Khi bước lên ghế không mất thăng bằng.
-Khi đi mắt nhìn thẳng.
-Giữ được thăng bằng hết chiều dài của ghế.
* Giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ
- Trẻ kể tên một số loại thức ăn giàu chất dinh
dưỡng chế biến từ thực vật : Rau, củ, quả...


1

- Biết lợi ích của một số thực phẩm, nguồn gốc thực
vật với sức khỏe của bản thân.
- Nhận biết các thức ăn, nước uống có hại: Thức ăn
PHÁT
ôi thiu, nước lã, rau quả chưa rửa sạch…Không ăn
TRIỂN
uống những thức ăn đó.
THỂ CHẤT - Hình thành một số thói quen tốt trong sinh hoạt
hàng ngày, có hành vi vệ sinh trong ăn uống( Ăn
quả được rửa sách, gọt vỏ, thức ăn chín đã được chế
biến...).
- BiÕt c¸c mãn ¨n ngµy tÕt vµ Ých lîi cña c¸c mãn
¨n ®ã ®èi víi søc khoÎ con ngêi.

- Có một số thói quen tốt trong sinh hoạt, có hành vi
vệ sinh trong ăn uống vào dịp Tết Nguyên đán.
- Trẻ biết rửa tay, rửa hoa quả trước khi ăn.
- CS 20: Trẻ biết và không ăn, uống một số thứ có
hại cho sức khỏe.

- CS 21: Nhận ra và không chơi một số đồ vật có
thể gây nguy hiểm.

- CS24. Không đi theo, không nhận quà của người
lạ khi chưa được người thân cho phép;

3

+ Kể được một số đồ ăn, đồ uống không tốt cho
sức khỏe. Ví dụ đồ ăn ôi thiu, rau quả khi rửa
chưa sạch, nước lã, rượu bia…
-Nhận ra dấu hiệu của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn,
ôi thiu.
-Không ăn, uống những thức ăn đó.
+ -Gọi tên một số đồ vật gây nguy hiểm.
-Không sử dụng những đồ vật dễ gây nguy hiểm
để chơi khi không được người lớn cho phép.
-Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy bạn sử
dụng những đồ vật gây nguy hiểm.
+ Đưa mắt nhìn người thân hoặc hỏi ý kiến khi
nhận quà từ người lạ.
-Không theo khi người lạ rủ.
-Kêu người lớn khi bị ép đi hoặc mách người lớn
khi việc đó xảy ra với bạn.

*Dạy trẻ:
-Cách mặc áo khoác cài khuy
* Trẻ có một số kỹ năng tự phục vụ và giúp đỡ
- Chuyền hạt từ một bát sang nhiều bát.
người lớn một số việc vừa sức.
Biết sử dụng một số đồ dùng trong gia đình và đồ - Cách đóng mở đai nhựa
- Rót ướt bằng lọ miệng tròn nhỏ.
dùng cá nhân.
- Xâu khuy áo của trẻ.
- Rót nước bằng phễu.
- Đan nong mốt.
- Chuẩn bị giờ ăn nhẹ.
* Phát triển về tình cảm.
a. Phát triển tình cảm
- Yêu thích các loại cây và có ý thích bảo vệ cây. - Trẻ hiểu được tầm quan trọng của cây xanh đối
Nhận biết được sự cần thiết giữ gìn môi trường với đời sống con người và động vật và có ý thức
xanh, sạch, đẹp với con người.
yêu thương, chăm sóc và bảo vệ cây xanh và giữ
gìn môi trường xanh, sạch đẹp.
- Biết bày tỏ tình cảm thể hiện lòng kính trọng với
gia đình và người thân trong ngày Tết

- Biết giúp đỡ gia đình ,làm các công việc để đón
Tết.
Trẻ biết thể hiện những lời chúc yêu thương đến
người thân trong dịp đón năm mới.
-Thưc hiện tốt thói quen ăn uống ,giũ vệ sinh trong
ngày Tết.

- CS 38: Thể hiện sự thích thú trước cái đẹp

4

- Qua góc kỹ năng sống, góc lễ giáo giáo dục trẻ
thể hiện tình yêu thương gia đình, người thân, có
ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình,
tổ tiên vào những ngày Tết truyền thống.
- Cho trẻ thực hiện một số kỹ năng đơn giản để
chia sẻ cùng với gia đình những công việc nhẹ
nhàng để đón Tết.
- Dạy trẻ một số lời chúc mừng năm mới để chúc
người thân trong dịp đón năm mới.
- Dạy trẻ một số thói quen ăn uống giữ vệ sinh
trong ngày Tết.
+ Nhận ra được cái đẹp (bông hoa đẹp, bức tranh
vẽ đẹp, búp bê xinh…).
-Những biểu hiện thích thú trước cái đẹp: reo lên,
xuýt xoa khi nhìn thấy đồ vật, cảnh vật đẹp…ví
dụ: Ngắm nghía say sưa khi nhìn thấy bức tranh
đẹp; xuýt xoa trước vẻ đẹp của một bông hoa,


thích thú ngửi, vuốt ve những cánh hoa, cỏ xanh
mơn mởn khi mùa xuân đến, thích thú lắng nghe
tiếng chim hót…

2

PHÁT

TRIỂN
TÌNH CẢM
XÃ HỘI

+ Quan tâm hỏi han về sự phát triển, cách chăm
sóc cây, các con vật quen thuộc.
-Thích được tham gia tưới, nhổ cỏ, lau lá cây; cho
các con vật quen thuộc ăn, vuốt ve, âu yếm các
con vật non…

CS 39: Thích chăm sóc cây cối, con vật.

* Kỹ năng xã hội.
- Có một số thói quen, kỹ năng cần thiết, bảo vệ
chăm sóc cây gần gũi ở trường, lớp , nhà, quí trọng
người trồng cây
- Trẻ thực hiện được một số việc tự phục vụ trong
sinh hoạt.

- CS 53.Nhận ra việc làm của mình có ảnh hưởng
đến người khác.

CS 56: Nhận xét một số hành vi đúng hoặc sai của
con người đối với môi trường.

b. Kỹ năng xã hội:
- Dạy trẻ biết mô tả được hành vi đúng hoặc sai
của con người đối với môi trường xung quanh trẻ
- Trẻ tự đề nghị người lớn hoặc bạn giúp đỡ khi
gặp khó khăn. Biết tìm sự hỗ trợ từ người lớn

trong cộng đồng (cô giáo, bác bảo vệ, hàng
xóm…)
+Mô tả được ảnh hưởng hành động của mình đến
tình cảm và hành động của người khác.
-Giải thích được hành vi của mình hoặc của người
khác sẽ gây phản ứng như thế nào.
+-Nhận ra hành vi đúng/ sai của mọi người trong
ứng xử với môi trường xung quanh.
-Nhận ra ảnh hưởng của hành vi đúng hoặc sai:
Vứt rác ra đường là sai vì gây bẩn, ô nhiễm môi
trường, như vậy có hại cho sức khỏe của mọi
người.
+ Nhận ra và chấp nhận sự khác biệt giữa người
khác với mình cả ng về ngoại hình, cơ thể, khả

5


- CS59: Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác
với mình

- CS 60: Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm
bạn.

* Nghe:
- Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát về rau, củ, quả... và
thực hiện yêu cầu của người lớn theo 2-3 yêu cầu
đơn giản.
- Nghe, hiểu nội dung các câu đơn và câu mở rộng,
câu phức.

- Nghe, hiểu nội dung một số câu chuyện, bài thơ,
tục ngữ, câu đố trong chủ đề.

- CS74: Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại
bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp.

6

năng, sở thích, ngôn ngữ…
-Tôn trọng mọi người, không giễu cợt người khác
hoặc xa lánh người bị khuyết tật.
-Hòa đồng với bạn bè ở các môi trường khác
nhau.
+ Nhận ra và có ý kiến về sự không công bằng
giữa các bạn.
-Nêu ý kiến về cách tạo lại sự công bằng trong
nhóm bạn.
-Có ý thức cư xử sự công bằng với bạn bè trong
nhóm chơi.
a. Nghe :
- Trẻ hiểu được những lời nói và chỉ đẫn của giáo
viên ,hiểu được những câu phức và phẩn ứng lại
bằng nhũng hành động hoặc phẩn hồi tướng ứng
- Dạy trẻ nghe hiểu , kể tên , nói được từ khái quát
chỉ các loại cây, rau, hoa quả và nói được từ khái
quát chỉ các loại món ăn, hoa, quả có trong ngày
tết.
- hướng dẫn bạn bè trong trò chơi , trong hoạt
động học
- Dạy trẻ nghe hiểu nội dung truyện kể, bài thơ về

chủ điểm « Thực Vật- Tết và mùa xuân »
+ Lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người
nói.
-Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét
mặt để người nói biết rằng mình đã hiểu hay chưa
hiểu điều họ nói.
*Nói:
- Chăm chú lắng nghe người khác nói, nhìn vào


* Nói:
- Biết sử dụng vốn từ của mình để mô tả những điều
trẻ quan sát được về các cây cối trong thiên nhiên,
vườn trường.
- Biết trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, tại sao?
- Nhận biết được một số chữ cái và phát âm được
những âm của chữ cái trong các từ chỉ tên các loại
cây, hoa, rau, quả.
- Biết sử dụng từ ngữ để mô tả được một vài đặc
điểm nổi bật, lợi ích của một số cây, hoa,quả, các
món ăn, các phong tục tập quán….trong ngày Tết
cổ truyền.
- Biết kể truyện và nói lên những hiểu biết của mình
về Tết và mùa xuân.
- Biết kể chuyện và nói lên những hiểu biết của
mình về Tết và mùa xuân
- CS 83: Có một số hành vi như người đọc sách

3

PHÁT
TRIỂN
NGÔN
NGỮ

mắt người nói.
- Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét
mặt.
- Khi nghe kể chuyện, trẻ có thể lắng nghe người
kể một các chăm chú và yên lặng trong một
khoảng thời gian.
- Trẻ rất chú ý lắng nghe người nói và phản ứng
lại bằng nụ cười, gật đầu như dấu hiệu của sự hiểu
biết
- Dạy trẻ biết kể rõ ràng, mạch lạc về một sự việc
nào đó để người khác hiểu.
- Dạy trẻ diễn đạt được đặc điểm của cây, hoa, củ,
quả mà trẻ biết
+ Biểu hiện hành vi đọc, giả vờ đọc sách, truyện.
-Cầm sách đúng chiều, lật giở từng trang sách từ
trái qua phải, đọc, đưa mắt hoặc tay chỉ theo chữ
từ trái qua phải, trên xuống dưới.
-Trẻ biết cấu tạo của một cuốn sách quen thuộc:
bìa sách, trang sách, vị trí trang sách, vị trí tên tác
giả, bắt đầu và kết thúc của một câu chuyện trong
sách.

- CS 84: “Đọc” theo truyện tranh đã biết
+ Chỉ vào chữ dưới tranh minh họa và “đọc”
thành tiếng (theo trí nhớ) để “đọc” thành một câu

chuyện với nội dung phù hợp từng tranh minh
họa.
- CS 85. Biết kể chuyện theo tranh.

+ Sắp xếp theo trình tự một bộ tranh liên hoàn
(khoảng 4 – 5 tranh) có nội dung rõ ràng, gần gũi
và phù hợp với nhận thức của trẻ.
7


-“Đọc” thành một câu chuyện có bắt đầu, diễn
biến và kết thúc một cách có hợp ly, logic.
+ -Hiểu rằng có thể dùng tranh ảnh, chữ viết, số,
- CS 86: Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói ký hiệu…để thể hiện điều muốn truyền đạt.
(VD: hỏi mẹ: “mẹ ơi, trong thư bố có nói nhớ con
không”, “mẹ viết hộ con lời chúc mừng năm mới
gửi ông bà nhé.., mẹ viết là con chúc ông bà mạnh
khỏe, vui vè”, nếu điện thoại nhà mình hỏng thì
phải viết thư để mời ông bà đến chơi”…, tự “viết”
tên mình vào bài tập làm ở lớp(chắp các chữ cái
đã biết hoặc viết kí hiệu gần giống chữ viết với
mong muốn truyền đạt thông tin nào đó).
- Làm quen với chữ cái: L,N,M,H,K
* Khám phá khoa học :
- Quan sát, hiểu và giải thích được quá trình phát
triển của cây, biết phán đoán một số mối liên hệ đơn
giản giữa sự phát triển của cây cối với môi trường
sống của cây( Đất, nước, không khí, ánh sáng).
- Biết lợi ích của cây cối, thiên nhiên và môi trường
với đời sống con người.

- Biết so sánh, phân biệt một số đặc điểm giống và
khác nhau của một số cây, hoa, quả.
- Biết cách phân loại một số cây loại rau: ăn la, ăn
củ, ăn quả theo 2-3 dấu hiệu, theo loài, nơi sống,
hoặc theo lợi ích của cây và giải thích tại sao( tìm ra
dấu hiệu chung của nhóm)
-Biết trò truyện về thời tiết mùa xuân và tìm hiểu
các phong tục tập quán ,các món ăn ….trong những
ngày Tết Nguyên Đán
8

- trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ cái L, M,
N, H, K thông qua từ và các trò chơi với chữ cái
* Hoạt động khám phá:
- Dạy trẻ biết gọi tên , tìm được đặc điểm
chung của cây, rau, hoa, quả...theo đặc điểm
chung.
- Dạy trẻ khám phá biết nhận biết ra sự thay
đổi trong quá trình phát triển của cây.
- Dạy trẻ biết sắp xếp tranh ảnh về sự phát
triển của cây.
- dạy trẻ biết về một số loại rau, củ, hoa
quả, cách chăm sóc cho cây lớn nhanh và phát triển
+ Gọi tên từng giai đoạn phát triển của đối tượng
trên tranh ảnh .
-Xắp sếp các bức tranh đó theo trình tự phát triển
-Nhận ra và sắp xếp theo trình tự của sự thay đổi
của cây cối ,con vật ,hiện tượng tự nhiên (Ví dụ
Búp ,Lá non ,Lá già ,Lá vàng ,...)

- Biết đặc điểm, ích lợi, điều kiện sống của một số
cây, hoa,rau,quả ngày Tết và mùa xuân.
- Biết quan sát, phán đoán một số mối liên hệ đơn
giản giữa các loại cây với môi trường sống, với con
người để nhận ra Tết và mùa xuân.
-CS 93: Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát
triển của cây.

-CS113: Thích khám phá các sự vật, hiện tượng
xung quanh.

4

PHÁT
TRIỂN
NHẬN
THỨC

- CS 117. Đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời
mới cho bài hát

9

+ Nhận ra và sắp xếp hoặc giải thích các tranh về
sự phát triển theo trình tự các giai đoạn phát triển
của cây/ con/ hiện tượng tự nhiên. VD: hạt-> hạt
nảy mầm-> cây con-> cây trưởng thành-> cây có
hoa-> cây có quả.

+ Thích tìm hiểu cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò
chơi, hoạt động mới) VD: ngắm nghía trước sau
của một cái đồng hồ mới, quan sát kỹ lưỡng để
tìm ra những bộ phận khác lạ hơn so với cái đã
biết; chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng một cây
mới và đặt ra những câunhỏi để biết đó là cây gì,
hoa sẽ có màu gì, có quả không và quả có ăn được
không?
-Hay đặt câu hỏi: “tại sao?”
Thay một từ hoặc một cụm từ của một bài hát (Ví
dụ: Bài hát “Mẹ ơi mẹ con yêu mẹ lắm” thay cho
“Bà ơi bà cháu yêu bà lắm”.
-Thay tên mới cho câu chuyện phản ánh đúng nội
dung, ý tưởng của câu chuyện.


-Đặt tên cho đồ vật mà trẻ thích VD: đặt tên cho
cái cây mà bé thích là cái cây thần kì; đặt tên cho
chú gà nhựa đồ chơi là hiệp sĩ gà…
* Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về
toán:
- Biết đo kích thước của 3 đối tượng và diễn đạt kết
quả

* Hoạt động Làm quen với Toán :
- Dạy trẻ phép đo các đối tượng khác nhau
bằng một đơn vị đo

- Phân biệt khối cầu- khối trụ. Khối vuông- khối chữ
nhật. Qua một số đặc điểm nổi bật.

- Nhận biết được số lượng, chữ số, số thứ tự trong
-Ôn tập phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
phạm vi 9.
- Biết tách gộp trong phạm vi 9.
- Dạy trẻ biết nhận biết số 9 và lập số 9.
- Tách nhóm 9 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất
- Dạy trẻ biết thêm bớt và tách gộp nhóm
2 cách và so sánh số lượng của 2 nhóm.
có 9 đối tượng.
- CS 111. Nói được ngày trên lốc lịch và giờ trên
đồng hồ.
+ Nói được lịch, đồng hồ dùng để làm gì/
-Nói được ngày trên lịch (đọc ghép số).
-Nói được giờ chẵn trên đồng hồ (ví dụ: bây giờ là
2 giờ, 3 giờ v.v…).
* Âm nhạc:
*Âm nhạc:
- Dạy trẻ hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc
- Thể hiện những cảm xúc phù hợp trong các hoạt
thái , tình cảm của bài hát. Vận động nhịp nhàng
động múa, hát, âm nhạc về chủ điểm
“ Thực
theo giai điệu , nhịp điệu của bài hát về chủ điểm
vật”.
- Trẻ biết thể hiện thái độ, tình cảm khi nghe các bài « Thực vật- Tết và Mùa xuân » như bài : hoa
trong vườn, lá xanh, …
hát, bản nhạc.
- Dạy trẻ sử dụng các dụng cũ gõ đêm theo tiết tấu
- Biết lựa chọn, thể hiện các hình thức vận động
nhanh, chậm, phối hợp.. .

theo nhạc.
- Dạy trẻ biết chơi các trò chơi âm nhạc thể hiện
- Trẻ hát đúng giai điệu các bài hát về chủ điểm
tiết tấu nhanh, chậm…
“Tết và Mùa Xuân ”
10


5

PHÁT
TRIỂN
THẨM MỸ

- Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp
điệu của bài hát.
- Trẻ thể hiện nét mặt, vận động phù hợp với nhịp,
sắc thái của bài hát về chủ điểm “Tết và Mùa xuân
”.
- Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một
sản phẩm đơn giản.
- Trẻ sử dụng nhiều loại vật liệu để làm ra sản
phẩm.
* Tạo hình:
- Yêu thích cái đẹp và sự đa dạng phong phú của
môi trường cây xanh. Thể hiện được tình cảm, cảm
xúc về thế giới thực vật qua các sản phẩm cắt, vẽ, xé
dán.
- Nhận ra cái đẹp của môi trường cây xanh, hoa, quả
của chủ đề Tết và mùa xuân.

- Yêu thích cái đẹp và thể hiện được cảm xúc, tình
cảm về thực vật qua các sản phẩm vẽ, nặn, xé dán.
- CS 8: Dán các hình vào đúng vị trí cho trước,
không bị nhăn
- CS 103: Nói về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm
tạo hình.

Giáo viên thực hiện:
Đào Thị Bích Vân
11

* Tạo hình.
- Dạy trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để
làm ra 1 sản phẩm về chủ điểm Thực vật, 1 sản
phẩm về Tết và mùa xuân. Như vẽ , xé, dán, nặn
về một số loại hoa, quả..
- Dạy trẻ biết đặt tên cho sản phẩm và trả lời các
câu hỏi của cô
- Dạy trẻ biết làm ra sản phẩm tạo hình không
giống các bạn khác và nói lên ý tưởng thể hiện
sản phẩm.
+-Bôi hồ đều.
-Các hình được dán đúng vào vị trí qui định.
-Sản phẩm không bị rách.
+-Bày tỏ ý tưởng của mình khi làm sản phẩm,
cách làm sản phẩm dựa trên ý tưởng của bản thân.
-Đặt tên cho sản phẩm đã hoàn thành.


Trương Thị Quyến

Vũ Thị Hường

BẢNG CÔNG CỤ CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT - LỚP MGL A1

Thời gian thực hiện 6 tuần từ 11/01 đến 26/02/2016
Lĩnh vực

Phương Phương
pháp
tiện
- CS 8: Dán
-Bôi hồ đều.
Quán
Một số
các hình vào
-Các hình được dán sát
bông hoa
đúng vị trí
đúng vào vị trí qui
cắt sẵn và
cho trước,
định.
hình ảnh
không bị nhăn -Sản phẩm không bị
lẵng hoa có
rách.
cành lá,yêu
cầu trẻ dán
hoa vào
đầu cành

hoa.
- CS 10: Đập -Vừa đi vừa đập vừa Quan
Bóng cao
và bắt được
bắt bóng bằng hai sát,
su có
bóng bằng 2
tay.
đánh
đường kính
tay.
-Không ôm bóng
giá trẻ. 15cm
vào người.
-CS 11.Đi
-Khi bước lên ghế Quan
Mặt bằng
thăng bằng
không mất thăng sát
rộng rãi
Chỉ số

Minh chứng

12

Thời
gian
Thực hiện
trong

hoạt động
góc tuần
4

Hoạt
động
chiều
tuần 1.
Hoạt
động học

Cách thực hiện
Cô hướng dẫn trẻ:
Gần đến ngày Tết
rồi cô con mình
hãy cùng nhau dán
những lẵng hoa
thật đẹp để trang trí
cho ngôi nhà của
chúng mình nhé.
Cô hướng dẫn trẻ
chơi đập và bắt
bóng bằng 2 tay,
không ôm bóng
vào người.
Cô làm mẫu, giả
thích từng động tác

Trẻ đạt

Gv thực
hiện
Cô
Quyên

Cô Vân

Cô Vân


trên ghế thể
dục (2m x
0,25m x
0,35m).
-CS20.Biết và
không
ăn,
uống một số
thứ có hại cho
sức khỏe.

-CS21.Nhận
ra và không
chơi một số
đồ vật có thể
gây
nguy
hiểm.

bằng.

-Khi đi mắt nhìn
thẳng.
-Giữ được thăng
bằng hết chiều dài
của ghế.
-Kể được một số đồ Quan
ăn, đồ uống không sát
tốt cho sức khỏe. Ví
dụ đồ ăn ôi thiu, rau
quả khi rửa chưa
sạch, nước lã, rượu
bia…
-Nhận ra dấu hiệu
của một số đồ ăn bị
nhiễm bẩn, ôi thiu.
-Không ăn, uống
những thức ăn đó.

(Sân
chơi).Ghế
thể dục

tuần 2

và cho trẻ lần lượt
thực hiện.

Một vài
loại thức
ăn, nước

uống (loại
ăn được và
không ăn
được.

Trò
chuyện
buổi sáng
với
trẻ.Tuần
1

-Gọi tên một số đồ Quan
vật gây nguy hiểm. sát
-Không sử dụng
những đồ vật dễ gây
nguy hiểm để chơi
khi không được
người lớn cho phép.
-Nhắc nhở hoặc báo
người lớn khi thấy
bạn sử dụng những
đồ vật gây nguy
hiểm.

Một số đồ
dùng có thể
gây nguy
hiểm như:
Bàn là, dao

nhọn, chai
lọ bằng
thủy tinh....

Trò
chuyện
sáng tuần
2.

Cô đưa ra một số
loại thức ăn và đàm
thoại với trẻ thức
ăn nào không ăn
được, không uống
được? Vì sao?
Có thể trao đổi với
phụ huynh xem ở
nhà trẻ có ăn uống
các thức ăn ôi thiu
hay nước lã, rau
quả chưa rửa sạch
không?
Cô yêu cầu trẻ kể
tên một số đồ vật
gây nguy hiểm,sau
đó cô đưa ra một
số đò vật có thể
gây nguy hiểm
như: Bàn là có thể
gây bỏng, dao

nhọn nếu không
dùng cẩn thận sẽ
gây đứt tay.....Cô
trao đổi với phụ
huynh quan sát trẻ

13

Cô
Hường

Cô Vân


-CS24.Không
đi theo, không
nhận quà của
người lạ khi
chưa
được
người
thân
cho phép.

-Đưa
mắt
nhìn
người thân hoặc hỏi
ý kiến khi nhận quà
từ người lạ.

-Không theo khi
người lạ rủ.
-Kêu người lớn khi
bị ép đi hoặc mách
người lớn khi việc
đó xảy ra với bạn.
-CS38.Thể
-Nhận ra được cái
hiện sự thích đẹp (bông hoa đẹp,
thú trước cái bức tranh vẽ đẹp,
đẹp.
búp bê xinh…).
-Những biểu hiện
thích thú trước cái
đẹp: reo lên, xuýt
xoa khi nhìn thấy đồ
vật, cảnh vật đẹp…
ví dụ: Ngắm nghía
say sưa khi nhìn
thấy bức tranh đẹp;
xuýt xoa trước vẻ
đẹp của một bông
hoa, thích thú ngửi,
vuốt ve những cánh
hoa, reo lên khi nhìn
cánh đồng lúa chín,

Trò
chuyện
với trẻ

và nghe
trẻ trả
lời.

Một số câu Trò
hỏi tạo tình chuyện
huống.
khi trẻ
chuẩn bị
ra về.
Tuần 1

Quan
sát thái
độ, cảm
xúc của
trẻ

Một số
tranh, ảnh
đẹp về
phong cảnh
thiên
nhiên, một
đồ chơi
mới hay
một bông
hoa đẹp trẻ
thấy lần
đầu tiên.

14

Trò
chuyện
khi trẻ
chuẩn bị
ra về
Tuần 2.

trong sinh hoạt
hàng có chơi với
những đồ vật gây
nguy hiểm không?
Cô đưa ra tình
huống với trẻ: con
đang chơi ở sân, có
một người con
chưa quen biết lại
gần và cho con gói
kẹo.Con phải làm
gì?.....
Cô đưa tranh, ảnh
đẹp về phong cảnh
thiên nhiên cho trẻ
quan sát và xem
thái độ, cảm xúc
của trẻ thể hiện qua
cử chỉ và nét mặt.
Cô quan sát trẻ

trong sinh hoạt
hàng ngày khi trẻ
xem sách, khi tiếp
xúc với môi trường
bên ngoài lớp
học......

Cô
Quyến

Cô
Quyến


hoa cỏ xanh mơn
mởn sau mưa, biển
xanh bát ngát, thích
thú lắng nghe tiếng
chim hót…
-CS39.Thích -Quan tâm hỏi han Quan
chăm sóc cây về sự phát triển, sát
cối, các con cách chăm sóc cây,
vật
quen các con vật quen
thuộc.
thuộc.
-Thích được tham
gia tưới, nhổ cỏ, lau
lá cây; cho các con
vật quen thuộc ăn,

vuốt ve, âu yếm các
con vật non…

-CS53.Nhận
ra việc làm
của mình có
ảnh hưởng tới
người khác.

-Mô tả được ảnh
hưởng hành động
của mình đến tình
cảm và hành động
của người khác.
-Giải thích được
hành vi của mình
hoặc của người khác
sẽ gây phản ứng như
thế nào.

Quan
sát, trò
chuyện
với trẻ.

Một số
dụng cụ
làm vườn:
Bình tưới,
xới đât,

khăn lau lá

Một số câu
hỏi để trò
chuyên với
trẻ

15

Trong
hoạt động
góc tuần
1.Góc
thiên
nhiên

Quan sát trẻ thực
hiện công việc của
mình trong hoạt
động góc..Cô trao
đổi với phụ huynh
xem trẻ có tham
gia trồng cây,
chăm sóc cây,
chăm sóc con vật
cùng với người
thân trong gia đình
không, có hào
hứng trong công
việc không.

Trò
Cô hỏi trẻ:Khi ăn
chuyện
xong bánh kẹo,
buổi sáng uống sữa, các con
tuần 3
thường bỏ vỏ vào
đâu?Nếu các con
không bỏ vỏ vào
thùng rác mà vứt ra
đường, ra sân
trường các con có
biết điều gì sẽ xảy
ra không? Khi môi
trường bị bẩn,
không sạch sẽ dẫn

Cô
Quyến

Cô Vân


-CS56.Nhận
xét một số
hành vi đúng
sai của con
người đối với
môi trường.

-CS59.Chấp
nhận sự khác
biệt
giữa
người
khác
với mình.

-CS60.Quan
tâm đến sự
công
bằng

-Nhận ra hành vi
đúng/ sai của mọi
người trong ứng xử
với môi trường xung
quanh.
-Nhận ra ảnh hưởng
của hành vi đúng
hoặc sai: Vứt rác ra
đường là sai vì gây
bẩn, ô nhiễm môi
trường, như vậy có
hại cho sức khỏe
của mọi người.
-Nhận ra và chấp
nhận sự khác biệt
giữa người khác với
mình cả ng về ngoại

hình, cơ thể, khả
năng, sở thích, ngôn
ngữ…
-Tôn trọng mọi
người, không giễu
cợt người khác hoặc
xa lánh người bị
khuyết tật.
-Hòa đồng với bạn
bè ở các môi trường
khác nhau.
-Nhận ra và có ý
kiến về sự không
công bằng giữa các

Quan
sát, trò
chuyện
với trẻ

đến cái gì?
Một số bài Trong giờ Cô cho trẻ quan sát
tập cho trẻ hoạt động tranh một số hành
thực
ngoài trời vi đúng và sai của
hiện.Một
Tuần 1
con người đối với
số hình ảnh
môi trường yêu

có những
cầu trẻ nhận ra
hành vi
hành vi đúng, sai
đúng và sai
trong tranh vẽ.
của con
người đối
với môi
trường

Quan
sát, trò
chuyện
với trẻ

Cô tổ chức
hoạt động
trò chơi
“Bỏ giẻ”

Trong
hoạt động
trò chơi
của hoạt
động
chiều
tuần 1

Quan

sát

Một tình
huống
không
16

Hoạt
động
chiều

Cô tổ chức hoạt
động trò chơi “Bỏ
giẻ”trong đó có cả
bạn khuyết tật cùng
tham gia. Cho trẻ
bỏ giẻ vào bạn
chân bị khuyết tật.
Cô quan sát xem
trẻ phối hợp nhau
chơi như thế
nào.VD: Chơi,
giúp đỡ bạn khuyết
tật, không trêu
chọc bạn, không
chê bai bạn....
Cô tạo ra một tình
huống không công
bằng trong nhóm

Cô
Quyến

Cô
Hường

Cô
Quyến


trong
bạn

nhóm bạn.
-Nêu ý kiến về cách
tạo lại sự công bằng
trong nhóm bạn.
-Có ý thức cư xử sự
công bằng với bạn
bè trong nhóm chơi.

-CS74.Chăm
chú lắng nghe
người khác và
đáp lại bằng
cử chỉ, nét
mặt, ánh mắt
phù hợp.

-Lắng nghe người

khác nói, nhìn vào
mắt người nói.
-Trả lời câu hỏi, đáp
lại bằng cử chỉ, điệu
bộ, nét mặt để người
nói biết rằng mình
đã hiểu hay chưa
hiểu điều họ nói.
-CS83.Có một -Biểu hiện hành vi
số hành vi đọc, giả vờ đọc
như người đọc sách, truyện.
sách.
-Cầm sách đúng
chiều, lật giở từng
trang sách từ trái
qua phải, đọc, đưa
mắt hoặc tay chỉ
theo chữ từ trái qua

công bằng cuối tuần
trong nhóm 1
trẻ.

Quan
sát

Quan
sát

trẻ, quan sát xem

trẻ có nhận ra và
đưa ra cách giải
quyết như thế nào?
VD: Cô phát kẹo
cho một nhóm 10
trẻ tiếp theo cô
phát thêm chỉ cho
5,6 trẻ quan sát thái
độ và hành động
của trẻ xem trẻ có
nhận ra sự không
công bằng trong
nhóm bạn không
Một số tình Trò
Cô kể cho trẻ nghe
huống
chuyện
và quan sát trẻ có
trong sinh cuối ngày chăm chú lắng
hoạt hàng
Tuần 2
nghe người khác và
ngày.
đáp lại lời nói bằng
cử chỉ, nét mặt, ánh
mắt phù hợp hay
không....
Một số
truyện
tranh ở góc

sách truyện

17

Hoạt
động góc
tuần
1.Góc
sách
truyện

Cô đưa trẻ quyển
truyện và yêu cầu
trẻ đọc”Con hãy
đọc truyện này cho
cô”, “ con hãy vừa
đọc vừa chỉ vào
chữ ở dưới bức
tranh”, “ quyển
sách này nói về

Cô
Quyến

Cô Vân


phải, trên xuống
dưới.
-Trẻ biết cấu tạo của

một cuốn sách quen
thuộc: bìa sách,
trang sách, vị trí
trang sách, vị trí tên
tác giả, bắt đầu và
kết thúc của một câu
chuyện trong sách.

chuyện gì”, và
quan sát xem trẻ có
biết thể hiện các
hành vi của người
đọc hay không.

PHÁT
TRIỂN
NGÔN
NGỮ

18


-CS84.Đọc”
-Chỉ vào chữ dưới Quan
theo
truyện tranh minh họa và sát
tranh đã biết. “đọc” thành tiếng
(theo trí nhớ) để
“đọc” thành một câu
chuyện với nội dung

phù hợp từng tranh
minh họa.

Tranh
truyện trẻ
đã nghe cô
giáo kể
“Cây tre
trăm đốt”

-CS85.Biết kể -Sắp xếp theo trình
chuyện theo tự một bộ tranh liên
tranh.
hoàn (khoảng 4 – 5
tranh) có nội dung
rõ ràng, gần gũi và
phù hợp với nhận
thức của trẻ.
-“Đọc” thành một
câu chuyện có bắt
đầu, diễn biến và kết
thúc một cách có
hợp ly, logic.

Bộ tranh
của câu
truyện
“Quả bầu
tiên”

Quan
sát, đàm
thoại
với trẻ

19

Trong giờ
hoạt động
góc, góc
sách
truyện
tuần 2.

Cô đưa tranh
truyện yêu cầu trẻ
“đọc” quan sát trẻ
đẻ biết trẻ có xem
và đọc vẹt theo
truyện “cây tre
trăm đốt mà cô đã
kể cho nghe hay
không.Có thể yêu
cầu trẻ “đọc” cho
cô nghe xem trẻ
“đoc” có đúng nội
dung chính của câu
truyện không
Trong giờ Cô để các bức
hoạt động tranh không theo

góc, góc thứ tự trước mặt để
sách
trẻ quan sát và nói
truyện
“Các bức tranh này
Tuần 3
diến tả một câu
truyện chúng mình
đã được cô kể cho
nghe, câu truyện
bắt đầu là bức
tranh này bây giờ
các con hãy đặt các
bức tranh tiếp theo
cho đúng trình tự
rồi kể cho cô nghe
về câu truyện này
nhé.Cô chú ý ghi
lại các câu kể của

Cô
Quyến

Cô Vân


-CS86.Biết
chữ viết có
thể đọc thay
cho lời nói.

-CS93.Nhận
ra sự thay đổi
trong
quá
trình
phát
triển của cây,

-Hiểu rằng có thể
dùng tranh ảnh, chữ
viết, số, ký hiệu…để
thể hiện điều muốn
truyền đạt.
(VD: hỏi mẹ: “mẹ
ơi, trong thư bố có
nói nhớ con không”,
“mẹ viết hộ con
thiệp chúc mừng
sinh nhật bạn, mẹ
viết là con chúc bạn
nhận được nhiều đồ
chơi nhé”, nếu điện
thoại nhà mình hỏng
thì phải viết thư để
mời ông bà đến
chơi”…, tự “viết”
thư cho bạn, “viết”
bưu kiện…(chắp các
chữ cái đã biết hoặc

viết kí hiệu gần
giống chữ viết với
mong muốn truyền
đạt thông tin nào
đó).
-Nhận ra và sắp xếp
hoặc giải thích các
tranh về sự phát
triển theo trình tự
các giai đoạn phát

Quan
sát, trò
chuyện

Quan
sát.

trẻ
Một số bức Trò
Cô kể cho trẻ một
thư, bưu
chuyện
câu truyện về bố
thiếp
cuối ngày một bạn đi làm xa,
tuần 3
muốn không về
nhà được muốn gửi
lời hỏi thăm gia

đình thì phải làm gì
ngoài việc gọi
điện?(Viết thư).
Muốn chúc mừng
sinh nhật của bạn
chúng ta cần dùng
đến thiệp mừng......

Một số
chậu cây
cô trồng
bằng hạt,
theo thứ tự
20

Trong
hoạt động
ngoài trời
tuần 2

Cho trẻ quan sát sự
phát triển của cây
trong chậu và sắp
xếp theo thứ tự lớn
dần từ các chậu

Cô
Quyến

Cô Vân

con vật và triển của cây/ con/
một số hiện hiện tượng tự nhiên.
tượng
tự VD: hạt-> hạt nảy
nhiên.
mầm-> cây con->
cây trưởng thành->
cây có hoa-> cây có
quả; trứng gà-> gà
con->gà
trưởng
thành-> gà đẻ/ ấp
trứng; gió to-> mưa> ao, hồ, sông ngòi
đầy nước -> lũ lụt.
-CS103.Nói
-Bày tỏ ý tưởng của
về ý tưởng thể mình khi làm sản
hiện trong sản phẩm, cách làm sản
phẩm tạo hình phẩm dựa trên ý
của mình
tưởng của bản thân.
-Đặt tên cho sản
phẩm đã hoàn thành.

-CS111.Nói
ngày trên lốc
lịch và giờ
chẵn

trên
đồng hồ.

-Nói được lịch, đồng
hồ dùng để làm gì/
-Nói được ngày trên
lịch (đọc ghép số).
-Nói được giờ chẵn
trên đồng hồ (ví dụ:
bây giờ là 2 giờ, 3
giờ v.v…).
-CS113.Thích -Thích tìm hiểu cái
khám phá các mới (đồ chơi, đồ

lớn dần.

Quan
sát, trò
chuyện
với trẻ

Giấy màu,
hồ dán,
khăn lau
tay,vở thủ
công

cây.
Hỏi trẻ; Con thấy
giữa các chậu cây

có sự khác biệt như
thế nào?

Trong
hoạt động
tạo hình
Tuần 1

Khi trẻ thực hiện
bài tập “Xé dán
vườn cây ăn quả”
Trẻ lên trưng bày
sản phẩm,cô mời
trẻ lên nhận xét bài
trẻ thích,trẻ nói lên
ý tưởng và đặt tên
cho sản phẩm của
mình.
Quan
Lịch
Trò
Cô chỉ vào tờ lịch
sát, đàm lốc,đồng
chuyện
hỏi trẻ: Đây là
thoại
hồ mô hình sáng tuần ngày bao nhiêu?
có ghi số
3
Chỉ vào đồng hồ

và 2 kim
“Đồng hồ chỉ mấy
dài, ngắn
giờ?....Chúng ta
xem giờ trên đồng
hồ để làm gì?....
Quan
Một số đồ Hoạt
Cô cho trẻ thực
sát, đàm dùng ở góc động góc, hiện một số kỹ
21

Cô
Quyên

Cô Vân

Cô Vân


sự vật, hiện vật, trò chơi, hoạt
tượng xung động mới) VD:
quanh.
ngắm nghía trước
sau của một cái
đồng hồ mới, quan
sát kỹ lưỡng để tìm
ra những bộ phận
khác lạ hơn so với
cái đã biết; chăm

chú quan sát bác bảo
vệ trồng một cây
mới và đặt ra những
câunhỏi để biết đó là
cây gì, hoa sẽ có
màu gì, có quả
không và quả có ăn
được không?
-Hay đặt câu hỏi:
“tại sao?”
-CS117.Đặt
-Thay một từ hoặc
tên mới cho một cụm từ của một
đồ vật, câu bài hát (Ví dụ: Bài
chuyện, đặt hát “Mẹ ơi mẹ con
lời mới cho yêu mẹ lắm” thay
bài hát.
cho “Bà ơi bà cháu
yêu bà lắm”.
-Thay tên mới cho
câu chuyện phản
ánh đúng nội dung,
ý tưởng của câu
chuyện.
-Đặt tên cho đồ vật

thoại
với trẻ

kỹ năng

sống

Quan
Một số đồ
sát, đàm dùng góc
thoại
âm nhạc.

22

góc kỹ
năng và quan sát sự
năng
sáng tạo của trẻ khi
sống tuần thực hiện
1

Hoạt
động góc,
góc âm
nhạc tuần
1

Cô quan sát trẻ sự
dụng một số đồ vật
VD trẻ gấp một cái
khăn trẻ gọi là
bông hoa,2 cái que
nhỏ gõ vào nhau
trẻ nói là phách.

Gợi ý trẻ đặt tên
mới cho bài hát
VD: Trẻ hát bài
“mùa xuân” có thể
đặt tên bài hát là:
Hoa mai, hoa

Cô
Hường


mà trẻ thích VD: đặt
tên cho cái chăn mà
trẻ thích là cái chăn
thần kì; đặt tên cho
chú gà nhựa đồ chơi
là hiệp sĩ gà…

Đào....

Giáo viên thực hiện:
Đào Thị Bích Vân
Trương Thị Quyến
Vũ Thị Hường

23


KẾ HOẠCH TUẦN 1
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1:CÂY XANH VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG

Thời gian thực hiện: Từ 11/01 đến 15/01/2016
HOẠT ĐỘNG
Đón trẻ
-thể dục sáng
Trò chuyện đầu
tuần

Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

1.Đón trẻ.
Cô ân cần đón trẻ, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ,cất túi xách mũ nón vào đúng nơi quy định, trò
chuyện với trẻ. CS20.Biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe.
2.Thể dục sáng:
* Khởi động
Cho trẻ thể dục theo nhạc đi các kiểu chân ,cùng cô các bài hát về chủ đề Thế giới động vật.
*Trọng động:BTPTC mỗi động tác 2lần x 8 nhịp
ĐT hô hấp: Thổi nơ 6 lần.
ĐT Tay : Hai tay đưa lên cao, song song trước ngực
ĐT chân : Đứng lên ngồi xuống(Thứ 2,4,6)
Hai tay đưa ra trước khuỵu gối(3,5)
ĐT Bụng : Hai tay chống hông nghiêng người sang 2 bên.
ĐT Bật

: Bật thẳng đứng.
*Hồi tĩnh: Trẻ đi vòng tròn 1,2 vòng
3.Trò chuyện
4.Điểm danh:Nắm bắt số trẻ trong ngày

24


Hoạt động học

PTTM
Tạo hình
Xé dán vườn cây
ăn quả.
(Đề tài)
-CS103.Nói về ý
tưởng thể hiện
trong sản phẩm
tạo hình của mình

-Vẽ cây xanh bằng
phấn dưới sân
trường
Hoạt động ngoài -TC:Rồng rắn lên
trời
mây.
Chơi tự do

PTNT
KPKH

Cây xanh và môi
trường sống

PTTC
Thể dục
VĐCB: Ném xa
bằng 1 tay.
Ôn: Chạy liên tục
150m
TCVĐ: Dung
dăng dung dẻ.
PTNN
LQCC
Làm quen chữ cái
l,n,m

-Quan sát vườn
cây sân trường .
-TC:Cá sấu lên bờ
Chơi tự do

-Quan sát các bộ
phận của cây hoa
sữa.
TC:Lộn cầu vồng
Chơi tự do

25

PTTM

Âm nhạc:
NDTT: Dạy hát:
Em yêu cây xanh
NDKH:Nghe hát:
Lý cây xanh
TCÂN: Nghe tiếng
kêu đoán đồ vật
PTNT
Toán
Số 9 (Tiết 1)
Đếm đến 9, nhận
biết nhóm có số
lượng 9, nhận biết
số 9.
-Quan sát tranh về
những hành vi đúng,
sai của con người
đối với môi trường
CS56.Nhận xét một
số hành vi đúng sai
của con người đối
với môi trường.
-TC:Dung dăng
dung dẻ
Nhặt lá rơi sân
trường

PTNN
Văn học
Truyện: Cây tre trăm đốt

(Tiết 1)

-Quan sát,trò chuyện về
một số cây ăn quả và cây
bong mát
-TC:Cáo ơi ngủ à?.
Chơi tự do