Tài liệu học tập cộng đồng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỘI HUYỆN HỌC HUYỆN

TÀI LIỆU TRIỂN KHAI
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI
“CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ

Quảng Trạch, tháng 5/2016
1
1


2
2


PHẦN I
3
3


TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ
Căn cứ Thông tư 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ GD-ĐT, Hội
Khuyến học và Phòng GD&ĐT huyện gợi ý việc tổ chức đánh giá, xếp loại “Cộng
đồng học tập"' cấp xã như sau:
- Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã hằng năm chủ yếu dựa
trên tự đánh giá, xếp loại của các xã;
- Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã do các cấp ủy Đảng lãnh
đạo, UBND các cấp chủ trì tổ chức, Mặt trận tổ quốc, các tổ chức, ban ngành, đoàn
thể phối hợp cùng thực hiện, triển khai, trong đó Hội khuyến học và ngành giáo

dục các cấp giữ vai trò nòng cốt tham mưu.
- Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã cần được thực hiện
trong suốt quá trình, có kế hoạch, có giám sát, có sự phân công cụ thể, rõ ràng cho
các đơn vị liên quan phụ trách giám sát, đánh giá tiêu chí cụ thể phù hợp với chức
năng, nhiệm vụ của từng đơn vị.
- Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã của các địa phương cần
có sự chỉ đạo, hướng dẫn cụ thể của UBND cấp huyện trên cơ sở tham mưu của
Phòng GD&ĐT và Hội Khuyến học cấp huyện. Nhiệm vụ cụ thể như sau:
1. Ủy ban nhân dân huyện
- Chỉ đạo các cơ quan liên quan xây dựng và thực hiện kế hoạch xây dựng xã
hội học tập của địa phương;
- Căn cứ vào Thông tư 44/2014/BGD ĐT ngày 12/12/2014 của Bộ GD-ĐT
hướng dẫn UBND các xã và các đơn vị liên quan tổ chức đánh giá, xếp loại “Cộng
đồng học tập” cấp xã sao cho phù hợp với đặc điểm tình hình của địa phương.
2. Phòng GD&ĐT
- Chủ trì, phối hợp với Hội khuyến học cấp huyện và các cơ quan liên quan
tham mưu cho UBND huyện hướng dẫn triển khai thực hiện Thông tư
44/2014/BGDĐT quy định về đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã;
- Tổ chức kiểm tra, thanh tra việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp
xã trên địa bàn.
I. XÃ TỔ CHỨC TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP”
CẤP XÃ
4
4


1. Các công việc cần triển khai
Hội Khuyến học xã và Nhà trường cần triển khai các công việc và tham
mưu cho UBND xã và Chủ tịch UBND xã các loại tờ trình, kế hoạch, quyết định,
báo cáo sau:

Tờ trình của Hội Khuyến học xã và nhà trường đề nghị Chủ tịch
UBND xã phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng
đồng học tập” cấp xã.
(1)

Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập”
cấp xã do Chủ tịch UBND xã phê duyệt (bao gồm phân công giám sát, đánh giá
các tiêu chí của “Cộng đồng học tập” cấp xã cho các đơn vị liên quan).
(2)

(3)

Kết quả đánh giá, cho điểm từng tiêu chí của các đơn vị được phân

(4)

Biên bản tự kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã

công

(5) Báo cáo đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập” của xã do Chủ

tịch UBND xã ký gửi UBND huyện .
(6) Tờ trình của chủ tịch UBND xã đề nghị UBND huyện kiểm tra, đánh

giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã.
Tùy theo yêu cầu của từng địa phương, có thể bổ sung thêm hoặc ghép các
văn bản trên.
1. Vai trò, trách nhiệm của UBND xã, Hội Khuyến học, nhà trường và các

đơn vị liên quan trong xã
Để việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã được thuận lợi, bảo
đảm tính chính xác, khách quan và có tác dụng khuyến khích phong trào xây
dựng Xã hội học tập ở cơ sở, cần quán triệt các quan điểm sau trong suốt quá
trình giám sát, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”cấp xã:
- Bảo đảm sự lãnh đạo, chỉ dạo của các cấp ủy Đảng và chính quyền;
- Bảo đảm vai trò nòng cốt tham mưu của Hội Khuyến học và ngành giáo
dục các cấp;
- Bảo đảm sự phối họp chặt chẽ và sự tham gia vào cuộc của cả hệ thống
chính trị, của Mặt trận tổ quốc, các tổ chức, ban ngành, đoàn thể và đơn vị liên
quan.
5
5


* Ủy ban nhân dân xã: Vai trò chủ trì. Cụ thể
- Chủ trì tổ chức tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của xã mình; Phê
duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng dồng học tập” cấp
xã và Phân công trách nhiệm cho các đơn vị liên quan phụ trách giám sát, đánh giá
từng tiêu chí.
- Chỉ dạo tổ chức và kiểm tra việc thực hiện Kế hoạch của các đơn vị đã được
phân công. (Chủ trì tổ chức, chỉ đạo các Hội nghị triển khai, các cuộc họp giữa kỳ
để kiểm điểm tiến độ và cuộc họp cuối kỳ thống nhất kết quả tự đánh giá, xếp loại
“Cộng đồng học tập” của xã trong năm dó ...)
- Chỉ đạo Hội Khuyến học xã và nhà trường chuẩn bị hồ sơ và ký tờ trình đề
nghị UBND huyện kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của xã.
* Hội Khuyến học xã: Vai trò nòng cốt tham mưu. Cụ thể
- Hằng năm phối hợp với nhà trường chủ trì tham mưu Chủ tịch UBND xã
phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập”
cấp xã và phân công giám sát, đánh giá các tiêu chí cho các đơn vị liên quan.

- Phối hợp với nhà trường và các đơn vị liên quan tổ chức giảm sát và đánh
giá các tiêu chí đã được phân công.
- Phối hợp với nhà trường tham mưu UBND xã chỉ đạo/chủ trì tổ chức các
cuộc họp trước, trong và sau khi đánh giá với các đơn vị đã được phân công để
quán triệt các tiêu chí, các minh chứng, quy trình tự đánh giá và thống nhất kế
hoạch, phân công cụ thể; để kiểm điểm tiến dộ và tập hợp báo cáo của các đơn vị
về kết quả thực hiện các tiêu chí đã được phân công kèm theo các minh chứng phù
hợp.
- Phối hợp với nhà trường chuẩn bị hồ sơ, tờ trình để Chủ tịch UBND xã ký và
gửi cho UBND huyện tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”
của xã.
* Nhà trường: Vai trò nòng cốt tham mưu. Cụ thể
- Hằng năm phối hợp với Hội Khuyến học xã tham mưu Chủ tịch UBND xã
phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập”
cấp xã, bao gồm phân công giám sát, đánh giá các tiêu chí cho các đơn vị liên
quan.
- Phối hợp với Hội Khuyến học xã và các đơn vị liên quan tổ chức giảm sát
6
6


và đánh giá các tiêu chí đă được phân công.
- Phối hợp với Hội Khuyến học xã tham mưu ƯBND xã chỉ đạo/chủ trì tổ
chức các cuộc họp trước, trong và sau khi đánh giá với các đơn vị đã được phân
công để quán triệt các tiêu chí, các minh chứng, quy trình tự đánh giá và thống nhât
kế hoạch, phân công cụ thể; để kiểm điểm tiến độ và tập hợp báo cáo của các đơn
vị về kết quả thực hiện các tiêu chí đã dược phân công kèm theo các minh chứng
phù hợp.
- Phối hợp với Hội Khuyến học xã chuẩn bị hồ sơ, tờ trình đề Chủ tịch
UBND xã ký và gửi cho UBND huyện tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng

đồng học tập” của xã.
Lưu ý: - Hội khuyến học cấp xã có trách nhiệm tham mưu cho UBND, Chủ tịch
UBND xã triễn khai công tác đánh giá theo yêu cầu của Bộ Giáo dục - Đào tạo.
- Các Nhà trường chủ động phối hợp chặt chẽ với Hội Khuyến học xã và có trách
nhiệm chính trong việc triễn khai; kịp thời giải quyết những khó khăn, vướng mắc trong thực
hiện chủ trương của Bộ Giáo dục- Đào tạo.

* Các đơn vị liên quan trong xã: Vai trò cùng phối hợp giám sát, đánh giá
các tiêu chí được phân công. Cụ thể:
Có trách nhiệm thực hiện giám sát, đánh giá các tiêu chí được Chủ tịch
UBND xã phân công.
- Văn phòng Đảng ủy xã có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 1 về sự
lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng và Cính quyền cấp xã;
- Văn phòng UBND xã có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 2, 7, 11
về hoạt động của Ban chỉ đạo xây dựng XHHT cấp xã; về kết quả học tập, bồi
dưỡng thường xuyên của cán bộ, công chức cấp xã; về tỷ lệ hộ nghèo;
- MTTQ có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 3 và 10 về sự tham gia,
phối hợp của các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức trên địa bàn cấp xã; về kết quả
xây dựng thôn, ấp, bản, tổ dân phố được công nhận danh hiệu „Khu dân cư văn
hóa“
- Nhà trường có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 4, 5, 6 về mạng
lưới và hoạt động của các cơ sở giáo dục và thiết chế văn hóa trên địa bàn cấp xã;
về kết quả phổ cập giáo dục và xóa mù chữ; về công bằng xã hội trong giáo dục;
- Hội nông dân có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 8 về kết quả học
tập thường xuyên của người lao động;

7
7

- Hội Khuyến học có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 9 về kết quả
xây dựng „Gia đình học tập“, „Cộng đồng học tập“ thôn/bản/ấp/tổ dân phố‘
- Hội phụ nữ xã có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 12 về thực hiện
bình đẳng giới;
- Đoàn thanh niên có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 13 về vệ sinh
môi trường‘
- Trạm y tế xã có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 14 về chăm sóc
sức khỏe cộng đồng;
- Công an xã có thể phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 15 về an ninh trật
tư, an toàn xã hội
Việc phân công phải hết sức cụ thể, rõ ràng, phù hợp với chức năng, nhiệm
vụ và điểm mạnh của từng đơn vị và được sự phê duyệt của Chủ tịch UBND xã.
Đồng thời sự tham gia, phối hợp của các ban ngành, đoàn thể cần có sự lãnh đạo,
chỉ đạo, giám sát chặt chẽ, thường xuyên của cấp ủy Đảng và UBND.
3. Kế hoạch tổ chức tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã
Việc tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã không chỉ tiến hành
vào cuối năm, mà cần có kế hoạch và phân công giám sát từ đầu năm.
Quý I
Hội Khuyến học xã và nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã chỉ đạo/chủ
trì tổ chức, triển khai các công việc sau:
- Phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học
tập” cấp xã, bao gồm phân công giám sát, đánh giá các tiêu chí cho các đơn vị liên
quan.( riêng năm 2016 phê duyệt trong tháng 5)
- Chủ trì tổ chức Hội nghị triển khai kế hoạch tự đánh giá, xếp loại “Cộng
đồng học tập” cấp xã, quán triệt các tiêu chí và phân công trách nhiệm giám sát,
đánh giá các tiêu chí cho các đơn vị liên quan trong xã.
Quý II
Hội Khuyến học xã và nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã chỉ đạo/chủ
trì tổ chức triển khai các công việc sau:
- Chỉ đạo các đơn vị triển khai giám sát các tiêu chí đã được phân công;

- Tổ chức cuộc họp giữa năm để các đơn vị được phân công báo cáo tiến độ,
kết quả giám sát các tiêu chí và các khó khăn, kiến nghị cần thiết.
Quý III
8
8


Hội Khuyến học xã và nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã chỉ đạo các
đơn vị tiếp tục giám sát các tiêu chí đã được phân công và chuẩn bị thu thập các
minh chứng cần thiết để đánh giá tiêu chí.
Quý IV
Hội Khuyến học xã và nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã chỉ đạo/chủ
trì tổ chức, triển khai các công việc sau:
- Chỉ đạo các đơn vị thu thập các minh chứng cần thiết.
- Chủ trì tổ chức cuộc họp cuối kỳ để các đơn vị liên quan báo cáo kết quả
đánh giá, chấm điểm các tiêu chí đã được phân công cùng với các minh chứng cần
thiết, trao đổi và thống nhất cho điểm từng tiêu chí.
- Chuẩn bị hồ sơ và ký tờ trình đề nghị UBND huyện kiểm tra, thẩm định kết
quả tự đánh giá, xếp loại của xã.
II. HUYỆN TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG
HỌC TẬP” CẤP XÃ .
1. Các công việc cần triển khai
Hội Khuyến học huyện và Phòng Giáo dục&Đào tạo triển khai để tham mưu
UBND huyện chủ trì tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của
các xã trong huyện hằng năm.
Hội Khuyến học huyện và Phòng Giáo dục&Đào tạo tham mưu cho UBND
huyện và Chủ tịch UBND huyện các loại tờ trình, kế hoạch, quyết định, báo cáo
sau:
- Tờ trình của Hội Khuyến học huyện và Phòng Giáo dục&Đào tạo đề nghị
Chủ tịch UBND huyện phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng

đồng học tập” cấp xã và thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng
học tập” cấp xã.
- Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã do Chủ
tịch UBND huyện phê duyệt.
- Quyết định thành lập các đoàn kiểm tra của Chủ tịch UBND huyện.
- Biên bản kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã của
Trưởng đoàn kiểm tra và đơn vị được kiểm tra
- Tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các
xã năm ….
- Tờ trình của Hội Khuyến học huyện và phòng GD-ĐT đề nghị Chủ tịch
UBND huyện công nhận kết quả đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các
xã năm …..

9
9


- Quyết định của Chủ tịch UBND huyện công nhận kết quả đánh giá, xếp
loại “Cộng đồng học tập” của các xã năm …….
Tùy theo yêu cầu của từng địa phương, có thể bổ sung thêm hoặc ghép các
văn bản trên.
2. Vai trò, trách nhiệm của UBND huyện, Hội Khuyến học huyện, phòng
GD-ĐT và các đơn vị liên quan trong huyện
* Uỷ ban nhân cấp huyện: Vai trò chủ trì. Cụ thể
- Hằng năm chủ trì tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”
của các xã trong huyện; Phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng
đồng học tập” của các xã và thành lập các đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng
đồng học tập” cấp xã.
- Chủ trì tổ chức Hội nghị triển khai, quán triệt tiêu chí, minh chứng, quy
trình kiểm tra và phân công các đoàn kiểm tra.

- Chỉ đạo, giám sát việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”
cấp xã của các đơn vị/các đoàn kiểm tra đã được phân công.
- Chủ trì tổ chức cuộc họp mời các đơn vị/các đoàn kiểm tra báo cáo kết quả
kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các xã, trao đổi và thống nhất
cho điểm từng xã.
- Chỉ đạo Hội Khuyến học huyện phối hợp với phòng GD-ĐT chuẩn bị hồ sơ
để trình Chủ tịch UBND huyện quyết định công nhận kết quả đánh giá, xếp loại
“Cộng đồng học tập” của các xã trong huyện và công bố công khai.
* Hội Khuyến học huyện: Vai trò nòng cốt tham mưu. Cụ thể
- Phối hợp với phòng GD-ĐT chủ trì tham mưu Chủ tịch UBND huyện phê
duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các xã và
thành lập các đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”; Tổ chức Hội
nghị tập huấn/triển khai.
- Tham gia đoàn kiểm tra đã được phân công để kiểm tra, đánh giá, xếp loại
“Cộng đồng học tập” của các xã trong huyện,
- Phối hợp với phòng GD-ĐT tham mưu UBND huyện chủ trì tổ chức cuộc
họp mời các đơn vị/các đoàn kiểm tra báo cáo kết quả kiểm tra, đánh giá, xếp loại
“Cộng đồng học tập” của các xã, trao đổi và thống nhất cho điểm từng xã.
- Phối hợp với phòng GD-ĐT chuẩn bị hồ sơ để trình Chủ tịch UBND huyện
quyết định công nhận kết quả đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các xã
trong huyện.
* Phòng GD-ĐT: Vai trò nòng cốt tham mưu. Cụ thể

10
10


- Phối hợp với Hội Khuyến học huyện tham mưu Chủ tịch UBND huyện
phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các xã
và thành lập các đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”; Tổ chức

Hội nghị tập huấn/triển khai.
- Tham gia đoàn kiểm tra đã được phân công để kiểm tra, đánh giá, xếp loại
“Cộng đồng học tập” của các xã trong huyện,
- Phối hợp với Hội Khuyến học huyện tham mưu UBND huyện chủ trì tổ
chức cuộc họp mời các đơn vị/các đoàn kiểm tra báo cáo kết quả kiểm tra, đánh
giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” của các xã, trao đổi và thống nhất cho điểm từng
xã.
- Phối hợp với Hội Khuyến học huyện chuẩn bị hồ sơ để trình Chủ tịch
UBND huyện quyết định công nhận kết quả đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học
tập” của các xã trong huyện.
* Các đơn vị liên quan trong huyện: Vai trò cùng phối hợp giám sát,
đánh giá các tiêu chí được phân công. Cụ thể:
Có trách nhiệm triển khai hoặc tham gia các đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp
loại các xã được Chủ tịch UBND huyện phân công.
Trong thời gian ngắn (khoảng 1 tháng) sau khi nhận đủ hồ sơ hợp lệ của
UBND các xã, UBND huyện phải tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng
học tập” của các xã trong huyện. Hội Khuyến học huyện và phòng GD-ĐT không
có đủ nhân lực và thời gian để kiểm tra hết tất cả các xã trong huyện. Vì vậy việc
thành lập các đoàn kiểm tra và phân công trách nhiệm rõ ràng cụ thể là rất cần
thiết. Có thể phân công cho từng cơ quan, đơn vị trong huyện phụ trách kiểm tra,
đánh giá, xếp loại 1 xã cụ thể nào đó. Hoặc có thể thành lập các đoàn kiểm tra bao
gồm nhiều thành phần từ các cơ quan, đơn vị khác nhau trong huyện chịu trách
nhiệm kiểm tra 1 số xã nào đó.
3. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã
Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” thường được tiến
hành gấp, vào tháng cuối cùng của năm sau khi nhận được hồ sơ của UBND các
xã. Vì vậy cần phải huy động nhiều lực lượng, tiến hành khẩn trương nhưng phải
bào đảm chính xác, khách quan để có tác dụng động viên phong trào.
Nếu có kế hoạch phân công theo dõi từ đầu năm, trong suốt quá trình thì
việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã vào cuối năm khi

nhận được đầy đủ hồ sơ hợp lệ của UBND các xã sẽ thuận tiện và nhanh chóng
hơn.

11
11


12
12


BIỂU MẪU THAM KHẢO DÀNH CHO CẤP XÃ
(Ký hiệu MX)

MX – 01
HỘI KHUYẾN HỌC XÃ - TRƯỜNG
THCS (TH)……….

Số:

/CVLT-HKH-TrTHCS(TH)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
............, ngày......tháng năm 2016

TỜ TRÌNH
Về việc phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá
kết quả xây dựng "Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016

__________________

Kính gửi: Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã
Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã;
Căn cứ Công văn số …../UBND-VX ngày …/…/…. của UBND tỉnh …. về
việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã;
...
Hội Khuyến học xã và trường THCS (TH) báo cáo và kính đề nghị Chủ tịch
UBND xã xem xét, phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng
"Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016 (gửi kèm).
Trân trọng kính trình./.

13
13


HIỆU TRƯỞNG
(Kí tên, đóng dấu)
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Lưu: Hội KH , TrTHCS(TH).

14
14

T/M BCH HỘI KHUYẾN HỌC XÃ
CHỦ TỊCH
(Kí tên, đóng dấu)

MX - 02
ỦY BAN NHÂN DÂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

XÃ …………….….…

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: ……/KH-UBND

…….., ngày … tháng … năm 2016

KẾ HOẠCH TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ XÂY DỰNG “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ NĂM ….
Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã;
Căn cứ Công văn số …../UBND-VX ngày …/…/…. của UBND tỉnh …. về việc
hướng dẫn đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã;
Căn cứ .....
Ủy ban nhân dân (UBND) xã xây dựng Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây
dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã năm 2016, cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
Đánh giá thực trạng xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã để làm căn cứ đề ra
các biện pháp chỉ đạo phù hợp với tình hình thực tế của địa phương.
2. Yêu cầu
Việc tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng "Cộng đồng học tập" cấp xã phải đảm
bảo khách quan, chính xác, đúng trình tự, thủ tục quy định tại Thông tư số 44/2014/TTBGDĐT.

II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Các công việc cần triển khai
2. Thời gian thực hiện
3. Đơn vị chủ trì

III. PHÂN CÔNG PHỤ TRÁCH GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHÍ
Ví dụ,
1. Văn phòng Đảng ủy/UBND phụ trách tiêu chí 1 “Sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy

Đảng, chính quyền”

15
15


Ban chỉ đạo xây dựng XHHT xã phụ trách tiêu chí 2 “Hoạt động của ban chỉ đạo xây
dựng XHHT”
2. MTTQ xã phụ trách giám sát, đánh giá tiêu chí 3 “Sự tham gia, phối hợp của các
ban ngành, đoàn thể, các tổ chức trên địa bàn”
3. V.v...
Trên đây là kế hoạch tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã năm ....Đề
nghị các ban ngành, MTTQ, các hội, đoàn thể phối hợp chặt chẽ, triển khai giám sát,
đánh giá các tiêu chí đã được phân công bảo đảm chính xác, khách quan và đúng tiến
độ./.

Nơi nhận:
- UBND huyện (để b/c);
- Hội khuyến học huyện;
- Phòng GD&ĐT huyện;
- TT Đảng ủy, HĐND xã;

- Các tổ chức, đoàn thể xã.
- Lưu ….

16
16

CHỦ TỊCH
(Ký tên, đóng dấu)


MX - 03
ỦBND xã ………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Đơn vị: …………..

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
…….., ngày … tháng … năm 2016

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM
Tiêu chí số 9: “Sự tham gia, phối hợp của các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức trên
địa bàn” năm 2016

Các minh chứng thu thập

C

Điểm
tối đa

Điểm
đạt
được

-

…………, ngày
tháng
năm 2016
TM. ĐƠN VỊ TỰ ĐÁNH GIÁ
(ký tên, đóng dấu)

17
17


MX - 04
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BIÊN BẢN
TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP”
XÃ…… NĂM 2016
Thực hiện Kế hoạch số …../KH-UBND ngày …/…/…. của UBND xã về việc tự
kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã năm 2016, ngày …../
……./2016 dưới sự chủ trì của Chủ tịch UBND xã, các đơn vị được phân công phụ trách
giám sát, đánh giá các tiêu chí đã tham dự Hội nghị báo cáo kết quả giám sát, đánh giá
tiêu chí của mình và cùng nhau rà soát, đánh giá kết quả thực hiện 15 tiêu chí “Cộng
đồng học tập” năm 2016.
Tham dự Hội nghị có …. đại biểu, bao gồm

1.
2.
3.
Hội nghị đã thống nhất cho điểm 15 tiêu chí như sau:
Số điểm
Tiêu chí
đạt được
1. Sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính
quyền
2. Hoạt động của ban chỉ đạo xây dựng xã hội học
tập
3. Sự tham gia, phối hợp của các ban ngành, đoàn
thể, các tổ chức trên địa bàn
4. Mạng lưới và hoạt động của các cơ sở giáo dục,
các thiết chế văn hóa trên địa bàn
5. Kết quả phổ cập giáo dục- xóa mù chữ
6. Công bằng xã hội trong giáo dục
7. Kết quả học tập, bồi dưỡng thường xuyên của cán
bộ, công chức
8. Kết quả học tập thường xuyên của người lao
động (từ 15 tuổi trở lên)

18
18

Ghi chú


9. Kết quả xây dựng “Gia đình hiếu học”; “Cộng
đồng khuyến học/Cộng đồng học tập”

10. Kết quả xây dựng thôn/bản/tổ dân phố và tương
đương được công nhận danh hiệu “Khu dân cư văn
hoá”
11. Giảm tỷ lệ hộ nghèo
12. Thực hiện bình đẳng giới
13. Đảm bảo vệ sinh, môi trường
14. Chăm sóc sức khỏe cộng đồng
15. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội
Tổng cộng:
(Kèm theo các phiếu đánh giá, cho điểm từng tiêu chí của các đơn vị phụ trách)
Biên bản được thông qua vào hồi ......ngày ..... và được tất cả đại biểu nhất trí.
CHỦ TỊCH UBND xã
(Ký tên và đóng dấu)

19
19

THƯ KÝ HỘI NGHỊ


ỦY BAN NHÂN DÂN
XÃ …………………
Số: ……/BC-UBND

MX - 05
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
…….., ngày …… tháng ….. năm 2016

BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ XÂY DỰNG “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ
NĂM 2016
Thực hiện chỉ đạo của UBND huyện tại Công văn số … /UBND ngày …/…/… về
việc tổ chức đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã năm 2016, UBND xã ………
báo cáo kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập” của xã năm 2016 như sau:
I. Kết quả thực hiện 15 tiêu chí cụ thể
1. Tiêu chí 1: Sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền
- Kết quả đạt được: ................................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
2. Tiêu chí 2: Hoạt động của ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập
- Kết quả đạt được: ................................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
3. Tiêu chí 3: Sự tham gia, phối hợp của các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức trên địa
bàn
- Kết quả đạt được: ................................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
4. Tiêu chí 4: Mạng lưới và hoạt động của các cơ sở giáo dục, các thiết chế văn hóa
trên địa bàn
- Kết quả đạt được: ................................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
5. Tiêu chí 5: Kết quả phổ cập giáo dục- xóa mù chữ
- Kết quả đạt được: ...............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
20
20

- Số điểm đạt được:...............................................................................................
6. Tiêu chí 6: Công bằng xã hội trong giáo dục
- Kết quả đạt được: ...............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:......................................................................................
- Số điểm đạt được:.............................................................................................
7. Tiêu chí 7: Kết quả học tập, bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ, công chức
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:..............................................................................................
8. Tiêu chí 8: Kết quả học tập thường xuyên của người lao động (từ 18 tuổi trở lên)
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:..............................................................................................
9. Tiêu chí 9: Kết quả xây dựng “Gia đình học tập”; “Cộng đồng học tập”
thôn/bản/ấp/tổ dân phố và tương
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:...............................................................................................
10. Tiêu chí 10: Kết quả xây dựng thôn/bản/tổ dân phố và tương đương được công
nhận danh hiệu “Khu dân cư văn hoá”
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:..............................................................................................
11. Tiêu chí 11: Giảm tỷ lệ hộ nghèo
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:...............................................................................................
12. Tiêu chí 12: Thực hiện bình đẳng giới
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................

- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:...............................................................................................
21
21


13. Tiêu chí 13: Đảm bảo vệ sinh, môi trường
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.......................................................................................
- Số điểm đạt được:..............................................................................................
14. Tiêu chí 14: Chăm sóc sức khỏe cộng đồng
- Kết quả đạt được: ..............................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
15. Tiêu chí 15: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội
- Kết quả đạt được: ................................................................................................
- Tồn tại cần khắc phục:.........................................................................................
- Số điểm đạt được:................................................................................................
Tổng số điểm đạt được năm 2016 là: ……../100 điểm.
Xếp loại: ………….
II. TỰ ĐÁNH GIÁ
1. Đánh giá chung
2. Những tiêu chí, chỉ tiêu chưa đạt được hoặc còn hạn chế. Nguyên nhân
3. Nguyên nhân/khó khăn

III. PHƯƠNG HƯỚNG NĂM 2017
1. Nhiệm vụ trong tâm:

- Tiêu chí, chỉ tiêu nào tiếp tục duy trì
- Tiêu chí, chỉ tiêu nào cần tập trung chỉ đạo trong năm

2. Các giải pháp cơ bản
3. Những đề xuất, kiến nghị

Nơi nhận:
- UBND huyện;
- Hội khuyến học huyện;
- Phòng GD&ĐT huyện;
- TT Đảng ủy, HĐND xã;
- Các tổ chức, đoàn thể xã.
- Lưu ….

22
22

CHỦ TỊCH
(Ký tên, đóng dấu)


UỶ BAN NHÂN DÂN
XÃ……………….

MX - 06
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: ……./TTr-UBND
………….., ngày …… tháng …….. năm 2016

TỜ TRÌNH
Về việc đề nghị kiểm tra, đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã

năm 2016
Kính gửi: Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện (thành phố) ...............
Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã và Công
văn số …../UBND-VX ngày …/…/…. của Ủy ban nhân dân tỉnh …. về việc hướng dẫn
đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã, UBND xã ......... đã chủ trì tổ chức tự
đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016
UBND xã đã xã lập hồ sơ và kính đề nghị UBND huyện ............... tổ chức kiểm tra,
đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" của xã năm 2016.
Hồ sơ đề nghị gồm có:
1. Báo cáo kết quả xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã (kèm theo các minh chứng
phù hợp với các tiêu chí);
2. Biên bản tự kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã.
Kính trình./.
Nơi nhận:
- Như trên;
- Lưu VT.

23
23

CHỦ TỊCH
(Ký tên, đóng dấu)


24
24


HƯỚNG DẪN THU THẬP MINH CHỨNG VÀ CHO ĐIỂM TỪNG TIÊU CHÍ/CHỈ SỐ

Tiêu chí

Các minh chứng
Hướng dẫn thu thập minh chứng
(theo Thông tư số 44)
1. Sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng và Chính quyền cấp xã (8 điểm)
1.1. Cấp uỷ Đảng, Chính - Nghị quyết, chương trình hành Các văn bản:
quyền có Nghị quyết/Chỉ động hoặc kế hoạch thực hiện 1) Nghị quyết, hoặc Chương trình hành động, hoặc Kế
thị/Quyết định về xây dựng của cấp uỷ Đảng, chính quyền hoạch thực hiện của của cấp Ủy Đảng, Chính quyền cấp
xã hội học tập và thành lập cấp xã.
xã (nếu không có Nghị quyết riêng về xây dựng
ban chỉ đạo xây dựng xã hội - Quyết định thành lập hoặc kiện XHHT/CĐHT cũng được)
học tập (XD XHHT). (2 toàn ban chỉ đạo, quy chế hoạt 2) Quyết định thành lập hoặc kiện toàn ban chỉ đạo, Quy
điểm)
động của ban chỉ đạo, quyết định chế hoạt động của ban chỉ đạo.
phân công nhiệm vụ cho các (Nếu không có BCĐ xây dựng XHHT, nhưng có có lồng
thành viên của trưởng ban chỉ ghép nhiệm vụ xây dựng XHHT/CĐHT cho một BCĐ
đạo
khác của xã cũng được)
1.2. Nhiệm vụ xây dựng - Chương trình công tác của cấp Việc đưa Chỉ tiêu, Nhiệm vụ xây dựng XHHT/CĐHT
"Cộng đồng học tập" được ủy Đảng, kế hoạch phát triển thể hiện trong các văn bản:
đưa vào kế hoạch phát triển KT-XH của UBND trình HĐND 1) Kế hoạch phát triển KT-XH của UBND trình HĐND
kinh tế-xã hội hằng năm của qua các kỳ họp hằng năm đã đưa hằng năm.
HĐND, UBND.
chỉ tiêu, nhiệm vụ xây dựng 2) Chương trình công tác của cấp Ủy Đảng
(2 điểm)
"Cộng đồng học tập" vào các (nếu chỉ đưa vào trong Kế hoạch phát triển KT-XH cũng
văn bản trên
được)
1.3. Hằng năm có dành kinh - Báo cáo tài chính của cấp xã Thông tin, số liệu cụ thể về kinh phí từ ngân sách của xã

phí từ ngân sách của xã để (phần kinh phí chi các hoạt động và từ xã hội hóa đã chi hỗ trợ các hoạt động tuyên
hỗ trợ các hoạt động tuyên tuyên truyền, giáo dục cho người truyền, giáo dục cho người lớn thể hiện trong các văn
truyền, giáo dục cho người lớn)
bản:
lớn (ngoài kinh phí hỗ trợ - Kế hoạch huy động các nguồn 1) Báo cáo tài chính của xã;
của nhà nước theo Quyết lực của địa phương để hỗ trợ XD 2) Kế hoạch huy động các nguồn lực của địa phương.
định 89).
"Cộng đồng học tập".
(Hoặc Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/ CĐHT của
(2 điểm)
UBND xã, hoặc Báo cáo tổng kết của hội KH xã theo
từng năm)
25
25

Gợi ý cho điểm

- Có Nghị quyết/Chương
trình hành động/Kế hoạch
thực hiện: 2 điểm
- Không có : 0 điểm

- Đưa chỉ tiêu, nhiệm vụ
xây dựng XHHT/CĐHT
vào Kế hoạch phát triển
KT-XH: 2 điểm
- Không đưa: 0 điểm

- Có kinh phí hỗ trợ từ
ngân sách xã và từ xã hội

hóa: 2 điểm
- Có kinh phí hỗ trợ chỉ từ
ngân sách xã hoặc từ xã
hội hóa: 1,5 điểm
- Không có kinh phí hỗ trợ
: 0 điểm