Tiết 4 - Hình thang cân

Ngày soạn : Ngày dạy :
Tiết 4 : HÌNH THANG CÂN
I. Mục tiêu :
- Làm cho học sinh nẵm được đònh nghóa và dấu hiệu nhân biết hình thang cân
- Học sinh biết cách chứng minh đònh lý 1,2
- Học sinh biết chỉ ra các hình thang cân liên quan đến đời sống hàng ngày
II. Chuẩn bò của thầy và trò
GV : Cho học sinh vẽ hình chuẩn bò cho bài học mới
HS : n bài cú và làm các bài tập
III. Các bước tiến hành
1.n đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
HS 1: Nêu đònh nghóa về hình thang , nêu các chú ý về các hình thang đặc biệt ?
GV : Cho tam giác cân ABC ( AB = AC) , kẻ một đường thẳng song song với BC cắt
AB , AC tại D , E . Chứng minh BD = CE , CD = BE .
3. Bài mới :
Phần ghi bảng Hoạt động của thầy và trò
1. Đònh nghóa
A
B
D
C
Hình thang
ABCD(AB//CD)
Có
µ
µ
A B=
hoặc
µ
µ

C D=
Thì ABCD là hình
thang cân
ABCD là hình thang cân ⇒
µ
µ
0
C A 180+ =
2. Tính chất
Đònh lý 1 : ABCD là hình thang cân ⇒
AD = BC
Đònh lý 2 : ABCD là hình thang cân ⇒
AC = BD
3. Dấu hiệu nhận biết
a. Hính thang ABCD có
µ
µ
A B=
⇒
ABCD là hình thang cân .
b. b.hình thang ABCD có AC = BD
⇒ ABCD là hình thang cân
Hoạt động 1: Đònh nghía :
GV : Hình thang DECB có gì đặc biệt ?
Tứ giác DECB được gọi là hình thang cân
.
Hỏi : Em nêu đònh nghóa về hình thang
cân ?
- Nếu hình thang cân có hai cạnh bên
song song thì hình thang đó có đặc điểm

gì ?
GV : nêu chú ý
Cho HS làm bài ?2 . ; tổng hai góc đối
của hình thang cân bằng 180
0
.
GV : Củng cố bài 11/ trang 74 ; bài 14 /
trang 75 .
Hoạt động 2 : Tính chất
GV : Qua bài tập lúc đầu , em rút ra nhận
xét gì về quan hệ cạnh bên của hình
thang cân ?
- Hướng dẫn HS chứng minh bằng cách
khác .
GV : Gọi HS lên bảng chứng minh đònh
lý 2 .
Hoạt động 3 : Dấu hiệu nhận biết
GV : Cho HS làm bài ?3
- Nêu dấu hiệu nhận biết hình thang
cân ?
GV : Nếu hình thang có hai cạnh bên
băngf nhau có là hình thang cân không ?
- Nêu phần chú ý trang 73 .
Hỏi : Em hãy nêu các dấu hiệu nhận biết
hình thang cân ?
4. Hướng dẫn về nhà :
- n đònh nghóa , tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân .
Làm các bài tập :trong SGK : 12,13,15 / trang 74 ; trong SBT : / trang