Quả trứng và gà con trong thơ phạm hổ và xuân quỳnh

BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ

VĂN HỌC THIẾU NHI

Giảng Viên : TS.Cao Xuân Mỹ
SV : Võ Nhã Hoà


Câu hỏi

 Trình bày cách lý giải quả trứng và gà con của các nhà thơ thiếu nhi ở Việt
Nam


 Dẫn chứng bằng 3 bài thơ tiêu biểu :

 1. Bài thơ “mười quả trứng tròn”


Tác giả Phạm Hổ

 2. Bài thơ “Gà con và quả trứng”


Tác giả Phạm Hổ

 3. Bài thơ “Tại sao gà con sinh ra”


Tác giả Xuân Quỳnh

Bài thơ :

Mười quả trứng tròn
Mười quả trứng tròn

Lông vàng mát dịu

Mẹ gà ấp ủ

Mắt đen sáng ngời

Mười chú gà con

Ơi chú gà ơi !

Hôm nay ra đủ

Ta yêu chú lắm !

Lòng trắng , lòng đỏ

Trong bàn tay ấm

Thành mỏ thành chân

Chú đứng chú kêu

Cái mỏ tí hon

Mẹ gà tục , tục

Cái chân bé xíu

Chú ngoái nhìn theo


 Ta thả chú ra
 Chạy ăn cùng mẹ
 Chạy biến cả chân
 Chạy sao nhanh thế !

 Là gà của bé
 Gà nhé đừng quên :
 Ăn khoẻ uống khoẻ
 Đẻ rõ nhiều lên

 Tác giả Phạm Hổ


 Bài thơ :

Gà con và quả trứng
“Tròn nhẵn , trắng hồng
Quả gì thế mẹ ?
Hay là đá chăng ?
Mổ xem thử nhé !”
- “Chính là con đó
Những ngày trước xa
Con nằm trong vỏ

Lớn dần chui ra …”


 Mẹ lại nó đùa
 Con bay con chạy
 Còn hòn đá này
 Mãi không động đậy!”

 - Mẹ nói đúng đấy
 Lớn , con hiểu dần
 Nhiều chuyện rất thật
 Mà lạ vô cùng !”

 Tác giả Phạm Hổ


Bài thơ :

Tại sao gà con sinh ra
Cục... cục... ta, cục tác 
Ngày này qua ngày khác 
Gà mái cứ gọi hoài 
Mà quả trứng hồng tươi 
Vẫn nằm nguyên trong ổ 
Đi kiếm ăn đây đó 
Rồi trở về ổ rơm 
Đẻ trứng, lại gọi con 
Cục... cục... ta cục tác... 

 Cái hoa chanh thức giấc 
Tàu lá chuối lung lay 
Cọng rơm vàng xoay xoay 
Trứng vẫn nằm trong ổ 

Gà mái mong con quá 
Càng ấp iu suốt ngày 
Dù con chưa ra đời 
Mồi mẹ dành con đó 


 Thấy gà mẹ khổ quá 
Cứ nằm liền ổ rơm 
Thân xác xơ gày mòn 
Không ăn mà mãi thức 
Thương mẹ, đạp vỏ trứng 
Thế là gà sinh ra 

Vì gà mẹ mong chờ 
Nên có gà con đó

 Tác giả Xuân Quỳnh


Nhận xét về cách lý giải quả trứng và gà con :
Qua cả 3 bài thơ trên chúng ta thấy cả tác giả Phạm Hổ và tác giả Xuân Quỳnh đều có cách lý giải
tương tự nhau .
Nếu như người lớn chúng ta từng có những tranh cãi về nguồn gốc của quả trứng và con gà rất quyết
liệt để bảo vệ ý kiến : “ gà hay trứng có trước” nhưng dưới con mắt và trái tim của một tác giả viết tác
phẩm cho thiếu nhi thì họ lại lý giải trên cơ sở những cái bình dị nhất , giản đơn nhất nhưng lại gần

gũi nhất .
Trẻ em không như người lớn , tâm hồn trong sáng , ngây thơ , chỉ thích nghe những cái gì dễ hiểu ,
hình ảnh “mười quả trứng tròn , mẹ gà ấp ủ , mười chú gà con , hôm nay ra đủ” đã diễn tả cụ thể
nguồn gốc xuất xứ của con gà .


Với bài thơ “Gà con và quả trứng” cũng vậy , tác giả Phạm Hổ vẫn với cách
lý giải nguồn gốc ra đời của con gà :
“Tròn nhẵn , trắng hồng
Quả gì thế mẹ ?
Hay là đá chăng ?
Mổ xem thử nhé !”
Và với tác giả Xuân Quỳnh thì nữ sĩ cũng lý giải cùng với lối lý giải của tác giả Phạm Hổ trong
bài “Tại sao gà con sinh ra”
“Cục... cục... ta, cục tác 
Ngày này qua ngày khác 
Gà mái cứ gọi hoài 
Mà quả trứng hồng tươi 
Vẫn nằm nguyên trong ổ…”


Bên cạnh cách lý giải hợp với suy nghĩ ngây thơ , trong sáng của trẻ thơ các tác
giả còn xây dựng các tác phẩm của mình dựa trên 3 đặc trưng của văn học thiếu
nhi , đó là :

 - Hồn nhiên , trong sáng , dễ hiểu .
 - Giàu chất trữ tình , bay bổng và hấp dẫn .
 - Có tính giáo dục và mỹ cảm .

 Hồn nhiên , trong sáng , dễ hiểu :






“Lòng trắng , lòng đỏ
Thành mỏ thành chân
Cái mỏ tí hon
Cái chân bé xíu
Hay

 “Cục... cục... ta, cục tác
Ngày này qua ngày khác
Gà mái cứ gọi hoài
Mà quả trứng hồng tươi
Vẫn nằm nguyên trong ổ”


 Giàu chất trữ tình , bay bổng và hấp dẫn .





Lông vàng mát dịu
Mắt đen sáng ngời
Ơi chú gà ơi !
Ta yêu chú lắm !

 Có tính giáo dục và mỹ cảm .

 Thấy gà mẹ khổ quá 
Cứ nằm liền ổ rơm 
Thân xác xơ gày mòn 
Không ăn mà mãi thức 
Thương mẹ, đạp vỏ trứng 
Thế là gà sinh ra 

Vì gà mẹ mong chờ 
Nên có gà con đó


 Người lớn chúng ta thường hay suy nghĩ sâu xa , đôi lúc xa rời thực tế , trẻ em thì ngược lại , trẻ
thơ luôn thắc mắc , tò mò muốn khám phá thế giới xung quanh nhưng với nguồn kiến thức còn
hạn chế , suy nghĩ ngây thơ , trẻ em sẽ không hình dung để hiểu được những lối giải thích quá xa
vời . Gần gũi , chân thật , giản dị , dễ hiểu bao nhiêu thì trẻ em càng dễ tiếp thu và tiếp nhận bấy
nhiêu .

 Nhưng giản dị khác với sự nhàm chán , giản dị , bình dị trong cái mộc mạc mà lại bay bổng và thu
hút …. Và chính tác giả Phạm Hổ , Xuân Quỳnh nói riêng và các tác giả viết về thiếu nhi nói
chung đã sáng tác thật nhiều các tác phẩm phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi.

.


 Hình ảnh quả trứng và gà con qua con mắt của nhà thơ Phạm Hổ , tác giả thể hiện qua cái đáng
yêu của các chú gà con , khác với nhà thơ Xuân Quỳnh từ tình cảm của một người mẹ nhà thơ xây

dựng nên hình ảnh gà con được ấm ủ , nâng niu , ủ đầy tình thương , tràn trề nỗi vất vả thì gà con
mới chào đời

 Thật là hay , thật là xúc động là thế , tình mẹ với con !