[123doc] - giao-duc-ky-nang-song-mon-tieng-viet-lop-5

NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG
VIỆT LỚP 5
Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội
dung và địa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ
tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy học hoặc
bằng cách thức tổ chức các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các
KNS cho học sinh.
TT Tuần

1

2

2

4

4

5

Các KNS cơ bản được giáo
dục

Tập làm
văn:
Luyện tập
làm báo
cáo thống
kê

-Thu thập, xử lí thơng tin.
-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu,
thơng tin).
-Thuyết trình kết quả tự tin.
-Xác định giá trị

Tập đọc:
Những con
sếu bằng
giấy

-Xác định giá trị
-Thể hiện sự cảm thông(bày rỏ
sự chia sẻ, cảm thông với những
nạn nhân bị bom nguyên tử sát
hại)
-Thể hiện sự cảm thông(cảm
thông với những nạn nhân của
vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm
với những hành động dũng cảm
của những người Mĩ có lương tri
-Phản hồi/lắng nghe tích cực)
-Tìm kiếm và xử lí thơng tin.
-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu,
thơng tin).
-Thuyết trình kết quả tự tin.

-Thảo luận nhóm
-Hỏi đáp trước lớp
-Đóng vai xử lí tình

huống

-Ra quyết định (làm đơn trình
bày nguyện vọng).
-Thể hiện sự cảm thông (chia sẻ,
cảm thông với nỗi bất hạnh của
những nạn nhân chất độc màu da
cam).
-Thể hiện sự tự tin(nêu được
những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể,

Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Tự bộc lộ

Kể
chuyện:
Tiếng vĩ
cầm ở Mĩ
Lai

3

5

6

6
9

Các phương pháp/
kĩ thuật dạy học tích
cực có thể sử dụng
-Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Trao đổi trong tổ
-Trình bày một phút

Tên bài
học

Tập làm
văn:
Luyện tập
làm báo
cáo thống
kê
Tập làm
văn:
Luyện tập
làm đơn
Tập làm
văn:

1

Kể chuyện sáng tạo
-Trao đổi về ý nghĩa
câu chuyên.
-Tự bộc lộ

-Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Trao đổi trong nhóm
tổ
-Trình bày một phút

Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu


7

8

9

10

11

12

10

11

13

14

thuyết phục; diễn đạt gãy gọn,
Luyện tập thái độ bình tĩnh, tự tin).
thuyết
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe,
trình, tranh tơn trọng người cùng tranh
luận
luận).
-Hợp tác (hợp tác luyện tập
thuyết trình tranh luận).
-Thể hiện sự tự tin(nêu được
Tập làm những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể,
văn:
thuyết phục; diễn đạt gãy gọn,
Luyện tập thái độ bình tĩnh, tự tin).
thuyết
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe,
trình, tranh tơn trọng người cùng tranh
luận (tiếp) luận).
-Hợp tác (hợp tác luyện tập
thuyết trình tranh luận).
-Tìm kiếm và xử lí thơng tin (kĩ
Ơn tập
năng lập bảng thống kê).
giữa HK I
-Hợp tác(kĩ năng hợp tác tìm
(Tiết 1):
kiếm thơng tin để hoàn thành
Lập bảng
bảng thống kê).
thống kê

-Thể hiện sự tự tin(thuyết trình
kết quả tự tin)
Tập làm -Ra quyết định (làm đơn kiến
văn:
nghị ngăn chặn hành vi phá hoại
Luyện tập môi trường).
làm đơn -Đảm nhận trách nhiệm với
cộng đồng
-Ứng phó với căng thẳng (linh
Tập đọc: hoạt, thơng minh trong tình
Người gác huống bất ngờ).
rừng tí hon -Đảm nhận trách nhiệm với
cộng đồng
Tập làm -Ra quyết định/ giải quyết vấn
văn:
đề (hiểu trường hợp nào cần lập
Làm biên biên bản, trường hợp nào không
bản cuộc cần lập biên bản)
họp
-Tư duy phê phán
Tập làm
văn:
Luyện tập
làm biên
bản cuộc
họp

-Ra quyết định/ giải quyết vấn
đề
-Hợp tác (hợp tác hồn thành

biên bản cuộc họp)

2

-Đóng vai
-Tự bộc lộ

-Đóng vai
-Tự bộc lộ
-Thảo luận nhóm

-Trao đổi nhóm
-Trình bày 1 phút

-Tự bộc lộ
-Trao đổi nhóm

Thảo luận nhóm nhỏ.
-Tự bộc lộ

-Phân tích mẫu
-Đóng vai
-Trình bày 1 phút

-Trao đổi nhóm


13

14

15

16

17

18

16

17

18

19

20

20

21

-Ra quyết định/ giải quyết vấn
Tập làm
đề
văn:
-Hợp tác làm việc theo nhóm,
Làm biên
hồn thành biên bản vụ việc

bản một vụ
việc

Phân tích mẫu
-Trao đổi nhóm
-Đóng vai(tưởng
tượng mình là bác sĩ
trực phiên cụ Ún trốn
viện, lập biên bản vụ
việc)
-Rèn luyện theo mẫu

Tập làm
văn:
Ôn tập về
viết đơn

-Ra quyết định/ giải quyết vấn
đề
-Hợp tác làm việc theo nhóm,
hồn thành biên bản vụ việc

Ơn tập
cuối HK I
(Tiết 1):
Lập bảng
thống kê

-Thu thập xử lí thơng tin(lập
-Trao đổi nhóm nhỏ

bảng thống kê theo yêu cầu cụ
thể).
-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm,
hồn thành bảng thống kê

Ơn tập
cuối HK I
(Tiết 2):
Lập bảng
thống kê

-Thu thập xử lí thơng tin(lập
-Trao đổi nhóm nhỏ
bảng thống kê theo yêu cầu cụ
thể).
-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm,
hồn thành bảng thống kê

Ơn tập
cuối HK I
(Tiết 5):
Viết thư
Tập làm
văn:
Lập
chương
trình hoạt
động

-Thể hiện sự cảm thơng.

-Đặt mục tiêu

-Rèn luyện theo mẫu

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc
nhóm, hồn thành chương trihf
hoạt động).
-Thể hiện sự tự tin.
-Đảm nhận trách nhiệm

-Rèn luyện theo mẫu
-Thảo luận nhóm nhỏ
-Đối thoại (với các
thuyết trình viên)

Tập đọc:
Trí dũng
song tồn

Tập làm
văn:
Lập

Tự nhận thức (nhận thức được
trách nhiệm cơng dân của mình,
tăng thêm ý thức tự hào, tự
trọng, tự tôn dân tộc).
-Tư duy sáng tạo

-Đọc sáng tạo

-Gợi tìm
-Trao đổi, thảo luận
-Tự bộc lộ(bày tỏ sự
cảm phục Giang Văn
Minh; nhận thức của
mình)
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc -Trao đổi cùng bạn đê
nhóm, hồn thành chương trình góp ý cho chương
hoạt động).
trình hoạt động (Mỗi

3


chương
trình hoạt
động

21

22

23

23

25

26

Tập làm
văn:
Lập
chương
trình hoạt
động

HS tự viết)
-Đối thoại(Với các
thuyết trình viên về
chương trình đã lập)
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc -Trao đổi cùng bạn đê
nhóm, hồn thành chương trình góp ý cho chương
hoạt động).
trình hoạt động (Mỗi
-Thể hiện sự tự tin.
HS tự viết)
-Đảm nhận trách nhiệm.
-Đối thoại(Với các
thuyết trình viên )

Tập làm
văn:
Tập viết
đoạn đối
thoại; phân
vai đọc,
diễn màn
kịch

-Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự
nhiên, hoạt bát, đúng mục đích,
đúng đối tượng và hoàn cảnh
giao tiếp).
-Kĩ năng hợp tác (hợp tác để
hoàn chỉnh màn kịch)

-Gợi tìm, kích thích
suy nghĩ sáng tạo của
HS.
-Trao đổi trong nhóm
nhỏ.
-Đóng vai(bộc lộ bản
thân)

Tập làm
văn:
Tập viết
đoạn đối
thoại; phân
vai đọc,
diễn màn
kịch

-Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự
nhiên, hoạt bát, đúng mục đích,
đúng đối tượng và hồn cảnh
giao tiếp).
-Kĩ năng hợp tác (hợp tác để
hồn chỉnh màn kịch)

-Gợi tìm, kích thích
suy nghĩ sáng tạo của
HS.
-Trao đổi trong nhóm
nhỏ.
-Đóng vai

Tập đọc:
Một vụ
đắm tàu

-Tự nhận thức (nhận thức về
mình, về phẩm chất cao thượng).
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
-Kiểm soát cảm xúc.
-Ra quyết định

Kể
chuyện:
Lớp trưởng
lớp tôi

-Tự nhận thức.
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
-Tư duy sáng tạo
-Lắng nghe, phản hồi tích cực

-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm

-Trao đổi, thảo luận
-Tự bộc lộ(sự thấm
thía với ý nghĩa của
bài đọc; tự nhận thức
những phẩm chất về
giới)
-Kể lại sáng tạo câu
chuyện (theo lời nhân
vật)
-Thảo luận về ý nghĩa
câu chuyện
-Tự bộc lộ (HS suy
nghĩ, tự rút ra bài học
cho mình)

24
29

25

-Thể hiện sự tự tin.
-Đảm nhận trách nhiệm.

4


Tập đọc:
Con gái

26

Tập làm
văn:
Tập viết
đoạn đối
thoại; phân
vai đọc,
diễn màn
kịch

27

28

29

30

30

35

Tập đọc:
Thuần
phục sư tử

Ôn tập
cuối HKII
(Tiết 3)
Lập bảng

thống kê
Ôn tập
cuối HKII
(Tiết 4)
Viết biên
bản cuộc
họp

-Kĩ năng tự nhận thcs (Nhận
thức về sự bình đẳng nam nữ).
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới
tính.
-Ra quyết định
-Thể hiện sự tự tin(đối thoại
hoạt bát, tự nhiên, đúng mục
đích, đúng đối tượng và hồn
cảnh giao tiếp).
-Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để
hồn chỉnh màn kịch.
-Tư duy sáng tạo.
-Tự nhận thức.
-Thể hiện sự tự tin (Trình bày ý
kiến, quan điểm cá nhân).
-Giao tiếp

-Thu thập, xử lí thơng tin: lập
bảng thống kê.
-Ra quyết định (lựa chọn
phương án)
-Ra quyết định/ giải quyết vấn

đề.
-Xử lí thơng tin

-Đọc sáng tạo
-Thảo luận về ý nghĩa
câu chuyện
-Tự bộc lộ (HS suy
nghĩ, tự rút ra bài học
cho mình)
-Gợi tìm, kích thích
suy nghĩ sáng tạo của
HS
-Trao đổi trong nhóm
nhỏ
-Đóng vai

-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm
-Trao đổi về ý nghĩa
của câu chuyện
-Tự bộc lộ(nói điều
HS suy nghĩ, thấm thía
)
Đối thoại với thuyết
trình viên về ý nghĩa
của các số liệu
-Trao đổi cùng bạn để
góp ý cho biên bản
cuộc họp (mỗi HS tự
làm).

-Đóng vai

-------------------------------------------------------------------------

5


GDBVMT MƠN TIẾNG VIỆT LỚP 5
1.1. Thơng qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các
phân mơn Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu, Tập làm văn, cung cấp cho
HS những hiểu biết về đặc điểm sinh thái môi trường, sự giàu có về tài ngun thiên
nhiên.
1.2. Giáo dục lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đúng đắn với
môi trường xung quanh.
Nội dung lồng ghép và mức độ cụ thể :
Tuầ
n

1

Bài học
Tập đọc
Quang cảnh
làng mạc
ngày mùa

Tập làm văn
Cấu tạo của
bài văn tả
cảnh

Nội dung về GDBVMT

Phương thức TH

- GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu - Khai thác gián
hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và tiếp nội dung
con người đã làm cho bức tranh làng quê bài.
thêm đẹp và sinh động ?. Qua đó, giúp
HS hiểu biết thêm về môi trường thiên
nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam.
- Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng - Khai thác trực
hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài tiếp nội dung
Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm bài.
nhận được vẻ đẹp của mơi trường thiên
nhiên, có tác dụng GDBVMT.

Tập làm văn - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm - Khai thác trực
Luyện tập tả trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận được tiếp nội dung
cảnh
vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên, có tác bài.
dụng GDBVMT.

2

3

Tập đọc
Sắc màu em
yêu

- GV chú ý kết hợp GDBVMT qua các - Khai thác gián
khổ thơ : Em yêu màu xanh,…Nắng trời tiếp nội dung
rực rỡ. Từ đó, giáo dục HS ý thức yêu bài.
quý những vẻ đẹp của môi trường thiên
nhiên đất nước : Trăm nghìn cảnh đẹp,…
Sắc màu Việt Nam.

- Ngữ liệu dùng để luyện tập (Rừng trưa,
Tập làm văn
Chiều tối) giúp HS cảm nhận được vẻ
Luyện tập tả
đẹp của mơi trường thiên nhiên, có tác
cảnh
dụng GDBVMT.
Tập làm văn
Luyện tập tả - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Mưa rào)
cảnh
giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi

6

- Khai thác trực
tiếp nội dung
bài.
- Khai thác trực
tiếp nội dung


Tuầ

n

4

7

Bài học

Nội dung về GDBVMT

trường thiên nhiên, có tác dụng
GDBVMT.
- GV liên hệ : Giặc Mĩ không chỉ giết hại
Kể chuyện trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn sát,
Tiếng vĩ cầm huỷ diệt cả môi trường sống của con
ở Mỹ Lai
người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn,
giết hại gia súc,...).
Chính tả
- Giáo dục tình cảm u q vẻ đẹp của
Dịng kinh dịng kinh (kênh) q hương, có ý thức
quê hương BVMT xung quanh.

Phương thức TH
bài.
- Khai thác gián
tiếp nội dung
bài.
- Khai thác trực
tiếp nội dung

bài.

- Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ - Khai thác trực
Kể chuyện
hữu ích trong mơi trường thiên nhiên, tiếp nội dung
Cây cỏ nước
nâng cao ý thức BVMT
bài.
Nam
Tập làm văn - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Vịnh Hạ - Khai thác trực
Luyện tập tả Long) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp tiếp nội dung
cảnh
của mơi trường thiên nhiên, có tác dụng bài.
GDBVMT.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để - Khai thác trực
Tập đọc
cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, tiếp nội dung bà
Kì diệu rừng thấy được tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ
xanh
của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. Từ
đó các em biết yêu vẻ đẹp của thiên
nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ
mơi trường.

8

LT&C
MRVT
Thiên nhiên

- GV kết hợp cung cấp cho HS một số - Khai thác gián
hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt tiếp nội dung
Nam và nước ngồi, từ đó bồi dưỡng tình bài.
cảm u q, gắn bó với mơi trường
sống.

- HS Kể một câu chuyện em đã nghe hay - Khai thác trực
Kể chuyện
đã đọc nói về quan hệ giữa con người với tiếp nội dung
KC đã nghe,
thiên nhiên. Qua đó, mở rộng vốn hiểu bài.
đã đọc
biết về mối quan hệ giữa con người với
môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức
BVMT.

7


Tuầ
n

Bài học

Nội dung về GDBVMT

Phương thức TH

LT&C
MRVT

Thiên nhiên

- GV kết hợp cung cấp cho HS một số - Khai thác gián
hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt tiếp nội dung
Nam và nước ngồi, từ đó bồi dưỡng tình bài.
cảm u q, gắn bó với mơi trường
sống.

Tập đọc
Đất Cà Mau

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm - Khai thác trực
hiểu bài văn, qua đó hiểu biết về mơi tiếp nội dung
trường sinh thái ở đất mũi Cà Mau :
bài.

9

- GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và - Khai thác gián
ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên tiếp nội dung
Tập làm văn đối với cuộc sống con người qua Bài tập bài.
LT thuyết 1 : Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết
trình, tranh trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý
luận
kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện
nói về Đất, Nước, Khơng Khí và ánh
Sáng.

10

Chính tả
- Giáo dục ý thức BVMT thơng qua việc - Khai thác trực
Nỗi niềm giữ
lên án những người phá hoại môi trường tiếp nội dung
nước giữ
thiên nhiên và tài ngun đất nước.
bài.
rừng
Chính tả
Luật Bảo vệ
mơi trường

- Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của - Khai thác trực
HS về BVMT.
tiếp nội dung
bài.

Kể chuyện - Giáo dục ý thức BVMT, không săn bắt - Khai thác trực
Người đi săn các lồi động vật trong rừng, góp phần tiếp nội dung
và con nai giữ gìn vẻ đẹp của mơi trường thiên bài.
nhiên.
11
Tập đọc
Tiếng vọng

- GV tìm hiểu bài để HS cảm nhận được - Khai thác trực
nỗi băn khoăn, day dứt của tác giả về tiếp nội dung
hành động thiếu ý thức BVMT, gây ra cái bài.
chết đau lòng của con chim sẻ mẹ, làm
cho những con chim non từ những quả

trứng trong tổ “mãi mãi chẳng ra đời”.

8


Tuầ
n

Bài học
LT&C
Quan hệ từ

Tập làm văn
Luyện tập
làm đơn
LT&C
MRVT Bảo
vệ môi
trường

Nội dung về GDBVMT

Phương thức TH

- GV hướng dẫn HS làm Bài tập 2 với - Khai thác gián
ngữ liệu nói về BVMT, từ đó liên hệ về ý tiếp nội dung
thức BVMT cho HS.
bài.
- Hai đề bài làm đơn để HS lựa chọn đều - Khai thác trực
có tác dụng trực tiếp về GDBVMT.

tiếp nội dung
bài.
- Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ - Khai thác trực
môi trường, có hành vi đúng đắn với mơi tiếp nội dung
trường xung quanh.
bài.

12
Kể chuyện
- HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã - Khai thác trực
KC đã nghe,
đọc có nội dung bảo vệ mơi trường, qua tiếp nội dung
đã đọc
đó nâng cao ý thức BVMT.
bài.
LT&C
LT về quan
hệ từ

13

Tập đọc
Người gác
rừng tí hon
LT&C
MRVT Bảo
vệ mơi
trường
Kể chuyện
KC được

chứng kiến,
tham gia
Tập đọc
Trồng rừng
ngập mặn

- Bài tập 3 có các ngữ liệu nói về vẻ đẹp - Khai thác trực
của thiên nhiên có tác dụng GDBVMT.
tiếp nội dung
bài.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy
được những hành động thông minh, dũng
cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng.
Từ đó, HS được nâng cao ý thức BVMT.
- Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ
mơi trường, có hành vi đúng đắn với môi
trường xung quanh.
- Cả hai đề bài (Kể một việc làm tốt của
em hoặc của những người xung quanh để
bảo vệ môi trường / Kể về một hành động
dũng cảm bảo vệ mơi trường) đều có tác
dụng giáo dục HS về ý thức BVMT
- GV giúp HS tìm hiểu bài và biết được
những nguyên nhân và hậu quả của việc
phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào
trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên

9

- Khai thác trực

tiếp nội dung
bài.
- Khai thác trực
tiếp nội dung
bài.
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài

- Khai thác trực
tiếp nội dung
bài.


Tuầ
n

Bài học

LT&C
LT về quan
hệ từ

17

Nội dung về GDBVMT

Phương thức TH

khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập
mặn khi được phục hồi.

- Cả 3 bài tập đều sử dụng các ngữ liệu - Khai thác trực
có tác dụng nâng cao nhận thức về tiếp nội dung
BVMT cho HS.
bài.

- GV liên hệ : Ơng Phàn Phù Lìn xứng
đáng được Chủ tịch nước khen ngợi - Khai thác gián
Tập đọc
khơng chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con tiếp nội dung
Ngu Cơng xã
thơn bản làm kinh tế giỏi mà cịn nêu tấm bài.
Trịnh Tường
gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên
nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn
mơi trường sống tốt đẹp.
- GV gợi ý HS chọn kể những câu chuyện - Khai thác gián
Kể chuyện nói về tấm gương con người biết bảo vệ tiếp nội dung
KC đã nghe, môi trường (trồng cây gây rừng, quét dọn bài.
đã đọc
vệ sinh đường phố,...), chống lại những
hành vi phá hoại môi trường (phá rừng,
đốt rừng) để giữ gìn cuộc sống bình yên,
đem lại niềm vui cho người khác.

20

22

Chính tả
Cánh cam

lạc mẹ

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy - Khai thác trực
Tập đọc
được việc lập làng mới ngồi đảo chính là tiếp nội dung
Lập làng giữ
góp phần gìn giữ mơi trường biển trên đất bài.
biển
nước ta.
Chính tả
Hà Nội

23

25

- Giáo dục tình cảm u q các lồi vật - Khai thác trực
trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý tiếp nội dung
thức BVMT.
bài.

Chính tả
Cao Bằng
Tập đọc
Cửa sơng

- GV liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và - Khai thác gián
bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô tiếp nội dung
để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội.
bài.

- GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của - Khai thác gián
cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió Tùng tiếp nội dung
Chinh (Đoạn thơ ở Bài tập 3), từ đó có ý bài.
thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của
đất nước.
- GV giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” - Khai thác gián

10


Tuầ
n

Bài học

Nội dung về GDBVMT

Phương thức TH

của cửa sông qua các câu thơ : Dù giáp tiếp
mặt cùng biển rộng,… Bỗng... nhớ một bài.
vùng núi non. Từ đó, giáo dục HS ý thức
biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên
nhiên.

11

nội

dung