Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (nghiên cứu tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn và trường đại học khoa học tự nhiên, hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------------------------------------

NGUYỄN VĂN ĐẠT

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay
(Nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và
trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội)

LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: Xã hội học

Hà Nội - 2014


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------------------------------------

NGUYỄN VĂN ĐẠT

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay
(Nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và
trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội)

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Xã hội học
Mã số: 60 31 03 01

PGS. TS VŨ HÀO QUANG

Hà Nội - 2014


MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ......................................................................................................8
1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................8
2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ...........................................................................9
3. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài ............................................................. Error!
Bookmark not defined.
3.1.

Ý nghĩa lý luận ........................................................................................... Error!

Bookmark not defined.
3.2.

Ý nghĩa thực tiễn ........................................................................................ Error!

Bookmark not defined.
4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................... Error!
Bookmark not defined.
4.1.

Mục đích nghiên cứu ................................................................................. Error!

Bookmark not defined.
4.2.

Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................. Error!

Bookmark not defined.
5. Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu ...................................................... Error!
Bookmark not defined.
5.1.

Đối tượng nghiên cứu ................................................................................ Error!

Bookmark not defined.
5.2.

Khách thể nghiên cứu ................................................................................ Error!

Bookmark not defined.
5.3.

Phạm vi nghiên cứu ................................................................................... Error!

Bookmark not defined.
6. Phƣơng pháp thu thập thông tin ....................................................................... Error!
Bookmark not defined.
6.1. Phân tích tài liệu ........................................................................................... Error!
Bookmark not defined.


6.2. Phỏng vấn sâu ............................................................................................... Error!
Bookmark not defined.
6.3. Phương pháp thu tập thông tin bằng bảng hỏi ........................................... Error!
Bookmark not defined.
7. Câu hỏi nghiên cứu ............................................................................................. Error!
Bookmark not defined.

8. Giả thuyết nghiên cứu ........................................................................................ Error!
Bookmark not defined.
9. Khung phân tích ................................................................................................. Error!
Bookmark not defined.
NỘI DUNG CHÍNH ................................................................................................ Error!
Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ..................... Error!
Bookmark not defined.
1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài ........................................................... Error!
Bookmark not defined.
1.1.1. Khái niệm Giá trị ........................................................................................ Error!
Bookmark not defined.
1.1.2. Khái niệm Định hướng giá trị ................................................................... Error!
Bookmark not defined.
1.1.3. Khái niệm Sinh viên ................................................................................... Error!
Bookmark not defined.
1.1.4. Khái niệm Định hướng giá trị của sinh viên ............................................ Error!
Bookmark not defined.
1.2. Lý thuyết áp dụng ............................................................................................ Error!
Bookmark not defined.
1.2.1. Lý thuyết hành động xã hội ....................................................................... Error!
Bookmark not defined.


1.2.2. Lý thuyết xã hội hóa ................................................................................... Error!
Bookmark not defined.
1.2.3. Lý thuyết sự lựa chọn duy lý của nhà xã hội học George Homans ......... Error!
Bookmark not defined.
1.3. Tổng quan địa bàn nghiên cứu ....................................................................... Error!
Bookmark not defined.

1.3.1. Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn ........................................ Error!
Bookmark not defined.
1.3.2. Trường Đại học Khoa học Tự nhiên......................................................... Error!
Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: CÁC GIÁ TRỊ ĐỊNH HƢỚNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY . Error!
Bookmark not defined.
2.1. Định hƣớng giá trị của sinh viên trong hoạt động học tập. ......................... Error!
Bookmark not defined.
2.1.1. Mục đích của việc học tập.......................................................................... Error!
Bookmark not defined.
2.1.2. Thái độ của sinh viên với hoạt động học tập ............................................ Error!
Bookmark not defined.
2.2 . Định hƣớng giá trị trong công việc, nghề nghiệp ......................................... Error!
Bookmark not defined.
2.2.1. Định hướng trong việc lựa chọn nghề nghiệp......................................... Error!
Bookmark not defined.
2.2.2. Những yếu tố quyết định thành công trong công việc, nghề nghiệp ....... Error!
Bookmark not defined.
2.3. Định hƣớng giá trị của sinh viên trong tình bạn, tình yêu, hôn nhân gia đình
Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Quan niệm của sinh viên về tình bạn ....................................................... Error!
Bookmark not defined.


2.3.2. Quan niệm của sinh viên về tình yêu. ....................................................... Error!
Bookmark not defined.
2.3.3. Định hướng của sinh viên về các giá trị, phẩm chất trong gia đình ....... Error!
Bookmark not defined.
2.4. Định hƣớng giá trị của sinh viên trong đạo đức, cách ứng xử với gia đình, cộng
đồng .......................................................................................................................... Error!

Bookmark not defined.
2.4.1. Định hướng giá trị cuộc sống của sinh viên. ............................................ Error!
Bookmark not defined.
2.4.2. Thái độ đối với cộng đồng, cuộc sống xung quanh mình ........................ Error!
Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA
SINH VIÊN HIỆN NAY VÀ PHƢƠNG HƢỚNG ĐIỀU CHỈNH ..................... Error!
Bookmark not defined.
3.1. Các nhân tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị của sinh viên hiện nay ..... Error!
Bookmark not defined.
3.1.1. Những yếu tố chủ quan xuất phát từ chính bản thân sinh viên .............. Error!
Bookmark not defined.
3.1.2. Những yếu tố khách quan từ ngoài xã hội tác động đến sinh viên ......... Error!
Bookmark not defined.
3.2. Phƣơng hƣớng điều chỉnh và định hƣớng giá trị cho sinh viên .................. Error!
Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................................................................... Error!
Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................12


Danh mục từ viết tắt:

ĐHGT

Định hướng giá trị

ĐH KHTN

Đại học Khoa học tự nhiên

ĐH KHXH&NV

Đại học Khoa học xã hội và nhân văn


ĐHQGHN

Đại học Quốc gia Hà Nội

TPHCM

Thành phố Hồ Chí Minh

Danh mục bảng:
Bảng 2. 1: Mục đích học đại học của sinh viên ........ Error! Bookmark not defined.
Bảng 2. 2: Tương quan giữa nam và nữ trong mục đích vào đại họcError! Bookmark
not defined.
Bảng 2. 3: Người có tác động chính trong việc lựa chọn ngành học của sinh viênError!
Bookmark not defined.
Bảng 2. 4: Tương quan giữa người quyết định ngành học và các nhóm sinh viênError!
Bookmark not defined.
Bảng 2. 5: Yếu tố quan trọng nhất trong việc lựa chọn nghề nghiệp sau khi ra trường
.................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng 2. 6: Những phẩm chất quan trọng trong công việcError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 7: Quan niệm của sinh viên về người bạn tốtError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 8: Những phẩm chất quan trọng trong tình bạnError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 9: Những phẩm chất quan trọng trong tình yêuError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 10: Những tiêu chuẩn quan trọng với người bạn đời trong tương lai .. Error!
Bookmark not defined.

Bảng 2. 11: Các phẩm chất quan trọng trong gia đìnhError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 12: Những yếu tố quan trọng nhất với cuộc sốngError! Bookmark not defined.
Bảng 2. 13: Các phẩm chất quan trọng với mỗi cá nhân trong xã hội hiện đại Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3. 1: Hoạt động học tập của học sinh, sinh viên hiện nayError! Bookmark not
defined.


Danh mục biể đồ:
Biểu đồ 2. 1: Tương quan giữa nam và nữ về mục đích vào đại họcError! Bookmark
not defined.
Biểu đồ 2. 2: Tương quan giữa người quyết định ngành học và các nhóm sinh viênError!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 3: Mức độ hài lòng của sinh viên với ngành mình đang theo học . Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 4: Những hoạt động xã hội mà sinh viên tham gia trong quá trình học tậpError!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 5. Khu vực làm việc sau khi ra trường mà các sinh viên mong muốnError!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 6: Yếu tố quan trọng nhất trong việc lựa chọn nghề nghiệp sau khi ra trường
.................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 7: Mục đích phấn đấu trong cuộc sống của các bạn sinh viên ......... Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 8: Hành động của sinh viên khi gặp người bị nạn trên đường ......... Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 9: Thái độ của sinh viên khi làm sai ....... Error! Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 10: Hành động của sinh viên sau khi bị phát hiện gian lận trong thi cửError!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 11: Hành động khi gặp khó khăn trong cuộc sống Error! Bookmark not
defined.

ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY
PHẦN MỞ ĐẦU
1.

Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong tiến trình đổi mới mạnh mẽ và đẩy mạnh hội nhập kinh tế

quốc tế với nền kinh tế thị trường đang từng bước được xác lập. Trong quá trình đổi mới
đất nước, Đảng và Nhân dân ta đã thu được những thành tựu vô cùng to lớn và toàn diện.
Những thành tựu ấy đã và đang tác động mạnh mẽ đến các lĩnh vực khác nhau của đời
sống xã hội như kinh tế, chính trị, văn hoá, đạo đức, lối sống của con người Việt Nam.
Trước những thay đổi mạnh mẽ về cuộc sống, các giá trị đạo đức của con người cũng bị
ảnh hưởng theo cả hai chiều hướng tích cực và tiêu cực. Điều này tác động trực tiếp tới
quá trình định hướng và hoàn thiện nhân cách của mỗi người.
Từ khi đất nước ta chuyển sang nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế, việc
giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống dân tộc cũng như việc xây dựng hệ giá trị
trong lối sống mới đã và đang đặt ra nhiều vấn đề cần phải được giải quyết. Thực tế cho
thấy, trong đời sống xã hội đã có những biểu hiện xem nhẹ những giá trị văn hoá truyền
thống của dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh. Cuộc đấu tranh giữa cái tiến bộ
và cái lạc hậu, giữa lối sống lành mạnh trung thực, có lý tưởng với lối sống ích kỷ, thực
dụng đang diễn ra hàng ngày. Bên cạnh những giá trị mới được hình thành trong quá


trình hội nhập, những yếu tố tiêu cực cũng đang xâm nhập vào đạo đức, lối sống của
nhiều tầng lớp nhân dân, đặc biệt là thanh niên sinh viên.
Sinh ra và lớn lên trong môi trường thông tin đa chiều và xu thế hội nhập quốc tế,
sinh viên Việt Nam hiện nay là lớp người chịu nhiều ảnh hưởng tích cực cũng như tiêu
cực từ những biến đổi của đất nước và thế giới. Thanh niên sinh viên đang ở độ tuổi phát

triển và hoàn thiện mạnh mẽ về nhân cách và lối sống. Nét nổi bật trong đời sống tâm lý
của thanh niên sinh viên là những ước mơ, hoài bão và những dự định trong tương lai về
công việc và những thành công trong cuộc sống. Đặc trưng trong hoạt động của sinh viên
là sự năng động, sáng tạo, tìm tòi khám phá và đặc biệt nhạy cảm với những yếu tố mới
nảy sinh trong xã hội. Những yếu tố mới nảy sinh trong xã hội kể cả tích cực và tiêu cựu
đều có tác động ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống của sinh viên. Đại bộ phận sinh viên
Việt Nam phát huy được những ưu điểm và truyền thống tốt đẹp của các thế hệ sinh viên
đi trước, thi đua học tập, rèn luyện, tiếp thu tiến bộ Khoa học, công nghệ, chủ động tiếp
thu những nét đẹp của sinh viên thế giới, tạo nên lớp sinh viên những năm đầu thế kỉ XXI
mang tính cách truyền thống và hiện đại.
Bên cạnh những mặt tích cực, sinh viên cũng đang chịu sự tác động tiêu cực từ
mặt trái của nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế. Một bộ phận sinh viên chạy theo
lối sống thực dụng, có biểu hiện xa rời các giá trị truyền thống, dễ bị dao động về mặt
định hướng giá trị và lối sống. Chính vì vậy, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã đề ra
nhiệm vụ “Xây dựng và hoàn thiện giá trị, nhân cách của con người Việt Nam, bảo vệ và
phát huy bản sắc văn hoá dân tộc trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập
kinh tế quốc tế. Bồi dưỡng các giá trị văn hoá trong thanh niên, học sinh, sinh viên, đặc
biệt là lý tưởng sống, năng lực trí tuệ, đạo đức cao đẹp và bản lĩnh văn hoá con người
Việt Nam”
Việc phát huy tính tích cực và điều chỉnh những hành vi lệch lạc trong đời sống
của sinh viên có tác dụng vô cùng to lớn trong việc phát triển và sử dụng nguồn nhân lực
quý giá này. Để tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ trong việc xây dựng và định hướng
đúng đắn hệ giá trị cho sinh viên, chúng ta cần có các cuộc nghiên cứu Khoa học để phân


tích một cách khách quan sự biến đổi định hướng giá trị của sinh viên trong điều kiện nền
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay, từ đó xác định những
vấn đề chủ yếu nhất cần giải quyết. Đó là lí do để chúng tôi lựa chọn đề tài: “Định
hướng giá trị của sinh viên hiện nay” làm đề tài nghiên cứu của mình.
2.

Tổng quan vấn đề nghiên cứu
Khi thực hiện đề tài nghiên cứu này, chúng tôi có rất nhiều thuận lợi trong việc tìm

nguồn tham khảo, bởi liên quan đến vấn đề nghiên cứu, các học giả đi trước đã có nhiều
đề tài, công trình nghiên cứu Khoa học nghiên cứu về đạo đức, lối sống, cách ứng xử,
định hướng nghề nghiệp của thanh niên sinh viên. Có thể kể đến một vài công trình tiêu
biểu sau đây:
Nghiên cứu về thực trạng đạo đức, lối sống của thanh niên hiện nay có các công
trình nghiên cứu của các tác giả như: Cao Văn Định 2000: “Xây dựng lối sống cho thanh
niên đô thị hiện nay”; Phạm Hồng Tung 2007: “Nghiên cứu về thanh niên và lối sống của
thanh niên Việt Nam trong quá trình đổi mới và hội nhập quốc tế”; Sách: “Tổng quan
tình hình sinh viên và công tác Hội và phong tràoo sinh viên nhiệm kỳ VII 2003 – 2008
của Trung ương Hội sinh viên Việt Nam 2008”; Trần Sĩ Phán 1999: “Giáo dục đạo đức
đối với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện
nay”; Doãn Thị Chín 2004: “Vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt
Nam hiện nay”; Trương Văn Phước 2003: “Đạo đức sinh viên trong quá trình chuyển
sang nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam – thực trạng, vấn đề
và giải pháp”; Phạm Hồng Tung 2010: “Thực trạng và xu hướng biến đổi lối sống của
thanh niên”; Đỗ Ngọc Hà 2000: “Định hướng giá trị của thanh niên Việt Nam”.
Trong các công trình khoa học trên, các tác giả đã phân tích, đánh giá thực trạng
biểu hiện của đạo đức, lối sống của thanh niên. Những biểu hiện đó được xem xét, phân
tích qua định hướng giá trị sống của họ, qua việc tham gia các phong trào hoạt động của
đoàn thanh niên, Hội sinh viên, qua thái độ của thanh niên sinh viên đối với vấn đề phấn
đấu để được đứng trong hàng ngũ Đảng; hoạt động lao động nghề nghiệp, các hoạt động
học tập ở nhà trường và học tập bổ sung kiến thức; trong các sinh hoạt văn hóa, văn nghệ,


vui chơi giải trí, các mối quan hệ tình bạn, tình yêu đôi lứa… Khi phân tích các biểu hiện,
các nhà Khoa học đã chỉ ra những mặt tích cực, những điểm còn hạn chế của đạo đức, lối

sống và so sánh diễn biến của chúng ở các mốc thời gian khác nhau.
Các tác giả thuộc nhóm nghiên cứu này cũng đã phân tích bối cảnh kinh tế xã hội
tác động đến đạo đức, lối sống của thanh niên. Theo các nhà nghiên cứu này, xu hướng
phát triển kinh tế xã hội của đất nước ta vừa là động lực, vừa là đòi hỏi của sự phát triển
của Khoa học công nghệ, văn hóa – giáo dục… là cơ hội thuận lợi cho sự phát triển của
sinh viên. Tuy nhiên, trong bối cảnh đó, thanh niên sinh viên cũng chịu những khó khăn,
thách thức không nhỏ. Các thách thức, khó khăn đó là: Thứ nhất, sự bùng nổ dân số làm
giảm bình quân nguồn lực, làm tăng sự cạnh tranh trong giáo dục, đào tạo là nguyên nhân
của hiện tượng tiêu cực trong học tập của học sinh, sinh viên; Thứ hai, sự phát triển của
Khoa học công nghệ kéo theo những tác động tiêu cực của internet và các phương tiện
thông tin hiện đại. Thứ ba, kinh tế thị trường dẫn đến nguy cơ thất nghiệp cao, phân hóa
giàu, nghèo rõ rệt hơn sẽ dẫn đến sự phân biệt đối xử trong quan hệ ngườingười trong xã
hội. Thứ tư, việc thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa làm thay đổi nhịp sống, phong
cách sống của cá nhân, con người bị cuốn hút vào công việc, vào các hoạt động xã hội.
Điều đó có ảnh hưởng đáng kể đến các mối quan hệ gia đình, làm giảm sự quan tâm của
bố mẹ đối với việc chăm sóc, giáo dục con cái điều đó làm ảnh hưởng đến lối sống của
một số sinh viên.
Đặc biệt, có các công trình khoa học nghiên cứu trực tiếp về định hướng giá trị của thanh
niên sinh viên. Một trong số đó cần kể đến nghiên cứu “Tìm hiểu định hướng giá trị của
thanh niên Việt Nam trong điều kiện kinh tế thị trường” do Nguyễn Đình Đức, Thái Duy
Tuyên làm chủ nhiệm đề tài Chương trình công nghệ cấp Nhà nước KX.07 – 10, Hà Nội,
1994. Trong nghiên cứu này, các tác giả đã chỉ ra rằng có sự biến chuyển mạnh mẽ về
định hướng giá trị trong xã hội, đặc biệt trong đối tượng thanh niên trong giai đoạn xã hội
chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung, bao cấp sang nền kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa. Qua nghiên cứu, nhóm tác giả cũng nhận định và đề cập những luận điểm
nói về sự khác biệt rõ rệt giữa xã hội ở nền kinh tế bao cấp với xã hội trong điều kiện
kinh tế thị trường, đó là vấn đề việc làm và nghề nghiệp đang nổi lên như một trong những
mối quan tâm hàng đầu của lớp trẻ. Việc học tập, phát triển tài năng cũng là một giá trị được

xếp ở thứ bậc cao: thanh niên lo học vi tính, ngoại ngữ, học nhiều nghề... đó là điều không có
trong thời kỳ bao cấp. Ngoài ra tác giả cũng đã đưa ra một số dự báo về biến đổi định hướng
giá trị trong tương lai, từ đó tác giả xây dựng và đưa ra những chuẩn mực trong định
hướng giá trị cho tầng lớp thanh niên Việt Nam cần có: “Có niềm tin

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, NXB Giáo dục.

2.

Dương Đức Chiến (2013), Nhận thức của thanh niên vùng ven đô về chữ hiếu
trong gia đình hiện nay, Trường ĐH KHXH & NV Hà Nội.

3.

Bùi Thế Cường (1983), “Thanh niên và lối sống trong xã hội học ở Cộng hòa dân
chủ Đức”, Tạp chí Xã hội học (2), tr.12-15.

4.

Dương Tự Đam (1996), Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên trong sự
nghiệp đổi mới ở Việt Nam”, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh.

5.

Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng (2002), Xã hội học đại cương, NXB Đại học Quốc
Gia, Hà Nội.

6.

Trần Thị Minh Đức (1995), “Ảnh hưởng của môi trường kí túc xá sinh viên đến lối
sống của sinh viên nội trú”, Tạp chí Phát triển giá dục, (6), trang 12 – 20.

7.

Trần Thị Minh Đức (1995), “Nhu cầu làm việc của sinh viên các trường đại học”,
T/c thông tin KHLĐ và XH, (6), tr.1 – 4.

8.

Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống của dân tộc Việt Nam, NXB
Thành phố Hồ Chí Minh.


9.

Đỗ Ngọc Hà (2002), Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên hiện nay, Luận
án tiến sĩ Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội.

10.

Phạm Minh Hạc (1988), Chuẩn bị cho học sinh đi và lao động sản xuất nhiệm vụ
quan trọng của nhà trường phổ thông, Nghiên cứu giá dục số 1.

11.

Phạm Minh Hạc (1989), Hành vi và hoạt động – NXB Giá dục Hà Nội.

12.

Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề con người trong công cuộc đổi mới Chương trình
Khoa học cấp nhà nước, KX 07 Hà Nội.

13.

Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát
triển xã hội – kinh tế, NXB Khoa học xã hội.

14.

Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu con người và nguồn nhân lực đi và công
nghiệp hoá hiện đại hoá NXB chính trị Quốc Gia Hà Nội.

15.

Phạm Minh Hạc (2003), Về giáo dục, NXB chính trị Quốc Gia.

16.

Phạm Minh Hạc (2004), Một số vấn đề nghiên cứu nhân cách, NXB Chính trị
Quốc gia Hà Nội.

17.

Lê Ngọc Hùng (2000), Lịch sử và lý thuyết xã hội học, Xã hội học, NXB Đại học
Quốc gia Hà Nội.

18.

Lê Ngọc Hùng (2009), Lịch sử và lý thuyết xã hội học, NXB Đại học Quốc gia, Hà
Nội.

19.

Đào Minh Hương (2011), Báo cáo tổng hợp đề tài cấp Bộ: Một số vấn đề môi
trường cơ bản trong phát triển con người Việt Nam 20112020, NXB Hà Nội.

20.

Bùi Thị Thanh Huyền (2011), Sự biến đổi đạo đức của sinh viên Việt Nam hiện
nay, Trung tâm đào tạo bồi dưỡng giảng viên chính trị.

21.

Vũ Thị Phương Lê (2012), Định hướng giá trị của sinh viên sư phạm trong các
trường đại học vùng Trung Bộ hiện nay”.

22.

Đặng Vũ Cảnh Linh (2008), Một số chỉ báo về định hướng giá trị của sinh viên
các trường Đại học hiện nay, Tạp chí tâm lý học Số 1 trang 106 – 111.


23.

Đặng Vũ Cảnh Linh (2008), Niềm tin trong một thế giới đang biến đổi – Một phân
tích xã hội học về giá trị nhận thức và hành vi của sinh viên hiện nay, NXB Khoa
học xã hội, Hà Nội.

24.

Đà Hiền Phương (1991), Định hướng giá trị việc làm cần thiết, Nghiên cứu giáo
dục số 2.

25.

Vũ Hào Quang (2001), Định hướng giá trị của sinh viên con em cán bộ Khoa học,
NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

26.

Phạm Tất Thắng (2009), Định hướng giá trị của sinh viên, Luận án tiến sĩ ngành
Xã hội học,

27.

Cao Xuân Thạo (2008), Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên hiện nay Luận
án Cao học, Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội,

28.

Trần Trọng Thuỷ (1993), Giá trị định hướng giá trị và nhân cách, Tạp chí nghiên
cứu giáo dục số 7.

29.

Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên và lối sống của thanh niên Việt Nam trong
quá trình đổi mới và hội nhập quốc tế, NXB Chính trị Quốc gia.

30.

Thái Duy Tuyên et al (1993), Giá trị Định hướng giá trị sự biến đổi định hướng
giá trị của con người Việt Nam hiện nay Chương trình nghiên cứu Khoa học cấp
nhà nước KX07 - Đề tài KX07 10, NXB Hà Nội.

31.

Thái Duy Tuyên (1994), Tìm hiểu định hướng giá trị của thanh niên Việt Nam
trong điều kiện kinh tế thị trường, Chương trình công nghệ cấp Nhà nước KX,07 –
10, Hà Nội.

32.

Thái Duy Tuyên (1997), Tìm hiểu những đặc điểm về định hướng giá trị của thanh
niên Việt Nam trong thời kỳ đổi mới, Ngiên cứu giá dục số 11.

33.

Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc Mạc Văn Trang (1995), Giá trị - định hướng
giá trị nhân cách và giáo dục giá trị chương trình khoa học công nghệ cấp nhà
nước KX07 Đề tài KX07 – 04, NXB Hà nội.


34.

Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Văn Trang (1995), Giá trị định hướng giá
trị nhân cách và giáo dục giá trị”, Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà
nước KX – 07, Đề tài KX 0704, Hà Nội.

35.

Nguyễn Khắc Viện (1991), Từ điển tâm lý, TT Nghiên cứu trẻ em Hà Nội, NXB
Ngại văn.

36.

Ban Thanh niên trường học (2007), Định hướng giá trị cho sinh viên trong giai
đoạn hiện nay, NXB Thanh niên,

37.

Đảng cộng sản Việt Nam, Đại hội Đảng tàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị.

38.

Tuổi trẻ và nghề nghiệp (1995), NXB thành phố Hồ Chí Minh.