Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trường đại học hòa bình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN XUÂN SƠN

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Vũ Đình Chuẩn

HÀ NỘI - 2014


MỤC LỤC
Lời cảm ơn ...................................................... Error! Bookmark not defined.
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt ........... Error! Bookmark not defined.
Mục lục .............................................................................................................. 2
Danh mục các bảng ......................................... Error! Bookmark not defined.
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 5
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
.....................................................................................Error! Bookmark not defined.
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ....................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái niệm cơ bản ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Giảng viên ............................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Đội ngũ giảng viên ................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn của giảng viên đại học Error! Bookmark

not defined.
1.2.3.1. Vai trò của giảng viên ........................ Error! Bookmark not defined.
1.2.3.2. Nhiệm vụ, quyền hạn của giảng viên . Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Phát triển và phát triển nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined.
1.2.5. Quản lý nguồn nhân lực ........................ Error! Bookmark not defined.
1.2.6. Phát triển đội ngũ giảng viên ................ Error! Bookmark not defined.
1.3. Các yêu cầu của việc phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not
defined.
1.3.1. Đảm bảo về số lƣợng ............................ Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Đảm bảo về chất lƣợng ......................... Error! Bookmark not defined.
1.3.3. Đảm bảo về cơ cấu ................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.4. Những yêu cầu mới đối với đội ngũ giảng viên hiện nay .............. Error!
Bookmark not defined.
1.3.4.1. Về phương pháp giảng dạy ................ Error! Bookmark not defined.
1.3.4.2. Về học hàm, học vị ............................. Error! Bookmark not defined.
1.3.5. Các nội dung phát triển đội ngũ giảng viên đại học .. Error! Bookmark
not defined.
1.3.5.1. Quy hoạch và kế hoạch hóa ĐNGV ... Error! Bookmark not defined.
1.3.5.2. Tuyển dụng ......................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.5.3. Sử dụng ............................................... Error! Bookmark not defined.
2


1.3.5.4. Đánh giá ............................................. Error! Bookmark not defined.
1.3.5.5. Đào tạo, bồi dưỡng ............................ Error! Bookmark not defined.
1.3.5.6. Chế độ, chính sách đãi ngộ ................ Error! Bookmark not defined.
1.3.6. Các phƣơng pháp phát triển ĐNGV...... Error! Bookmark not defined.
1.3.6.1. Phương pháp thuyết phục .................. Error! Bookmark not defined.
1.3.6.2. Phương pháp hành chính tổ chức ...... Error! Bookmark not defined.
1.3.6.3. Phương pháp tâm lý, giáo dục ........... Error! Bookmark not defined.

1.3.7. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên .............. Error!
Bookmark not defined.
1.3.7.1. Người lãnh đạo................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.7.2. Người học ........................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.7.3. Môi trường làm việc và văn hóa tổ chức .......... Error! Bookmark not
defined.
1.3.7.4. Chương trình ...................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 1............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG
YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH ... Error! Bookmark not
defined.
2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Hòa Bình ... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển ........ Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ ............................ Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Loại hình và quy mô đào tạo của trƣờng Đại học Hòa Bình ......... Error!
Bookmark not defined.
2.1.4. Cơ cấu tổ chức bộ máy .......................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng đội ngũ giảng viên, cán bộ và nhân viên trƣờng Đại học Hòa Bình
.............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Số lƣợng ................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Chất lƣợng ............................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Cơ cấu.................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng công tác phát triền ĐNGV của trƣờng Đại học Hòa Bình
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên . Error! Bookmark
not defined.
3

2.3.2. Công tác tuyển chọn ĐNGV ................. Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Công tác sử dụng ĐNGV ...................... Error! Bookmark not defined.
2.3.4. Công tác đánh giá ĐNGV ..................... Error! Bookmark not defined.
2.3.5. Công tác đào tạo - bồi dƣỡng ĐNGV ... Error! Bookmark not defined.
2.3.6. Công tác thực hiện chế độ, chính sách đãi ngộ đối với ĐNGV . Error!
Bookmark not defined.
2.4. Đánh giá chung về công tác phát triển đội ngũ giảng viên của trƣờng Đại
học Hòa Bình ................................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 2............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO VÀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH ... Error!
Bookmark not defined.
3.1. Nguyên tắc lựa chọn biện pháp ................ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa.......... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn ....... Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .......... Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả ........ Error! Bookmark not defined.
3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Hòa Bình
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Nâng cao nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của công tác phát triển ĐNGV
....................................................................................................Error! Bookmark not defined.
3.2.1.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Lập quy hoạch đội ngũ giảng viên ........ Error! Bookmark not defined.
3.2.2.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Đối mới công tác tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giảng viên........ Error!
Bookmark not defined.
3.2.3.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.

3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Tăng cƣờng công tác đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất, năng lực
cho ĐNGV....................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
4


3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học của ĐNGV ................ Error!
Bookmark not defined.
3.2.5.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.5.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.6. Cải tiến công tác đánh giá ĐNGV ........ Error! Bookmark not defined.
3.2.6.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.6.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.7. Đảm bảo chế độ, chính sách đãi ngộ và thực hiện các biện pháp thu hút ĐNGV
....................................................................................................Error! Bookmark not defined.
3.2.7.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.7.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.8. Xây dựng nhà trƣờng thành tổ chức biết học hỏi, tạo dựng môi trƣờng
làm việc “chuyên nghiệp, thân thiện ” ............ Error! Bookmark not defined.
3.2.8.1. Mục đích, ý nghĩa ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.8.2. Nội dung và cách thức thực hiện ....... Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp để phát triển đội ngũ giảng viên. .. Error!
Bookmark not defined.
3.4. Khảo nghiệm mức độ cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ... Error!
Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 3............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................. Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.

2. Khuyến nghị ................................................ Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................... 9
PHỤ LỤC ........................................................ Error! Bookmark not defined.
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Thế kỉ XXI là thế kỉ phát triển nhƣ vũ bão của khoa học công nghệ; kỉ
nguyên của công nghệ thông tin và truyền thông. Nền kinh tế thế giới phát
triển mạnh mẽ theo xu thế hội nhập và toàn cầu hoá, từng bƣớc chuyển dần
sang nền kinh tế tri thức. Những biến đổi mạnh mẽ ấy đã tác động không nhỏ
5


vào hệ thống các giá trị xã hội, đặc biệt là công tác giáo dục - đào tạo. Để giáo
dục - đào tạo đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển của xã hội đang là vấn đề bức
thiết của tất cả các nƣớc.
Trong chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội 2011-2020 của đã chỉ rõ:
“Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền
giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ
hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế QLGD, phát triển đội ngũ
giáo viên và CBQL là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lƣợng giáo
dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng
thực hành, khả năng lập nghiệp”. Điều đó cho ta thấy, việc đầu tƣ cho giáo
dục để nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng cao
của đất nƣớc đã, đang đƣợc Đảng và Nhà nƣớc ƣu tiên hàng đầu.
Một trong những yếu tố quan trọng quyết định trực tiếp chất lƣợng và
hiệu quả giáo dục - đào tạo là chất lƣợng đội ngũ nhà giáo mà ở bậc đại học
chính là trình độ của ĐNGV đƣợc thể hiện qua năng lực giảng dạy và NCKH.
Trong những năm qua, những yêu cầu của đổi mới giáo dục đại học đã tác
động mạnh mẽ đến các trƣờng đại học trong cả nƣớc. Vì vậy, các trƣờng đại
học ở nƣớc ta đều có nhiều nỗ lực trong việc phát triển số lƣợng và nâng cao

trình độ của ĐNGV.
Trƣờng Đại học Hòa Bình có sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất
lƣợng cao, NCKH, cung cấp các sản phẩm và dịch vụ đáp ứng yêu cầu của xã
hội theo chuẩn quốc tế. Từ đó, Trƣờng Đại học Hòa Bình định ra mục tiêu cơ
bản là xây dựng Trƣờng trở thành một trƣờng đại học theo định hƣớng nghiên
cứu có uy tín trong khu vực, góp phần vào sự nghiệp phát triển của đất nƣớc.
Để hoàn thành đƣợc sứ mạng và mục tiêu của mình, trƣớc hết nhà
trƣờng phải xây dựng một đội ngũ nhân lực đủ mạnh đáp ứng nhu cầu đào tạo
nguồn nhân lực cho xã hội. Đó là đội ngũ CBGD, cán bộ nghiên cứu và
CBQL có năng lực, nhiệt tình, những ngƣời cùng nghĩ, cùng làm và cam kết
6


gắn bó lâu dài với nhà trƣờng. Nhận thức đƣợc tầm quan trọng của công tác
phát triển đội ngũ, đặc biệt là ĐNGV đối với sự phát triển của nhà trƣờng,
trong những năm gần đây Trƣờng Đại học Hòa Bình đặc biệt quan tâm đến
công tác này. Trƣờng đã có những chiến lƣợc và sách lƣợc nhằm đạt mục tiêu
đào tạo nguồn nhân lực có đủ phẩm chất tài và đức phục vụ đất nƣớc. Nhà
trƣờng đặc biệt chú trọng đến việc phát triển ĐNGV cả về số lƣợng, chất
lƣợng và cơ cấu. Việc phát triển ĐNGV của nhà trƣờng từ khi thành lập đến
nay đã đạt đƣợc kết quả nhất định. Tuy nhiên, công tác quản lý phát triển
ĐNGV của trƣờng chƣa hiệu quả.
Công tác xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV và công tác đánh giá
ĐNGV mới chỉ mang tính hình thức, chƣa đi vào thực chất dẫn đến hiệu quả
sử dụng đội ngũ chƣa cao. Việc quy hoạch và phát triển ĐNGV chỉ mang tính
tình thế, tự phát, chƣa có lộ trình cụ thể. Điều đó thể hiện rất rõ trong việc
thiếu hụt cán bộ giảng dạy ở một số giai đoạn trong quá trình xây dựng và
phát triển nhà trƣờng. Hơn nữa, việc phát triển ĐNGV còn nhiều bất cập: số
lƣợng giảng viên về cơ bản đƣợc đảm bảo nhƣng chất lƣợng đội ngũ chƣa
đồng đều và chƣa đáp ứng đƣợc mục tiêu đào tạo theo yêu cầu phát triển hiện

nay của kinh tế, văn hóa, xã hội. Nhìn chung, ĐNGV của nhà trƣờng có thế
giới quan khoa học, có trình độ học vấn, chuyên môn và năng lực giảng dạy
tốt. Nhiều giảng viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn ở nƣớc ngoài tại
các trƣờng đại học danh tiếng của thế giới. Nhƣng hiện nay, ĐNGV của nhà
trƣờng, đặc biệt ĐNGV trẻ, bản lĩnh chính trị, lý tƣởng đào tạo thế hệ sinh
viên trẻ, lòng nhiệt huyết với nghề nghiệp và sự say mê trong công tác giảng
dạy, NCKH còn thiếu.. Trong khi đó, nghề nghiệp của ngƣời giảng viên đòi
hỏi phải có những chuẩn mực cao về xã hội và đạo đức, là tấm gƣơng tốt cho
sinh viên nhƣng thực tế khả năng giáo dục sinh viên ở ĐNGV trẻ còn rất non

7


nớt, thiếu kinh nghiệm. Vì vậy, phát triển ĐNGV luôn là vấn đề cần đƣợc đặc
biệt quan tâm.
Với những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giảng
viên đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa
học tại trường Đại học Hòa Bình” làm nội dung nghiên cứu cho luận văn
thạc sĩ của mình.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng ĐNGV và công tác
phát triển ĐNGV của trƣờng Đại học Hòa Bình, đề xuất các biện pháp phát
triển ĐNGV để nhà trƣờng nhanh chóng có đƣợc ĐNGV đảm bảo về chất
lƣợng, đồng bộ về cơ cấu nhằm từng bƣớc phát triển nhà trƣờng theo hƣớng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, ngang tầm với khu vực và thế giới đáp ứng yêu cầu
đổi mới trong giai đoạn hiện nay của ngành giáo dục và của xã hội.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về Công tác phát triển ĐNGV
- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại
học Hòa Bình.

- Đề xuất các biện pháp phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình.
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu: ĐNGV của trƣờng Đại học Hòa Bình.
4.2. Đối tượng nghiên cứu: Công tác phát triển ĐNGV của trƣờng Đại học
Hòa Bình.
5. Câu hỏi nghiên cứu
- Nội dung, quy trình, phƣơng thức phát triển ĐNGV của Trƣờng Đại
học Hòa Bình hiện nay?

8


- Biện pháp nào có thể đƣợc sử dụng để có thể đẩy mạnh công tác phát
triển ĐNGV và đem lại hiệu quả cao?
6. Giả thuyết khoa học
Nếu sử dụng đồng bộ các biện pháp phát triển ĐNGV đƣợc đề xuất
trong luận văn thì sẽ nâng cao hiệu quả công tác phát triển ĐNGV đƣa chất
lƣợng ĐNGV lên một tầm cao mới, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục,
đào tạo và NCKH, tạo động lực phát triển và ƣu thế cạnh tranh tại trƣờng Đại
học Hòa Bình
7. Phạm vi nghiên cứu
- Luận văn tập trung nghiên cứu công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại
học Hòa Bình.
- Khảo sát và sử dụng số liệu trong vòng 5 năm hoạt động, từ năm 2008
đến năm 2013.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
- Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu về
công tác phát triển ĐNGV để phân tích, tổng hợp các vấn đề lý luận và kế
thừa các nghiên cứu đã có.
- Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, khảo sát bằng

phiếu hỏi, tổng kết kinh nghiệm, tham vấn chuyên gia.
- Phƣơng pháp xử lý thông tin: Xử lý số liệu bằng thống kê toán học
SPSS để xử lý và phân tích các dữ liệu, các thông tin trong quá trình nghiên
cứu, điều tra, thu thập từ các phƣơng pháp trên.
- Viết báo cáo tổng kết đánh giá, so sánh và đề xuất
9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
9.1. Ý nghĩa lý luận
Luận văn góp phần làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về công tác phát
triển ĐNGV của các trƣờng đại học.
9.2. Ý nghĩa thực tiễn
9


Luận văn đánh giá đƣợc thực trạng ĐNGV và công tác phát triển ĐNGV
của Trƣờng để từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển ĐNGV của
Trƣờng đáp ứng yêu cầu mới trong giai đoạn hiện nay của Trƣờng, của ngành
giáo dục và của xã hội.
10. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận
văn gồm 3 chƣơng:
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên.
Chƣơng 2: Thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác phát triển ĐNGV
của trƣờng Đại học Hòa Bình.
Chƣơng 3: Các biện pháp phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu nâng cao
chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trƣờng Đại học Hòa Bình.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2001), Văn kiện Đại hội IX của
Đảng, Nhà xuất bản chính trị Quốc gia, Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2010), Quản lý nhà trường, Nhà

xuất Giáo dục Việt Nam.
3. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Văn Bình, Nguyễn Quốc Chí (1999), Khoa học
tổ chức và quản lý, Nhà xuất bản Thống kê, Hà Nội.
4. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản
lý, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
5. Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học,
Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
6. Nguyễn Đức Chính (2004), Đánh giá giảng viên đại học, Khoa Sƣ phạm
Đại học Quốc gia Hà Nội.
10


7. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứXI, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nôi.
8. Trần Kim Dung (2005), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất bản Thống kê.
9. Trần Khánh Đức (2011), Giáo trình sự phát triển các quan điểm giáo dục,
Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
10. George T.Milkovich, John W.Bourdeau (2005), Quản trị nguồn nhân lực,
Nhà xuất bản Thống kê.
11. Đặng Xuân Hải (2011), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối
cảnh thay đổi, Tập bài giảng.
12. Harold Koontz, Cyrill O’donnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề
cốt yếu của quản lý, Nhà xuất bản Khoa học Kỹ thuật.
13. Trần Kiểm (2006), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục, Nhà xuất bản
Đại học Sƣ phạm.
14. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lý học quản lý (theo cách tiếp cận hành
vi tổ chức), Tập bài giảng.
15. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý nguồn nhân lực, Tập bài giảng.
16. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc
Chí, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận và

thực tiễn, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
17. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục đại học Việt
Nam - Những vấn đề về chất lượng và quản lý, Nhà xuất bản Đại học
Quốc Gia Hà Nội.
18. Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, Nhà xuất bản Chính trị
Quốc gia.
19. Quốc hội (2009), Luật số 44/2009/QH12 sửa đổi, bổ sung một số điều của
Luật giáo dục.
20. Quốc hội (2012), Luật Giáo dục đại học số 08/2012/QH13, Nhà xuất bản

11


Chính trị Quốc gia.
21. Hà Nhật Thăng, Trần Hữu Hoan (2011), Xu thế phát triển giáo dục, Giáo
trình đào tạo thạc sỹ khoa học giáo dục.
22. Mạc Văn Trang (2003), Quản lý nguồn nhân lực, Viện nghiên cứu phát
triển giáo dục.
23. Viện Triết học (2002), Từ điển triết học, Nhà xuất bản Khoa học Xã hội.
24. Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia
Hà Nội.
25. Nguyễn Nhƣ Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, Nhà xuất bản Văn hóa Thông tin. Phụ lục

12