bai khóa luận vật lý

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐĂK LĂK
KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
TÊN ĐỀ TÀI
Một số phương pháp giải các bài tập chương
Từ trường trong chân không – Học phần Điện học 2
Chương trình Cao đẳng Sư phạm

HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN: TRẦN THỊ BÍCH LY
LỚP SƯ PHẠM VẬT LÝ – TIN HỌC KHÓA 38
NGƯỜI HƯỚNG DẪN: CỔ KIM THỎA

Năm học 2014 - 2015
LỜI CẢM ƠN


Đầu tiên em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Cao Đẳng Sư Phạm
ĐăkLăk, Ban chủ nhiệm Khoa khoa học Tự nhiên và các giáo viên trong tổ Bộ
Môn Vật Lý, thư viện trường Cao Đẳng Sư Phạm ĐăkLăk đã tạo điều kiện cho
em được làm khoá luận.
Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc Thạc sĩ Cổ Kim Thỏa- giảng viên bộ
Môn Vật Lý trường Cao Đẳng Sư Phạm ĐăkLăk đã tận tình giúp đỡ và hướng
dẫn em trong suốt quá trình thực hiện khoá luận này. Rất mong nhận được những
ý kiến đóng góp của các thầy cô và các bạn để khoá luận được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cám ơn.
Buôn Ma Thuột, ngày
Người thực hiên

Trần Thị Bích Ly

tháng 05 năm 2015.


MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn 1
Mục lục

2

Bảng các ký hiệu sử dụng trong bài

3

Đặt vấn đề 5
Chương 1: TỔNG QUAN

5

1.1 Đối tượng nghiên cứu

6

1.2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

6

1.3 Phạm vi nghiên cứu 6
1.4 Phương pháp nghiên cứu

7

1.5 Đóng góp của đề tài 7
Chương 2: NỘI DUNG 8
2.1 Nguyên vật liệu, thiết bị

8

2.2 Nội dung nghiên cứu 8
2.2.1 Cơ sở lý luận của đề tài 8
2.2.2 Nội dung đề tài

13

2.2.2.1 Tóm tắt nội dung lý thuyết trong chương 13
2.2.2.2 Phân loại, phương pháp giải bài tập và bài tập thí dụ, một số
bài tập đề nghị

15

Chủ đề 1: Từ trường của dòng điện

15

Chủ đề 2: Từ trường tổng hợp
Chủ đề 3: Lực tương tác giữa các dòng điện, công của lực từ
Hướng dẫn giải và đáp số các bài tập đề nghị
Chương 3: THỰC NGHIÊM, KẾT QUẢ - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Tài liệu tham khảo
Phụ lục

15

BẢNG CÁC KÝ HIỆU SỬ DỤNG TRONG BÀI

12


1. Chữ cái Latinh
T
K
ê
ý
n
S
T
h
g
T
i
ọ
ệ
i
u
A
C
,ô
n
ag
l

ự
c
1
t
ừ
,
c
ạ
n
h
.


bC
,ạ
n
h
,
v
e
c
t
ơ
2
c
ả
m
ứ
n
g

t
ừ
.
3dK
h
o
ả
n
g


B


c
á
c
h
.
V
e
c
t
ơ
4
l


F

ự
c
.
5hK
,h
o
ả
n
g
c
á
c
h
,


H


v
e
c
t
ơ
c
ư
ờ
n
g
đ

ộ
t
ừ
t
r
ư
ờ
n
g
.
6ID
ò


n
g
đ
i
ệ
n
d
ẫ
n
.
7M
ậ
t
đ
ộ
,

d
jò
n
g
đ
i
ê
n


J


d
ẫ
n
,
C
h
ỉ
s
ố
.
8L
C
,h
u
l
v
i

k
í
n
,
c
h
i


ề
u
d
à
i
.
M
ô
m
e
m
n
g
9ẫ
u
l
ự
c
t
ừ
1N

S
0,ố
nv


ò
n
g
d
â
y
1M
1ô
m
e
n
l
ư
ỡ
n
g
c
ự
c
đ
i
ệ
n



pm


v
à
t
ừ
.
1V
2e
c
t
ơ
,b
á
n
R
k
í
n
h
,
b
á
n
k
í


r

n
h
.
SD
i
ệ
n
1
3
t
í
c
h
xT
ọ
a
đ
ộ
,
1
4b
i
ế
n
s
ố
.
1yT

ọ
a
đ
ộ
,
5b
i
ế
n
s
ố
.
1W
N
6,ă
n
w
g
l
ư
ợ
n
g
t
ừ


t

r
ư
ờ
n
g
,
m
ậ
t
đ
ộ
k
ế
h
o
ạ
c
h
ố
i
n


ă
n
g
l
ư
ợ
n

g
t
ừ
t
r
ư
ờ
n


dB, dB

g

.
1V
7i

p
h
â

n


c
ả
m
ứ
n

g
t
ừ
,
v
e
c
t
ơ
v
i
p
h
â
n
c
ả


m
ứ
n
g
t
ừ
.
1dV
8Fi
,
p

h
â
n
l
ự
c
,
v
e
c
t
ơ


dF


v
i
p
h
â
n
l
ự
c
.
1dV
9li
,

p
h
â
n
c
h
i
ề
u
d
à


dl


i
,
c
u
n
g
,
v
e
c
t
ơ
v
i

p
h
â
n
c
h
i
ề
u


d
à
i
.
2dV
0Si
,
p
h
â
n
d
i
ệ
n
t
í
c
h

,
v
e
c
t


dS


ơ
v
i
p
h
â
n
d
i
ệ
n
t
í
c
h
.
2. Chữ cái Hylap
STT

Ký hiệu

Tên gọi


1

2

3

4

α

β

µ ,µ 0

Góc

Góc

Các loại độ từ thẩm.

φ

Từ thông.


5

6

7

θ
∑

,
∫∫

Góc

Dấu lấy tổng.

Dấu tích phân.


Vật lí học là ngành khoa học thực sự thú vị và hữu ích. Với những thành tựu của
mình, vật lí học đã giúp con người tìm hiểu, khám phá, cải tạo thế giới tự nhiên
phục vụ con người. Cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, vật lí học có
nhiều bước tiến nhảy vọt. Hiện nay, vật lí đang từng bước khẳng định vai trò của
mình là một trong những ngành khoa học quan trọng giúp con người cải tạo,
hoàn thiện khả năng làm chủ đối với thế giới tự nhiên.
Trong chương trình trung học cơ sở, bộ môn vật lí có vai trò quan trọng trong
việc thực hiện mục tiêu đào tạo của giáo dục phổ thông. Việc giảng dạy bộ môn
này có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức cơ bản, bước đầu
hình thành ở học sinh những năng lực nhận thức, năng lực hành động và phẩm
chất nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề ra.
Mặt khác, Vật lý là một môn học khó và trừu tượng. Bài tập vật lí rất đa

dạng và phong phú. Trong phân phối chương trình số tiết bài tập vật lí lại hơi ít
so với nhu cầu cần củng cố và nâng cao kiến thức cho sinh viên; vì thế phải tìm
ra phương pháp tốt nhất nhằm tạo cho sinh viên niềm say mê yêu thích môn học
này; giúp sinh viên phân loại các dạng bài tập và cách giải. Từ đó tạo điều kiện
cho sinh viên trong thời gian ngắn nắm được các dạng bài tập, nắm được phương
pháp giải và có thể phát triển hướng tìm tòi lời giải mới cho các dạng bài tương
tự, giúp cho việc tự ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức, rèn luyện kĩ năng kĩ xảo
giải bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn tốt hơn.
Trong Chương Từ trường trong chân không, có nhiều bài tập tương đối khó. Do
vậy việc tìm một phương pháp giải cho bài tập chương này là cần thiết. Nên tôi
chọn đề tài: “ Một số phương pháp giải các bài tập chương Từ trường trong
chân không – Học phần Điện 2 – Chương trình Cao đẳng Sư phạm”.