BÀI dự THI KH KT cấp TỈNH DÀNH CHO học SINH TRUNG học QUẠT GIÓ THÂN THIỆN

CUỘC THI KH- KT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
NĂM HỌC 2015 – 2016
----------

ĐƠN VỊ DỰ THI: PHÒNG GD- ĐT GIA BÌNH – GIA BÌNH - BẮC NINH

TÊN DỰ ÁN DỰ THI:

QUẠT GIÓ THÂN THIỆN

LĨNH VỰC DỰ THI: KĨ THUẬT ĐIỆN VÀ CƠ KHÍ
CÁC TÁC GIẢ:

NGUYỄN THỊ MAI


MỤC LỤC

NỘI DUNG

TRANG

I. LỜI CẢM ƠN……………………………………………………..........................

3

II. LÝ DO NGHIÊN CỨU, Ý TƯỞNG NGHIÊN CỨU…………….....................

3

III. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU…………………………………………………......

4

IV. NHỮNG LỢI ÍCH MÀ DỰ ÁN MANG LẠI…………………………………
V. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU……………………….....................

4
4

VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………………………………………...

4

VII. CÔNG VIỆC ĐÃ THỰC HIỆN……………………………………………….

5

VIII. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC……………………………………………
IX. KẾT LUẬN VÀ NHỮNG ĐỀ XUẤT………………………………………….
X. TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………….

5
6
6


I. LỜI CẢM ƠN.
Quá trình nghiên cứu và chế tạo thành công dự án “ Quạt gió thân thiện” đã giúp
em, những học sinh lớp 9 lần đầu tiên được tham gia vào một hoạt động nghiên cứu
khoa học, kĩ thuật thực thụ. Bên cạnh những kiến thức Vật lí, Công Nghệ được củng cố

và mở rộng một cách chắc chắn và hiệu quả thì chúng em đã có được rất nhiều kĩ năng
quan trọng như kĩ năng phối hợp hoạt động nhóm, kĩ năng đo đạc, phân tích, tổng hợp;
kĩ năng giao tiếp khi ở bên ngoài nhà trường... và đặc biệt qua dự án chúng em mới
hiểu rõ hơn rằng: những kiến thức về lý thuyết tưởng chừng rất đơn giản, dễ thực hiện
trên sách vở nhưng khi gắn nó vào cuộc sống thực tế thì là cả một khoảng cách rất xa.
Điều này đã tác động rất lớn đến nhận thức của em để thay đổi phương pháp học tập và
mục đích học tập với môn Vật Lí, môn Công Nghệ nói riêng cũng như tất cả các môn
học khác nói chung. Để có thể học tập thật tốt cần biết trú trọng hơn vào việc đưa
những kiến thức học được ở trường vào giải quyết các vấn đề của cuộc sống hàng ngày
ở xung quanh chúng em.
Có được tất cả những điều trên, chúng em muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến thày
giáo Nguyễn Văn Phán, tới gia đình, các bạn của em và nhà trường đã tạo động lực,
động viên, cổ vũ chúng em và đặc biệt thày đã luôn tận tâm sát cánh cùng chúng em
trong suốt thời gian qua để hướng dẫn chúng em hoàn thành dự án này. Bên cạnh đó
chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ban tổ chức cuộc thi nghiên cứu khoa học - kĩ
thuật các cấp đã tạo cho chúng em một sân chơi thật hấp dẫn,thiết thực, rất bổ ích và lí
thú.
II. LÝ DO NGHIÊN CỨU, Ý TƯỞNG NGHIÊN CỨU
- Chiếc quạt gió làm mát dùng trong phòng ngủ của em cũng như các loại quạt gió khác
mà em biết nó chưa có chức năng tự động giảm tốc độ khi về ban đêm nhiệt độ môi
trường giảm làm em bị lạnh, bị tỉnh giấc ngủ. Nếu để tốc độ thấp ngay từ khi mới đi
ngủ thì lại bị nóng, nếu hẹn giờ tự động tắt quạt thì có hôm lại bị tỉnh giấc vì nóng. Từ
những bất tiện đó của quạt gió nên em có ý tưởng thiết kế lại mạch điện điều khiển của
quạt để nó có thể tự động thay đổi tốc độ theo nhiệt độ môi trường.
III. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
-Mạch điện điều khiển quạt gió hiện tại như thế nào?
-Quạt gió thay đổi tốc độ bằng cách nào?
-Thiết bị nào có thể cảm biến được nhiệt độ môi trường và cho ra tín hiệu điều
khiển?
-Mua thiết bị cảm biến nhiệt độ đó ở đâu…..?

IV. NHỮNG LỢI ÍCH MÀ DỰ ÁN MANG LẠI


-Quạt gió thông thường sẽ có thêm chức năng chạy tự động( Tự động thay đổi tốc độ
hoặc tắt quạt theo mức nhiệt độ cài đặt trước.
-Không bị tỉnh giấc ngủ vì lạnh hay vì nóng( bảo vệ sức khỏe cho người sử dụng).
-Tiết kiệm điện khi sử dụng quạt.
-Mở rộng kiến thức, kỹ năng học tập nghiên cứu
-Rèn luyện tư duy sáng tạo.
V. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
-Thêm tính năng chạy tự động(Tự động thay đổi tốc độ hoặc tắt quạt theo mức
nhiệt độ cài đặt trước.)cho quạt gió làm mát thông thường đang được sử dụng
trong mỗi gia đình.
VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Trong quá trình nghiên cứu nhóm chúng em đã tiến hành cơ bản theo phương pháp
thực nghiệm:
* Bước 1:Sử dụng tài liệu và các kiến thức đã học để tìm hiểu mạch điện điều khiển
quạt gió, cách thay đổi tốc độ của quạt gió.
*Bước 2. Tìm hiểu và mua ccas thiết bị có khả năng cảm biến nhiệt độ môi trường về
nghiên cứu.
* Bước 3.Dựa trên tính toán lí thuyết thiết kế, lắp đặt mô hình thực tế tiến hành khảo
sát thực nghiệm, kiểm tra an toàn, chạy thử rồi điều chỉnh và hoàn thiện từng bước.
*Bước 4. Đưa quạt vào chạy thử nghiệm kiểm tra và đánh giá kết quả.

VII. CÔNG VIỆC ĐÃ THỰC HIỆN


- Xuất phát từ ý tưởng dự án,nghiên cứu cơ cấu lí thuyết dựa trên yêu cầu của ý tưởng,
tham khảo ý kiến của người hướng dẫn em đã tìm hiểu mạch điện điều khiển quạt như
sau:

-Em đã tìm ra cách thay đổi tốc độ của quạt là tăng, giảm chiều dài dây điện trở dẫn
tới cuộn dây chạy có điện trở tăng, giảm theo, kết quả dòng điện chạy trong dây điện
trở thay đổi làm thay đổi tốc đọ quạt.( Thông thường quạt có 3 tốc độ).
- em cũng đã tìm và mua được các thiết bị có chức năng cảm biến nhiệt độ và điều
khiển đó là:
+Bộ điều khiển nhiệt độ
-Rơ le trung gian
-Can nhiệt…



:


-Tiến hành vẽ mạch điều khiển, lắp đặt thử nghiệm
( KÈM THEO SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN ĐIỀU KHIỂN VÀ MÔ TẢ NGUYÊN LÝ HOẠT
ĐỘNG CỦA QUẠT).
-Đưa quạt vào chạy thử nghiệm, đánh giá.


VIII. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Sau quá trình nghiên cứu, dưới sự dẫn dắt của thầy hướng dẫn (Nguyễn Văn Phán)
đến nay chúng em đã hoàn thành dự án theo đúng ý tưởng và mục tiêu đặt ra, chúng em
nhận thấy đã đạt được những kết quả chính như sau:
-Em đã có được chiếc quạt có thêm chế độ chạy tự động như mong đợi( Tự động thay
đổi tốc độ hoặc tắt quạt theo mức nhiệt độ cài đặt trước).
- Bên cạnh những kiến thức Vật lí, Công Nghệ được củng cố và mở rộng thì chúng em
đã có được rất nhiều kĩ năng quan trọng như kĩ năng làm việc độc lập, kĩ năng phối hợp
hoạt động nhóm, kĩ năng đo đạc, phân tích, tổng hợp; kĩ năng giao tiếp khi ở bên ngoài

nhà trường...
- Qua nghiên cứu dự án đã giúp em thay đổi nhận thức phương pháp học tập và mục
đích học tập các môn học.Cần biết trú trọng hơn vào việc đưa những kiến thức học
được ở trường vào giải quyết các vấn đề của cuộc sống hàng ngày ở xung quanh chúng
em.
- Qua quá trình nghiên cứu dự án giúp em học tập và rèn luyện rất nhiều về tác phong
là việc khoa học, tính kỉ luật, kiên trì, đặc biệt là lòng say mê tìm tòi khám phá khoa
học.

IX. KẾT LUẬN VÀ NHỮNG ĐỀ XUẤT
Hoàn thành được dự án là kết quả của một quá trình tìm tòi, nghiên cứu, làm việc rất
tích cực và vất vả em. Khi dự án thành công và có thể vận hành ổn định để có thể tính
đến việc đưa vào sử dụng trong thực tiễn, góp phần tiết kiệm điện, bảo vệ sức khỏe con
người. Em nhận thấy mình đã có được sự đền đáp rất xứng đáng. Nhưng quan trọng
hơn cả, qua hoạt động nghiên cứu khoa học kĩ thuật đã mang lại cho c em rất nhiều
kiến thức, nhiều kĩ năng bổ ích mà những hoạt động học tập thông thường ở các môn
học không thể có được, đã làm thay đổi rất tích cực nhận thức ở chúng em về phương
pháp học tập, mục đích học tập hiệu quả ở các môn học trong quá trình học tập sau này.
Sau khi tham gia cuộc thi thấy được những ý nghĩa rất quý báu mà cuộc thi mang lại
cho mỗi chúng em,chúng em mong rằng ban tổ chức cuộc thi từ Phòng giáo dục – đào
tạo,Sở giáo dục – đào tạo và cấp Bộ tiếp tục triển khai sâu rộng và thương xuyên hơn
nữa để thu hút được tất cả các bạn học sinh trong cả nước tham gia vào một sân chơi
khoa học đầy trí tuệ và bổ ích này.


X. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
1. Sơ đồ mạch điện quạt bàn: trên mạng internet
2.Thực hành lắp đặt điện công nghiệp: Tác giả: Trần Duy Phụng
Nxb Giáo dục, 2004.
3. Bộ giáo dục và đào tạo, Sách giáo khoa Vật Lí 9

Nxb Giáo dục, 2008.
4. Sơ đồ đấu dây bộ điều khiển nhiệt độ, rơ le trung gian: Mạng intenet
5.Bộ giáo dục và đào tạo, Sách giáo khoa Công nghệ 9.
Giang Sơn ngày 10/12/2015
HIỆU TRƯỞNG

TÁC GIẢ

NGUYỄN VĂN PHÁN

NGUYỄN THỊ MAI