Số phần tử của một tập hợp tập hợp con

§ 4 . SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON
Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ?
I.- Mục tiêu :
- Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử , có thể
không có phần tử nào ; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau .
- Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập
hợp con của một tập hợp cho trước , biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết sử
dụng đúng các ký hiệu  và .
- Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và  .
1./ Kỹ năng cơ bản : Sử dụng thành thạo các ký hiệu  và  ;  và
2./ Kiến thức cơ bản : Số phần tử của một tập hợp , tập hợp con
3./ Thái độ :

Nhận biết sự liên hệ của phần tử với tập hợp và của tập hợp với tập hợp chính xác .

II.- Phương tiện dạy học :


Sách giáo khoa
III.- Hoạt động trên lớp :
1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , Tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh .

2./ Kiểm tra bài củ :
- Làm bài tập 14 SGK trang 10 Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân .
- Làm bài tập 15 SGK trang 10
3./ Bài mới :

Giáo viên

Học sinh

Bài ghi


- Trong tập hợp A số 5 gọi là gì của A - Trong các ví dụ trên học sinh
xác định số phần tử của mỗi tập

I.- Số phần tử của một tập hợp :
Cho các tập hợp

- Học sinh có kết luận gì về số phần tử hợp

A={5}

có 1 phần tử

của một tập hợp ?

B={x,y}

có 2 phần tử

- Củng cố : học sinh làm bài tập

C = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 . . . } có vô số

?1

phần tử

- Cho M ={x  N | x + 5 = 2 }

- GV giới thiệu ký hiệu tập hợp rỗng

- Học sinh làm bài tập ?2

- Tập hợp không có phần tử nào

(Không có số tự nhiên x nào mà

gọi là tập hợp rỗng ký hiệu 

x + 5 = 2)

Ví dụ : M = { x  N | x + 5 = 2 }

(là )

M= 

- Củng cố bài tập 17

- Học sinh nhắc lại số phần tử

Một tập hợp có thể có một phần tử ,

của một tập hợp .

có nhiều phần tử , có vô số phần tử

- Học sinh trả lời : Mọi phần tử

, cũng có thể không có phần tử nào

của tập hợp A đều thuộc tập hợp

.

- Học sinh có nhận xét gì về các phần B

II .- Tập hợp con :

tử của hai tập hợp ?

Ví dụ :

- GV củng cố nhận xét để giới thiệu

Cho hai tập hợp : A = {a , b }

tập hợp con .

B = { a , b , c ,d
}

- Củng cố : Cho tập hợp
M = {a , b , c }

Ta thấy mọi phần tử của A đều
- Học sinh nhắc lại quan hệ của

thuộc B , ta nói : tập hợp A là tập


4./ Củng cố : Củng cố từng phần như trên
5 ./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 18 ; 19 ; 20 SGK trang 13