BAI GIANG tap huan ve tai nguyen bien dao

QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VÀ
HOẠT ĐỘNG GDNGLL CHO
HỌC SINH THCS
Quế Sơn, ngày 24 tháng 10 năm 2014


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu một số vấn đề chung việc
tổ chức hoạt động ngoại khoá về
Giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo
cho học sinh THCS


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG:
1) Nội dung:
Chủ đề I

bao gồm 3 chủ
đề:
Chủ đề II

Biển Đông
và
vùng biển
Việt Nam

- Tiềm năng kinh tế;
- Phạm vi và quy chế
pháp lí;
- Các căn
cứ chủ quyền;
-Ý
nghĩa đối với tự nhiên, kinh
tế và an ninh QP;

Tài nguyên và
Khai thác
tài nguyên
biển, đảo
Việt Nam

- Sinh vật biển phong phú;
- Tiềm năng về
khoáng sản;
Giao thông vận tải biển;
- Giá trị về du lịch;
- Các tiềm năng

Chủ đề III
Bảo vệ
môi trường
biển, hải đảo
Việt Nam

- Môi trường biển;
- Nguy cơ gây ô nhiễm;

- Bảo vệ môi trường
biển;
- Phòng
chống ô nhiễm;
- Phòng chống thiên


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG:
1) Nội dung:
2) Thuận lợi, khó khăn khi thực hiện:
a) Thuận lợi:
- Các vấn đề được đặt ra để giáo dục cho HS THCS là rất phong phú,
có thể tạo được sự hấp dẫn, thu hút HS …
- Tài liệu tham khảo + tài liệu giáo dục về tài nguyên và môi trường
biển, đảo (file word kèm theo) có thể hỗ trợ tốt cho cả GV và HS …
b) Khó khăn: Hạn chế về thời gian dành cho hoạt động ngoại khoá.
3) Thời gian thực hiện:
- Có thể được thực hiện vào những dịp ngày lễ, ngày kỉ niệm ...
- Tùy theo nội dung và dung lượng các hoạt động mà thời gian thực hiện
ngoại khóa có thể chỉ cần tiến hành trong một buổi, một ngày hoặc vài
ngày (làm báo tường, tổ chức triển lãm),….


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG:
1) Nội dung:
2) Thuận lợi, khó khăn khi thực hiện:

3) Thời gian thực hiện:
4) Một số lưu ý khi tổ chức thực hiện:
- GV không nhất thiết phải thực hiện cả ba chuyên đề cho 1 khối lớp
mà có thể dãn ra trong cả 4 khối lớp.
- GV không nhất thiết phải triển khai trọn vẹn nội dung của một chuyên
đề trong một buổi ngoại khoá mà có thể lựa chọn một số nội dung của
chuyên đề để tổ chức cho HS tìm hiểu qua HĐ ngoại khoá.
=> Trường cần xây dựng kế hoạch tổng thể cho cả cấp học với nội
dung của cả 3 chuyên đề. GV cần xây dựng kế hoạch hoạt động của
lớp (hoặc khối lớp) với những hoạt động cụ thể cho từng buổi sinh
=>hoạt.
Tránh gây nặng nề cho HS, nhất là HS cuối cấp.
=> Luôn chú ý đảm bảo an toàn cho HS khi tổ chức các HĐ ngoài nhà trường.


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
II- XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HĐ NGOẠI KHOÁ:
1) Các yếu tố cần lưu ý để xây dựng kế hoạch tổ chức HĐ:
1.1- Lựa chọn nội dung chủ đề của hoạt động ngoại khoá.
1.2- Quyết định hình thức tiến hành những nội dung đã được lựa chọn.
1.3- Xác định thời gian cho từng hoạt động nhỏ trong chủ đề và cho
toàn bộ quá trình triển khaiHOẠT
chủ đề.ĐỘNG 2:

dựng
hoạch
chức
1.4-Xây
Chuẩn

bị đồkế
dùng,
thiết bịtổcần
thiết.hoạt động ngoại khoá
dụcvàvề
tài nguyên,
môithực
trường
1.5- Giáo
Lựa chọn
chuẩn
bị hiện trường
hiện. biển, đảo cho
học sinh THCS .

=> Sao cho phù hợp với các vùng, miền; với điều kiện của địa phương, đơn vị
=> GV nên phối hợp với Đoàn, Đội để tổ chức, hướng dẫn HS tự lập kế
hoạch và GV thông qua. Cần chú ý các khâu lập kế hoạch HĐ, từ xác
định mục tiêu, vạch những nội dung và dự kiến công việc cần thực hiện,
dự kiến điều kiện thực hiện (về địa điểm, phương tiện, người tham gia,
kinh phí,....), phân công người thực hiện và dự kiến sản phẩm cần đạt.


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
II- XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HĐ NGOẠI KHOÁ:
1) Các yếu tố cần lưu ý để xây dựng kế hoạch tổ chức HĐ:
2) Quy trình thiết kế một hoạt động ngoại khoá:
- Bước 1: Lựa chọn và đặt tên cho hoạt động
- Bước 2: Xác định mục tiêu của hoạt động

- Bước 3: Xác định nội dung và hình thức hoạt động
- Bước 4: Công tác chuẩn bị
- Bước 5: Tiến hành hoạt động
- Bước 6: Kết thúc hoạt động
- Bước 7: Đánh giá kết quả hoạt động


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
III- CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
- Ngoài những hình thức tổ chức hoạt động có trong tài liệu,
giới thiệu thêm một số hình thức hoạt động như:

Trò chơi
HOẠT ĐỘNG 3:
- Trong
nhà
trường
Hội thi
Các
hình
thức
chức
Những
hìnhtổ
thức
hoạthoạt
đôôngđộng
ngoại ngoại khoá
hoạt

GDNGLL
nào
thườngbiển, đảo
giáo khóa,
dục về
tàiđộng
nguyên,
môi
trường
Câu
lạc bộ
được tổ chức
ở
trường
THCS?
cho học sinh THCS
Tham quan

- Ngoài nhà trường

Chiến dịch
Điều tra


GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO
QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
THẢO LUẬN NHÓM – 10 phút

•

Tìm hiểu yêu cầu của một số PP/HT tổ chức
hoạt đôông ngoại khóa và hoạt động GDNGLL:
- Mục tiêu;
- Cách thực hiện;
- Ưu điểm;
- Hạn chế.

Giao nhiệm vụ:
+ N1: Trò chơi;

+ N2: Hội thi/Cuộc thi;

+ N3: Câu lạc bộ; + N4: Tham quan;
+ N5: Chiến dịch; + N6: Điều tra.

(Trình bày kết quả thảo luâ ân trên giấy Ao )


TRÒ CHƠI- Mục tiêu:
Trò chơi giúp cho quá trình học tập được tiến
hành một cách nhẹ nhàng, sinh động, không
khô khan nhàm chán, nhằm lôi cuốn học sinh
tham gia vào quá trình học tập một cách tự
nhiên, hứng thú và có tinh thần trách nhiệm.
Đồng thời xua tan được những mệt mỏi, căng
thẳng trong học tập.


TRÒ CHƠI- Cách thể hiện:
Bước 1. Chuẩn bị (GV, HS)

Bước 2. Tổ chức thực hiện
- Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi (nếu có)
- Hướng dẫn trò chơi
- Chơi thử (nếu cần thiết)
- Tổ chức cho học sinh chơi
- Xử lý theo luật chơi (khi cần)
Bước 3. Đánh giá sau trò chơi
- Nhận xét các đội/nhóm thực hiện trò chơi
- Thảo luận về ý nghĩa giáo dục của trò chơi


TRÒ CHƠI- Ưu điểm:
- Kích thích sự hưng phấn, tạo không khí vui vẻ, thú vị, thân
thiện, hoà đồng giữa các HS. Thu hút được nhiều HS tham gia.
- HS có cơ hội được thể nghiệm những kiến thức, thái độ, hành
vi. Từ đó sẽ hình thành được ở các em niềm tin, động cơ bên
trong cho những hành vi ứng xử đúng đắn trong cuộc sống nói
chung và trong bảo vệ môi trường biển, đảo nói riêng
- HS được củng cố, hệ thống kiến thức về biển, đảo Việt Nam.
- Tăng cường khả năng giao tiếp giữa HS-HS và giữa GV-HS


TRÒ CHƠI- Hạn chế:
- Ồn ào, mất thời gian, hạn chế về không gian.
- Ý nghĩa giáo dục của trò chơi có thể bị hạn chế nếu lựa
chọn trò chơi không phù hợp hoặc tổ chức trò chơi
không tốt.
- Nguồn trò chơi còn hạn chế và không phù hợp đặc biệt là
những trò chơi có nội dung về biển, đảo và bảo vệ môi
trường biển, đảo.

- Nếu sử dụng một trò chơi nhiều lần, học sinh sẽ thấy
nhàm chán.


TRÒ CHƠI- Một số lưu ý:
- Trò chơi phải dễ tổ chức và thực hiện, đảm bảo mọi người
đều được tham gia.
- Phù hợp với đặc điểm, trình độ của HS, thực tế của địa
phương, phù hợp với chủ đề về biển, đảo.
- Phải quy định rõ thời gian và địa điểm chơi.
- Chú ý phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của HS, tạo
điều kiện cho HS tự tổ chức, điều khiển trò chơi.
- Trò chơi phải được thay đổi một cách hợp lí để tránh nhàm
chán.
- Tổ chức cho HS thảo luận để nhận ra ý nghĩa giáo dục của
trò chơi.


HỘI THI

- Mục tiêu:

Hội thi là một trong những hình thức tổ chức các
HĐNK, HĐGDNGLL hấp dẫn nhằm lôi cuốn HS tham gia
và đạt hiệu quả cao trong việc giáo dục, rèn luyện và
định hướng giá trị cho tuổi trẻ. Hội thi mang tính chất thi
đua giữa các cá nhân, nhóm hoặc tập thể luôn hoạt động
tích cực để vươn lên đạt được mục tiêu mong muốn.
Chính vì vậy, tổ chức hội thi cho HS là một yêu cầu quan
trọng, cần thiết của nhà trường, của GV trong quá trình

tổ chức HĐNK, HĐGDNGLL cho HS.


HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 1: Xác định chủ đề, mục tiêu, nội dung hội thi và đặt
tên cho hội thi.
Bước 2: Xác định thời gian và thời điểm tổ chức.
Sau khi lựa chọn chủ đề hội thi, cần xác định
thời điểm tổ chức hội thi. Thời điểm tổ chức hội
thi thường được chọn vào những ngày có ý
nghĩa lịch sử hoặc những ngày cao điểm của
một đợt thi đua, một đợt hoạt động theo chủ đề,
chủ điểm hoặc những ngày kỉ niệm; hay hoạt
động thi có thể được tích hợp trong một HĐNK,
HĐGD NGLL cụ thể nào đó; v.v...


HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 3: Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền, vận
động cho hội thi.
Để tổ chức hội thi đạt được mục tiêu giáo dục,
cần phải làm tốt công tác thông tin, tuyên
truyền. Cần phải thông báo cụ thể chủ đề, nội
dung, mục đích và yêu cầu của hội thi tới toàn
thể giáo viên, học sinh trong lớp, toàn trường
trước khi tổ chức hội thi một thời gian thích hợp
để các em có thời gian chuẩn bị và luyện tập,
đồng thời tuyên truyền, động viên, thu hút đông
đảo học sinh tham gia vào hội thi.

HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 4: Thành lập Ban Tổ chức (BTC) hội thi.
Số lượng thành viên BTC tùy thuộc vào quy mô tổ chức
hội thi. Thông thường BTC hội thi gồm có:
- Trưởng ban: Chịu trách nhiệm điều hành chung toàn bộ
các hoạt động của hội thi.
- Các Phó ban: Phụ trách, chuẩn bị cơ sở vật chất, kĩ thuật
(thiết kế nội dung thi, các môn thi, màn trình diễn, hệ
thống câu hỏi và đáp án...).
Nếu quy mô hội thi lớn (khối lớp hoặc toàn trường), có thể
thành lập các tiểu ban phụ trách từng vấn đề, từng nội
dung.


HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 5: Thiết kế nội dung chương trình hội thi.
Ban Tổ chức có trách nhiệm xây dựng kịch
bản, nội dung, chương trình hội thi và các
phương án (tổ chức hội thi) dự phòng.
Bước 6: Dự trù các điều kiện, cơ sơ vật chất... cho hội
thi.


HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 7: Tổ chức hội thi.
Hội thi được tiến hành theo chương trình thiết kế đã được
xác định. Thông thường, chương trình hội thi gồm các nội
dung sau:
- Khai mạc hội thi: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, giới

thiệu các đội thi; giới thiệu Ban Tổ chức, Ban Giám khảo;
giới thiệu chương trình hội thi.
- Phần tự giới thiệu hoặc ra mắt của các đội thi.
- Tiến hành hội thi theo chương trình.
Trong quá trình diễn ra hội thi, nếu có những tình huống
phát sinh thì BTC cần nhanh chóng hội ý để giải quyết kịp
thời và triển khai phương án dự phòng một cách linh hoạt,
sáng tạo, tránh để mất thời gian, ảnh hưởng đến kết quả
hội thi.


HỘI THI - Cách thực hiện:
Bước 8: Kết thúc hội thi.
Thông thường, hội thi có thể kết thúc bằng các nội dung
sau đây:
- Công bố kết quả, tổng kết, đánh giá hội thi.
- Trao giải thưởng hội thi.
- Rút kinh nghiệm, thông báo về những công việc sắp tới,
dặn dò học sinh...


HỘI THI – Ưu điểm:
- Tổ chức hội thi là một hình thức tổ chức HĐNK, GDNGLL
thực sự hấp dẫn, lôi cuốn HS tham gia một cách chủ
động, sáng tạo, phát triển khả năng hoạt động tích cực
và tương tác của các em;
- Góp phần đáp ứng nhu cầu văn hóa mới cho HS, bồi
dưỡng cho các em động cơ học tập tích cực, kích thích
hứng thú trong quá trình nhận thức;
- Hội thi là điểm thu hút tài năng và sức sáng tạo của HS.

HỘI THI – Hạn chế:
- Hoạt động đòi hỏi có sự chuẩn bị trước và công phu về
chương trình, nội dung, nguồn lực người và kinh phí
nhất định cho trang trí, phần thưởng ... Do đó cũng gây
những tốn kém nhất định cho lớp, cho trường. Nếu hội
thi được tổ chức theo quy mô toàn trường thì sẽ không
tạo được điều kiện cho nhiều HS tham gia, vì mỗi lớp chỉ
có thể cử một đội thi với số lượng HS hạn chế...
- Là một phương pháp tích cực nhưng nếu lạm dụng nó
cũng dễ gây nhàm chán cho HS, do vậy cần phối hợp
với các phương pháp khác để hoạt động đa dạng, sinh
động hơn và hiệu quả hơn.


HỘI THI – Một số lưu ý:
• Để hội thi đạt kết quả giáo dục mong muốn, người GV
cần nắm chắc các nội dung cơ bản của hoạt động, trên
cơ sở đó vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn
HĐNK, HĐGDNGLL của nhà trường.
•

Hội thi nên vận dụng theo quy mô lớp và có kết hợp với
các phương pháp khác để hoạt động phong phú hơn,
thu hút được nhiều HS tham gia hơn, nhờ đó hiệu quả
giáo dục sẽ cao hơn.


Câu lạc bộ – Mục tiêu:

Câu lạc bộ là hình thức tổ chức HĐNK, HĐGDNGLL
nhằm rèn luyêôn cho HS các kĩ năng hoạt động như: kĩ
năng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến tranh luận, kĩ
năng giao tiếp, kĩ năng trình bày... Những kĩ năng hoạt
động của học sinh trong quá trình sinh hoạt câu lạc bộ
sẽ là minh chứng cho tính hợp lí và tính hiệu quả của
phương pháp này.