Hướng dẫn cách ghi sổ dự giờ

Dự giờ thứ .....
Tên bài học: ...........................................................................................................................
Người thực hiện: ...................................................................................................................
Lớp: ................................. Sĩ số: ...........................................................................................
Tổ chức các hoạt động trên lớp:
Các hoạt động
1. Hoạt động bài học
- Thời lượng:
- Hình thức tổ chức
- PP, KT

Quá trình học tập của trò

Sản phẩm bài học

- Gợi ý cách ghi quá trình - Tình huống được tạo ra
học tập của trò.
- Học sinh làm gì (đọc sách,
thảo luận, việc ghi chép, đi
lại, cách làm việc...)

- Tài liệu, phương tiện

- Tỉ lệ học sinh tham gia các
- Cách sắp xếp chỗ ngồi của hoạt động
học sinh, việc bày trí không - Thái độ tham gia hoạt
gian lớp học.
động, giao tiếp của học
sinh.
- Thầy làm gì
- Trò làm gì

- Hình thức tương tác (làm
việc với bạn hay với thầy
hay một mình)
- Học sinh thể hiện năng lực
nào
- Tính tích cực, sáng tạo của
học sinh thể hiện thế nào
(có minh chứng cụ thể ở
học sinh nào, khâu nào)
- Học sinh cá biệt (nêu rõ
tên)
- Các biểu hiện khác

2. Hoạt động tìnm hiểu bài mới
Hoạt động 1:
- Thời lượng:
- Hình thức tổ chức:
- PP, KT
- Tài liệu phương tiện

- Các phương pháp, kỹ năng
nào được rèn luyện
- Các năng lực nào được
phát triển.


- Cách sắp xếp chỗ ngồi của
học sinh, việc bày trí không
gian lớp học.

Bước 1: Khám phá
- Thầy làm gì?
- Trò làm gì?
Bước 2: Bàn luận nêu - Cần lưu ý: Mức độ bàn
chứng kiến
luận nhiều hay ít, nhóm nào
bàn luận sôi nổi, nhóm nào,
- Thầy
học sinh nào không tham
- Trò
gia bàn luận chung......
Bước 3: Thống nhất đưa ra - Cần lưu ý: Hình thức - Kiến thức cơ bản nào được
sản phẩm chung
thống nhất là gì, biểu quyết hình thành (đây là phần hoc
hay bỏ phiếu, ai là người sinh phải ghi vào vở)
- Thầy
chủ trì việc thống nhất lấy ý
- Trò
kiến, có bao nhiêu học sinh
không đồng ý với ý kiến
chung, cách thức thống nhất
mang tính hình thức không?
Cách giải quyết những bất
đồng quan điểm của người
chủ trì có hiệu quả
không.....
Hoạt động 2
Hoạt động 3
Hoạt động 4
3. Hoạt động củng cố và

phát triển bài học
- Thời lượng:
- Hình thức tổ chúc:
- PP, KT
- Tài liệu, phương tiện
- Cách sắp xếp chỗ ngồi của
học sinh, cách bày trí không
gian lớp học
- Bước 1: Khái quát kiến

- Sơ đồ tư duy bài học


thức cơ bản của bài học (đối
với bài thực hành là khái
quát hóa kỹ năng, đối với
bài ôn tập là khái quát hóa
kiến thức và kỹ năng)
- Bước 2: Xác định các
dạng câu hỏi, bài tập và
định hướng trả lời
- Bước 3: Vận dụng bài học
để giải quyết tình huống
trong hoạt động khởi động
và một số tình huống khác
trong thực tiễn
4. Hoạt động kiểm tra đánh
giá
- Kiểm tra phần chuẩn bị
bài học của học sinh

- Kiểm tra kiến thức cũ
- Kiểm tra mức độ phát
triển bài học của học sinh
- Kiểm tra cách lưu trữ bài
học, ở vở ghi, vở bài tập..
5. Hoạt động hướng dẫn
học sinh học bài ở nhà (chủ
yếu hướng dẫn phương
pháp tự học)
- Giới hạn thời gian hoàn
thành
- Hình thức
- Hình thức tổ chức
- PP, KT
- Tài liệu phương tiện