Kĩ năng giao tiếp của trẻ khuyết tật

Bài 3.
Kĩ năng giao tiếp
MC TIấU

Chỉ ra được

ý ngha, vai trũ ca vic GT trong
quỏ trỡnh DH (GTSP).

Hỡnh thnh k nng GT cho HS trong lp
hc a
đối tượng

Phỏt trin c
các ph ng
tin GT trong
lp a i tng.

Thc hnh cỏc k nng GT trong quỏ trỡnh
ging dy v lờn k hoch dy hc.

GIỚI THIỆU
•
GT trong quá trình DH là sự truyền đạt và
trao đổi thông tin giữa GV và HS bằng nhiều
cách thức và phương tiện khác nhau.
•
Trong lớp, mỗi HS cã khả năng, thói quen
GT khác nhau, đôi khi còn sử dụng các
cách thức, phương tiện GT đặc thù.

•
GV phải truyền đạt thông tin phù hợp với
HS và chấp nhận các phương tiện thể hiện
thông tin khác nhau của HS.
•
Mời các bạn đọc: Phiếu thông tin 1

H 1: Tỡm hiu KNGT trong lp a D
(GTSP)
Trũ ch i Ai nhanh trớ nht!

Cỏch chi:
-
Bớ mt vit tờn 1 b phim, 1 quyn sỏch hay 1
chng trỡnh tivi m mỡnh thớch nht lờn 1/8 t
giy A4. Sau ú gp li v b vo hp trờn bn GV.
-
Din t viờn: lm du hiu v tờn b phim, c
vit trong giy, khi trả lời chỉ được gật hay lắc đầu.
-
Thnh viờn trong lp oỏn v nói lên du hiu m
din t viờn vừa lm.
-
Thành viên nói đúng tên ghi trong giấy, thay diễn
tả viên hay chỉ định người khác lên bốc giấy bí
mật.

Kt thỳc chi
Tự suy nghĩ và trao đổi:
1. Trò va chi d hay khú? Vỡ sao ? Lm th

no oỏn c tờn gi vit trong mu
giy ?
2. Đọc phiếu thông tin 1.
3. Phiếu thông tin và trò chơi cho bạn nghĩ gì
về GT?

•
Trò chơi thử nghiệm cảm giác: Không thể nói,
phải dùng cử chỉ diễn tả ý muốn, GT đa phương
tiện.
•
GTSP là một H§ diễn ra thường xuyên trong lớp
học, là phương thức tác động của GV tới HS bao
gồm hai quá trình: Diễn đạt - Hiểu. Thông qua GT
với HS, GV có thể tổ chức và tiến hành H§ dạy học
hiệu quả. Thông qua giao tiếp, HS lĩnh hội tri thức,
hình thành kỹ năng, thái độ tình cảm...
•
Thành phần của quá trình GT:
- Lý do giao tiếp (Không có lý do GT không cần
thiết phải )
- Phương tiện giao tiếp (Không có phương tiện GT,
không thể tự diễn đạt)
- Cơ hội giao tiếp (Không có cơ hội, có thể không
có giao tiếp)