GIÁO DỤC TÌNH CẢM CHO TRẺ 5 ĐẾN 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA TIẾN THÔNG QUA LỒNG GHÉP VIỆC “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

GIÁO DỤC TÌNH CẢM CHO TRẺ 5 – 6
TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA TIẾN THÔNG QUA LỒNG
GHÉP VIỆC “HỌC TẬP VÀ LÀM
THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”

Người thực hiện: Nguyễn Thị Vinh
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Tiến
SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Chuyên môn.

THANH HOÁ NĂM 2015

1


A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Hưởng ứng cuộc vận động và “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” của ban chấp hành Trung Ương Đảng Cộng sản Việt Nam. Đây
là một việc làm hết sức cần thiết vì nó là một tài sản vô cùng qúi báu của
Đảng ta, của dân tộc ta và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục
Việt Nam. Cũng chính vì lẽ đó mà bản thân tôi luôn trăn trở mình là một
người giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi cần phải làm gì? Để đưa nội dung này vào
giáo dục cho trẻ để trẻ tiến bộ và phát triển theo yêu cầu của giáo dục hiện
nay. Trong những năm qua bộ chính trị đã triển khai nghị quyết 03- CT/TW
về tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Mỗi giáo viên mầm non không chỉ học tập mà còn giáo dục cho thế hệ học

sinh của mình làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. “Học và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” góp phần giúp trẻ thể hiện lòng yêu nước,
lòng kính trọng yêu quý đối với Bác. Việc làm này đã thực sự trở thành việc
làm thường xuyên trong các nhà trường và trong mỗi người Việt Nam.
Sự quan tâm đặc biệt của Bác dành cho trẻ em còn bắt nguồn từ tầm
nhìn xa, trong rộng, “ Vì lợi ích trăm năm” Từ chiến lược con người. Trong
chiến lược đó, chủ tịch Hồ Chí Minh đã đầy công vun trồng thế hệ mầm non
của đất nước. Vì “ngày nay các cháu nhi đồng, ngày sau các cháu là người
chủ của nước nhà, của thế giới”. Thấm nhuần tư tưởng của Người, Đảng, nhà
nước và nhân dân ta đã và đang quan tâm ngày một tốt hơn công tác bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Vì vậy thời gian trôi qua có những thứ dễ bị lãng quên theo thời gian ,
nhưng có những thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi con người qua bao thế hệ.
Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy
của Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục,
chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục đạo đức Hồ Chí
Minh cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em như một cây non,
cần được uốn nắn ngay từ đầu”.Do đó tôi chọn đề tài ( Giáo dục tình cảmi
cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Nga Tiến thông qua việc lồng ghép “
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ:
Bác Hồ của chúng ta đã từng nói
“Trẻ em như búp trên cành,
2


Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
“ Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm được thế thì trước hết
phải yêu trẻ. Các cháu nhỏ hay khóc, phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được

các cháu. Dạy trẻ cũng như trồng cây non, Trồng cây non được tốt thì sau
này cây lên tốt. Dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt. Công tác
giáo viên và mẫu giáo có khác nhau, nhưng cùng chung một mục đích đào tạo
tạo những công dân tốt, cán bộ tốt cho tổ Quốc, cho chủ nghĩa xã hội. Điều
trước tiên là dạy trẻ về đạo đức”.
Đã hơn 40 năm trôi qua, Bác Hồ kính yêu đã đi xa nhưng trong tôi
những câu nói và lời căn dặn của Bác đối với thế hệ sau này làm tôi luôn ghi
nhớ và hứa mình phải là tấm gương đạo đức cho trẻ học tập theo, giáo dục cho
trẻ tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mầm non tưởng đó
là vấn đề khá xa vời với thực tế nhưng thật chất nó rất gần gũi, giản dị như
việc giáo dục một con người có chuẩn mực về đạo đức để làm gương cho trẻ
học và noi theo từ hình ảnh Bác Hồ: Thật thà, giản dị, dũng cảm, vững vàng,
kính trên nhường dưới…. Từ đó trẻ hình thành nhân cách một con người.Vì
trẻ em như tờ giấy trắng nếu chúng ta vẽ bẩn vào đó thì tờ giấy trắng đó sẽ
bẩn, khi chúng ta xóa thì chúng không hết mà chỉ nhòa đi một phần , đòi hỏi
chúng ta là nhà giáo dục cần phải giáo dục cho trẻ thế nào để nhân cách ban
đầu của trẻ luôn tươi sáng không bụi bẩn. Cũng như trong xã hội hiện nay trẻ
em là vấn đề cần quan tâm nhất vì chúng là những nhân tài tương lai của quốc
gia mà muốn thành nhân tài thì đòi hỏi chúng cần phải có đức hạnh mà ai sẽ là
người dìu dắt chúng trở nên “đức hạnh hiền tài” mà không ai khác đó là gia
đình và xã hội, xã hội ở đây được nói là giáo dục có giáo dục tốt thì mới có
con người tốt. Trẻ em mầm non như cây non cần phải uốn nắn ngay từ đầu,
chúng luôn chạy đua với sự tiến bộ mà quên đi đạo đức thuần phong mỹ tục
của người Việt Nam ta, quên đi đức tính cao đẹp của Bác… và càng nói đến
hơn nữa là tình hình “hiểu biết về lịch sử” của giới trẻ hiện nay đang bị lãng
quên chúng chạy theo sự cám dỗ của xã hội, sự văn minh của phương tây mà
quên mất mình là người Việt, quên đi cội nguồn ... Đó là những trăn trở của
nhiều người làm giáo dục, trong đó có tôi. Tôi luôn nhớ đến lời dạy của Bác
“Các thầy cô giáo phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò hiểu

chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh. Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết thực góp phần
đào tạo những hiền tài cho quốc gia”.Với tôi là giáo viên mầm non ở việc
3


giáo dục trẻ thông qua tấm gương “Đạo đức Hồ Chí Minh” cho trẻ là cần
thiết, ở lĩnh vực này tôi luôn đổi mới hình thức giảng dạy cụ thể là tôi thường
kết hợp nội dung “Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” .
II - THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:

1. Thuận lợi:
Trường học nơi tôi công tác là ngôi trường, đạt chuẩn quốc gia nên
thuận lợi trong việc thực hiện nội dung xây dựng môi trường giáo dục sạch
đẹp, an toàn cho trẻ. đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ, phụ huynh quan tâm.
Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào,
hoạt động như: phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập. Động
viên cho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát, câu chuyện về Bác để dạy cho
trẻ.
Bản thân nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng
nghiệp, có năng lực sư phạm.
Trẻ lớp tôi mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tham gia vào các trò
chơi, đặc biệt là các trò chơi dân gian.
2. Khó khăn:
Tuy nhiên bản thân chưa sưu tầm được nhiều câu chuyện, hình ảnh về
Bác, chưa tận dụng lồng giáo dục tình cảm của trẻ thông qua tấm gương của
Bác vào các chủ đề, chưa lồng giáo dục thông qua các ngày hội, ngày lễ, qua
các trò chơi. Mặt khác tôi chưa kết hợp, tuyên truyền với phụ huynh trong
việc giáo dục tình cảmcho trẻ ở nhà thông qua tấm gương Bác.
Từ những thực trạng trên năm hoc 2014-2015 tôi bắt đầu đi vào khảo

sát chất lượng trẻ về lĩnh vực tình cảm, kỹ năng xã hội để nắm bắt được khả
năng của trẻ lớp mình từ đó tôi có biện pháp giáo dục phù hợp:
Kết quả khảo sát đầu năm:
T
T

Nội dung khảo sát

1

Trẻ dũng cảm, thật thà
lẽ phép.
Trẻ đoàn kết, giúp đỡ
bạn bè, người thân.
Trẻ siêng năng, chịu

2
3

Số
trẻ
32

Số
trẻ
8

25

Đạt

Khá
Số
%
trẻ
9
28.1

32

7

21.9

9

28.1

32

8

25

9

28.1

Tốt
%

Chưa đạt
TB
Số
trẻ
11

%
34.4

Số
trẻ
4

%
12.5

10

31.2

6

18.8

9

28.1

6

18.8
4


4

5

khó lao động, tập thể
dục
Trẻ biết tiết kiệm, giữ
gìn, môi trường sạch
sẽ, yêu quý chăm sóc
cây cối,con vật…
Trẻ biết yêu Quê
hương- Đất nước- Bác
Hồ.

32

5

.21.9

7

21.9

10

31.2

8

25

32

8

25

9

28.1

11

34.4

4

12.5

III- CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1. Xây dựng, sưu tầm góc sách, tranh ảnh về Bác Hồ để lồng giáo
dục tình cảm cho trẻ.
Mặt khác tư duy của trẻ mẫu giáo chủ là tư duy trực quan hình tượng,
do vậy để trẻ nhận biết được về Bác và biết về cuộc đời, đức tính của Bác thì
phải có hình ảnh, dẫn chứng minh hoạ cụ thể thì nhận thức của trẻ sẽ nhanh

hơn. Xuất phát từ điều đó tôi đã tìm ra giải pháp sưu tầm, tìm tòi một số sách
vở, tranh ảnh, báo chí có liên quan đến cuộc đời và sự nghiệp của Bác để tạo
thành một góc sách cho trẻ quan sát và hoạt động trong chủ đề Quê HươngĐất nước- Bác Hồ.
* Tôi đã sưu tầm bằng các biện pháp như sau:
+ Lên mạng tìm các hình ảnh về Bác rồi in ra
+ Đến cửa hàng sách báo cũ tìm các loại sách nói về Bác để mua
+ Trao đổi với phụ huynh để quyên góp tư liệu về Bác.
Từ các biện pháp đó tôi đã sưu tầm được rất nhiều sách báo tranh ảnh
tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ đến xem tranh ảnh, quan sát các hoạt động của
Bác qua các hình ảnh đó.
Một số ví dụ tôi đã sử dụng các hình ảnh đó để giáo dục trẻ như sau:
Ví dụ 1: Tôi sưu tầm và treo ảnh “Bác Hồ đang trồng cây, tưới cây” qua
hình ảnh Bác trồng cây tôi giáo dục cho trẻ để trẻ nhận thấy Bác là người yêu
lao động, cần cù chịu khó, yêu quý cây xanh, Tết và mùa xuân năm nào Bác
cũng phát động nhân dân ta trồng cây xanh làm cho môi trường xanh, sạch
đẹp ...
Ví dụ 2: Với hình ảnh “Bác đang đút cơm cho cháu bé” qua bức ảnh
này tôi giáo dục trẻ biết chăm lo cho người dân, lo cho các em nhỏ ăn phải no,
5


mặc phải ấm, vì thế các con phải biết quan tâm chăm sóc cho người thân và
các em nhỏ hơn mình...
Ví dụ 3: Hình ảnh “ Bác đang tát nước cùng người dân, cầy ruộng” qua
hình ảnh này giới thiệu cho trẻ biết Bác là chủ tịch nước mà bác quan tâm đến
đồng ruộng không ngại khó khăn, chịu thương chịu khó, yêu quý lao động nên
các con còn nhỏ thì làm các công việc nhỏ giúp đỡ người thân và mọi người
xung quanh.....
Ví dụ 4: Hình ảnh “ Bác đang cho cá ăn” trẻ biết tình yêu của bác với
thiên nhiên và con vật, chăm chỉ lao động để có cá cho các cháu mồ côi được

ăn cá và thịt lợn Bác nuôi.
Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, Tôi tận dụng tối đa các sản phẩm
của trẻ tìm hiểu về Bác Hồ để trang trí lớp, trẻ được vẽ, xé, dán các sản phẩm
đẹp để trang trí các góc nhân ngày 2/9 hay ngày sinh nhật Bác, ngày 30/4.
Các buổi chơi trẻ được hoạt động với chính sản phẩm của mình đã làm nên trẻ
rất thích thú. Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán
dạy trẻ biết thể hiện thái độ ân cần niềm nở, chào hỏi, lễ phép với khách hàng
thông qua đó tạo được mối quan hệ thân thiện giữa trẻ vơí trẻ khi chơi.
Bên cạnh đó khi trẻ chơi tôi cũng xây dựng qui ước với trẻ về qui định
trong lớp học và phòng triển lãm cũng như góc sách nói về Bác Hồ.
Tôi qui ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định, hay qui
định với trẻ về cách giao tiếp trong khi chơi, không la hét quá to, không chạy
nhảy xô đẩy nhau, có sự giao tiếp thân mật trong các vai chơi, các bạn trai
nhường nhịn các bạn gái, cùng tham gia vào các vai chơi vui vẻ, không tranh
giành đồ chơi của nhau
Trẻ lớp tôi được tiếp xúc với lời kể, hình ảnh về Bác, được trải nghiệm
và khám phá về Bác nhiều hơn, tôi đã tạo cho các bé một góc sách, tranh ảnh
với rất nhiều nguyên vật liệu để trẻ thể hiện tình yêu với Bác.
Tóm lại: Việc sưu tầm góc sách về Bác sẽ tạo môi trường thân thiện cho
trẻ hoạt động, giao tiếp, tìm hiểu về Bác Hồ tôi còn mang đến cho trẻ một
không khí lớp học thật ấm áp tràn ngập yêu thương, cô giáo cũng giống như
một người bạn lớn để trẻ có thể an tâm chia sẻ những thắc mắc, băn khoăn
cũng như những ‘ bức xúc” rất trẻ con của mình. Mặt khác nhờ có những hình
ảnh đó mà trẻ hứng thú, thích tìm tòi, khám phá, ngoan ngoãn, lễ phép, nghe
lời cô chăm chỉ trong công viêc nhỏ và biết nhường nhịn các em nhỏ, kính
trọng ông ba bố mẹ....
6


( Hình ảnh tôi đang hướng dẫn cho trẻ xem tranh, ảnh, về cuộc đời Bác Hồ )

( Hình ảnh sưu tầm tranh, ảnh, về cuộc đời Bác Hồ tôi đã làm)
2. Giáo dục tình cảm cho trẻ thông qua hoạt động lồng ghép “Tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào các hoạt động học theo chủ đề:
7


Giáo dục trẻ thông qua hoạt động học theo chủ đề là một hoạt động rất
quan trọng, bởi qua các chủ đề tôi luôn luôn lấy tấm gương của Bác lựa chọn
lồng ghép các nội dung sao cho phù hợp để giáo dục tình cảm kỹ năng xã hội
cho mọi trẻ trong lớp mình.
* Đối với chủ đề “Trường mầm non”
Dạy trẻ kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo, các cô chú trong trường
mầm non, yêu thương giúp đỡ bạn bè. ( Làm theo lời dạy của Bác đã dặn các
cháu thiếu nhi nhân lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại Kim
Đồng – Thanh Hóa: “Thiếu nhi thì phải ngoan, phải thật thà, lễ phép với
người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau. Các cháu ở
trong tập thể với nhau càng phải thương yêu nhau như anh chị em ruột thịt”)
Vào chủ đề đầu của năm học tôi đã sử dụng biện pháp nêu gương như:
Để đến cuối năm học các con được danh hiệu là cháu ngoan Bác Hồ thì các
con phải như thế nào? tôi cho trẻ trả lời sau đó tôi sẽ tổng hợp lại và đưa ra
tiêu chí chung đó là: ( Các con phải chăm ngoan học giỏi, thật thà lẽ phép
đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, biết nghe lời cô giáo và mọi người trong gia đình,
trẻ biết giúp đỡ bạn yếu hơn mình, bạn khuyết tật chậm nói học chung lớp;
không vứt rác bừa bãi, luôn giữ lớp học sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, biết tiết
kiệm…
Ngoài ra tôi còn trang trí lớp ngay trong chủ đề “Trường mầm non” “tôi
đã treo ảnh “ Bác Hồ bế cháu Minh phương
Với mục đích trẻ nhận ra Bác Hồ trong ảnh và cảm nhận được tình cảm
yêu thương của Bác Hồ đối với các cháu nhỏ. Từ đó trẻ có tình yêu quý đối

với Bác Hồ. Tôi đã sử dụng một số câu hỏi sau để trẻ nhận biết về Bác.
+ Trong bức ảnh này có những ai?
+ Bác Hồ đang làm gì?
+ Bạn Minh Phương đang làm gì?
Qua các hình thức mới đầu năm học mà các cháu đã có ý thức và hình
thành đạo đức nhân cách của trẻ :
- 100 % trẻ đến lớp biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ. Khi đi chơi trong
sân trường gặp các cô chú không phải là cô giáo của mình nhưng trẻ vẫn chào
hỏi rất lễ phép. Trẻ về nhà biết thưa gửi, chào hỏi ông bà, họ hàng…
- Trong lớp lúc nào cũng yêu thương nhau, giúp đỡ các bạn trong lớp
* Đối với chủ đề “ Bản thân”
Với chủ đề này tôi sử dụng các hình ảnh như Bác Hồ đang tập thể dục,
8


( Bác Tập luyện thể dục trong rừng cùng các chú bồ đội)
..để lồng vào các hoạt động chiều hoặc vào các buổi thể dục sáng để dạy cho
trẻ học theo Bác đó là phải biết giữ gìn sức khoẻ bằng cách ăn uống đầy đủ,
ngủ đúng giờ, phải siêng tập thể dục thể thao, theo lời kêu gọi của Bác Hồ để
mỗi ngày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối.
Biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị khi đến lớp. Đó cũng là cách học tập
phong cách giản dị của Bác dù ở nhà hay đi đâu.
Với việc lồng ghép các nội dung này trong chủ đề tôi thấy các cháu
ngày càng chịu khó tập thể dục, biết giữ gìn vệ sinh cơ thể đầu tóc, quần áo
gọn gàng hơn
* Đối với chủ đề “Gia đình”
Sinh thời, Bác đã chăm lo, dạy dỗ các cháu từ việc nhỏ đến việc lớn:
“Các cháu phải chăm ngoan, ở nhà phải nghe lời bố mẹ, đi học phải siêng
năng, đối với thầy phải kính trọng, lễ phép, đối với bạn phải đoàn kết thương
yêu giúp đỡ lẫn nhau”. Do đó, tôi luôn nhắc nhở trẻ có thái độ lễ phép, kính

trọng, yêu thương ông bà cha mẹ, người lớn tuổi, biết đi thưa về chào.
Trong chủ đề này tôi cho các bé treo ảnh Bác Hồ ở góc phân vai với
mục đích trẻ thuộc bài thơ “ Ảnh Bác” để nhớ được lời dạy của Bác với các
em thiếu nhi trong bài thơ có câu:
“Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xa
Trồng rau, quét bếp, đuổi gà…”

9


Thông qua bài thơ tôi giáo dục cho trẻ không nên chơi bời nhiều, phải
siêng năng chịu khó giúp đỡ ông bà, bố mẹ làm việc...
* Đối với chủ đề “Nghề nghiệp”
Như chúng ta đã biết với chủ đề này cần giáo dục cho trẻ biết các ngành
nghề trong xã hôị, nhất là những người nông dân vất vả.
Với nội dung này tôi cho trẻ quan sát một số hình ảnh về Bác Hồ đang
cùng người dân lao động đi cấy lúa, Bác tát nước cùng bà con nông dân,

( Bác cày ruộng cùng bà con nông dân)
Hoặc hình ảnh bác cho cá ăn, và một số hình ảnh công việc của Bác khi
Bác bôn ba ở nước ngoài…Thông qua các hình ảnh này dạy trẻ có những hiểu
biết về Bác là người yêu lao động, dù bất kỳ công việc gì Bác cũng làm được.
Từ đó giáo dục trẻ yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, có thái độ quý trọng
tất cả các nghề, không phân biệt đối xử với nghề nào cả, bởi nghề nào cũng
mang lại lợi ích cho chúng ta và đều đáng trân trọng.
* Đối với chủ đề “Tết – mùa xuân”
Ở chủ đề này tôi lồng giáo dục cho trẻ hưởng ứng ngày Tết trồng cây,
cô cùng trẻ tưới nước, chăm sóc cây thường xuyên để dạy trẻ tính cần cù, kiên
nhẫn trong lao động, hăng say với công việc lao động đồng thời qua việc biết
chăm sóc cây để trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết

được lợi ích của cây đối với lợi ích con người: cung cấp gỗ, làm cho không
khí trong lành …câu nói của Bác:
“Mùa xuân là tết trồng cây
Làm cho đất nước ngày ngày càng xuân”
10


Ngoài ra tôi còn sử dùng hình ảnh: Bác trồng cây, bác tưới nước cho
cây - Hằng ngày, trẻ thích được phụ cô tưới nước cho cây, nhặt lá úa trong bồn
hoa.

( Bác đang trồng cây))
* Đối với chủ đề Trường tiểu học
Bước đầu dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:
“Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt
Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ”
- Trước hết, cần dạy trẻ phải thương yêu giúp đỡ nhau, phải đoàn kết
chặt chẽ: Đoàn kết giữa các trẻ lớn và các trẻ bé.
- Sau đó, dạy cho các trẻ phải yêu lao động, giữ gìn kỷ luật. Chớ tự do
phóng túng, vì tự do phóng túng là không tốt. Cô dạy trẻ tuân thủ theo các quy
định, nội quy của lớp học
Ví dụ: xếp hàng để làm vệ sinh trước khi ăn …
- Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho các trẻ nên tự phục vụ bản
thân cho quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vệ sinh cá nhân)
- Cần cho các trẻ nên thi đua, thi đua học tập, thi đua trong mọi việc để
11

trở thành những nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật (Theo Thư Bác Hồ gửi các
cháu và cán bộ các trường miền Nam, ngày 1-6-1955).
- Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động,
giữ gìn kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá. đồng thời phải giữ toàn vẹn cái tính
vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên của trẻ ở lứa tuổi tuổi mầm non….
* Đối với chủ đề “Quê hương - Đất nước – Bác Hồ”
Đây là chủ đề quan trọng nhất để tôi lâý tấm gương của Bác để giáo dục
cho trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau: Như cho trẻ xem tranh, đọc thơ, nghe
các bài hát, trò chơi và trò chuyện về Bác. Bởi trong chủ đề này tôi xây dựng
kế hoạch thực hiện chủ đề cụ thể về mục tiêu của tất cả các lĩnh vực và lựa
chọn nội dung cho các hoạt động trong tuần.
Ví dụ: Tôi xây dựng và tổ chức thực mục tiêu chủ đề “Quê hương - Đất
nước – Bác Hồ”theo các lĩnh vực sau:
- Phát triển thể chất:
+ Tổ chức hội khoẻ mừng sinh nhật Bác.
+ Trò chơi vận động đua xe đạp về thăm lăng Bác
Ví dụ 1: Trò chơi: Ai nhanh nhất
- Mục đích: Giúp trẻ nhận ra Bác Hồ trong tranh/ ảnh, phát triển ngôn
ngữ. Rèn luyện cho trẻ khả năng phối hợp làm việc theo nhóm.
- Chuẩn bị: Trò chuyện với trẻ về Bác Hồ, cho trẻ xem ảnh Bác 1 bộ
ảnh hoặc tranh về bác Hồ, Bác với các cháu thiếu nhi 4-5 chiếc: “ ảnh chân
dung bác, ảnh Bác đang trồng cây, ảnh Bác bế em bé, ảnh Bác chia kẹo cho
các cháu….” 10 lá cờ nhỏ.
- Cách chơi: Chia trẻ thành 3 nhóm ngồi hình chữ u, Cô đứng đối diện,
giơ từng bưu ảnh lên và hỏi: Đây là ai? Bác đang làm gì? Khi nghe cô hỏi, trẻ
giơ tay giành quyền trả lời nhanh câu hỏi của cô. Mỗi lần trả lời đúng, nhóm
trẻ nhận 1 lá cờ, nếu trả lời sai phải nhảy lò cò vòng quanh các bạn
Kết thúc trò chơi nhóm nào nhận được nhiều cờ nhất là thắng cuộc.
Bằng việc tổ chức các trò chơi vận động tôi thấy trẻ thể hiện tinh thần

đoàn kết biết cùng nhau hợp tác chia sẻ chơi trò chơi
- Phát triển nhận thức.
+ Xem băng hình vi deo về một số hoạt động của Bác Hồ với các cháu
thiếu nhi
+ Xem băng vi deo tư liệu về các hoạt động của Bác Hồ trong sinh hoạt,
công việc làm của Bác vào những ngày Bác làm chủ tịch nước….,
12


Thông qua việc cho trẻ xem video, các hình ảnh tư liệu về Bác, trẻ biết
1 số kiến thức về quê hương mình đang sinh sống: tên gọi, có những di tích
nào …( mặc dù trẻ chưa biết hết các di tích, các cảnh đẹp ở quê hương mình
và chưa biết cụ thể nằm ở chỗ nào), mặt khác trẻ còn biết được những việc
làm của Bác như: Bác đi thăm các trường mẫu giáo, thăm các cụ già, tặng quà
cho các cháu nhân ngày tết thiếu nhi, ngày tết trung thu…Qua đó giáo dục trẻ
biết học Bác luôn quan tâm đến mọi người xung quanh mình, từ cụ già đến em
nhỏ. Hoặc một số hình ảnh Bác đang cho cá ăn, Bác trồng cây, tưới cho cây,
Bác đang đi thăm đồng ruộng,…để từ đó giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc
cây cối, con vật nuôi, biết yêu lao động,
- Phát triển ngôn ngữ.
+ Kể, cho trẻ nghe những câu chuyện về Bác
+ Cho trẻ đọc thơ, ca dao, kể chuyện về Bác
Ví dụ: Cho trẻ học bài thơ: Thư trung thu. Trẻ biết yêu Bác Hồ, yêu tổ
quốc Viết nam, Yêu quê hương nơi mình sinh ra. Bảo vệ tổ quốc
Tuổi nhỏ làm việc nhỏ
Tùy theo sức cua minh.
Từ đó trẻ biết yêu lao động siêng năng giúp đỡ cô giáo bạn bè người
thân
Dạy cho trẻ hiểu một số mẩu chuyện ngắn về Bác như “Ba chiếc ba lô”,
“Chú ngã có đau không?” …

Những bài thơ, câu chuyện, bài hát, trẻ hiểu được lòng yêu nước,
thương dân trẻ học được từ Bác.
Tôi dành riêng thời gian để kể chuyện về bác: Chuyện “ khen các cháu”
Bác cho kẹo các cháu và hỏi bạn Minh: Cháu muốn được máy cái? Thưa Bác
Hái cái ạ! Sao lại có hai cái? Thưa Bác còn để phần các bạn khác nữa ạ?
Trẻ biết quan tâm chia sẻ và nhường nhịn người khác đó là một đức
tính tốt.
- Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội.
+ Trò chuyện về tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của
các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ , tấm gương đạo đức của Bác Hồ (Sự quan
tâm, chia sẻ của Bác đối với mọi người, tinh thần tiết kiệm, chăm chỉ, yêu lao
động của Bác,..)
+ Làm sách, tranh ảnh, ăngbun về chủ đề Bác Hồ
+ Xây dựng nhà sàn, lăng Bác
13


+ Cho trẻ trang trí lớp nhân ngày sinh nhật Bác
+ Biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác
+ Thăm quan địa danh nơi Bác sống và làm việc (Qua vi deo,..)
Tổ chức các trò chơi trong hoạt động góc thông qua đó giáo dục trẻ
Ví dụ : Trò chơi : cửa hàng bán đồ lưu niệm
- Mục đích: Trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, nhận biết được đồ dùng
của bác và hình ảnh liên quan đến Bác: lăng Bác, nhà sàn, đôi dép, quần áo,
ao cá Bác Hồ……Qua đó tôi giáo dục cho trẻ biết về tính giản dị của Bác.
Trong giờ vui chơi, tôi dạy trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm
nhỏ: biết phân công, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau nhằm thực
hiện theo tấm gương của Bác thông qua câu chuyện “ Ba chiếc ba lô” mà các
bé đã được nghe kể. Qua việc thể hiện vai chơi, bước đầu giúp trẻ hình thành
học tập theo tấm gương đạo đức của Bác là: luôn có trách nhiệm với công việc

được phân công.
Giáo dục trẻ không được lấy đồ dùng, đồ chơi của chung ở lớp mang về
nhà làm của riêng cho mình, không giành đồ chơi để chơi 1 mình mà phải chia
sẻ để cho các bạn cùng chơi. Biết chia sẻ đồ chơi của mình với các bạn xung
quanh.
Dạy trẻ cần xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không
xưng hô mày – tao mà phải xưng bằng tôi- bạn. Thời gian đầu, 1 số bé thường
lấy đồ chơi trong lớp mang về nhà, nhưng sau khi được cô giải thích, khuyên
bảo, các trẻ đã giữ gìn đồ dùng trong lớp không còn mang đồ về nhà nữa.
Trong khi chơi trẻ đã tập dần cách xưng hô thân thiện “ bạn – mình”,
không có cách xưng hô “ mày – tao”.
- Phát triển thẩm mỹ.
+ Tạo hình: Trang trí ảnh Bác làm dây hoa trang trí nhân ngày sinh nhật
Bác, vẽ tô màu cắt dán các tranh ảnh về Bác Hồ, lắp ghép nhà sàn, xây dựng
ao cá Bác Hồ, nhà bảo tàng Hồ Chí Minh
+ Âm nhạc: “Nhớ giọng hát Bác Hồ- Thanh Phúc” “Bác Hồ người cho
em tất cả - Hoàng Lân”, “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn chúng em nhi đồngPhong Nhã…
Cô cùng trẻ hát và vận động theo bài hát “ Em mơ gặp Bác Hồ” Nhớ ơn
Bác” qua đó tôi lồng giáo dục trẻ về tình yêu của Bác đối với các cháu thiếu
nhi và ngược lại tình yêu của các cháu thiếu nhi với Bác.

14


Kết quả: Thông qua tất cả các chủ đề trong năm học tôi luôn lựa chọn
nội dung giáo dục theo tấm gương của Bác và kết quả đạt được. Trẻ dũng
cảm, thật thà lẽ phép.
Trẻ ngày càng đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người thân.
Trẻ siêng năng, chịu khó lao động, tập thể dục hơn trước
Trẻ biết tiết kiệm, giữ gìn, môi trường sạch sẽ, yêu quý chăm sóc cây

cối,con vật…
Yêu quý, kính trọng và biết nhiều hơn về Bác.
3. Giáo dục trẻ làm theo tấm gương của Bác trong một số ngày lễ, hội
trong năm..
Có thể nói các hoạt động ngoại khóa đặc biệt là việc tổ chức hiệu quả
các ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động
nhất, giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực .Thông qua đó trẻ được
học và chia sẻ các kĩ năng sống với cô giáo, bạn bè và cha mẹ .
Với quan điểm như vậy nên tôi cùng với ban phụ huynh lớp từ đầu năm
học các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho các con. Tôi đặc biệt chú ý đến
các ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3,
sinh nhật tháng của trẻ, ngày sinh nhật Bác 19/5, ngày 30/ 4 ....với mỗi ngày
hội chúng tôi cố gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lôi cuốn hấp
dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động từ đó tôi sử dụng tấm gương đạo đức của
Bác để giáo dục cho trẻ.
Ví dụ1: Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam- Ngày 08/03 ngày quốc
tế phụ nữ.
Trước ngày tổ chức lễ hội tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa của các
ngày và nói cho trẻ biết Bác Hồ quan tâm đến ngày phụ nữ với các chị, các bà,
các mẹ, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về món
quà tặng bà và mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình làm
bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà và
mẹ. Cùng trẻ trang trí giấy mời bà và mẹ với lời ấn tượng: ‘‘Để tặng Bà, tặng
mẹ nhân các ngày lễ này”
Qua những ngày này giáo dục trẻ biết được quan tâm, tôn trọng yêu quý
những người phụ nữ, đặc biệt là những người bà, người mẹ, người chị và
những nguời bạn gái trong lớp của mình nữa.

15

( Hình ảnh Bác Hồ thăm các chị các mẹ ngày 20/10)
Ví dụ 2: Ngày 20/11- ngày nhà giáo Việt nam
Nhân ngày này tôi cho trẻ hát những bài hát về các thầy cô giáo, tôi có
thể khuyến khích trẻ có thể hát các bài hát về Bác Hồ mà trẻ biết hoặc cho trẻ
tham gia hát, đọc thơ…Ngoài ra tôi còn đọc cho trẻ nghe những lời cặn dặn
của Bác giành cho các thầy cô giáo và các cháu học sinh. Qua đó giáo dục trẻ
biết siêng năng, chịu khó học tập để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
Ví dụ 3: Ngày 19/ 5 là ngày sinh nhật của Bác Hồ
Cho trẻ hát, đọc thơ, đồng thời tôi kể cho trẻ nghe các câu chuyện về
Bác Hồ: “ Đôi dép Bác Hồ” “Một bao diêm” qua đó tôi giáo dục trẻ những
phẩm chất tốt đẹp của Bác Hồ: Tiết kiệm, chăm lo cho mọi người xung quanh
và yêu quý đồng bào ta….để trẻ noi theo.
Ví dụ 4: Ngày 02/ 9 là ngày Quốc Khánh, ngày khai giảng, tết trung
thu,…
Trẻ hiểu thêm ngày Quốc Khánh của đất nước 2/9, ngày khai giảng năm
học nghe thư của Bác Hồ, Ngày tết trung thu các em thiếu nhi tôi đọc thư bác
dành tình cảm cho các bé, ngày tết dương lich, , ngày giỗ tổ hùng vương, ngày
giải phóng đất nước 30/4 và ngày quốc tế lao động 1/5 Mỗi một sự kiện tôi
gắn một bức ảnh có Bác tham gia để giới thiệu với các bé, Từ đó các bé hình
thành tính yêu dân tộc, đất nước việt Nam.
Ví dụ 5: Ngày tết âm lịch của đất nước :
16


Qua chủ đề “Tết và mùa xuân” tôi lồng giáo dục cho trẻ về “ Nhờ sự
hướng dẫn thông qua ngày hội, lễ và các hoạt động vui chơi tôi đã giáo dục
được các trẻ trong lớp đã biết các ngày lễ của đất nước mình, trẻ thêm yêu quê
hương- đất nước mình.
+ Qua những ngày lễ trong năm còn lồng và giáo dục được trẻ đức tính

đoàn kết để tổ chức các ngày lễ,…giữa các nhóm, không còn chơi riêng lẽ,
tranh giành đồ chơi của các bạn. Mặt khác trẻ luôn có trách nhiệm với công
việc của nhóm chơi phân công.
4. Phối kết hợp với phụ huynh trong viêc giáo dục trẻ tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh.
Có không ít phụ huynh khi gửi con đến trường mầm non là yên tâm
giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ
là vô cùng quan trọng trong việc phối hợp với nhà trường giáo dục con bởi ‘
cha mẹ là những người thầy đầu tiên của bé”, ngay cả khi giao bé cho những
cô giáo mầm non vai trò của cha mẹ cũng không hề mờ nhạt đi . Cha mẹ cần
đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo
một nền tảng chắc chắn cho bé khi trưởng thành.
Nắm được phương pháp giáo dục của nhà trường, phụ huynh sẽ hiểu rõ
những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của
trẻ. Mặt khác, phụ huynh cũng đánh giá được cách giáo dục của mình có phù
hợp với nhà trường không. Gia đình và nhà trường cần là người bạn đồng
hành cùng chí hướng thì việc chăm sóc giáo dục trẻ mới hiệu quả. Và quan
trọng hơn là phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt
của trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết giữa gia
đình và nhà trường, giúp trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt, qua
đó còn dạy cho trẻ bài học cần phải có mối quan hệ tích cực với những người
xung quanh.
Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà
trường ngay từ đầu năm học khi mới đón trẻ vào lớp chúng tôi luôn tiếp xúc
phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện và chia sẻ, trao đổi cụ thể với
hụ huynh về một số biện pháp lồng giáo dục trẻ học tấm gương của Bác .
Ví dụ: Trong bữa cơm của gia đình
Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù chỉ
là 1 việc nhỏ” và Bác luôn xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban, do đó
trong các giờ ăn của trẻ, tôi luôn giáo dục trẻ ăn hết suất, biết quý trọng hạt

17


gạo, không lãng phí dù chỉ 1 hạt cơm, không làm rơi vãi cơm xuống đất hoặc
trên bàn thông qua việc hình thành cho trẻ thói quen ăn uống có văn hóa như:
- Rửa tay sạch sẽ trước khi ăn.
- Cách sử dụng những đồ dùng, vật dụng trong ăn uống một cách đúng
đắn.
- Ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn,
không nói chuyện khi ăn, ăn hết suất
- Biết mời ba mẹ và anh chị trước khi ăn.
- Biết tự dọn, cất đúng chỗ bát, chén, thìa … hoặc biết giúp gia đình
chuẩn bị giờ ăn
- Ngồi ngay ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh.
- Được sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh tôi biết thêm các thông tin trẻ ở
nhà trẻ tự phục vụ khi ăn , ăn hết phần ăn của mình , giảm hẳn hiện tượng bỏ
cơm, đồ ăn thừa. Đồng thời giảm hẳn số trẻ làm rơi vãi cơm trên bàn. Tuy
nhiên giờ ăn của trẻ đôi lúc còn ồn, nói chuyện nhiều, chưa tập trung vào giờ
ăn.
Tôi còn xây dựng góc sách về : Tấm gương đạo đức của Bác ở các nội
dung giáo dục khác nhau và giới thiệu để phụ huynh cùng đọc và dạy con .
Ngoài ra lớp tôi cũng thành lập ‘‘hòm thư cha mẹ” ở ngoài hành lang
trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên những vấn đề nhạy cảm
không tiện trao đổi trực tiếp, khi có ý kiến góp ý tôi đều trao đổi thảo luận
nhóm cùng đồng nghiệp tìm ra những phương pháp giải quyết tối ưu, nếu là
thư góp ý phê bình thì chúng tôi sẽ gặp trực tiếp phụ huynh và tiếp thu ý kiến
một cách cầu thị và lập tức sửa sai.
Kết quả: Những việc làm này tuy nhỏ nhưng cũng để lại trong lòng các
phụ huynh những tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm giữa
phụ huynh và nhà trường. Mặt khác phụ huynh còn nhìn thấy rõ sự tiến bộ của

trẻ về tình cảm của trẻ với những người thân trong gia đình và mọi vật xung
quanh.
IV. KIỂM NGHIỆM
Kết quả khảo sát cuối năm:
T
T

Nội dung khảo sát

Số
trẻ

Tốt
Số
trẻ

%

Đạt
Khá
Số
%
trẻ

Chưa đạt
TB
Số
trẻ

%

Số
trẻ

%
18


1

Trẻ dũng cảm, thật thà
lẽ phép.

32

12

37.4

11

34.4

9

28,2

0

0

2

Trẻ đoàn kết, giúp đỡ
32
12 37.4 11 34.4 9
28,2 0
0
bạn bè, người thân.
3 Trẻ siêng năng, chịu
32
12 37.4 11 34.4 9
28,2 0
0
khó lao động, tập thể
dục
4 Trẻ biết tiết kiệm, giữ
32
12 37.4 11 34.4 8
25
1
3.2
gìn, môi trường sạch
sẽ, yêu quý chăm sóc
cây cối,con vật…
5 Trẻ biết yêu Quê
12 37.4 11 34.4 9
28,2 0
0
hương- Đất nước- Bác 32

Hồ.
Sau một năm học lồng ghép dạy trẻ ‘‘Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh ” tôi thấy các bé của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt,
giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn.
+ 100 trẻ thật thà lẽ phép.
+ 100 đoàn kết, giúp đỡ bạn bè
+ 100 trẻ nhận biết được Bác Hồ, biết yêu Quê- Hương- Đất nước mình
+ Trẻ siêng năng, chịu khó hơn.
+ Trẻ biết tiết kiệm, giữ gìn, môi trường sạch sẽ, yêu quý chăm sóc cây
cối,con vật…
+ Trẻ không còn hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, không
những thế các bé còn biết quan tâm chia sẻ với cô giáo và bạn bè, người thân.
Thật sự với các bé ‘‘mỗi ngày đến trường là một ngày vui”
C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
1. Kết luận:
Bản thân tôi luôn học hỏi tìm tòi ở đồng nghiệp, từ nghiên cứu tài liệu.
Từ đó, tôi rút ra những kinh nghiệm sau
- Qua thời gian thực hiện, tôi nhận thấy việc dạy cho trẻ học tập và làm
theo tấm gương của Bác không khó, nếu chúng ta biết đề ra những biện pháp
khả thi. Giáo viên cần phân chia thời gian hợp lý, không chú ý đến mặt nào và
cũng không coi trọng mặt nào.
19


- Việc dạy trẻ cần phải được tiến hành đồng bộ và thường xuyên, luôn
chú trọng đến lời nói của mình khi giao tiếp với trẻ và đồng nghiệp, luôn làm
gương cho trẻ.
- Tôi nghĩ giáo dục trẻ mầm non thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí minh là một việc làm cần thiết và quan trọng. Vì vậy, tôi và các bạn cần
cố gắng học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để tiến bộ mãi và thu thập

nhiều kiến thức, nhiều điều bổ ích để dạy cho trẻ, như vậy sẽ thành công.
Nâng cao hiểu biết của trẻ về nhận thức và học tập “làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho trẻ Mầm non là yêu cầu hết sức cần thiết
trong hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nhất là việc đổi mới giáo dục Mầm
non. Đây là hoạt động tạo tiền đề để cho sự phát triển nhân cách của trẻ, việc
tận dụng phương pháp thích hợp giúp trẻ phát huy năng lực hiểu biết cũng tính
tích cực chủ động, óc sáng tạo của trẻ trong học tập , tiết học trở nên sinh
động nhẹ nhàng, thoải mái, trẻ không bị áp đặt mà được lựa chọn và tham gia
vào hoạt động theo hứng thú và nhu cầu bản thân. Vì vậy theo tôi việc lồng
ghép nội dung giáo dục “tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh “ trong việc dạy trẻ
mẫu giáo 5 - 6 tuổi là rất thiết mà mỗi giáo viên cần phải thực hiện
2. Đề xuất:
Đề nghị các nhà sản xuất sách báo về Bác cần bổ sung nhiều nội dung
các câu chuyện, bài thơ về Bác hơn nữa cho trẻ mầm non.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
Nga Tiến; Ngày 15 tháng 4 năm 2015
ĐƠN VỊ
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội
dung của người khác.
Người viết sáng kiến

Nguyễn Thị Vinh.

20


21