Tiết 29: Thuật ngữ

Ngửụứi thửùc hieọn :
Ngửụứi thửùc hieọn :
Nguyeón Thoõng Dúnh
Nguyeón Thoõng Dúnh



Ngửụứi thửùc hieọn :
Ngửụứi thửùc hieọn :
Nguyeón Thoõng Dúnh
Nguyeón Thoõng Dúnh



Tieát 29 : THUAÄT NGÖÕ
Tieát 29 : THUAÄT NGÖÕ

I.THUAÄT NGÖÕ LAØ GÌ ?
I.THUAÄT NGÖÕ LAØ GÌ ?


1.So sánh hai cách giải thích sau đây về nghóa của từ
1.So sánh hai cách giải thích sau đây về nghóa của từ
nước
nước


và
và
muối

muối

a.
a.
Cách thứ nhất
Cách thứ nhất



- Nước là chất lỏng không màu, không mùi ,có ở sông, hồ biển
- Nước là chất lỏng không màu, không mùi ,có ở sông, hồ biển
. . .
. . .

- Muối là tinh thể trắng,vò mặn, thường tách từ nước biển ,
- Muối là tinh thể trắng,vò mặn, thường tách từ nước biển ,
dùng để ăn .
dùng để ăn .

b.Cách thứ hai
b.Cách thứ hai



-
-
Nước là hợp chất của các nguyên tố hi –đrô và ôxi có công
Nước là hợp chất của các nguyên tố hi –đrô và ôxi có công
thức H
thức H

2
2
O
O

- Muối là hợp chất mà phân tử gồm có một hay nhiều nguyên
- Muối là hợp chất mà phân tử gồm có một hay nhiều nguyên
tử kim loại liên kết với một hay nhiều gốc a xit
tử kim loại liên kết với một hay nhiều gốc a xit






Cách giải thích thứ nhất
Cách giải thích thứ nhất
chỉ dừng lại đặc tính bên ngoài
chỉ dừng lại đặc tính bên ngoài
của sự vật ( dạng lỏng hay rắn , màu sắc, mùi vò như thế nào
của sự vật ( dạng lỏng hay rắn , màu sắc, mùi vò như thế nào
? Có ở đâu hay từ đâu mà có ) Đó là cách giải thích hình
? Có ở đâu hay từ đâu mà có ) Đó là cách giải thích hình
thành trên cơ sở kinh nghiệm, có
thành trên cơ sở kinh nghiệm, có
tính chất cảm tính
tính chất cảm tính
.
.




Cách giải thích thứ hai
Cách giải thích thứ hai
:
:
thể hiện đặc tính bên trong sự
thể hiện đặc tính bên trong sự
vật ( được cấu tạo từ những yếu tố nào? Quan hệ giữa những
vật ( được cấu tạo từ những yếu tố nào? Quan hệ giữa những
yếu tố đó như thế nào ? Những đặc tính của của muối và
yếu tố đó như thế nào ? Những đặc tính của của muối và
nước không thể nhận biết qua kinh nghiệm và cảm tính
nước không thể nhận biết qua kinh nghiệm và cảm tính
được mà phải qua
được mà phải qua
nghiên cứu bằng lí thuyết và phương
nghiên cứu bằng lí thuyết và phương
pháp khoa học
pháp khoa học
qua việc tác động vào sự vật để sự vật bộc
qua việc tác động vào sự vật để sự vật bộc
lộ được những đặc tính của nó .Do đó không có kiến thức
lộ được những đặc tính của nó .Do đó không có kiến thức
chuyên môn về lónh vực hóa học thì người tiếp thu không
chuyên môn về lónh vực hóa học thì người tiếp thu không
thể hiểu theo cách giải thích này .
thể hiểu theo cách giải thích này .

@

@
Vậy cách giải thích thứ nhất là cách giải thích nghóa từ
Vậy cách giải thích thứ nhất là cách giải thích nghóa từ
ngữ thông thường .Cách giải thích thứ hai là cách giải
ngữ thông thường .Cách giải thích thứ hai là cách giải
thích thuật ngữ .
thích thuật ngữ .

2.
2.
Đọc những đònh nghóa sau và cho biết em đã học các đònh
Đọc những đònh nghóa sau và cho biết em đã học các đònh
nghóa này ở bộ môn nào ? Và những từ ngữ được in đậm chủ
nghóa này ở bộ môn nào ? Và những từ ngữ được in đậm chủ
yếu dùng trong văn bản nào ?
yếu dùng trong văn bản nào ?

Thạch nhũ
Thạch nhũ
: là sản phẩm hình thành trong các hang động do
: là sản phẩm hình thành trong các hang động do
sự nhỏ giọt của dung dòch đá vôi hòa tan trong nước có
sự nhỏ giọt của dung dòch đá vôi hòa tan trong nước có
chứa a xit các bon nic .
chứa a xit các bon nic .




(

(
Bộ môn đòa lí)
Bộ môn đòa lí)

Ba-zơ :
Ba-zơ :
là hợp chất mà phân tử gồm có một nguyên tử kim
là hợp chất mà phân tử gồm có một nguyên tử kim
loại liên kết với một hay nhiều nhóm hy- đrô –xit.
loại liên kết với một hay nhiều nhóm hy- đrô –xit.


(
(
Bộ môn hóa học).
Bộ môn hóa học).

n dụ
n dụ
:
:
là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật
là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật
hiện tượng khác có nét tương đồng với nó.
hiện tượng khác có nét tương đồng với nó.




(

(
Bộ môn Ngữ văn
Bộ môn Ngữ văn
).
).

Phân số thập phân
Phân số thập phân
: là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 .
: là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 .


(
(
Bộ môn Toán học
Bộ môn Toán học
) .
) .


Qua
Qua
tìm hiểu bài tập 1, 2 em hãy cho biết thế
tìm hiểu bài tập 1, 2 em hãy cho biết thế
nào là Thuật ngữ .
nào là Thuật ngữ .

@Ghi nhớ( SGK/88) :
@Ghi nhớ( SGK/88) :





Thuật ngữ là những từ biểu thò khái niệm
Thuật ngữ là những từ biểu thò khái niệm
khoa học, công nghệ thường được dùng trong
khoa học, công nghệ thường được dùng trong
các văn bản khoa học, công nghệ
các văn bản khoa học, công nghệ




E
E
m hãy cho một số ví dụ về thuật ngữ mà em
m hãy cho một số ví dụ về thuật ngữ mà em
biết ?
biết ?

Ví dụ :
Ví dụ :
Vi sinh , huyết học ,chẩn đoán lâm
Vi sinh , huyết học ,chẩn đoán lâm
sàng.
sàng.
( y học)
( y học)

Ví dụ :
Ví dụ :
internet, chat, email
internet, chat, email
. . .( Tin học )
. . .( Tin học )
Ví
Ví
dụ:Sàn giao dòch, phát lệnh, cổ phiếu
dụ:Sàn giao dòch, phát lệnh, cổ phiếu
, (Thò
, (Thò
trường chứng khoán)
trường chứng khoán)


T
T
hảo luận
hảo luận
:
:

Có ý kiến cho rằng Thuật ngữ chỉ được sử
Có ý kiến cho rằng Thuật ngữ chỉ được sử
dụng trong văn bản khoa học ,công nghệ , em
dụng trong văn bản khoa học ,công nghệ , em
có đồng ý với ý kiến đó không ?Ý kiến em
có đồng ý với ý kiến đó không ?Ý kiến em
thế nào ?

thế nào ?


Ý kiến trên là đúng nhưng chưa đầy dủ , cần
Ý kiến trên là đúng nhưng chưa đầy dủ , cần
lưu ý thuật ngữ đôi khi cũng được dùng trong
lưu ý thuật ngữ đôi khi cũng được dùng trong
các văn bản khác.Ví dụ một bản tin , một
các văn bản khác.Ví dụ một bản tin , một
phóng sự hay một bài bình luận nào đó trên
phóng sự hay một bài bình luận nào đó trên
báo chí cũng có thể sử dụng thuật ngữ khi đề
báo chí cũng có thể sử dụng thuật ngữ khi đề
cập đến những khái niệm có liên quan
cập đến những khái niệm có liên quan
.
.

Ví dụ
Ví dụ
: ( Tin tr
: ( Tin tr
ên báo Lao Động )
ên báo Lao Động )

-
-
Cháu như thế nào rồi ?
Cháu như thế nào rồi ?


-Họ
-Họ
phẩu thuật
phẩu thuật
con tôi rồi đưa ra phòng
con tôi rồi đưa ra phòng
hậu
hậu
phẩu
phẩu
anh à .Chắc cháu cũng qua khỏi .
anh à .Chắc cháu cũng qua khỏi .