SKKN xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non phục vụ nhu cầu phổ cập mầm non lớp 5 tuổi

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
" XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGẮN HẠN GIÁO
VIÊN MẦM NON PHỤC VỤ YÊU CẦU PHỔ CẬP MẦM NON 5
TUỔI"


I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn:
- Căn cứ Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ phê
duyệt đề án phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015.
- Căn cứ kế hoạch số 03/KH-UBND ngày 19/01/2011 của UBND tỉnh Kiên Giang
thực hiện Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015.
- Căn cứ tình hình giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh còn 69 xã, phường, thị trấn
chưa có trường mầm non, để đạt được yêu cầu phổ cập mầm non 5 tuổi đến năm 2015
phải cần đào tạo bổ sung thêm 1453 giáo viên mầm non, nhưng kế hoạch của trường Cao
đẳng Sư phạm đào tạo theo chỉ tiêu từ năm 2010 - 2015 dự kiến cho ra trường khoảng
1200 giáo viên, như vậy theo tiến độ này thì đến năm 2015 thiếu khoảng 300 giáo viên
mầm non, nhưng lại tập trung thiếu giáo viên vào giai đoạn đầu của kế hoạch vì hiện nay
số giáo viên mần non hàng năm ra trường chính qui chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển
của đề án phổ cập.
Trên những cơ sở nêu trên, để có thể đáp ứng ngay trong đầu năm học 2012 - 2013
và những năm tiếp theo thì ngoài số giáo viên mầm non được đào tạo chính qui theo chỉ
tiêu kế hoạch của trường Cao đẳng Sư phạm cần có phương án đào tạo khẩn trương số
giáo viên mầm non để bổ sung kịp thời đầu năm học 2012 và 2013. Tuy nhiên nếu tổ
chức đào tạo cấp tốc không theo chương trình đào tạo chính qui thì người học sau khi tốt
nghiệp không được cấp bằng tốt nghiệp.
Từ thực tiễn này tôi đã dựa trên cơ sở chương trình đào tạo trung cấp mầm non chính
qui để xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non có liên thông để sau
khi đào tạo ngắn hạn giai đoạn 1 thì người học có thể ra trường giảng dạy, các hè sau trở
lại trường sư phạm để hoàn chỉnh chương trình đào tạo và được cấp bằng tốt nghiệp

Trung cấp sư phạm mầm non.


II. Chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non:
- Tên chương trình: chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non.
- Đối tượng: tốt nghiệp THPT hoặc tương đương.
- Số tiết: 320 tiết (Lý thuyết 290 tiết, thực tập 30 tiết).
1. Mục tiêu:
1.1. Phẩm chất:
Yêu trẻ, chăm chỉ, có tinh thần trách nhiệm và ý thức kỷ luật trong thực hiện nhiệm
vụ chăm sóc giáo dục trẻ.
1.2. Năng lực:
- Có những hiểu biết cơ bản về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non về các phương
pháp tổ chức các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non.
1.3. Kỹ năng:
- Biết giao tiếp, phối hợp với đồng nghiệp và phụ huynh để tổ chức một số các hoạt
động chăm sóc – giáo dục trẻ.
2. Nội dung chương trình:
+ Chương trình đào tạo: 320 tiết (lý thuyết 290 tiết, thực tập 30 tiết).
TT

Môn Học

Số Tiết

1

Đặc điểm cơ thể trẻ em ( Giải phẩu sinh lý trẻ)

20

2

Vệ sinh chăm sóc trẻ em MN (Vệ sinh trẻ em)

15


3

Dinh dưỡng (Dinh dưỡng trẻ em)

20

4

Tâm lý học trẻ em (Tâm lý trẻ em)

30

5

Phương pháp giáo dục âm nhạc (PPGD âm nhạc)

20

6

Giáo dục học mầm non (Giáo dục trẻ em)

30

7

Phòng bệnh an toàn và sơ cấp cứu (Bệnh học)

20

8

9

10

11

12

13
14

Phương pháp phát triển ngôn ngữ và giao tiếp với trẻ
(PP Phát triển NN)
Phương pháp làm quen với môi trường xung quanh
cho trẻ MN (PP cho trẻ LQMTXQ)
Phương pháp làm quen với Toán (PP cho trẻ làm quen
với biểu tượng Toán)
Phương pháp tạo hình cho trẻ (PP hướng dẫn hoạt
động tạo hình)
Phương pháp làm quen tác phẩm VH cho trẻ MN (PP

làm quen VH)
Phương pháp hướng dẫn một số bài tập vận động cho
trẻ (Múa và PP vận động theo nhạc)
Hoạt động vui chơi (Làm đồ chơi)

20

20

20

20

20

20
15


15

Thực tập

30

3- Bảng so sánh chương trình ngắn hạn và chương trình TCCN:
Chương trình đào tạo ngắn hạn
STT Tên môn học

1

2

Đặc điểm cơ thể trẻ
em
Vệ sinh chăm sóc trẻ
MN

Số
tiết
20

15

Chương trình đào tạo TCCN
STT Tên môn học

1

2

GP Sinh lý trẻ

Vệ sinh trẻ em

Số
tiết
45

30

3

Dinh dưỡng

3

Dinh dưỡng trẻ em

45

4

Tâm lý học trẻ em

4

Tâm lý trẻ em

45

5

6

7

Phương pháp GD âm
nhạc
Giáo dục học mầm

non
Phòng bệnh an toàn
và sơ cấp cứu

PPGD âm nhạc

20

5

45

30

6

Giáo dục trẻ em

60

20

7

Bệnh học

45


Phương pháp phát

8

triển ngôn ngữ và 20

8

PP phát triển ngôn ngữ 45

giao tiếp với trẻ
PP làm quen môi
9

PP

trường xung quanh 20

9

cho trẻ MN

làm

quen

môi

trường xung quanh cho 45
trẻ MN

10

PP làm quen với toán 10

10

11

PP tạo hình cho trẻ

20

11

phẩm VH cho trẻ 20

12

PP cho trẻ làm quen
biểu tượng Toán
PP hướng dẫn hoạt
động tạo hình

45

45

PP làm quen tác
12

PP làm quen văn học

45

MN
PP hướng dẫn một số
13

bài tập vận động cho 20

13

trẻ
14
15

Hoạt động vui chơi
Thực tập cuối khóa

15
30

14

Múa và PP vận động
theo nhạc
Làm đồ chơi

15

Thực tập

16

Chính Trị

45

30
6
tuần
120


17
18

Tâm lý học đại cương
Giáo

dục

học

đại

cương

30
30

19

Tiếng anh

90

20

Giáo dục thể chất

90

21

Giáo dục quốc phòng

75

22

Toán cơ sở

30

23

Âm nhạc (nhạc lý)

30

24

Tin học

60

25

Tiếng việt

30

26

VH dân gian và VH
thiếu nhi

30

27

PP dạy học tích hợp

30

28

Sức khỏe tâm thần

30

29

PPGD Thể chất

45

4- Giải pháp thực hiện:
- Trên cơ sở chương trình đào tạo TCSP mầm non của trường CĐSP Kiên Giang với
tổng số tiết là 1410 tiết đào tạo trong 4 học kỳ (2 năm), tôi dã xây dựng chương trình đào


tạo ngắn hạn nêu trên với 320 tiết để thực hiện trong 2 tháng hè với bình quân mỗi ngày 6
tiết dạy gồm các môn học chuyên môn cơ bản nhất của chương trình với tỉ lệ số tiết từ
50% đến 66% số tiết qui định của chương trình đào tạo Trung cấp nhằm giúp người học
sau khi hoàn thành học ngắn hạn có thể thực hiện được công tác giảng dạy tại các trường
mầm non các huyện còn thiếu nhiều.
- Đối tượng và khu vực tuyển sinh: do các phòng GD và ĐT ở các huyện còn thiếu
nhiều giáo viên mầm non tuyển học sinh Tốt nghiệp THPT có hộ khẩu tại huyện để sau 2
tháng đào tạo trở về phục vụ tại huyện đã tuyển sinh.
III. Kết luận:
Chương trình được xây dựng để đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non phục vụ yêu
cầu thực hiện phổ cập mầm non 5 tuổi, đáp ứng yêu cầu thiếu giáo viên mầm non của
một số huyện.
Chương trình xây dựng để đào tạo ngắn hạn nhưng có tính liên thông để có thể tiếp
tục đào tạo cho người học hoàn chỉnh chương trình Trung cấp Sư phạm Mầm non. Do đó
chương trình được xây dựng nhằm giải quyết yêu cầu cấp bách trước mắt đồng thời có
thể đáp ứng được mục tiêu lâu dài của việc sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non của
ngành giáo dục tỉnh nhà vì sau khi những người được đào tạo chương trình này hoàn
chỉnh chương trình TCSP Mầm non có thể liên thông lên Đại học Sư phạm Mầm non.

Tháng 5/2012
Người viết SKKN

Lê Ngọc Diệp