Giới thiệu Khóa học Khởi đầu thuộc Chương trình Dạy học của Intel®

Intel, tập đoàn hàng đầu về công
nghệ
Thành lập: 1968
bởi Bob Noyce và Gordon Moore
Sản phẩm : CPU, chipset, bo mạch chủ,
giải pháp mạng không dây, máy trạm, máy
chủ, v.v.
Giáo dục là một mảng hoạt động của công
ty: />
Năm 1999, Intel đề xuất sáng kiến
Chương trình giáo dục toàn cầu


Cam kết của Intel với ngành
giáo dục
Hàng năm Intel chi hơn 100 triệu đô la Mỹ để
hỗ trợ các chương trình giáo dục tại hơn 50
quốc gia trên thế giới

( />
“Chúng ta có thể trang bị máy tính cho tất cả các phòng học,
nhưng nếu chúng ta không đào tạo cho các giáo viên cách sử
dụng máy tính một cách hiệu quả thì việc đầu tư của chúng ta sẽ
không đạt mục đích. Cảm ơn Intel đã hỗ trợ chúng tôi trong mảng
này của nền giáo dục hiện đại.”

–Tiến sĩ Huseyin Celik,
Bộ trưởng Giáo Dục, Thổ Nhĩ Kỳ


Chương trình Dạy học của Intel

Sáng kiến về chương trình Dạy học của
Intel là sự cam kết lâu dài của Intel – cùng
với các nhà giáo dục và các nhà lãnh đạo
chính phủ của các quốc gia trên toàn thế
giới - nhằm đem lại sự đổi mới trong công
tác dạy và học.


Chương trình Dạy học của Intel
Bức tranh toàn cầu


Tổng quan chương trình Dạy học của Intel ( Intel Teach), 1
Gv
Tin học

Skills for Success
Dạy kỹ năng tin học cho học sinh phổ thông
Getting Started ( Khóa học Khởi đầu)
Dạy kỹ năng tin học cơ bản và trang bị kiến thức về các phương pháp &
kỹ năng dạy học của thế kỷ 21 cho giáo viên bộ môn.

Chương
trình
Dạy học
của
Intel

Gv
bộ môn

Essentials Course ( Khóa học cơ bản)
Dạy cách ứng dụng công nghệ để đổi mới phương pháp
dạy và học
Thinking with Technology
Tích hợp các công cụ được thiết kế trực tuyến để phát triển tư duy bậc
cao của học sinh

Advanced Online
Khóa học nâng cao nhằm phát triển một cộng đồng giáo viên tham gia
chương trình và trao đổi kinh nghiệm tích hợp công nghệ


Tổng quan chương trình Dạy học của Intel ( Intel Teach), 2
Đối tượng

Khóa học

ENTRY

Gv bộ môn có trình độ cao về
Tích họp công nghệ và dạy học PBL

Advanced Online

ENTRY

Gv bộ môn đã có kinh nghiệm
tích hợp công nghệ và dạy học PBL

Teaching Thinking with Technology

ENTRY

Gv bộ môn đã có kỹ năng tin học cơ bản
và kiến thức về dạy học PBL

ENTRY

Gv bộ môn chưa biết hoặc biết rất ít
Về kỹ năng tin học và ppdh.TK21

( Kỹ năng tin học cơ bản, ppdạyhọc của TK21)

ENTRY

Gv dạy Tin học

Skills for Success

F2F
Online
Essentials Course

Getting Started

Tin học cơ bản cho học sinh


Khóa học cơ bản ( Essential Course)

( trước đây là Dạy học cho Tương lai)
Nhắm đến việc hỗ trợ cho giáo viên phổ

Phát triển
nghiệp vụ
sư phạm

thông tích hợp công nghệ hiệu quả vào
giảng dạy và đẩy mạnh hoạt động học
tập của học sinh. Khóa học bao gồm việc
dạy học có sử dụng công nghệ và tổ
chức hướng dẫn học sinh thực hiện các
Chương trình cho các giáo viên
dự án môn học.
đã có kinh nghiệm giảng

dạy

(khối phổ thông )
-

Chương trình cho các giáo sinh
(khối sư phạm)


Khóa học Khởi đầu ( Getting
Started)
• Bắt đầu được áp dụng từ 2006, trên nền của Skills for
Success rất thành công ở các nước Mỹ La tinh.
• Tạo nền tảng kiến thức phương pháp dạy học của thế kỷ

21 và kỹ năng công nghệ cho người giáo viên bộ môn.
• Chuẩn bị cho giáo viên tham gia các khóa học cao hơn.


Nội dung khóa học
M1

Phát triển các kỹ năng
của thế kỷ 21.

M7

Sử dụng Đa phương
tiện

M2

Cơ bản về máy tính và
internet.

M8

Bảng tính điện tử

M3

Tư duy phê phán và sự
cộng tác.

M9

Sử dụng Bảng tính
điện tử

M4

Trình Soạn thảo văn bản

M10

Phương pháp dạy học
của thế kỷ 21

M5

Sử dụng trình Soạn thảo
văn bản

M11

Kế hoạch hành động
của bạn

M6

Đa phương tiện

M12

Chia sẻ kế hoạch hành

động


Tỉ trọng các hoạt động trong
khóa học

28%

25%

20%

27%


Đặc điểm của giáo trình thể hiện
quan điểm của chương trình
• Công nghệ chỉ là công cụ. Mục tiêu dạy học
quyết định việc chọn lựa công nghệ nào, ở
đâu và vào
lúc nào.
VD
VD

• Sản phẩm tạo ra xuất phát từ thực tiễn công
việc chuyên môn và phục vụ trực tiếp công
việc chuyên
VD
VD môn.
• Nhu cầu và cách tiếp thu của mỗi người là

khác nhau. Khóa học cho phép người học chọn
lựa sản phẩm và cách
VD
VDhọc.
• Nhấn mạnh năng lực tự khám phá và kỹ năng
cộng tác để giải quyết vấn đề.
HDKN
HDKN

HD
HD

Cộng
Cộngtác
tác


Đặc điểm của giáo trình thể hiện
quan điểm của chương trình
• Thời gian đào tạo là 24-32 giờ
( 3 ngày), nhưng người học có
thể tiếp tục công việc học cả
đời.
• Chu trình tiếp thu kỹ năng mới
bao gồm 4 bước: lập kế hoạch,
thực hiện, xem lại và chia sẻ.
• Kế hoạch hành động cụ thể
hóa kết quả của khóa học.

Bảng so sánh tóm tắt hai khóa
học (1)
Essentials

ITGS

Đối tượng

Gv bộ môn có kỹ
năng tin học từ khá
trở lên và có kiến
thức về dạy học dự
án.

Gv bộ môn biết ít
hoặc chưa biết gì
về tin học.

Mục đích

Ứng dụng công nghệ để cải thiện chất
lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu dạy
học của TK 21

Phạm vi tác động

Thông qua công
nghệ và ppdh dự án
để nâng cao chất
lượng dạy và học

-Trang bị kiến thức
dạy học của TK21
và kỹ năng tin học
cơ bản cho giáo
viên

Gv và Hs
( trực tiếp)

Giáo viên ( trực
tiếp)


Essentials

ITGS

Thời gian đào
tạo

5-6 ngày

3 ngày

Quy trình đào
tạo

GV xây dựng bộ HSBD có
tích hợp công nghệ và

PPDH dự án dựa trên
chương trình đang áp dụng
trong nhà trường phổ
thông.

Gv tự khám phá và
tiếp thu kỹ năng tin
học cơ bản và
PPDH TK21 dưới sự
trợ giúp của Gv
đứng lớp, bạn đồng
nghiệp và sách
hướng dẫn kỹ năng

Kết quả được
mong đợi sau
khi kết thúc
khóa học và
triển khai
chương trình

[ GV]-Thay đổi tư duy.
-Ứng dụng công nghệ và phương pháp
dạy học lấy HS làm trung tâm để nâng
cao chất lượng giảng dạy.
-Kỹ năng tin học được nâng cao
[HS]
- Chủ động tự học, tự nghiên cứu
-Kỹ năng sống, kỹ năng tư duy được
nâng cao

-Kỹ năng tin học được nâng cao

[ GV]-Thay đổi tư duy, hiểu
rõ đặc điểm của ppdh tk21.
-Tự tin ứng dụng công nghệ
trong dạy học.
-Có khả năng tự học để
không ngừng nâng cao kỹ
năng tin học ( nhờ sách
HDKN)
-[HS]

-Hưởng lợi từ sự chuyển
biến về nhận thức và kỹ


Bảng so sánh tóm tắt hai khóa
học (3)
Essentials

ITGS

Nội dung của
giáo trình

-PPDH dự án
-Mô hình tư duy Bloom
-Bộ câu hỏi định hướng
-Xây dựng một HSBD có tích hợp
công nghệ và ppdh hiện đại.

-PPDH của thế kỷ 21: pp
lấy HS làm trung tâm, kỹ
năng đặt câu hỏi, kỹ
năng hướng dẫn, kỹ
năng can thiệp…
-Sử dụng Microsoft Office
để thiết kế các sản
phẩm trợ giúp GV

Giáo trình

-Sách
-CD chương trình
-CD Hồ sơ bài dạy tham khảo

-Sách
-Hướng dẫn kỹ năng
-Hướng dẫn kỹ năng bản
điện tử ( trong tương lai
gần)

Các địa
phương đã
thực hiện

-Hànội, TPHCM, Thái Bình, Nam
Định, Thái Nguyên,Quảng Ninh,
Hải Phòng, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Đà
nẵng, Huế, Quảng Ngãi, Lâm

đồng, Vũng Tàu ( + ĐHSP Hà nội,
TPHCM và ĐHQG Hà nội)

TPHCM, Huế


Bảng so sánh tóm tắt hai khóa
học ( 4)
Essentials

ITGS

Mô hình
đào tạo

Nhân rộng
ST MT PT

Nhân rộng
ST MT PT

Thông tin bổ sung

-Đã được thỏa thuận tích hợp vào
chương trình đào tạo chính thức của
ĐHSP.TPHCM từ 2008.

-Đã trở thành một trong hai chương
trình bồi dưỡng Gv chính thức của Sở
GDĐT TPHCM.

-Đang tiến hành bồi dưỡng cho 500+
cán bộ quản lý giáo dục của TPHCM

Điều kiện tham
gia

-Phòng máy có cấu hình cơ bản ( có
CD và ổ cứng riêng từng máy) +
đường truyền ADSL.
-Gv nhiệt tình đổi mới
-Sự ủng hộ của CBQL

-Phòng máy có cấu hình cơ bản ( có CD
và ổ cứng riêng từng máy) + đường
truyền ADSL.
-Gv nhiệt tình đổi mới
-Sự ủng hộ của CBQL

Khó khăn có thể
lường trước

-Khung chương trình “cứng” quá.
-Tư duy học để thi.
-Gv tham gia yếu kỹ năng tin học.
-Cơ sở vật chất.
-Đối tượng được cử tham gia không
đúng yêu cầu.

-

Hầu như không có khó khăn gì đáng kể


“There are always risks in
changing, but the risk of
failing
to change is much
“Sự thay đổi nào cũng tiềm ẩn
greater”
rủi ro, nhưng không thay đổi gì
Martin Cross Chief Exec.RSA
cả mới chính là điều đem lại rủi
ro còn lớn hơn nhiều”


Xin cảm ơn


Sản phẩm của khóa học ( I )


Chu trình 4 bước ( Vd B01-B04)
1

2
Thực
Thựchiện
hiện

Lập

Lậpkế
kếhoạch
hoạch

4

Chia
Chiasẻ
sẻ

3

Xem
Xemlại
lại


Sản phẩm của khóa học ( II )


Getting Started trở thành chương trình bồi
dưỡng giáo viên chính thức củaTPHCM