Quản lý thiết bị dạy học tại Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

LÊ THỊ THU TÍNH

QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC
TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC HÀNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

LÊ THỊ THU TÍNH

QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC
TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC HÀNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60140114

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Thuần

HÀ NỘI – 2016

LỜI CAM ĐOAN
Luận văn “Quản lý thiết bị dạy học tại Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đáp
ứng yêu cầu dạy học thực hành” là công trình nghiên cứu của riêng tôi dƣới sự
hƣớng dẫn của TS. Phạm Văn Thuần.
Tôi xin cam đoan rằng các số liệu, các kết quả nghiên cứu trong luận văn
này là trung thực, không trùng lặp với các công trình nghiên cứu khác và chƣa từng
đƣợc công bố ở bất kỳ nơi nào./.
Tác giả

Lê Thị Thu Tính


LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới:
Các Thầy giáo, Cô giáo Khoa Quản lý giáo dục Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học
Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học
tập và nghiên cứu.
Xin trân trọng cảm ơn các cấp lãnh đạo, cán bộ, giảng viên Trƣờng Cao
đẳng Dƣợc Phú Thọ đã tạo mọi điều kiện cho tác giả tham gia khóa học và hoàn
thành luận văn này.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới TS. Phạm
Văn Thuần – Phó Hiệu trƣởng Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà
Nội đã mang lại cho tác giả tri thức, những kinh nghiệm quý báu về khoa học quản
lý, đã tận tình hƣớng dẫn và giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn đúng thời hạn.
Do điều kiện thời gian và năng lực nên chắc chắn luận văn còn những khiếm
khuyết nhất định. Tác giả rất mong nhận đƣợc sự quan tâm và đóng góp ý kiến
chân thành của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội, tháng 5 năm 2016
Tác giả luận văn

Lê Thị Thu Tính


KÝ HIỆU TỪ VIẾT TẮT
CBQL

Cán bộ quản lý

CSVC

Cơ sở cật chất

CTGD

Chƣơng trình giáo dục

GV

Giáo viên, giảng viên

HSSV

Học sinh, sinh viên

QLGD

Quản lý giáo dục

TBDH

Thiết bị dạy học


MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN .......................................................................................... 3
LỜI CẢM ƠN................................................................................................ 4
MỤC LỤC ..................................................................................................... 6
DANH MỤC CÁC BẢNG ...........................................................................10
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ .......... Error! Bookmark not defined.
MỞ ĐẦU ....................................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG
CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC HÀNH
....................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Nghiên cứu trong nƣớc .................. Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Nghiên cứu ngoài nƣớc ................. Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản ...................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý trƣờng học ........................ Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Khái niệm dạy học thực hành ........ Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not

defined.

1.3. Một số vấn đề lý luận về thiết bị dạy học thực hành trong các trƣờng Cao
đẳng............................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Vai trò của thiết bị dạy học trong các trƣờng cao đẳng ......... Error!
Bookmark not defined.
1.3.2. Yêu cầu đối với thiết bị dạy học .... Error! Bookmark not defined.
1.3.3. Một số đặc thù của thiết bị dạy học thực hành trong các trƣờng cao đẳng
................................................................ Error! Bookmark not defined.


1.4. Nội dung quản lý thiết bị dạy học trong các trƣờng cao đẳng đáp ứng yêu
cầu dạy học thực hành ................................ Error! Bookmark not defined.
1.4.1. Tổ chức việc nhận thức cho cán bộ quản lý, giảng viên và học sinh, sinh
viên về vai trò của thiết bị dạy học .......... Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Tổ chức bộ máy quản lý thiết bị dạy học trong nhà trƣờng. .. Error!
Bookmark not defined.
1.4.3. Quản lý đầu tƣ, phân bổ thiết bị dạy họcError! Bookmark not defined.
1.4.4. Quản lý khai thác, sử dụng thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not

defined.
1.4.5. Bảo quản và bảo dƣỡng thiết bị dạy học…………………………Error!
Bookmark not defined.
1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học
thực hành .................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.1. Yếu tố chủ quan............................. Error! Bookmark not defined.
1.5.2. Yếu tố khách quan. ........................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG

CAO ĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ .................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Khái quát về khách thể khảo sát và tổ chức khảo sátError! Bookmark not
defined.
2.1.1. Giới thiệu về Trƣờng Cao đẳng Dƣợc Phú ThọError! Bookmark not
defined.
2.1.2. Đặc thù về dạy và học tại Trƣờng Cao đẳng Dƣợc Phú Thọ gắn với thực
hành. ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Tổ chức khảo sát............................ Error! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng thiết bị dạy học tại Trƣờng Cao đẳng Dƣợc Phú Thọ Error!
Bookmark not defined.
2.2.1. Thực trạng quy mô thiết bị dạy học Error! Bookmark not defined.


2.3.2. Thực trạng chất lƣợng thiết bị dạy họcError! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng quản lý thiết bị dạy học tại Trƣờng Cao đẳng Dƣợc Phú ThọError!
Bookmark not defined.
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và học sinh, sinh
viên về vai trò của thiết bị dạy học. ......... Error! Bookmark not defined.
2.3.2.Thực trạng tổ chức bộ máy quản lý thiết bị dạy học trong nhà trƣờng.
................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Thực trạng quản lý đầu tƣ, phân bổ thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not defined.
2.3.4. Thực trạng quản lý khai thác, sử dụng thiết bị dạy học ......... Error!
Bookmark not defined.
2.3.5. Thực trạng bảo quản và bảo dƣỡng thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not defined.
2.4. Đánh giá chung thực trạng quản lý thiết bị dạy học tại Trƣờng Cao đẳng
Dƣợc Phú Thọ ............................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Điểm mạnh .................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Điểm yếu ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Thuận lợi ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.4. Khó khăn ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.5. Nguyên nhân của thực trạng .......... Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG
CAO ĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC
HÀNH ........................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ........ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc ..... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn .................. Error! Bookmark not defined.


3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả ................... Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triểnError! Bookmark not
defined.
3.1.5. Đảm bảo tính khoa học .................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Một số biện pháp quản lý thiết bị dạy học tại Trƣờng Cao đẳng Dƣợc Phú
Thọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành ..... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của thiết bị dạy học và
quản lí thiết bị dạy học cho cán bộ, giảng viên và học sinh, sinh viênError!
Bookmark not defined.
3.2.2. Cải tiến quản lý đầu tƣ mua sắm thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu của
chƣơng trình đào tạo ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Xây dựng quy trình sử dụng thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not

defined.
3.2.4. Tăng cƣờng các biện pháp bảo quản thiết bị dạy họcError! Bookmark
not defined.
3.2.5. Đào tạo, bồi dƣỡng kỹ năng, nghiệp vụ khai thác sử dụng hiệu quả thiết
bị dạy học cho cán bộ quản lý, giảng viên và HSSV.Error!

Bookmark not

defined.
3.3 . Mối quan hệ giữa các biện pháp.......... Error! Bookmark not defined.
3.4. Khảo nghiệm mức độ cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất
................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.1. Tính cấp thiết của các biện pháp .... Error! Bookmark not defined.
3.4.2. Tính khả thi của các biện pháp ...... Error! Bookmark not defined.
3.4.3. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các biện pháp .... Error!
Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ................. Error! Bookmark not defined.


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................................................11


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1.1. Cấu trúc kiến thức chƣơng trình đào tạo cao đẳng Dƣợc ....... Error!

Bookmark not defined.
Bảng 1.2. Cấu trúc kiến thức chƣơng trình đào tạo cao đẳng ngành Hộ sinhError!
Bookmark not defined.
Bảng 2.1. Chƣơng trình đào tạo trình độ cao đẳng ngành dƣợcError!

Bookmark

not defined.
theo học chế tín chỉ ........................................ Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.2. Chƣơng trình đào tạo trình độ cao đẳng ngành điều dƣỡng ... Error!
Bookmark not defined.
theo học chế tín chỉ ........................................ Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.3: Đánh giá về chất lƣợng của thiết bị dạy họcError!

Bookmark

not

defined.
Bảng 2.4. Mức độ nhận thức của cán bộ, GV và HSSV về thiết bị dạy họcError!
Bookmark not defined.
Bảng 2.5. Đánh giá về đầu tƣ thiết bị dạy học Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.6. Đánh giá về mức độ sử dụng thiết bịError! Bookmark not defined.
Bảng 2.7. Mức độ hiểu về tính năng và cách thức sử dụng thiết bị ........ Error!
Bookmark not defined.
Bảng 2.8. Thực trạng và nguyên nhân sử dụng thiết bị dạy học đối với giảng viên
....................................................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.9. Đánh giá của cán bộ, giảng viên về hiệu quả giảng dạy khi sử dụng thiết
bị dạy học. ..................................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.10. Đánh giá của HSSV về hiệu quả giảng dạy và học tập khi sử dụng thiết

bị dạy học. ..................................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.11. Ý thức bảo quản thiết bị dạy học .. Error! Bookmark not defined.


Bảng 3.1. Tính cấp thiết của các biện pháp .... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.2. Tính khả thi của các biện pháp ....... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.3. Tổng hợp kết quả khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện
pháp quản lý thiết bị dạy học ......................... Error! Bookmark not defined.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo – Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn về phát triển và quản
lí giáo dục. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
2. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý.
Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
3. Nguyễn Đức Chính (2008), Đánh giá chất lượng trong giáo dục. Tài liệu giảng
dạy cao học QLGD, Khoa sƣ phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội.
4. Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tƣ (2000), Về công tác tự làm thiết bị dạy
học, nghiên cứu giáo dục.
5. Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Giáo dục,
Hà Nội
6. Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành
Trung ương khóa XI ( Nghị quyết số 29-NQ/TW )
7. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX.
8. Trần Khánh Đức (2002), Sư phạm kỹ thuật. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà
Nội.
9. Brian Fidler (2010), Công tác đổi mới quản lý và phát triển trường học. Nxb.
Đại học sƣ phạm, Hà Nội
10. Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học. Nxb. Đại học quốc gia Hà Nội.

11. Đặng Xuân Hải – Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý Giáo dục, quản nhà
trường trong bối cảnh thay đổi. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
12. Bùi Minh Hiền, Nguyễn Vũ Bích Hiền (2015), Quản lý và lãnh đạo nhà
trường. Nxb. Đại học sƣ phạm, Hà Nội.
13. Nguyễn Vũ Bích Hiền (2015), Quản lý tài chính và cơ sở vật chất trong giáo
dục. NXB Giáo dục, Hà Nội.
14. Nguyễn Văn Hộ, Hà Thị Đức (2002), Giáo dục học đại cương, Tập 1. Nxb.
Giáo dục, Hà Nội.
15. Đỗ Huân, (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn trong dạy và học. Nhà xuất bản
Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
16. Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học giáo dục. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia
Hà Nội, Hà Nội.
17. Phan văn Kha – Nguyễn Lộc ( 2011 ), Khoa học Giáo dục Việt Nam từ đổi
mới đến nay. Nxb. Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
18. Trần Kiều, Nguyễn Lan Phƣơng (1997), Tích cực hóa hoạt động của học
sinh, Thông tin khoa học giáo dục.
19. Harold Koontz, Cryil Odounell và Heinz (1994), Những vấn đề cốt yếu của
quản lý. NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội
20. Nguyễn Văn Lê (1990), Giáo dục học. NXB Giáo dục, Hà Nội.
21. Quý Long (2013), Tiêu chuẩn đánh giá trong các cơ sở giáo dục”. Nxb. Lao
động, Hà Nội.
22. Nguyễn Thành Long (2006), Điều lệ, Quy chế trường học. Nxb. Thống kê, Hà
Nội.
23. Nguyễn Thị Mỹ Lộc ( 2012), Quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thực
tiễn. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội
24. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục Việt Nam những
vấn đề về chất lượng và quản lý. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.


25. Luật Giáo dục (đã đƣợc sửa đổi bổ sung 2009)(2012). Nhà xuất bản Lao động,

Hà Nội
26. Trần Thị Tuyết Oanh (2007), Giáo trình giáo dục học. Nxb Đại học Sƣ
phạm, Hà Nội.
27. Ngô Quang Sơn (2005), "Vai trò của thiết bị giáo dục và việc đánh giá hiệu
quả sử dụng thiết bị giáo dục trong quá trình dạy học tích cực", Thông tin quản lý
giáo dục (3).
28. Đỗ Ngọc Thanh (2006), “Giáo trình lý luận dạy học”. Nhà xuất bản Hà Nội,
Hà Nội.
29. Nguyễn Thị Xuân Thanh (2006), “Giáo trình lý luận giáo dục”. Nxb. Hà Nội,
Hà Nội
30. Phạm Văn Thuần (2016), "Quản lý thiết bị giáo dục ở các trƣờng phổ thông
đáp ứng yêu cầu dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực", Tạp chí thiêt bị giáo
dục (129), tr. 146-148+154.
31. Vũ Hoa Tƣơi (2013), Cẩm nang nghiệp vụ sƣ phạm đổi mới phƣơng pháp dạy
học hiệu quả và những giải pháp ứng xử trong ngành giáo dục hiện nay”. Nxb. Tài
Chính, Hà Nội.
32. Đặng Hữu Tƣờng (2014), "Thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học ở các
trƣờng THCS thuộc các huyện khó khăn - đề xuất một số biện pháp bổi mới", Dạy
và học ngày nay (9), tr.32-34.
33. Phạm Viết Vƣợng (2008), Giáo dục học, NXb. Đại học sƣ phạm Hà nội