Học vẽ hình học động với Geogebra

 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang
Tin học 7 Ngày soạn:………………………………
Tiết: 58 – 59 – 60 – 61 Ngày dạy:………………………………...
HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG
VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
--------

I - MỤC TIÊU:
1.- Kiến thức:
- Biết ý nghĩa của phần mềm.
- Biết chức năng các màn hình chính và thanh bảng chọn trên màn hình của phần
mềm.
- Biết được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng.
- Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn đường thẳng và
cách thiết lập quan hệ giữa chúng.
2.- Kĩ năng:
- Kích hoạt khởi động được phần mềm.
- Nhận biết được màn hình và thanh bảng chọn trên màn hình.
- Thực hiện được trong việc vẽ và minh hoạ các hình được học trong chương
trình môn Toán.
3.- Thái độ:
- Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hình học động ở (THCS)
rất tốt, có ý thức muốn tìm hiểu các phần mềm khác phục vụ học tập.
- Có ý thức quí trọng sức lao động của các tác giả phần mềm, từ đó nâng cao
thêm ý thức tôn trọng bản quyền.
II- CHUẨN BỊ:
1. - Giáo viên:
- Các máy tính trong phòng máy đã cài đặt GeoGeBra, chạy tốt. 2 HS/máy tính.
- Bài giảng trình bày trên bảng.
- Bảng và bút.
2. - Học sinh:

- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chép, giấy, thước và viết.
III.- NHỮNG LƯU Ý SƯ PHẠM:
- Trước hết cần ổn định phòng máy, chia số HS ngồi 1máy cho phù hợp để HS
vừa sử dụng SGK vừa có thể kiểm nghiệm ngay trên máy.
- Trong tiết học này việc gây hứng thú học phần mềm GeoGeBra là một yêu cầu
cần thiết. Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng/(không dùng) GeoGeBra.
- Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK, trong tiết học chưa cần tìm hiểu
thêm về các mục chọn khác trong thanh bảng chọn.
 Thực hiện: Lê Văn Ngô
 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang
IV.- NỘI DUNG DẠY HỌC:
1.- Ổn định lớp:
• Kiểm tra sỉ số.
• Tác phong học sinh.
2.- Nhắc lại kiến thức cũ.
3.- Nội dung bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
Mục tiêu: Gây hứng thú học tập phần mềm GeoGeBra.
Cách tiến hành: so sánh kết quả khi dùng/ không dùng GeoGeBra.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
Vẽ: Vẽ đoạn thẳng
GV đặt vấn đề : em có biết phần mềm nào có
thể vẽ được hình trên?
GV giới thiệu phần mềm GeoGeBra:
 HS thực hiện vẽ đoạn thẳng trên giấy
 HS trả lời.
 HS quan sát
Hoạt động 2: Khởi động phần mềm
Mục tiêu: Biết khởi động GeoGeBra

Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết và thực hiện trên máy của mình.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
 Trên màn hình có biểu tượng của
phần mềm GeoGeBra các em thử khởi động
phần mềm?
 HS khởi động phần mềm
 Thực hiện: Lê Văn Ngô
 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang
 Em hãy trình bày lại cách khởi động
phần mềm GeoGeBra.
 GV thao tác khởi động GeoGeBra.
 GV kiểm tra lại một số HS khởi động
GeoGeBra.
 HS trình bày lại theo yêu cầu của GV
 HS quan sát.
 HS thực hiện lại việc khởi động
GeoGeBra.
Hoạt động 3: Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm
Mục tiêu: Nhận biết được thanh bảng chọn , thanh công cụ, khu vực trung tâm để thể
hiện các hình hình học
Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, quan sát hình 150 và trên màn hình máy tính.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
 GV quản lí HS tự đọc SGK (mục 2b.
trang 119).
 GV chiếu màn hình làm việc (hình 150)
và gọi một số HS trình bày các thành phần của
màn hình làm việc.
 GV chỉ vào từng vị trí và yêu cầu học
sinh trả lời
 HS tự đọc SGK, trao đổi với người bên

cạnh
 HS trình bày bằng kết quả đã tự tìm hiểu.
 HS trả lời theo yêu cầu của GV
 Thực hiện: Lê Văn Ngô
Biểu tượng phần
mềm GeoGeBra
 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang
 GV nêu tóm tắt chức năng của từng
thành phần.
Hoạt động 4: Quan hệ giữa các đối tượng hình học
Mục tiêu: Biết đặc tính quan trọng của phần mềm là quan hệ logíc chặt chẽ giữa các
đối tượng sẽ tạo “hình học động”
Cách tiến hành: HS đọc SGK tr.122, GV thiết lập và tạo một số quan hệ.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
 Nêu vấn đề, yêu cầu HS đọc SGK  HS đọc mục 4
 GV thiết lập điểm nằm trên đoạn thẳng,
đường thẳng trên màn hình phần mềm dùng
công cụ: (Thao tác: nháy chuột lên
đường thẳng hoặc đoạn thẳng để tạo điểm)
 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
 GV thiết lập giao điểm của hai đường thẳng
trên màn hình phần mềm dùng công cụ
(Thao tác: nháy chọn hai đối tượng trên màn
hình)
 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
 GV thiết lập trung điểm của đoạn thẳng trên
màn hình phần mềm dùng công cụ
(Thao tác: nháy chọn đoạn thẳng)

 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
 GV thiết lập đường thẳng đi qua một điểm
và song song với một đường thẳng khác
trên màn hình phần mềm dùng công cụ
(Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng)
 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
 Thực hiện: Lê Văn Ngô
Thanh công cụ
Thanh bảng chọn
Khu vực trung tâm là
nơi thể hiện các hình
hình học
 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang
 GV thiết lập đường thẳng đi qua một điểm
và vuông góc với một đường thẳng khác
trên màn hình phần mềm dùng công cụ
(Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng)
 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
 GV thiết lập đường phân giác của một góc
trên màn hình phần mềm dùng công cụ
(Thao tác: nháy chọn ba điểm)
 HS quan sát và vẽ trên màn hình của
mình
Hoạt động 5: Dùng công cụ vẽ để vẽ hình tam giác ABC
Mục tiêu: Biết sử dụng công cụ đoạn thẳng
Cách tiến hành: - GV làm mẫu, HS thực hiện theo. HS tự thực hiện.
- GV hướng dẫn thêm. Thi vẽ nhanh.

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
 GV minh họa vẽ hình tam giác trực tiếp trên
phần mềm.
 GV thực hiện bằng cách nháy chọn công cụ
tạo đoạn thẳng (trên thanh công cụ)
 GV nháy chuột tại vị trí trống bất kỳ trên
màn hình, di chuyển đến vị trí thứ hai và
nháy chuột.
 GV giữ nguyên trạng thái sử dụng công cụ
đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm B, di
chuyển đến vị trí mới và nháy chuột.
 GV giữ nguyên trạng thái sử dụng công cụ
đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm C, di
chuyển đến điểm A và nháy chuột.
 GV yêu cầu HS tự thực hiện lại cách vẽ hình
tam giác, GV kiểm tra và hướng dẫn thêm
 HS quan sát
 HS quan sát
 HS thấy xuất hiện đoạn AB
 HS thấy xuất hiện đoạn BC
 HS thấy xuất hiện đoạn AC và hình tam
giác ABC đã xong
 HS thực hiện các bước vẽ hình tam giác
trên máy mình
 Thực hiện: Lê Văn Ngô
A
B
A
B
A

B
C
A
B
C