Tài Liệu Hướng Dẫn Thực Hiện Nhiệm Vụ Giáo Dục Trung Học

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG THÁP
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TÀI LIỆU
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
GIÁO DỤC TRUNG HỌC
NĂM HỌC 2015 – 2016

Đồng Tháp, tháng 8/2015


MỤC LỤC VĂN BẢN
T
T
1
2
3
4
5

Số văn bản

Nội dung văn bản

63/HD-SGDĐT,
ngày 3/8/2015
1166/SGDĐT-GDTrH,
ngày 25/8/2015
70/KH-SGDĐT,
Ngày 24/8/2015
919/SGDĐT-GDTrH,

ngày 20/7/2015
1042/SGDĐT-GDTrH,
ngày 7/8/2015
1047/SGDĐT-GDTrH,
ngày 10/8/2015
1103/SGDĐT-GDTrH,
ngày 17/8/2015

HD thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 đối
với GDMN, GDPT và GDTX.
HD thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học
2015-2016
Kế hoạch thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
năm học 2015-2016
HD triển khai hoạt động NCKH và tổ chức Cuộc thi KHKT
dành cho học sinh trung học năm học 2015-2016

Trang
02-14
15-26
27-34
35-41

HD tổ chức một số hoạt động đầu năm học 2015-2016

42-45

HD thực hiện phân công lao động năm học 2015-2016

46-48

Tổ chức hội thi "Đường lên đỉnh Olympia" tỉnh Đồng Tháp
lần thứ IV, năm học 2015-2016

49-58

8

1104/SGDĐT-GDTrH, HD tổ chức dạy học môn tiếng Anh năm học 2015ngày 17/8/2015
2016

59-80

9

1110/SGDĐT-GDTrH,
quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theo
ngày 18/8/2015

6
7

Tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải

81-88

chủ đề tích hợp.

68/KH-SGDĐT,
Ngày 20/8/2015

Kế hoạch về việc huy động học sinh đến trường năm
học 2015 – 2016

89-92

HD thực hiện các HĐGD và dạy học tự chọn năm học
2015-2016

93-96

HD xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2015-2016

97-99

13

1148/SGDĐT-GDTrH,
ngày 21/8/2015
1153/SGDĐT-GDTrH,
ngày 24/8/2015
1165/SGDĐT-GDTrH,
ngày 25/8/2015

14

1167/SGDĐT-GDTrH,
ngày 25/8/2015

15

1192/SGDĐT-GDTrH,
ngày 28/8/2015

16

1171/SGDĐT-GDTrH,
ngày 26/8/2015

10
11
12

17
18
19
20

1172/SGDĐT-GDTrH,
ngày 26/8/2015
1114/SGDĐT-GDTrH,
ngày 07/8/2014

Hướng dẫn thi chọn HSG lớp 9 và lớp 12 năm học
2015–2016
Hướng dẫn thi chọn học sinh giỏi thí nghiệm thực hành
lớp 9, 12 năm học 2015 – 2016
Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi học sinh giỏi giải toán
trên máy tính cầm tay cấp tỉnh năm học 2014-2015
Tổ chức hội thi Olympic “Tài năng tiếng Anh” cấp tỉnh

dành cho học sinh lớp 5, 9, và 11 lần thứ I, năm học
2015-2016
Hướng dẫn tổ chức hội thi hùng biện tiếng Anh cấp
THCS, THPT lần thứ III, năm học 2015-2016
Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục vào các môn học
ở trường trung học

54/KH-SGDĐT,
Kế hoạch Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
ngày 08/9/2014
1340/SGDĐT-GDTrH,
Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày đối với các trường trung học
ngày 05/11/2010

100-110
111-119
120-126
127-129
130-142
143-144
145-150
151-154

2


UBND TỈNH ĐỒNG THÁP

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 63/HD-SGDĐT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Tháp, ngày 03 tháng 8 năm 2015

HƯỚNG DẪN
Thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016
đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
Thực hiện Quyết định số 718/QĐ-UBND.HC ngày 28/7/2015 của Uỷ ban
nhân dân tỉnh Đồng Tháp về Kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục
mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Quyết định số 2797/QĐBGDĐT ngày 03/8/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GDĐT) về việc ban hành
khung kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục mầm non (GDMN),
giáo dục phổ thông (GDPT) và giáo dục thường xuyên (GDTX);
Sở GDĐT tỉnh Đồng Tháp hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học
2015-2016 như sau:
Phần I
KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC 2015 - 2016
I. Ngày tựu trường và khai giảng năm học
Tùy theo điều kiện và tình hình thực tế tại đơn vị, Thủ trưởng các cơ sở giáo
dục quyết định ngày tập trung học sinh đầu năm học 2015 – 2016 đảm bảo thời
gian tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm và thời gian bắt đầu năm học mới,
nhưng không được trước ngày 10/8/2015.
Khai giảng trong khoảng thời gian từ ngày 30/8 đến ngày 05/9/2015. Khuyến
khích các trường tổ chức khai giảng vào "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường" 5/9.
II. Ngày bắt đầu và ngày kết thúc học kỳ trong năm học
1. Học kỳ I
Giáo dục mầm non: từ ngày 31/8/2015 đến ngày 02/01/2016 (18 tuần)
Giáo dục phổ thông:
- Cấp tiểu học: từ ngày 17/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 18 tuần thực

học và kiểm tra định kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục và nghỉ
cuối học kỳ.
- Cấp THCS và THPT: từ ngày 17/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 19
tuần thực học và kiểm tra học kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục
khác.

3


- Giáo dục thường xuyên: từ ngày 31/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 16
tuần thực học và kiểm tra (thời gian còn lại dành cho ôn tập và rèn luyện sâu thêm
các kiến thức đã học trong học kỳ I).
2. Học kỳ II
Giáo dục mầm non: từ ngày 04/01/2016 đến ngày 21/5/2016, gồm 17 tuần
thực học, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục khác và nghỉ lễ, tết.
Giáo dục phổ thông:
- Cấp tiểu học: từ ngày 04/01/2016 đến ngày 21/5/2016, gồm 17 tuần thực
học và kiểm tra định kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục và nghỉ
lễ, tết.
- Cấp THCS và cấp THPT: từ ngày 04/01/2016 đến ngày 21/5/2016, gồm 18
tuần thực học và kiểm tra học kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục
khác và nghỉ Tết. Riêng đối với khối 12 nhà trường có kế hoạch giảng dạy để hoàn
thành chương trình trước ngày 09/4/2016.
- Giáo dục thường xuyên: từ ngày 04/01/2016 đến ngày 14/5/2016, gồm 16
tuần thực học và kiểm tra, thời gian còn lại dành cho ôn tập và rèn luyện sâu thêm
kiến thức đã học trong học kỳ II. Riêng đối với khối 12 nhà trường có kế hoạch
giảng dạy để hoàn thành chương trình trước ngày 09/4/2016.
III. Ngày kết thúc năm học
Giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông: ngày 28/5/2016.
Giáo dục thường xuyên: ngày 21/5/2016.

Phần II
CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2015-2016
A. CÁC HỘI THI BẮT BUỘC PHẢI THAM GIA
I. Giáo dục Mầm non
1. Hội thi “Bé khỏe- Bé ngoan”
Cấp trường: tháng 01/2016.
Cấp huyện, thị, thành: tháng 02/2016.
2. Hội thi của bé: “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé nhanh trí; Bé vui
giao thông; Hội khỏe măng non”
Cấp trường: tháng 01/2016.
Cấp huyện, thị xã, thành phố: tháng 02/2016.
Cấp tỉnh: từ ngày 27/05/2016 đến 28/5/2016.
II. Học sinh phổ thông
4


1. Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX
Cấp trường, huyện, thị xã, thành phố: trước ngày 30/11/2015.
Cấp tỉnh: đầu tháng 01/2016.
Cấp khu vực, Quốc gia: từ 12/3/2016 đến 15/3/2016.
2. Hội thi Văn nghệ học đường học sinh THPT, GDTX
Cấp trường: tháng 11/2015.
Cấp tỉnh: từ 12/01/2016 đến 15/01/2016.
3. Hội thi học sinh giỏi thí nghiệm, thực hành lớp 9 và lớp 12
Cấp huyện (phòng GDĐT), cấp trường THPT: trước tháng 12/2015.
Cấp tỉnh: tháng 01/2016.
4. Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống
thực tiễn dành cho học sinh trung học
Cấp huyện (Phòng GDĐT), cấp trường THPT: tháng 01/2016.
Cấp tỉnh: tháng 02/2016.

III. Hội thi dành cho giáo viên
1. Hội thi “Giáo viên dạy giỏi- cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non
Cấp trường: tháng 12/2015.
Cấp huyện, thị xã, thành phố: tháng 01/2016.
Cấp tỉnh: tháng 03/2016.
2. Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Trung học
Cấp huyện (Phòng GDĐT), cấp trường THPT: tháng 01/2016.
Cấp tỉnh: tháng 02/2016.
Cấp quốc gia: thực hiện theo văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT.
3. Thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh
học, Tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Thể dục, Mỹ
thuật, Âm nhạc.
Cấp huyện, thị xã, thành phố: do Trưởng phòng các Phòng GDĐT quyết
định.
Cấp tỉnh: tháng 03/2016
4. Hội thi thiết kế “Bài giảng điện tử e-learning”
Cấp cơ sở: do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và Thủ trưởng các đơn vị
trực thuộc Sở quyết định.
5


Cấp tỉnh: tháng 04/2016
B. CÁC HỘI THI KHUYẾN KHÍCH THAM GIA
1. Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học
Cấp trường: trước tháng 03/2016.
Cấp huyện, thị xã, thành phố: trước tháng 04/2016.
Cấp tỉnh: tháng 05/2016.
2. Hội thi ATGT cho nụ cười ngày mai dành cho học sinh cấp THCS
Hình thức: viết bài dự thi theo chủ đề.
Cấp tỉnh: 30/10/2015.

3. Thi viết về ứng xử tình huống sư phạm
Hình thức: viết bài về tình huống ứng xử sư phạm.
Cấp tỉnh: 30/10/2015.
4. Hội thi Prudential – Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS
Cấp trường (đối với các đơn vị trực thuộc), cấp huyện, thị xã, thành phố (đối
với Phòng GDĐT): tháng 09/2015.
Cấp tỉnh: dự kiến tháng 10/2015.
Cấp khu vực: dự kiến tháng 11/2015.
5. Hội thi vẽ tranh cổ động về môi trường, an toàn giao thông, tệ nạn xã
hội dành cho học sinh cấp TH, THCS, THPT, GDTX
Cấp trường (đối với các đơn vị trực thuộc), cấp huyện, thị xã, thành phố (đối
với Phòng GDĐT): tháng 10/2015.
Cấp tỉnh: tháng 11/2015.
6. Thi Hùng biện tiếng Anh dành cho học sinh cấp THCS, THPT và
GDTX
Cấp trường (THPT) và cấp huyện, thị xã, thành phố: tháng 11/2015.
Cấp tỉnh: tháng 01/2016.
7. Hội thi Giải toán, tiếng Anh qua Internet, Olympic tài năng tiếng Anh
dành cho học sinh khối 5, 9 và 11
Cấp trường: tháng 02/2016.
Cấp huyện, thị xã, thành phố: tháng 03/2016.
Cấp tỉnh: tháng 03/2016.
Cấp quốc gia: tháng 04/2016.
6


8. Hội thi Đường lên đỉnh Olympia cấp THPT lần IV
Cấp trường: trước tháng 06/2016.
Cấp tỉnh: tháng 07/2016.
9. Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay

Cấp trường, cấp huyện, thị, thành: trước tháng 12/2015.
Cấp tỉnh: tháng 12/2015.
Cấp khu vực: tháng 03/2016.
Phần III
CÁC KỲ THI VÀ XÉT TỐT NGHIỆP TRONG NĂM HỌC 2015-2016
I. Thi học sinh giỏi
1. Thi học sinh giỏi lớp 9
Cấp trường và cấp huyện, thị xã, thành phố: ngày thi do Trưởng phòng
Phòng GDĐT quyết định nhưng phải kết thúc trước ngày 20/01/2016;
Cấp tỉnh: ngày 06/3/2016
2. Thi học sinh giỏi lớp 12
Cấp trường : ngày thi do các trường THPT quy định.
Cấp tỉnh: ngày 20/3/2016
Cấp quốc gia: ngày 06, 07 và 08/01/2016.
Thi chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia năm học 2016-2017:
tháng 5/2016
3. Thi học sinh giỏi Olympic các trường THPT chuyên khu vực (Trại hè
Phương Nam)
Tháng 07/2016
II. Kiểm tra học kỳ
1. Kiểm tra học kỳ I
1.1 Cấp Tiểu học
Do Trưởng phòng các Phòng GDĐT quy định theo Kế hoạch thời gian năm
học 2015-2016.
1.2 Cấp THCS
Thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.
Sở ra đề: 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh.

7

Phòng GDĐT ra đề các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí; các
môn còn lại trường ra đề thi chung toàn khối lớp.
1.3. Cấp THPT:
Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 07 đến 12/12/2015.
Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.
Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoá
học, Sinh học và Ngoại ngữ từ lớp 10 đến lớp 12.
Trường THPT ra đề thi các môn còn lại.
1.4. Giáo dục thường xuyên
Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 07 đến 12/12/2015.
Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.
Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoá
học, Sinh học từ lớp 10 đến lớp 12.
Trung tâm GDTX, Trung tâm DN-GDTX; Trường TCN-GDTX ra đề thi các
môn còn lại (Ngoại ngữ, Tin học, Giáo dục công dân nếu có tổ chức dạy).
2. Kiểm tra học kỳ II
2.1. Cấp Tiểu học
Do Trưởng phòng các Phòng GDĐT quy định theo Kế hoạch thời gian năm
học 2015-2016.
2.2. Cấp THCS
Thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;
Sở ra đề: 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh;
Phòng GDĐT ra đề các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí; các
môn còn lại trường ra đề thi chung toàn trường.
2.3. Cấp THPT
Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 11 đến 16/4/2016;
Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;
Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoá
học, Sinh học và Ngoại ngữ từ lớp 10 đến lớp 12;

Trường THPT ra đề thi các môn còn lại.
2.4. Giáo dục thường xuyên
Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 11 đến 26/4/2016;
8


Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;
Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoá
học, Sinh học từ lớp 10 đến lớp 12.
Trung tâm GDTX, Trung tâm DN-GDTX; Trường TCN-GDTX ra đề thi các
môn còn lại (Ngoại ngữ, Tin học, Giáo dục công dân nếu có tổ chức dạy).
III. Thi nghề phổ thông
Lớp 8 và lớp 11: tháng 4/2016
IV. Xét công nhận hoàn thành chương trình giáo dục mầm non, tiểu
học và tốt nghiệp trung học cơ sở
Hoàn thành trước ngày 22/5/2016
V. Thi THPT quốc gia
Thực hiện theo văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT, Sở sẽ có văn bản hướng dẫn
riêng.
VI. Tuyển sinh lớp 6, lớp 10 năm học 2016- 2017
Hoàn thành trước 31/7/2016.
Phần IV
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
I. Giáo dục an toàn giao thông
Thực hiện thường xuyên trong cả năm học.
II. Giáo dục phòng chống các loại tội phạm, vi phạm pháp luật và tệ nạn
xã hội; giáo dục môi trường; giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành
niên
Thực hiện tích hợp vào chương trình giảng dạy các môn học, chương trình
ngoại khoá, các hoạt động sinh hoạt tập trung của nhà trường trong năm.

III. Giáo dục thể chất
1. Các hoạt động thể thao cơ sở
Hội khỏe Phù Đổng cấp trường: trong học kỳ I.
Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện, thị, thành phố: tháng 01/2016.
Hội khỏe Phù Đổng tỉnh Đồng Tháp lần thứ XX: tháng 02/2016.
2. Tham gia các hoạt động thể thao khu vực, toàn quốc
Dự Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc (vòng khu vực): tháng 04/2016.
Dự Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc: tháng 07/2016.
9


IV. Các ngày sinh hoạt theo chủ điểm
Ngày hội khai trường: Tổ chức trong khoảng từ ngày 30/8/2015 đến
05/9/2015.
Kỷ niệm ngày 15/10: Ngày Hồ Chủ tịch gửi thư cuối cùng cho ngành giáo
dục.
Kỷ niệm ngày 20/11: Ngày Nhà giáo Việt Nam.
Kỷ niệm ngày 22/12: Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam.
Kỷ niệm ngày 03/2: Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
Kỷ niệm ngày 26/3: Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Kỷ niệm ngày mùng 10 tháng 3 (âm lịch): Ngày giỗ tổ Hùng Vương
Kỷ niệm ngày 30/4 và 01/5: Ngày giải phóng hoàn toàn Miền Nam thống
nhất đất nước và Quốc tế Lao động.
Kỷ niệm ngày 19/5: Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Phần V
CÁC NGÀY NGHỈ TRONG NĂM.
I. Các ngày lễ, tết
Thực hiện theo quy định của Luật Lao động và các quy định tại các văn bản
dưới Luật.
Nếu ngày nghỉ lễ, tết trùng vào ngày nghỉ cuối tuần thì được nghỉ bù theo

quy định. Sở GDĐT sẽ có văn bản thông báo riêng.
II. Nghỉ Tết Nguyên đán
Ít nhất 07 ngày, Sở GDĐT sẽ có văn bản thông báo riêng.
III. Nghỉ cuối học kỳ I
Tùy theo thực tế của địa phương, đơn vị, Trưởng phòng các Phòng GDĐT và
Thủ trưởng các cơ sở giáo dục quyết định ngày nghỉ cuối học kỳ I.
IV. Nghỉ hè
Tổng thời gian nghỉ hè đối với giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên là 02 tháng (bao gồm cả thời gian
nghỉ được bố trí xen kẽ trong năm học).
Phần VI
TỔNG KẾT NĂM HỌC, CHUẨN BỊ NĂM HỌC MỚI
VÀ THỜI GIAN BÁO CÁO
10


I. Tổ chức tổng kết năm học
Các trường THPT, Trung tâm GDTX-KTHN Tỉnh, Trung tâm GDTX thành
phố Sa Đéc, các trường Trung cấp nghề - GDTX, các trung tâm Dạy nghề - GDTX
tổng kết năm học vào cuối tháng 5/2016.
Phòng GDĐT: chậm nhất tháng 07/2016;
Sở GDĐT: tháng 08/2016
II. Chuẩn bị năm học mới (2016-2017)
Tu sửa trường lớp, bổ sung thiết bị dạy học trước tháng 8/2016;
Công tác thuyên chuyển, điều động giáo viên tháng 6,7,8/2016;
Bồi dưỡng chuyên môn và chính trị hè tháng 7,8/2016.
III. Chế độ báo cáo
1. Báo cáo tình hình chuẩn bị năm học, kế hoạch khai giảng và kế hoạch thời
gian năm học 2015 – 2016:
- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 31/8/2015.

- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 15/9/2015.
2. Báo cáo sơ kết học kỳ I
- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 15/01/2016.
- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 31/01/2016.
3. Báo cáo tổng kết năm học, báo cáo kết quả thực hiện các tiêu chí thi đua
và đề nghị xét khen thưởng năm học 2015 – 2016
- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 10/6/2016.
- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 25/6/2016.
Phần VII
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Căn cứ vào nội dung đã hướng dẫn, các phòng chuyên môn nghiệp vụ Sở
GDĐT, phòng GDĐT các huyện, thị xã, thành phố hướng dẫn cụ thể nội dung của
từng hoạt động để các đơn vị cơ sơ thực hiện.
2. Đề nghị Sở Lao động, Thương binh và Xã hội chỉ đạo các Trường Trung
cấp Nghề - GDTX căn cứ các nội dung của Hướng dẫn này để lồng ghép, xây dựng
kế hoạch hoạt động chung của đơn vị.

11


3. Đề nghị UBND các huyện có Trung tâm Dạy nghề - GDTX chỉ đạo các
đơn vị căn cứ các nội dung của Hướng dẫn này để lồng ghép, xây dựng kế hoạch
hoạt động chung.
4. Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu có khó khăn vướng mắc, đề nghị
các đơn vị liên hệ với Sở GDĐT (qua các Phòng chuyên môn nghiệp vụ phụ trách
từng lĩnh vực) để được hướng dẫn thêm./.
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT huyện, TX, TP (để th/h);
- Các đơn vị trực thuộc Sở (để th/h);
- Các Trường TCN-GDTX, TT/DN-GDTX (để th/h);

- VP và các Vụ, Cục chức năng của Bộ (để b/c);
- Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh (để b/c);
- Sở LĐ, TB-XH, UBND H, TX, TP (để ph/h);
- Giám đốc, Các PGĐ Sở (để ch/đ);
- Công đoàn ngành GD (để ph/h);
- Phòng CMNV Sở (để th/h);
- Lưu: VT, GDTrH, 100b-.

GIÁM ĐỐC
( Đã ky )

Trần Thanh Liêm

12


Phụ lục: CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2015-2016
(Kèm theo Hướng dẫn số: 63/HD-SGDĐT ngày 03 /8/2015 của Sở GDĐT Đồng Tháp).
THỜI GIAN
09/2015

10/2015

11/2015

12/2015

TÊN CÁC HỘI THI
Thi viết về ứng xử tình huống sư phạm (cấp cơ sở do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng
các đơn vị trực thuộc Sở quyết định).

Hội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp cơ sở ( do Trưởng phòng các
Phòng GDĐT và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở quyết định).
Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay cấp huyện, thị, thành phố.
Hội thi ATGT cho nụ cười ngày mai dành cho học sinh cấp THCS
Thi viết về ứng xử tình huống sư phạm cấp tỉnh.
Hội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp tỉnh.
Hội thi vẽ tranh cổ động về môi trường, an toàn giao thông, tệ nạn xã hội dành cho học sinh cấp TH,
THCS, THPT và GDTX cấp cơ sở ( do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng các đơn vị
trực thuộc Sở quyết định).
Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX cấp trường
Hội thi Văn nghệ học đường học sinh THPT, GDTX cấp trường
Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay cấp huyện, thị, thành phố.
Hội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp khu vực.
Hội thi vẽ tranh cổ động về môi trường, an toàn giao thông, tệ nạn xã hội dành cho học sinh cấp TH,
THCS, THPT và GDTX cấp tỉnh
Thi Hùng biện Tiếng anh dành cho học sinh cấp THCS, THPT và GDTX cấp trường (THPT) và cấp
huyện, thị xã, thành phố.
Hội thi học sinh giỏi thí nghiệm, thực hành lớp 9 và lớp 12 cấp huyện (phòng GDĐT), cấp trường
THPT.
Hội thi “Giáo viên dạy giỏi-cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non cấp trường.

GHI CHÚ
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Bắt buộc

Bắt buộc
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích
Bắt buộc
Bắt buộc

13


THỜI GIAN

01/2016

TÊN CÁC HỘI THI
Hội thi “Bé khỏe- Bé ngoan”

Bắt buộc

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX: Cấp tỉnh (đầu tháng)

Bắt buộc

Hội thi của bé “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé trang trí; Bé vui giao thông; Hội khỏe măng
non” cấp trường.

Bắt buộc

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX cấp tỉnh (đầu tháng)

Bắt buộc

Hội thi Văn nghệ học đường học sinh THPT, GDTX cấp tỉnh ( từ 12//01/2016 đến 15/01/2016).

Bắt buộc

Hội thi học sinh giỏi thí nghiệm, thực hành lớp 9 và lớp 12 cấp tỉnh.

Bắt buộc

Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung
học cấp huyện (phòng GDĐT), cấp trường THPT.

Bắt buộc

Hội thi “Giáo viên dạy giỏi-cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non cấp huyện, thị xã, thành phố.

Bắt buộc

Hội thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Trung học” cấp huyện (phòng GDĐT),
cấp trường THPT.
Thi Hùng biện Tiếng anh dành cho học sinh cấp THCS, THPT và GDTX tỉnh.

Bắt buộc

Hội thi “Bé khỏe- Bé ngoan”: Cấp huyện, thị, thành: tháng 01/2016.

02/2016

GHI CHÚ

Khuyến khích
Bắt buộc

Hội thi của bé “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé trang trí; Bé vui giao thông; Hội khỏe măng
non” cấp huyện, thị xã, thành phố.

Bắt buộc

Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung
học cấp tỉnh.

Bắt buộc

Hội thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Trung học” cấp tỉnh. (cấp Quốc gia thực
hiện theo Văn bản của Bộ GDĐT).

Bắt buộc

Hội thi Giải toán, Tiếng anh qua Internet, Olympic tài năng Tiếng anh dành cho học sinh khối 5, 9
và 11 cấp trường.

Khuyến khích

14


THỜI GIAN

03/2016

04/2016

05/2016
07/2016

TÊN CÁC HỘI THI

GHI CHÚ

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX: Cấp khu vực, Quốc gia: từ 12/3/2016 đến
15/3/2016.

Bắt buộc

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX cấp khu vực, Quốc gia. (từ 12/01/2016 đến
15/01/2016)

Bắt buộc

Hội thi “Giáo viên dạy giỏi-cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non cấp tỉnh
Thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh, Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lí, Giáo dục Công dân, Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc cấp tỉnh. (cấp cơ sở do Trưởng
phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở quyết định).
Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học cấp trường
Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay cấp khu vực.
Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học cấp huyện, thị xã, thành phố (trước tháng 04/2016).

Bắt buộc

Bắt buộc
Khuyến khích
Khuyến khích
Khuyến khích

Hội thi Giải toán, tiếng Anh qua Internet, Olympic tài năng tiếng Anh dành cho học sinh khối 5, 9 và Khuyến khích
11 cấp huyện, thị xã, thành phố.
Hội thi thiết kế “Bài giảng điện tử e-learning” cấp tỉnh. (cấp cơ sở do Trưởng phòng các Phòng
Bắt buộc
GDĐT và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở quyết định).
Hội thi Giải toán, tiếng Anh qua Internet, Olympic tài năng tiếng Anh dành cho học sinh khối 5, 9 và
11 cấp Quốc gia.
Hội thi của bé “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé trang trí; Bé vui giao thông; Hội khỏe măng
non” cấp tỉnh (từ 27/5/2016 đến 28/5/2016).
Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học cấp tỉnh
Hội thi “Đường lên đỉnh Olympia cấp THPT lần thứ IV” cấp tỉnh (cấp trường trước tháng 06/2016).

Khuyến khích
Bắt buộc
Khuyến khích
Khuyến khích

15


UBND TỈNH ĐỒNG THÁP

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 1166/SGDĐT-GDTrH

Đồng Tháp, ngày 25 tháng 8 năm 2015

V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục Trung học năm học 2015-2016

Kính gửi:
- Trưởng phòng Phòng Giáo dục và Đào tạo;
- Hiệu trưởng trường THPT.
Thực hiện Hướng dẫn số 63/HD-SGDĐT, ngày 03/8/2015 của Sở Giáo dục và
Đào tạo (GDĐT) về việc Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015-2016
của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2015-2016, Sở
GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tích cực triển khai Kế hoạch số 71/KH-UBND, ngày 19/5/2014 của UBND
tỉnh về Kế hoạch thực hiện chương trình hành động số 188-CTr/TU của Ban chấp hành
Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban
chấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương
trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015
của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ
thông.
2. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành
bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn
với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị,

đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan
quản lý và cơ sở GDTrH.
3. Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với
các cơ sở GDTrH theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ
của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng
lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của cán bộ quản lý và chức năng giám
sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.
4. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng
kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát
triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động
16


trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
Thực nghiệm triển khai mô hình trường học mới (VNEN) cấp trung học cơ sở
(THCS) đối với lớp 6 tại các huyện, thị, thành đã đăng ký.
5. Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan;
phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp
đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của
nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng.
6. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực
chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát
triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ
chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên
môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên
môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia
đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện kế hoạch giáo dục
1. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình,
kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
1.1. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học
trong chương trình giáo dục phổ thông, các đơn vị trường THCS, THPT tăng cường
chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học
sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm
bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng
dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng
tạo và kiểm tra định kỳ. Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh
của mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả
năng học tập của học sinh.
1.2. Các đơn vị trường THCS, THPT tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên
môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong
mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học
phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;
chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội,
thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức
liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên
môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn
cứ để thanh tra, kiểm tra.
1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo
viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh
17


giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường qua mạng cho mỗi
chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của
Sở GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và

kiểm tra, đánh giá, tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường qua
mạng mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa.
2. Thực hiện triển khai thực nghiệm mô hình trường học mới cấp THCS đối với
một số lớp 6 tại 21 trường THCS thuộc 12 huyện, thị xã, và thành phố trong tỉnh theo
hướng dẫn tại Công văn số 818/SGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2015 của Sở GDĐT về
việc triển khai mô hình trường học mới đối với lớp 6 cấp trung học cơ sở.
3. Các đơn vị trường THCS, THPT có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất,
tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 1340/SGDĐT-GDTrH ngày
05/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, THPT. Thời
gian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu; bồi
dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với
đối tượng học sinh.
4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ
4.1. Đối với môn tiếng Anh
- Những trường THCS và THPT tham gia dạy học theo chương trình thí điểm
của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” tiếp tục triển khai chương trình này ở lớp 6, lớp 7, lớp 8; lớp 10, lớp 11 và lớp
12; triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm đối với các trường có đủ điều kiện
(theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 của Bộ GDĐT). Đối với
những địa phương đã dạy học theo chương trình thí điểm ở cấp tiểu học huy động các
điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoàn
thành chương trình thí điểm lớp 5 vào học tiếp chương trình thí điểm ở lớp 6.
- Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học
sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT. Tổ chức
đánh giá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9 và Bậc 3 đối với học sinh lớp 12
tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh.
- Đối với các trường, lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm:
tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong
trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo
chương trình mới.
- Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các môn

khoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên và các trường THCS, THPT khác có
đủ điều kiện. Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình về dạy và học ngoại
ngữ theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
4.2. Đối với môn tiếng Pháp

18


- Đối với chương trình song ngữ: Triển khai thực hiện Quyết định 4113/QĐBGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Kế hoạch giáo dục áp dụng cho
Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2, đồng thời thực
hiện theo công văn số 6537/BGDĐT-GDTrH ngày 17/11/2014 về việc hướng dẫn thực
hiện Chương trình song ngữ và Chương trình tăng cường tiếng Pháp kể từ năm học 20142015.
- Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 1 và tiếng Pháp chuyên: Triển khai
thực hiện Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông. Ở những nơi có điều kiện, các cơ
sở giáo dục chủ động xây dựng chương trình tiếng Pháp chuyên của nhà trường dựa
trên chương trình tiếng Pháp song ngữ do Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số
3452/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, khuyến khích học sinh
học thêm môn toán bằng tiếng Pháp.
- Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 2: Triển khai thực hiện Quyết định
4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Kế hoạch giáo dục áp
dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2.
4.3. Mở rộng dạy tiếng Pháp ở những nơi có nhu cầu và điều kiện (là môn ngoại
ngữ 1 hoặc môn ngoại ngữ 2).
Việc dạy ngoại ngữ 2, chương trình song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và
các môn khoa học tự nhiên theo Chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam hay các
chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài được triển khai ở
những nơi đủ điều kiện và do cha mẹ học sinh, học sinh tự nguyện tham gia.
5. Rà soát lại toàn bộ chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung các
chương trình dạy nghề phù hợp với yêu cầu, điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương

và điều kiện dạy học của nhà trường; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ
giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường, trung tâm
giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp; khuyến khích
việc dạy nghề truyền thống của địa phương ở những nơi có điều kiện thuận lợi. Tiếp
tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học.
6. Tiếp tục thực hiện Công văn số 1114/SGDĐT-GDTrH, ngày 07/8/2014 của
Sở GDĐT về việc thực hiện tích hợp nội dung giáo dục vào các môn học ở trường
trung học: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền,
giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và
hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài
nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và
giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập
thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,…
7. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

19


8. Các đơn vị trường THCS, THPT tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập
thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh
làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục
trong nhà trường. Tổ chức tập luyện và duy trì nền nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng,
thể dục giữa giờ để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.
9. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng
thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng
sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả

giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau
giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá
trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng
lực và phẩm chất học sinh.
1. Đổi mới phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học
sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng
phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn
số 1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt
chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, tổ chức và quản lí
các hoạt động chuyên môn của nhà trường qua trang “trường học kết nối”; đẩy mạnh
việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự
án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung
bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy
cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn
luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học
phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương
trình giáo dục phổ thông.
2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng
công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối...
Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi
trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa
học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 919/SGDĐT-GDTrH ngày
20/7/2015 của Sở GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các
20

tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động
như: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày
hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…
- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng
dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa,
Thể thao và Du lịch. Tiếp tục mở rộng mô hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất,
kinh doanh tại địa phương ở những nơi có điều kiện.
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát
triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng
khiếu trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và
sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy
học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn
hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các
hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia.
- Tiếp tục phối hợp với các đối tác thực hiện tốt các dự án khác như: Chương
trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á - Kết nối lớp học; Trường học sáng tạo;
Chương trình giáo dục kỹ năng sống;…
3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá
- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không
tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày
03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề,
coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất,
khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và
phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp;
đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua
sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và

đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng
tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương
pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy
học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan
trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.
- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi
trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả
hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả
hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh
nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
21


- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự
luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong
các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn,
đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn
với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các
vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động
viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết
quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh
đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc
ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1
lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết
môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc,
viết đối với môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học
trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12. Tiếp tục triển khai đánh giá các chỉ số trí tuệ
(IQ, AQ, EQ…) trong tuyển sinh trường THPT chuyên ở những nơi có đủ điều kiện.
- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học

ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi mới
kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng dẫn của
Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT, đặc biệt chú trọng
tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học
sinh.
- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để
bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở
(thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có
chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ ) của
sở/phòng GDĐT và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích
cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây
dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy
học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
- Sở GDĐT sẽ tổ chức tốt việc tập huấn tại địa phương về nội dung: Mô hình
trường học mới cấp THCS; Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển
năng lực học sinh; Dạy học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh; Tổ chức dạy
học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và cuộc thi khoa học
kĩ thuật cấp quốc gia học sinh trung học; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viên
chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học;... đã
được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ GDĐT.
22


- Các trường trung học phối hợp với các trung tâm giáo dục thường xuyên, các
trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên.
Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên
môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các

hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ
quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối".
- Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ
chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án
“Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa
phương, cơ sở giáo dục. Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc
chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt
chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với
việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.
2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo
viên
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các cơ sở GDTrH dựa
trên nghiên cứu bài học. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học
trong các cơ sở GDTrH. Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang
mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo
viên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm
trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số
1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo
viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ
GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích
hợp dành cho giáo viên trung học.
3. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục
- Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để
đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn
học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc,
Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân
viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến
quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc

nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
- Các cơ sở giáo dục phải quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục
những hạn chế để có đủ đội ngũ giáo viên cơ hữu của các trường ngoài công lập; từng
bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp
dụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này.
23


IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết
bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường
THPT chuyên, trường chất lượng cao
1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
- Các cấp quản lý giáo dục tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch
mạng lưới trường lớp THCS, THPT, chú trọng phát triển các trường THCS liên xã,
trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học
tập; giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia.
- Các địa phương thực hiện việc rà soát và chấm dứt việc tổ chức các cơ sở giáo
dục cấp THCS theo kiểu biến tướng các trường chuyên, lớp chọn.
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn
huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất,
xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường. Tăng cường thực hiện
xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh
quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư
phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và
học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương..
2.2. Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa
chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo
Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TTBGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐTCSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các
cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm

giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐBGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo
các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để
đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
2.3. Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường
để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng
kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo
dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc
biệt là học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có
điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
3. Các phòng GDĐT chủ động tham mưu cho UBND các huyện, thị xã, thành
phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác
xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trình
mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
4. Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên
24


Tổ chức đánh giá 5 năm thực hiện Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010
của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án phát triển hệ thống trường THPT
chuyên giai đoạn 2010-2020; tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát
triển hệ thống trường THPT chuyên trong giai đoạn tới.
Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp trường
trọng điểm như trường THPT chuyên. Khuyến khích các trường tư thục phát triển theo
định hướng chất lượng cao phù hợp với học phí tự nguyện.
V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục
1. Tổ chức, triển khai thực hiện Kế hoạch số 25/KH-UBND ngày 14/3/2014 của
UBND tỉnh về việc thực hiện chương trình hành động 126 của Tỉnh ủy về thực hiện
Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD)

mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng
cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn. Tiếp tục thực hiện
công tác phổ cập giáo dục bậc trung học theo Quyết định số 753/QĐ-UBND.HC ngày
30/8/2012 của UBND tỉnh.
2. Các địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp,
đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ
PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm
về thực trạng tình hình PCGD. Thực hiện tốt quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông
tin điện tử quản lý PCGD-XMC.
3. Các cơ sở GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập
trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích
cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên
nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực
lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất
lượng đạt chuẩn PCGD THCS. Đối với Thị xã Hồng Ngự, Thành phố Cao Lãnh, Thành
phố Sa Đéc tiếp tục duy trì kết quả hoàn thành phổ cập bậc Trung học; các thị trấn khẩn
trương và tích cực tập trung chỉ đạo, thực hiện để hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trung
học.
VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học
1. Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo
dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục; củng cố kỷ
cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi; bảo đảm khách quan, chính
xác, công bằng.
Các cơ quan quản lý giáo dục và các nhà trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ
chức năng, nhiệm vụ quy định cho từng cấp quản lý, từng chức danh quản lý theo quy
định tại các văn bản hiện hành. Khắc phục ngay tình trạng thực hiện sai chức năng,
nhiệm vụ của từng cấp, từng cơ quan đơn vị và từng chức danh quản lý.
25