Giao an Nghe Dien Dan Dung

Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
Ngày soạn: 25/3/08 Ngày dạy: 1/4/08
Tiết 1-2-3 Giáo dục hớng nghiệp
Bài 1 thế giới nghề nghiệp
I.Mục tiêu
_Giúp học sinh tìm hiểu thế giới nghề nghiệp , hớng tới nghề với niềm say mê và định h-
ớng , lựa chọn cho mình một nghề cho tơng lai .Trên cơ sở đó học sinh phải phân biệt đợc một
số khái niệm liên quan đến nghề , vị thế xã hội của con ngời khi có nghề .
-Học sinh nắm đợc định hớng phát triển kinh tế xã hội của đất nớc và địa phơng
II.Đồ dùng
-Tài liệu hớng nghiệp nghề THCS
III,Tiến trình dạy học
G: Thuyết trình toàn bộ bài
A. Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp
I.Phân biệt một số khái niệm liên quan tới nghề
1.Lao động và việc làm
- Con ngời bằng sức mạnh vật chất và tinh thần của mình làm ra những giá trị vật chất và
giá trị tinh thần để tồn tại và phát triển LĐSX
- Những công việc , hình thức lao động cụ thể việc làm
2.Chuyên môn và nghề
_ Chuyên môn là một lĩnh vực LĐSX hẹp , chuyên sâu
- Nghề là nhóm những chuyên môn gần nhau ,một nghề bao gồm nhiều chuyên môn
3.Nghề hiểu một cách đầy đủ
- Là một hình thức LĐSX nào đó gắn bó lâu dài với công việc chuyên môn ,với trình độ kĩ
năng kĩ xảo nhất định, nhờ quá trình đào tạo , rèn luyện thực tế không chỉ đơn thuần là một ph-
ơng thức kiếm sống mà là một hoạt động mang lại cho con ngời niềm vui hạnh phúc ,sự thoả
mãn , nguồn cảm hứng và sáng tạo , ý nghĩa cuộc sống , điều kiện để phát triển và hoàn thiện
nhân cách nhờ thế xác định đợc vị thế XH của mỗi con ngời , góp phần xây dựng và phát triển
xã hội
II.Nghề xác định vị thế XH của con ng ời
-Vị thế xã hội là chỗ đứng trong xã hội với cơng vị cụ thể của cá nhân

_Sự cống hiến bằng lao động nghề nghiệp là một điều kiện để con ngời xác lập đợc vị thế
xã hội
-Không gắn mình vào cuộc sống xã hội , không tham gia vào đợc cụ thể vào hoạt động xã
hội , con ngời không xác định đợc vị thế XH của mỗi con ngời
- Không phải có nghề là có vị thế XH ngay mà phải giao lu , mở rộng tri thức , kĩ thuật
mới , công nghệ mới , luôn nâng cao chất lợng , dần dần xác định đợc vị thế xã hội của con
mình
- Có rất nhiều nghề , nếu ta có trách nhiệm trong nghề nghiệp , thúc đẩy nghề nghiệp đi
lên thì đều có đợc vị thế xã công dân của mình
- Những ngời không lao động trong nghề thì không có vị thế công dân hoặc có thì vị thế
tầm thờng
3
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
- Vị thế xã hội là biểu hiện về sự cụ thể của sự tự khẳng định nhân cách chỗ đứng bản thân
mình trong cộng đồng xã hội
- Trong XH hiện đại nghề có ý nghĩa hết sức lớn lao đối vói sự phát triển của con ngời
- Có nghề trong tay mỗi ngời phải phấn đấu để đạt tới đỉnh cao của tay nghề , để tăng uy tín
nghề nghiệp vị thế xã hội sẽ đợc khẳng định
III. Thế giới nghề nghiệp
1.Sự đa dạng và phong phú của nghề nghiệp
Hiện nay thế giới có khoảng 5984 nghề
- Sự đa dạng phong phú của nghề biểu hiện trình độ phát triển của một đất nớc, một xã hội
- XH phát triển thì điều kiện phát triển các nghề càng phong phú có những nghề cũ mất đi và
những nghề mới xuất hiện , hàng năm có tới 500 nghề cũ bị đào thải , khoảng 600 nghề mới ra
đời
2.Phân loại nghề
Dựa vào đối tợng
- Dựa vào mục đích lao động
- Dựa vào công cụ lao động
- Dựa vào điều kiện lao động

IV. Hoạ đồ nghề
1.Tên nghề và vài nét lịch sử phát triển nghề
2.Đặc điểm hoạt động của nghề
- Mục đích lao động
- Đối tợng lao động
- Nội dung lao động
- Sơ lợc qui trình công nghệ
Ngày soạn: 5/4/08 Ngày dạy: 8/4/08
Tiết: 4-5-6
bài mở đầu
Giới thiệu nghề điện dân dụng
I.Mục tiêu
-Học sinh nắm đợc tình hình phát triển công nghiệp điện năng nớc ta, vai trò của điện năng
đối với sản xuất và đời sống, quá trình sản xuất điện năng .
- Biết các lĩnh vực hoạt động , đối tợng và mục đích của nghề điện dân dụng ,một số công cụ
sử dụng trong lao động điện.
II. Đồ dùng
- Một số tranh vẽ (ảnh) về nhà máy nhiệt điện ,thuỷ điện
- Một số dụng cụ lao động điện.
III.Tiến trình dạy học:
1.ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số
- Thông báo nội dung dạy nghề
- Giới thiệu môn học, tài liệu và các phơng tiện
2.Bài mới
4
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
G: phân tích để học sinh hiểu về vai t
rò của điện năng đối với đời sống con ng-
ời và sản xuất.

-Hiện nay điện năng là nguồn động lực
chủ yếu đối với sản xuất và đời sống.
-Có thể nói một đất nớc phát triển điều
đầu tiên phải nói tới công nghiệp điện
năng . Hiện nay ngành công nghiệp điện
năng ở nớc ta phát triển rất mạnh mẽ, nó
đã xoá bỏ sự cách biệt giữa nông thôn và
thành thị , điện năng đã có ở những vùng
sâu, vùng xa
? Kể tên nguồn năng lợng có thể sản xuất
ra điện năng?
H: Trả lời: nớc, than ,
G:Treo tranh vẽ và phân tích quá trình
sản xuất điện năng
.
ống dẫn hơi nớc
Đa nhiên
Liệu vào
Bơm nớc
Điện năng
phát ra
?Sử dụng điện năng có những u điểm gì?
H: Trả lời
G: Ngành điện rất đa dạng tuy nhiên có
thể phân chia thành các nhóm nghề chính
? Theo em sự phân chia đó nh thế nào?
G: phân tích công việc của từng nhóm
nghề để học sinh nắm rõ hơn
G: phân tích hoạt động lĩnh vực điện
trong xã hội , trong nền kinh tế quốc dân

Hoạt động 1: Vai trò của điện năng đối với
sản xuất và đời sống.
-Dễ dàng biến đổi sang các dạng năng lợng
điện khác.
-Sản xuất tập trung trong cấc nhà máy và có
thể truyền tải đi xa với hiệu xất cao.
-Truyền tải , sử dụng và phân phối diện năng
dễ dàng.
Hoạt động 2: Quá trình sản xuất điện năng .
-Có nhiều dạng năng lợng đợc chuyển đổi
thành điện năng.
-Xây dựng các nhà máy điện
-Phơng tiện vận chuỷên điện năng là các trạm
biến áp và dây dẫn.
-Điện năng truyền tải dễ dàng nhanh, phân
phối tận nơi tiêu thụ và hao tổn ít
Hoạt động 3: Các nghề trong ngành điện
-Sản xuất , truyền tải và phân phối điện
-Chế tạo vật t thiết bị điện
-Đo lờng điều khiển quá trình tự động hoá quá
trình sản xuất
Hoạt động 4: Các lĩnh vực hoạt động của
nghề điện dân dụng
- Hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực sử dụng
điện phục vụ cho đời sống sinh hoạt và sản
xuất.
Hoạt động5: Đối tợng của nghề điện dân
dụng
-Nguồn
:

, =, điện áp thấp dới 380v
-Mạng điện sinh hoạt trong các hộ tiêu thụ
-Các thiết bị điện gia dụng : quạt , máy bơm,
máy giặt, ..
-Các khí cụ điện đo lờng điều khiển và bảo vệ .
Hoạt động6: Mục đích lao động của nghề
5
Lò hơi
Tua bin
Máy phát
điện
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
G: phân tích học sinh hiểu về nguồn xoay
chiều và nguồn một chiều nh
H4+5/9+10(sgk kĩ thuật 9 cũ)
? Nghề điện dân dụng làm những việc gì
?
G: phân tích từng mục đích của nghề
H: lắng nghe
? Nghề điện dân dụng cần tới những công
cụ nào?
H: trả lời.
G: Cho học sinh quan sát một số công cụ
lao động điện và bổ xung thêm
? Công cụ của nghề điện dân dụng đợc
tiến hành ở đâu?
G: Nêu một số công việc khi thực hiện ở
ngoài trời , một số việc khi làm ở trong
nhà , .
? Để làm đợc nghề điện dân dụng cần

phải có những yêu cầu gì?

G: trình bày nh sách nghề trang 8
? Nêu vai trò và lợi ích của nghề điện dân
dụng trong nền kinh tế quốc dân?
? Cho biết hiêu quả kinh tế khi sử dụng
điện năng?
? Điện năng có là vô tận không?
điện dân dụng
-Lắp đặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt .
-Lắp đặt trang thiết bị phục vụ sản xuất
-Bảo dỡng, vận hành và sửa chữa
Hoạt động7: Công cụ lao động
-Dụng cụ kiểm tra: bút thử điện , đồng hồ đo,
.
_Các sơ đồ, bản vẽ bố trí và kết cấu của thiết bị
-Dụng cụ an toàn lao động găng, ủng cao su ,
quần áo , mũ bảo hộ lao động
Hoạt động8: Môi trờng hoạt động của nghề
điện dân dụng
-Ngoài trời, trên cao, lu động hoặc gần nơi có
điện áp nguy hiểm
-Sửa chữa, bảo dỡng, chế tạo thờng đợc tiến
hành trong nhà
Hoạt động9: Yêu cầu đối với nghề điện dân
dụng
-Tri thức: có trình độ văn hoá hết cấp THCS,
nắm vững các kiến thức cơ bản về kĩ thuật điện
-Có kĩ năng đo lờng , sử dụng bảo dỡng,sửa
chữa, lắp đặt

-Có sức khoẻ tốt
Hoạt động10:Triển vọng của nghề điện dân
dụng
-Ngày càng phát triển mạnh mẽ, để đáp ứng
cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá,
trong nghề điện luôn xuất hiện nhiều thiết bị
mới
*Củng cố
? Buổi học này ta cần nắm đợc những kiến thức nào?
*H ớng dẫn về nhà
-Học theo dàn bài đã ghi
-Tìm hiểu tác hại của dòng điện khi đi qua cơ thể ngời
Ngày soạn: 15/4/08 Ngày dạy: 22/4/08
6
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
Ch ơng I an toàn điện
Tiết 7- 8- 9 an toàn điện
I.Mục tiêu
-Học sinh nắm vững các qui tắc về an toàn điện .
-Sử dụng đợc một số dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện , biết cách sơ cứu ngời bị tai
nạn điện .
_Thực hiện công việc cẩn thận chính xác và nghiêm túc .
II.Đồ dùng
-Một số tranh vẽ ngời bị tai nạn điện gây ra
-Hình ảnh dòng điện truyền từ ngời qua tay khi chạm vào hai dây
-Hình ảnh chạm một dây,dòng điện t tay qua chân
-Môt số vật dụng,dụng cụ lao động điện
-Một số vật lót cách điện
III.Tiến trình dạy học
1.ổn định tổ chức

2.Bài cũ
? Nêu tính năng u việt của điện năng? VS khi sử dụng điện cần tiết kiệm?
? Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện phụ thuộc vào những yêu tố nào ?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
Điện năng có nhiều điểm thuận lợi nhng sự
cố tai nạn điện xẩy ra nhanh và nguy
hiểm.Mỗi khi tiếp xúc với điện phải tôn trọng
các quy định về an toàn điện, tìm cách hạn
chế các yếu tố nguy hiểm nh cờng độ dòng
điện,đờng đi của dòng điện,thời gian dòng
điện qua cơ chế và các phơng pháp bảo vệ,các
dụng cụ lao động

?Mức độ nguy hiểm của điện giật phụ thuộc
vào nhữnh yếu tố nào ?
G mức độ nguy hiểm của điện giật phụ thuộc
vào trị số của dòng điện và loại nguồn điện
một chiều hay xoay chiều
G:Giới thiệu H1.1 đờng đi của dòng điện qua
cơ thể ngời
Yêu cầu học sinh phân tích đờng đi của dòng
điện và mức độ nguy hiểm
-Chạm vào 2 dây , I từ tay qua chân
Hoạt động I : Tác hại c ủa dòng điện
đối vối cơ thể ng ời và điện áp an
toàn
1.Điện giật tác động tới cơ thể con
ngời nh thế nào
-Dòng điện tác dụng vào hệ thần kinh- rối

loạn hoạt động của hệ hô hấp,hệ tuần hoàn
-Ngời bị điện giật nhẹ,thở hổn hển tim đập
nhanh
-Trờng hợp nặng phổi tim ngừng đập , nạn
nhân chết trong tình trạng ngạt , nạn nhân
có thể đợc cứu sống nếu nh ta hô hấp nhân
tạo kịp thời .
2.Tác hại của hồ quang điện
-Gây bỏng cho ngời hay gây cháy do kim
loại bắn vào vật dễ gây thơng tích
-Có khi hồ quang điện gây phá hoại cả phần
mềm , gân và xơng
3.Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện
phụ thuộc vào các yếu tố sau :
a) Cờng độ dòng điện chạy trong cơ thể
b)Đờng đi của dòng điện qua cơ thể
-theo các con đờng khác nhau
7
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
-Chạm vào 1 dây , chân chạm đất , dòng điện
từ tay qua chân
?Thời gian dòng điện qua cơ thể và mức độ
nguy hiểm có mối liên hệ nh thế nào ?
G điện trở ngời không phải là hệ số .
?Điện áp nh thế nào đợc coi là an toàn ? Qui
định điện áp an toàn phụ thuộc vào những
điều kiện nào ?
?sử dụng dụng cụ nào để kiểm tra điện áp an
toàn ?
G: giới thiệu bút thử điện và cách sử dụng

?Tai nạn điện xảy ra khi nào ?
?Hãy lấy ví dụ ?
?Những trờng hợp nào xảy ra khi không khí
trở thành vật dẫn điện ?
G phân tích về một số nguyên nhân trên qua
một vài ví dụ
?Điện áp bớc xảy ra khi nào ?
G khi đây dẫn bị đứt và dơi xuống đất cần
phải cắt điện ngay trên đờng dây .
-Cấm ngời và gia súc đến gần khu vực đó
(bán kính 20m kể từ điểm chạm đất )
?Để chống chạm vào các bộ phận mang điện
ta cần phải làm gì ?
G lấy ví dụ và phân tích
G đa ra một số mẫu cụ thể cho học sinh quan
sát và phân tích
?Khi sử dụng các dụng cụ lao động điện cần
chú ý gì ?
G:Thông báo 3 cấp qui định các thiết bị bảo
vệ của các thiết bị điện theo TCVN (sách nghề
/12 )
?Phơng pháp nối đất có tác dụng bảo vệ nh thế
nào ?
G sử dụng tranh vẽ hình 13 để phân tích cách
thực hiện và tác dụng của phơng pháp này .
? Phơng pháp nối trung hoà thực hiện đợc khi
nào ?
?cách thực hiện phơng pháp này nh thế nào
G: sử dụng tranh vẽ hình 14 miêu tả cho học
sinh cách thực hiện phơng pháp này

-nguy hiểm nhất dòng điện đi qua não ,
phổi ,tim
c)Thời gian dòng điện qua cơ thể
4.Điện áp an toàn
-U < 40
v
-Nơi ẩm ớt ,nóng , bụi kim lọai nhiều thì U
12
v
-Dùng bút thử điện để kiểm tra điện áp an
toàn.
Hoạt động 2. II.Nguyên nhân của các
tai nạn điện
1.Chạm vào vật mang điện
Khi sửa chữa đờng dây và thiết bị điện
đang nối với mạch mà không cắt điện hoặc
do chỗ làm việc chật hẹp ngời làm vô ý
chạm vào bộ phận mang điện
2. Tai nạn do phóng điện
-Vi phạm khoảng cách an toàn lới điện
3.Do điện áp bớc
-là điện áp giữa hai chân ngời khi đứng gần
điểm có hiệu điện thế cao
Hoạt động 3. III.An toàn điện trong
sản xuất và sinh hoạt .
1.Chống chạm vào các bộ phận mang điện .
- Cách điện giữa phần tử mang điện và phần
tử không mang điện
- Che chắn những bộ phận dễ gây nguy
hiểm , không dùng dây trần trong nhà ở .

- Đảm bảo an toàn cho ngời khi gần đờng
dây cao áp
2. Sử dụng các dụng cụ và thiết bị bảo vệ an
toàn điện .
- Sử dụng các vật lót cách điện
- Sử dụng các dụng cụ lao động điện .
-Dụng cụ kiểm tra điện : bút thử điện
3. Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ
(sgk )
*Củng cố
- Gv nhắc lại nội dung chính của bài
*H ớng dẫn về nhà
8
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
Hs học và trả lời theo các câu hỏi sau
1. Điện giật nguy hiểm nh thế nào đối với cơ thể ngời ?
2. Mức độ nguy hiểm của điện giật phụ thuộc vào những yếu tố nào ?
3. Hãy nêu một số biện pháp an toàn điện trong sinh hoạt gia đình ?
Ngày soạn: 25/4/08 Ngày dạy :29/4/08
Tiết 10 -11-12 một số biện pháp xử lí
Khi có tai nạn điện
I.Mục tiêu
-Học sinh biết đợc một số biện pháp xử lí khi có tai nạn điện
+Biết giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện
+Biết sơ cứu nạn nhân
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
G: tranh vẽ h1.7, h1.8, h1.9 , h1.10, h1.11, h1.12.
III.Tiến trình dạy học
1ổn định tổ chức
2. Bài cũ

HS1: Hãy nêu một số biện pháp an toàn điện trong gia đình ?
3.Bài mới
Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản
G: khi điện áp cao không đợc tới
gần nạn nhân khi cha ngắt điện ?
? Muốn tiến hành sơ cứu nạn
nhân ta phải làm gì ?
H: ngắt điện
? Khi nạn nhân đứng dới đất tay
chạm vào vật mang điện thì xử lí
nh thế nào ?
G: phân tích cho học sinh thấy
một số biện pháp xử lí
? Nếu ngời chữa điện bị tai nạn
điện ở trên cao ta phải làm nh thế
nào ?
H:Đón nạn nhân ở dới và ngắt
điện
Hoạt động 1:I.Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện
1. Với điện cao áp
Thông báo khẩn trơng cho chi nhánh điện hoặc trạm
điện để cắt điện từ các cầu dao trớc sau đó mới dợc tới gần
nạn nhân và tiến hành sơ cứu
2.Đối với điện hạ áp
a) Tình huống nạn nhân đứng dới đất tay chạm vào vật
mang điện ( tủ lạnh ,máy giặt )
- Nhanh chóng quan sát tìm đây dẫn , cầu dao dẫn đến các
thiết bị và thực hiện các công việc sau
+ Cắt cầu dao , rút phích điện ,tắt công tắc hay gỡ bỏ
cầu chì ở nơi gần nhất

+ Dùng dao cán gỗ khô chặt đứt dây điện
+ Nếu không có biện pháp nào để cắt điện thì nắm vào
phần quần áo khô của nạn nhân hoặc quần áo khô của
mình lót tay nắm vào tóc ,tay nạn nhân kéo ra
b)Ngời bị nạn ở trên cao
- Nhanh chóng cắt điện nhng trớc đó phải có ngời đón nạn
nhân để khỏi rơi xuống đất
c)Dây điện đờng bị đứt chạm vào ngời nạn nhân
- Đứng trên ván gỗ khô dùng sào tre khô gạt dây điện ra
khỏi ngời bị nạn
9
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
? Gặp trờng hợp dây điện đờng bị
đứt rơi vào ngời qua đờng ta phải
làm gì ?
G: thông báo phơng pháp đoản
mạch đờng dây nếu dây dẫn là
dây trần
G:Quyết định thành công của
việc sơ cứu nạn nhân là phải
nhanh chóng và đúng phơng pháp
.
G:Giới thiệu 3 phơng pháp làm
hô hấp nhân tạo
G: Giảng giải theo hình vẽ H1.7,
H1.8.
G: Đa tranh vẽ H1.9+ H1.10 và
giảng giải phơng pháp 2
G: Thực tế phơng pháp này cho
hiệu quả thấp vì không những

không kiểm tra đợc đờng thở có
thông hay không , tốn sức.
G nói : Phơng pháp 3 là phơng
pháp làm đơn giản nhất nhng có
nhiều u điểm
G: Giới thiệu các cách hà hơi thổi
ngạt theo các hình vẽ .
G: Giới thiệu cách thổi vào mồm
.
- Đứng trên ván gỗ khô lót tay bằng rẻ khô nhiềulớp kéo
nạn nhân ra khỏi chỗ dây điện
- Đoản mạch đờng dây :Dùng một dây trần mềm 2 đầu buộc
2 vật nặng rồi ném nên cho vắt qua 2 dây điện trên cột để
càu chì nổ đầu nguồn .
Hoạt động 2.II.Sơ cứu nạn nhân
1.Nạn nhân vẫn tỉnh
- Không cần cứu chữa nhng vẫn phải theo dõi nạn nhân vì
nạn nhân có thể bị sốc hay loạn nhịp tim
2.Nạn nhân bị ngất
- Phải hô hấp nhân tạo nếu không nạn nhân sẽ bị chết sau ít
phút
a)Làm thông đờng hô hấp
- Lấy đờm rãi trong miệng nạn nhân ra
b)Hô hấp nhân tạo
*Phơng pháp 1: áp dụng khi chỉ có một ngời cứu
- Đặt nạn nhân nằm sấp đầu hơi nghiêng sang một bên sao
cho miệng và mũi không chạm đất , cậy miệng và kéo lỡi để
nạn nhân mở ra
- Ngời cứu quì gối 2 bên đầu nạn nhân đặt 2 lòng bàn tay
vào 2 bên mạng sờn ngón cái ở trên lng .

+ Động tác 1. :Đẩy hơi ra.
+ Động tác 2:Hít khí vào .
*Phơng pháp 2.Dùng tay .
- Đặt nạn nhân nằm ngửa, dới lng kê chăn gối cho ngực ỡn
ra.
- Cậy miệng và kéo lỡi để họng nạn nhân mở ra
- Ngời cứu quì sát bên đầu nạn nhân ,2 tay nắm lấy tay nạn
nhân dang rộng để lồng ngực giãn ra không khí sẽ tự tràn
vào phổi .
- Gập 2 tay ngời bị nạn dùng sức nặng của bản thân ép chặt
hai tay lên ngực nạn nhân để đẩy không khí ra ngoài .
*Phơng pháp 3.Hà hơi thổi ngạt.
+Thổi vào mũi.
- Quì bên cạnh nạn nhân
- Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho thông đờng
thở , tay kia nắm lấy cằm và ấn mạnh ,giữ cho mồm ngậm
chặt lại .
- Lấy hơi ngậm vào mũi nạn nhân ép chặt rồi thổi mạnh .
- Khi lấy hơi ngực nạn nhân tự xẹp xuống và thở ra.
Phải giữ đầu và mồm nạn nhân cho đúng t thế thì đờng hô
hấp mới thông .
+Thổi vào mồm
- Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho đúng t thế
tay kia giữ cằm ,ngón cái đặt vào mồm để mở thông đờng
thở nạn nhân .
10
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
H: Theo dõi và quan sát tranh vẽ .
G: Giới thiệu cách xoa bóp tim.
- Lấy hơi thổi mạnh vào mồm nạn nhân (trong khi thổi phải

dùng má áp chạt vào mũi (bịt mũi) nạn nhân
+Xoa bóp tim ngoài lồng ngực
- Khi tim nạn nhân ngừng đập cần có 2 ngời cứu
*Củng c ố
-G nhắc lại nội dung chính của bài
-Nhận xét ý thức học tập
*H ớng dẫn về nhà
-Tập thực hành 3 phơng pháp sơ cứu ngời bị tai nạn điện
-Giờ sau mỗi tổ chuẩn bị 1 chiếu, 2 gối, gạc.
Ngày soạn: 1/5/08 Ngày dạy :6/5/08
Tiết 13-14-15 thực hành cứu ng ời bị tai nạn điện
I.Mục tiêu
-Học sinh hiểu đợc và biết cách giải thoát, cấp cứu nạn nhân khi bị điện giật.
-Biết và làm thành thạo việc sơ cứu nạn nhân
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
G; Tranh vẽ một số tình huống ngời bị điện giật .
H: Chiếu , nilon, tranh vẽ các phơng pháp hô hấp nhân tạo
III. Tiến trình dạy học
1.ổn định tổ chức
2. Bài cũ
HS1 : Hãy kể tên các vật lót cách điện ? Vì sao các vật liệu trong lao động điện phải có chuôi
cách điện bằng nhựa hoặc cao su ?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
G hớng dẫn cho học sinh các tình huống
+ Nạn nhân đứng dới đất tay chạm vào vật mang điện .
+ Ngời bị điện giật ở trên cao đang đứng ở thang chữa điện
G: Dùng tranh vẽ hoặc sắp xếp ngay trong phòng học vị trí ngời bị
nạn , đờng điện đến chỗ có tai nạn điện .
-Các dụng cụ , phơng tiện có thể dùng để cấp cứu nạn nhân , sau

đó học sinh tham gia ý kiến việc làm xử lý tình huống .
-Dây điện bị đứt đè lên ngời nạn nhân bất tỉnh .
G; Hớng dẫn biệnn pháp đoản mạch đờng dây trần chạy trên cột đề
phòng đờng dây đứt xảy ra tai nạn khác .
H: Thay nhau thực hành các động tác giải thoát nạn nhân
G chia học sinh làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh
G; Hớng dẫn 1 nhóm làm mẫu
Hoạt động 1: Giải thoát
nạn nhân ra khỏi nguồn
điện


Hoạt động 2. Tiến hành
11
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
G: Quan sát uốn nắn không để học sinh làm chiếu lệ , không có tác
dụng .
*Kiểm tra tổng kết thực hành .
G: Gọi một số học sinh lên làm lại thao tác các bớc thực hành ở
trên , sau đó gv nhận xét , uốn nắn , cho điểm .
G: Nhận xét buổi thực hành
-Sự chuẩn bị
-ý thức
-Kết quả
_Dọn vệ sinh sau buổi thực hành
sơ cứu nạn nhân
H chia làm các nhóm mỗi
nhóm 6 học sinh
H: quan sát nhóm mẫu
H Các nhóm khác luân

phiên nhau làm các thao
tác cơ bản
Ngày soạn : 9/5/08 Ngày dạy :13/5/08
Ch ơng III mạng điện sinh hoạt
Tiết 16-17-18 đặc điểm của mạng điện sinh hoạt
I.Mục tiêu
Học sinh cần nắm đợc chức năng và biết sử dụng một số dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt
điện
- Hiểu đợc sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của một số mạch điện cơ bản trong nhà .
- Lập đợc kế hoạch công việc và lắp đặt đợc những mạch điện đơn giản đúng qui trình ,kĩ
thuật .
- Làm việc nghiêm túc khoa học
.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
G: Tranh vẽ sơ đồ mạng điện sinh hoạt
- Tranh vẽ cấu tạo dây dẫn , một số loại dây dẫn
- Tranh vẽ cấu tạo dây cáp điện , một số loại dây cáp điện .
III. Tiến trình dạy học
1.ổn định tổ chức
2. Bài cũ
HS1: Nêu một số biện pháp giải thoát nạn nhân khi bị tai nạn điện gây ra?
3.Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
G:Mạng điện sinh hoạt của các bộ phận tiêu thụ
điện là mạng điện một pha nhận điẹn từ mạng
phân phối ba pha điện áp thấpđể cung cấp điện
cho các thiết bị , đồ dùng điện và chiếu sáng.
Mạng điện sinh hoạt thờng có trị số điện áp pha
định mức là 127
v
, 220

v
(H3.1, H3.2 )
? Mạng điện sinh hoạt gồm những mạch nào?
Hoạt động 1. I. Đặc điểm của mạng điện
sinh hoạt
-Gồm mạch chính và mạch nhánh
+Mạch chính là mạch cung cấp
+Mạch nhánh là mạch phân phối .
-Các thiết bị điện , đồ dùng điện trong mạng
phải có điện áp định mức phù hợp với điện
12
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
?Đờng dây chính đợc mắc nh thế nào , nó có vai
trò gì ?
? Các thiết bị bảo vệ thờng đợc đặt ở dây nào ?
Vì sao?
H: ở dây pha vì chỉ ở dây pha mới có điện đa vào
các thiết bị điện .
? Ngoài ra mạng điện còn có các thiết bị điện
nào khác?
? Kể tên một số vật liệu cách điện trong mạng
điện?
? Dây đẫn điện có tác dụng gì?
G: giới thiêu đặc điểm của một số loại dây dẫn
điện
? Dây trần là loại dây nh thế nào? Nêu cách sử
dụng?
H: là loại dây không có vỏ chỉ sử dụng mắc điện
ở trên cao, ngoài trời.
G: pt dây đồng và dây nhôm

? Nêu cấu tạo của dây bọc cách điện ? Tác dụng
của từng bộ phận ?
G: cho hs quan sát một số loại dây bọc cách điện
và yêu cầu phân biệt ?
? Nêu u , nhợc điểm của dây bọc và dây trần?
? Thế nào dây cáp điện ?
G: sử dụng bảng phân loại 3.2/38 phân tích để hs
biết cách phân loại dây cáp.
? Thế nào là vật liệu cách điện?
? Vì sao trong sử dụng điện cần phải có vật liệu
cách điện ?
? Em hãy kể tên một số vật liệu cách điện mà
em biết ?
H: nhựa , sứ,..
G: lấy ví dụ về vật liệu cách điện ở các thể.
áp cuả mạng điện cung cấp.
- Mạng điện sinh hoạt còn có các thiết bị đo
lờng điều khiển , bảo vệ những công tơ
điện , cầu chì , cầu dao, aptômát..
-Các vật liệu cách điện : puli sứ, ống sứ,
bảng điện bằng gỗ, gen, ống nhựa .
Hoạt động 2 II. Dây dẫn điện
- Dùng để truyền tải và phân phối điện
năng .
1. Dây dẫn điện
- Cấu tạo :
+lõi làm bằng kim loại có tác dụng
dẫn điện
+vỏ: nhựa, cao su, có tác dụng
cách điện

Hoạt động 3. III. Dây cáp điện và vật liệu
cách điện .
1. Dây cáp điện
là loại dây dẫn điện có 1, 2 hay nhiều
sợi đợc bện chắc chắn và dợc cách điện với
nhau trong vỏ bọc bảo vệ chung, chịu đợc
lực kéo lớn.
- Điện áp < 1000v thờng dùng loại cáp
không có vỏ bảo vệ cơ học.

- Điện áp

1000v phảI dùng loại cáp có vỏ
bảo vệ cơ học.
2.Vật liệu cách điện.
- Dùng cách li các phần dẫn điện với nhau
và giữa phần dẫn điện với phần không mang
điện .
- Yêu cầu của vật liệu cách điện độ bền,
cách điện cao , chịu nhiệt tốt , chống ẩm tốt,
có độ bền cơ học cao.
- Một số vật liệu cách điện ding trong mạng
điện nh: sứ, gỗ, cao su lu hoá, chất cách điện
tốt: puli sứ, kẹp sứ ở đế cầu chì, công tắc
* Củng cố
- Nêu đặc điểm của mạng điện sinh hoạt?
-Nêu cấu tạo , phân loại dây dẫn điện ?
-Nêu cấu tạo và phạm vi sử dụng dây dẫn điện ?
*H ớng dẫn về nhà
-Chuẩn bị giờ sau thực hành: +dây bọc đơn lõi 1 sợi (1m) dây bọc lõi nhiều sợi (1m)

13
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009

Ngày soạn :16//5/08 Ngày dạy :20/5/08
Tiết 19-20-21 nối nối tiếp và phân nhánh
dây dẫn điện
I.Mục tiêu
- Nắm vững yêu cầu của mối nối và các phơng pháp nối dây dẫn điện.
-Biết cách nối nối tiếp và phân nhánh dây dẫn điện
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
G+H: - Dây bọc đơn lõi một sợi và nhiều sợi (mỗi loại 1m)
- Dao, giấy ráp , kìm,.
III. Tiến trình dạy học
1.ổn định tổ chức
2. Kiểm tra dụng cụ thực hành
3. Nội dung thực hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
G: Giảng giải cho học sinh trong quá trình lắp đặt , thay
thế dây dẫn , sửa chữa thiết bị điện chúng ta thờng phải
thực hiện các mối nối dây dẫn điện . Chất lợng các mối
nối này ảnh hởng không ít tới sự vận hành của mạng
điện. Mối nối không đảm bảo sẽ xảy ra sự cố làm đứt
mạch hoặc phát sinh ra tia lửa điện làm chập mạch , gây
hoả hoạn.
? Một mối nối tốt khi chúng đảm bảo những yêu cầu gì?
G: giới thiệu 2 loại mối nối và cho học sinh quan sát
mẫu 2 loại mối nối
G: thông báo cho học sinh phải thực hiện 2 mối nối dây
lõi một sợi
+ Nối nối tiếp

+Nối rẽ
G: hớng dẫn thứ tự thực hiện nh tranh vẽ
G: thao tác làm mẫu 2 mối nối trên
G: quan sát theo dõi hớng dẫn giúp đỡ những học sinh
còn bỡ ngỡ đồng thời rút kinh nghiệm những mối nối
cha tốt.
G: Cũng hớng dẫn học sinh theo các bớc tơng tự nh trên
nhng cần nhấn mạnh một số điểm sau:
-Khi bóc vỏ cách điện phải cẩn thận không làm đứt một
sợi dây nhỏ và phải làm sạch từng sợi
- Lồng lõi phải cắt một số sợi dây trung tâm
;
40mm
Hoạt động 1: Các yêu cầu của
mối nối
H: trả lời
-Dẫn điện tốt, các mặt tiếp xúc phải
sạch
-Có độ bền cơ học cao, chịu đợc sức
kéo, độ rung chuyển.
-An toàn điện : mối nối phải cách
điện tốt
-Đảm bảo về mặt kĩ thuật : mĩ thuật
mối nối phải gọn và đẹp
2. Các loại mối nối
-Mối nối thẳng ( nối nối tiếp )
_ Mối nối phân nhánh( nối phân
nhánh)
Hoạt động 2 II. Nối dây lõi 1 sợi
1.Nối nối tiếp

Các bớc:
-Bóc vỏ cách điện
-Cạo sạch lõi
-Uốn gập lõi
- Xiết chặt,
-Kiểm tra sản phẩm
H: quan sát, ghi nhớ các thao tác
H: thực hiện 2 mối nối trên dây dẫn
của mình : nối nối tiếp và nối phân
14
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
-Vặn xoắn: phải lần lợt quấn và miết đều những sợi lõi
của dây này lên lõi của dây kia ( chỉ quấn khoảng 3
vòng thì cắt đoạn dây thừa
-Nừu nối phân nhánh thì chiều quấn của 2 phía ngợc
nhau
G: chú ý quan sát và sử cho học sinh những lỗi hay mắc.
G: Thu bài chấm lấy điểm 1/3 số học sinh của lớp
G: Nhận xét : -Sự chuẩn bị
- ý thức
-Kết quả bài thực hành
-Thu dọn vệ sinh nơi thực hành
nhánh
2.Nối phân nhánh
Hoạt động 3: Nối dây lõi nhiều
sợi
Hoạt động 4: Tổng kết buổi thực
hành
* H ớng dẫn về nhà
- Yêu cầu mỗi học sinh làm 4 sản phẩm trên

- Chuẩn bị giờ sau thực hành :
+ Dây dẫn (nh bài trên)
+Giấy giáp , mỏ hàn, công tắc, phích cắm, ổ cắm, cầu chì, đui đèn, băng dính cách
Ngày soạn: 22/5/08 Ngày dạy: 27/5/08
Tiết 22-23-24 thực hành nối dây dẫn điện
I. Mục tiêu
_Học sinh nắm vững phơng pháp nối dây ở hộp nối dây, hàn và cách điện mối nối
- Hàn và cách điện mối nối bằng băng dính cách điện và ống ghen
II.Chuẩn bị đồ dùng
- Dây lõi đơn : 300mm (2 sợi)
- Dây lõi nhiều sợi : 300mm (2 sợi)
- Một số thiết bị : công tắc, phích cắm, ổ cắm, đui đèn, .
III. Nội dung thực hành
1. ổn định tổ chức
2. Bài thực hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bớc1: G:-Nêu trình tự thực hiện các thao tác
+bóc vỏ cách điện
+làm sạch lõi
+làm đầu nối:
.làm khuyên kín
. làm khuyên hở
. làm đầu nối thẳng
+ nối dây
.nối bằng vít
Hoạt động 1: Nối dây dẫn điện ở
hộp nối dây
- Học sinh nghe và quan sát
-Học sinh quan sát
15

Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
. nối bằng hộp nối dây
G: giới thiệu đến đâu chỉ trên hình vẽ đến đó (H
3.16, H3.17, H3.18)
Bớc 2: G thao tác mẫu
Bớc3: G yêu cầu học sinh làm thực hành trên đồ
dùng điện của mình
- G quan sát học sinh làm và uốn nắn khi học sinh
gặp khó khăn trong thực hành
Bớc 1 G: giới thiệu trình tự hàn mối nối.
- đánh bóng mối hàn
Bớc2 G: thao tác mẫu
Bớc3 yêu cầu học sinh làm thực hành trên 4 mối
nối
G: quan sát, theo dõi nhắc nhở học sinh
Bớc 4: G kiểm tra sản phẩm của học sinh
Bớc 1:G giới thiệu trình tự thực hiện hàn mối nối
Bớc 2: G thao tác mẫu
Bớc 3:G yêu cầu học sinh thực hành trên 4 mối nối
Bớc 4 : G kiểm tra và chấm sản phẩm cho học sinh
G: Nhận xét buổi thực hành
- ý thức - kết quả
- rút kinh nghiệm buổi thực hành.
-Học sinh làm thực hành trên đồ dùng
điện của mình (ơ cắm, công tắc, cầu chì,
phích cắm, đui đèn )
Hoạt động 2: Hàn mối nối
* Qui trình:
- Đánh bóng mối hàn
- Láng nhựa thông

- Dùng vật liệu hàn
-Học sinh quan sát
-Học sinh làm thực hành trên 4 mối nối
Hoạt động 3. Cách điện mối nối
- Có 2 phơng pháp cách điện mói nối
+cách điện bằng băng dính
+ cách điện bằng ống ghen
- Học sinh quan sát
Học sinh thực hành trên 4 mối nối
Hoạt động 4: Nhận xét buổi thực
hành
*H ớng dẫn về nhà
- Tìm hiểu, trả lời câu hỏi : vì sao khi hàn dây đồng phải cạo sạch và phải dùng nhựa thông
Ngày soạn : 26/7/08 Ngày dạy : 5/8/08
Tiết 25-26-27 các dụng cụ dùng trong lắp đặt điện
I. Mục tiêu
_ Học sinh nhận dạng và biết gọi tên các dụng cụ cơ bản
- Biết công dụng của những dụng cụ đó
- Bớc đầu biết cách sử dụng các dụng cụ đó
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Một số dụng cụ cơ bản : thớc, panme, búa nhổ đinh, cửa sắt, tua vít, đục
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2.Bài cũ
16
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
HS1:- Khi nối dây không cần cạo sạch ? Đ, S vì sao?
- Không dùng nhựa thông có hàn dây lõi đồng có đợc không? vì sao?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản

G giới thiệu bài: trong việc lắp đăt và sửa chữa
mạng điện ta phải tiến hành đi dây lắp đặt và
sửa chữa những thiết bị chiếu sáng chất lợng
từng việc cụ thể phụ thuộc vào việc sử dụng
dung cụ , ngoài những dụng cụ đó còn có một
số dụng cụ cần thiết khác phù hợp với từng
công việc cụ thể.
G: giới thiệu những dụng cụ cơ bản bảng
3.3/47 và yêu cầu học sinh ghi vào vở
* chú ý: khi giới thiệu đến dụng cụ nào thì
giáo viên làm mẫu để học sinh thấy đợc công
dụng của dụng cụ đó.
Hoạt động 1: Những dụng cụ cơ bản dùng
trong lắp đặt điện
Tên dụng cụ
Công dụng
1. Thớc
2. Panme
3. Búa
4.Ca sắt
5.Tua vít
6. Đục
7. Kìm các loại
8. Khoan điện cầm tay
9.Mỏ hàn điện
-Đo chiều dài , khoảng cách cần lắp đặt
-Cần đo chính xác đờng kính dây điện
-Đóng và nhổ đinh
-Ca cắt ống nhựa và kim loại
-Dùng tháo lắp các ống vít

-Cắt kim loại ,đục đờng đặt dây ngầm
-Cắt dây điện , tuốt dây và giữ dây khi nối
-Khoan lỗ trên gỗ, kim loại, bê tông để lắp đặt
thiết bị và đi dây
-Hàn mối nối các chi tiết
* Củng cố
- Yêu cầu học sinh nắm đợc công dụng của một số dụng cụ cơ bản để có thể sử dụng cho
phù hợp với nội dung công việc
* H ớng dẫn về nhà
-Tập thực hành sử dụng các dụng cụ trên.
Ngày soạn : 2/8/08 Ngày dạy : 7/8/08
Tiết 28-29-30 sử dụng một số dụng cụ
trong lắp đặt điện
17
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
I. Mục tiêu
- Học sinh sử dụng đợc dụng cụ đo và vạch dấu trong một số công việc của nghề điện dân
dụng
- Sử dụng đợc khoan tay và khoan điện cầm tay
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Một số loại dây dẫn điện và bảng gỗ
- Thớc lá, bút chì
- Thớc cặp panme
- Máy khoan điện cầm tay , mũi khoan 2mm, 5mm
III. Tiến trình dạy học
1. ổn đinh tổ chức
2. Nội dung thực hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bớc 1: G hớng dẫn học sinh cách sử dụng
- thớc cặp

-panme
Dùng để đo kích thớc bên ngoài của một vật hình cầu,
hình trụ , đờng kính các lỗ, chiều rộng , rãnh
Bớc 2: Yêu cầu học sinh thực hành tập đo, đờng kính
dây dẫn, đờng kính bút, chiều sâu lỗ, chiều rộng rãnh,
đờng kính các lỗ.
Bớc 3: G kiểm tra kết quả, gọi một số học sinh lên đo
kích thớc một số vật
Bớc 4: Đánh giá rút kinh nghiệm
G hớng dẫn học sinh
- Chọn vạch chuẩn , đờng chuẩn, cạnh chuẩn hoặc
mặt chuẩn.
G yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt 1 bảng điện gồm
một ổ cắm, một công tắc, một cầu chì, một bảng gỗ
G hớng dẫn học sinh dùng một cạnh bảng gỗ làm
chuẩn rồi xác định vị trí cầu chì, công tắc, ổ cắm, vị
trí các lỗ khoan, lỗ khoan xuyên, lỗ khoan không
xuyên
G hớng dẫn học sinh các động tác khoan bằng khoan
tay
- lỗ khoan không xuyên dùng mũi khoan
2mm
- lỗ khoan xuyên dùng mũi khoan
5mm
G quan sát nhắc nhở học sinh
G yêu cầu học sinh kiểm tra lại toàn bộ theo bản vẽ
các vị trí và chất lợng mũi khoan
G nhận xét buổi thực hành
- Chuẩn bị - ý thức
- Kết quả bài thực hành

Hoạt động 1. Dùng th ớc cặp và Panme
để đo đ ờng kính, chiều sâu
H lắng nghe
H thực hành theo nhóm ( 10 hs)
Hoạt động 2. Vạch dấu và khoan các lỗ
1. Vẽ sơ đồ
H theo dõi
H vẽ sơ đồ vào vở, một học sinh lên bảng
vẽ vào vở
2. Khoan các lỗ
H khoan trên bảng gỗ của mình
3. Kiểm tra
Hoạt động 3. Nhận xét buổi thực hành
18
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009

* H ớng dẫn về nhà
Tìm hiểu thêm một số dụng cụ dùng trong lắp đặt điện
Ngày soạn : 4/8/08 Ngày dạy : 9/8/08
Tiết 31-32-33 bảng điện
một số sơ đồ mạng điện sinh hoạt
I. Mục tiêu
- Học sinh nắm đợc một số khí cụ và thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt và biết kí hiệu
trên sơ đồ, hình vẽ.
-Biết đợc công dụng của những khí cụ , thiết bị điện đó
- Đọc đợc một số số liệu kĩ thuật in trên khí cụ, thiết bị điện.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Cầu dao, aptômát, một số loại cầu chì, công tắc, ổ cắm, phích cắm
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức

2. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
G đa mẫu vật học sinh quan sát biết
đợc đó là cầu dao
? Cầu dao là gì?
H: trả lời
? Cầu dao đợc sử dụng trong mạng
điện nh thế nào?
? Hãy kể tên một số loại cầu dao?
H: kể tên.
G phân loại cầu dao
? Cầu dao đặt ở vi trí nào của mạch
điện?
G cho học sinh quan sát aptômát.
G treo tranh H3.23 sơ đồ nguyên lí
làm việc của áp tô mát và giảng cho
học sinh
G giới thiệu cầu chì cho học sinh.
Hoạt động 1: I. Cầu dao, aptômát
1. Cầu dao
- Là khí cụ dùng để đóng cắt dòng điện trực tiếp bằng tay
- Sử dụng trong các mạch 220v, 380v (dòng xoay chiều)
- Phân loại
+ Theo số cực : 1 cực, 2 cực
+ Theo nhiệm vụ đóng, cắt : đóng cắt và đổi nối
+ Theo điện áp định mức : 220v, 500v
- Dùng lắp ở đờng dây chính, đóng cắt mạch điện có công
suất nhỏ
2. Aptômát
- Là khí cụ điện dùng để tự động cắt mạch điện, bảo vệ quá

tải ngắn mạch, sụt áp,
- Phân loại :
+ Theo công dụng bảo vệ
+ Theo kết cấu
* Nguyên lí làm việc : sgk/ 50
Hoạt động 2. II. Cầu chì, công tắc
3. Cầu chì
- Dùng bảo vệ thiết bị điện và lới điện để tránh khỏi dòng
điện ngắn mạch.
- Ưu điểm: đơn giản, nhỏ, khả năng ngắt điện lớn, giá
19
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
? Cho biết công dụng của cầu chì?
H: trả lời
? Sử dụng cầu chì có những u điểm
gì?
? Ngoài những u điểm trên nó có
nhợc điểm gì?
? Kể tên một số loại cầu chì?
? Nêu cấu tạo của cầu chì hộp ?
G phân tích cấu tạo của cầu chì?
? Nêu tác dụng của dây chảy?
G thông báo cho học sinh biết số
liệu kĩ thuật của dây chì tròn ( bảng
3.4/51sgk)
? Nêu công dụng của công tắc?
? Kể tên một số loại công tắc?
H: kể tên
? Trên bảng điện công tắc đợc bố
trí nh thế nào?

? Cầu chì đợc mắc trên dây nào của
mạng điện?
? Cho biết công dụng của ổ điện ,
phích cắm?
? Phân loại ổ cắm theo điều kiện
nào?
? ổ điện đảm bảo yêu cầu gì?
? Có những loại phích điện nào?
thành hạ.
- Nhợc : chỉ sử dụng với điện áp thấp
- Phân loại: cầu chì hộp, cầu chì ống
- Câú tạo : + vỏ
+ chốt giữ dây dẫn
+ đế
- Dây chảy đợc lắp nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ. Khi
xảy ra sự cố nh ngắn mạch , dòng điện tăng lên nhiệt độ
dây chảy tăng đột ngột làm dây chảy đứt, mạch điện bị
ngắt, sẽ bảo vệ cho các đồ dùng điện không bị hỏng.
Số liệu kĩ thuật của dây chì tròn
Đờng kính(mm)
Dòng điện định mức(A)
Đờng kính(mm)
Dòng điện định mức(A)
0,20,50,95,00,31,01,06,0
4. Công tắc điện
- Dùng đóng ngắt mạch điện có công suất nhỏ
- Phân loại : công tắc xoay, công tắc bấm, Trên vỏ thờng
ghi các lợng địng mức.
- Công tắc đợc mắc nối tiếp với phụ tải, sau cầu chì, lắp vào
dây pha.

Hoạt động 3: III. ổ điện và phích điện
- Dùng để lấy điện
- Có nhiều loại ổ điện : ổ tròn, ổ vuông, 2lỗ, 3lỗ
- Đợc làm bằng sứ hoặc chất cách điện tổng hợp chịu
nhiệt .
- Yêu cầu: an toàn cho ngời sử dụng , không đặt nơi quá
nóng, ẩm ớt, nhiều bụi .
- Phích điện : tháo đợc, không tháo đợc, chốt cắm tròn,.
* Củng cố
? Nêu u nhợc điểm của aptômát so với cầu dao?
? Trên vỏ các khí cụ điện thờng ghi những số liệu kĩ thuật gì? Giải thích sau khi lấy vdụ?
* H ớng dẫn về nhà
- Học theo dàn bài ghi và câu hỏi phần củng cố
Ngày soạn : 8/8/08 Ngày dạy : 12/8/08
Tiết 34-35-36 thực hành lắp bảng điện

I. Mục tiêu
- Giúp cho học sinh nắm đợc cách lắp đặt dây dẫn và các thiết bị điện của mạng điện sinh
hoạt
20
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
II. Chuẩn dùng đồ dùng
- Tranh vẽ ( mô hình ) một mạng điện sinh hoạt
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Bài cũ
HS1: Hãy kể tên các loại khí cụ có trong nhà em.Trong sơ đồ điện những khí cụ đó đợc
biểu thị bằng những kí hiệu nào? Hãy vẽ những kí hiệu đó ?
HS2: So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa aptômát và cầu dao?
2. Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
G đa tranh vẽ H3.27 mạng điện lắp đặt kiểu nổi
H quan sát tranh vẽ
? Cho biết u điểm của phơng pháp này?
H: trả lời ..
? Đờng ống đợc bố trí nh thế nào cho hợp lí?
G đa một số vật mẫu loại ống luồn dây với kích
cỡ đờng kính khác nhau.
? Các phụ kiện nào thờng đi kèm?
H : trả lời: là ống nối chữ T, L
? Nêu tác dụng của mỗi loại ống nối ?
H: trả lời
G giới thiệu 3 bớc trong lắp đặt kiểu nổi .
? Để lắp đặt bảng điện , các phụ kiện gá lắp
thiết bị điện bao gồm công việc gì?
G thông báo một số yêu cầu kĩ thuật khi lắp
đặt .
? Vì sao không nối dây trong ống nối?
G phân tích để học sinh hiểu thế nào là kiểu nổi
trên puli sứ và sứ kẹp .
? Phơng pháp này đợc áp dụng khi nào? ở đâu?
H: áp dụng nơi ẩm ớt , ngoài trời dới mái che
đòi hỏi phải đảm bảo không bị những tác động
cơ học phá hỏng .
? Cách đi dây trên puli sứ nh thế nào cho phù
hợp?
G giới thiệu hai cách buộc dây
G gới thiệu kiểu đi dây trên kẹp sứ
Hoạt động 1: I. Lắp đặt kiểu nổi dùng ống
luồn dây

- u điểm: đảm bảo yêu cầu mĩ thuật tránh đợc
tác động xấu của môi trờng đến dây dẫn
- Đờng ống đặt nổi song song với vật kiến
trúc
1. Vạch dấu
a. Vạch dấu vị trí đặt bảng điện
- Cách mặt đất 1,3-1,5m
- Cách mép tờng cửa ra vào 200mm
b. Vạch dấu các lỗ bắt vít bảng điện ở 4 góc.
c. Vạch dấu điểm đặt các thiết bị
2. Lắp đặt
- Bắt vít vào nêm gỗ đặt chìm trong tờng
+ Lắp đặt bảng điện
+ Lắp đặt các phụ kiện, gá lắp thiết bị
- Đi dây trong ống luồn dây
Hoạt động 2: II. Lắp đặt mạng điện kiểu
nổi trên puli sứ và sứ kẹp.
1. Đi dây trên puli sứ
- Cố định puli sứ đầu tiên sâu đó căng dây cố
định ở puli sứ tiếp.
- Để dây dẫn đợc ổn định ngời ta buộc dây
dẫn điện vào puli bằng một dây đồng hoặc
dây thép nhỏ
- Cách buộc : buộc đơn , buộc kép
2. Đi dây trên kẹp sứ
21
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
? Khi đặt dây trên puli sứ cần phảI chú ý gì?
G đa bảng khoảng cách cho phép khi lắp đặt
dây nổi bằng puli sứ ( sgk/58)

? Khi lắp đặt mạng điện kiểu ngầm ta chú ý gì?
? Số dây trong ống và tiết diện ống nh thế nào là
phù hợp ?
H: trả lời..
? Với những dây dẫn điện khác nhau có đợc sử
dụng chung một ống không ?
H : trả lời..
- Loại 2 rãnh, 3 rãnh
- Cho dây dẫn vào rãnh dùng tuavít vặn
3. Yêu cầu công nghệ khi lắp đặt dây dẫn
trên puli sú và kẹp sứ
- Đờng dây song song với vật kiến trúc
- Cao hơn mặt đất 2,5m , cách vật kiến trúc
không nhỏ hơn 10mm.
- Bảng điện cách mặt đất tối thiểu 1,3-1,5m.
- Khi dây dẫn đổi hớng hoặc giao nhau phải
tăng thêm puli hoặc ống sứ.
Hoạt động 3. III. Lắp đặt mạng điện kiểu
ngầm
- Phải phù hợp với môi trờng xung quanh ,
yêu cầu sử dụng
- Đảm bảo đợc yêu cầu mĩ thuật và tránh tác
động của môi trờng
- Lắp đặt trong điều kiện môi trờng khô ráo,
dùng hộp nối dây.
-Số dây trong ống không vợt quá 40% tiết
diện ống
- Không luồn chung các dây dẫn không cùng
điện áp
- Các ống kim loại phải nối đất

*Củng cố
1. Trong phơng pháp lắp đặt dây dẫn kiểu nổi dùng ống luồn dâythì khi nào luồn cút
vuông ?
- khi đi dây trên góc tờng
- khi đi dây rẽ nhánh
2. Bảng điện đặt cách mặt dất bao nhiêu thì thuận tiện cho sủ dụng : <1300mm, >1300mm,
>1500mm.
3. Có lắp đặt đợc đèn chiếu sáng trên nóc quạt trần đợc không? Tại sao?
*H ớng dẫn về nhà
- Tìm hiểu cách lắp đặt dây dẫn , các thiết bị điện ở mạng điện gia đình
Ngày soạn : 10/8/08 Ngày dạy :14/8/08
Tiết 37-38-39 Thực hành lắp bảng điện (tiếp)
I. Mục tiêu
- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm.
- Nắm đợc các bớc tiến hành lắp đặt bảng điện
- Lắp đặt đợc bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm điều khiển một bóng đèn.
22
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
- Học sinh làm việc nghiêm túc , chính xác, khoa học , an toàn
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Bảng điện , 1ổ điện đơn, 2 cầu chì, 1 công tắc, một bóng đèn, dây dẫn điện , giấy ráp,
băng dính cách điện .
- Kìm, dao, tua vít..
III. Tiến trình dạy học
1. ổ định tổ chức
2. Nội dung thực hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và
nội dung cơ bản
G đa ra sơ đồ nguyên lí nh sgk yêu cầu học

sinh xây dựng sơ đồ lắp đặt bảng điện gồm 2
cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm
G yêu cầu học sinh vạch dấu trên bảng điện sau
đó khoan lỗ.
G chú ý quan sát kĩ thuật khoan , khoan các lỗ
xuyên và không xuyên
G thao tác mẫu lắp đặt hoàn chỉnh một bảng
điện
G quan sát, uốn nắn, rút kinh nghiệm
* Chú ý: cầu chì, công tắc, ổ cắm đều phải đấu
ở dây pha vì dây pha là thiết bị bảo vệ đóng cắt.
- Đi dây theo thứ tự các bớc lắp đặt bảng điện .
- Yêu cầu mỗi học sinh phải lắp đợc một bảng
điện với các thiết bị trên
Sau khi lắp xong bảng điện gv yêu cầu HS kiểm
tra mạch điện theo các bớc sau:
+ Nối mạch điện vào nguồn
+ Dùng bút thử điện để kiểm tra
G kiểm tra chấm điểm sản phẩm của học sinh
( có thể thu về nhà chấm điểm sau)
* Nhận xét buổi thực hành
- ý thức
- chuẩn bị
- kết quả.
* Thu dọn sau buổi thực hành
Hoạt động 1: 1. Xây dung sơ đồ lắp đặt
H: quan sát sơ đồ nguyên tắc, sau dó vẽ sơ đồ
lắp ráp
2. Vạch dấu
H vạch dấu trên bảng điện sau đó khoan lỗ

- Các lỗ khoan :
+ cầu chì, công tắc, ổ cắm
+ lỗ bắt vít bảng điện vào tờng
+ lỗ luồn dây
Hoạt động 2. II: Lắp đặt dây dẫn và khí
cụ điện
H quan sát, làm theo
Hoạt động 3. III: Kiểm tra mạch điện
-khoan lấy dấu tốt ( 2điểm)
- lắp đặt đúng vị trí ( 2điểm)
- đi dây đúng ( 4điểm)
- mĩ thuật ( 2điểm)

Ngày soạn : 12/8/08 Ngày dạy :16/8/08
Tiết 40+41+42 lắp mạch điện hai đèn sợi đốt
23
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
I. Mục tiêu
- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện hai đèn sợi đốt
- Lắp đợc mạch điện điều khiển hai đèn sợi đốt
- Làm việc cẩn thận , nghiêm túc, khoa học và an toàn ao động
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Bảng điện , 2công tắc, 2cầu chì, 2bóng đèn có đui , dây dẫn, băng cách điện , giấy ráp.
- Kìm điện , khoan tay, tua vít, bút thử điện , dao, thớc lá.
III. Tiến trình dạy học
1. ổ n định tổ chức
2. Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh
3. Nội dung thực hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
và những nội dung cơ bản

Từ sơ đồ nguyên lí giáo viên yêu cầu học sinh
vẽ sơ đồ lắp đặt
G kiểm tra việc vẽ sơ đồ lắp đặt của học sinh
và uốn nắn sửa chữa cho đúng
G yêu cầu H thống kê thiết bị vật liệu vào
bảng
? Nêu tiến trình lắp đặt mạch điện ?
G yêu cầu học sinh làm theo qui trình trên .
G theo dõi uốn nắn các thao tác
G gọi từng học sinh mang sản phẩm lên chấm
điểm , nếu sản phẩm nào không đạt yêu cầu
thì gv rút kinh nhgiệm và chỉ ra hớng sửa chữa
rồi thu sản phẩm đó về nhà chấm sau.
Biểu điểm :
- Đúng kĩ thuật : 6 điểm
- Mĩ thuật : 2 điểm
- Mối nối ít và tiết kiệm dây dẫn: 2 điểm
* Nhận xét buổi thực hành
- chuẩn bị
- ý thức trong buổi thực hành
- kĩ năng thc hành
Hoạt động 1. Xây dựng sơ đồ lắp đặt và
thống kê thiết bị
H nghiên cứu sơ đồ nguyên lí
H vẽ sơ đồ lắp đặt bảng điện nhánh:
H thống kê thiết bị vật liệu vào bảng
STT
Tên thiết bị và vật liệu
Số lợng
1

2.
Hoạt động 2. Lắp đặt mạch điện
24
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
* Dọn vệ sinh nơi thực hành
Hoạt động 3. Kiểm tra đánh giá
H : - vạch dấu vị trí các thiết bị điện .
- lắp đặt các thiết bị điện vào bảng điện nối dây
đui đèn
- đi dây theo sơ đồ lắp đặt
- kiểm tra lại mạch điện bằng bút thử điện rồi
nối nguồn.
* H ớng dẫn về nhà
- chuẩn bị dụng cụ thực hành buổi sau kiểm tra thực hành lắp bảng điện3 tiết
Ngày soạn: 15/8/08 Ngày dạy:19/8/08
Tiết 43+44+45
Kiểm tra thực hành lắp bảng điện
I. Mục tiêu
- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện hai đèn sợi đốt có 2 ổ cắm.
- Lắp đợc mạch điện điều khiển hai đèn sợi đốt bổ sung 2 ổ cắm, 2 cầu chì.
- Làm việc cẩn thận , nghiêm túc, khoa học và an toàn lao động cao.
II. Chuẩn bị đồ dùng
-GV: 2 đề KT theo nội dung bài đã thi các năm trớc. Mỗi đề in 5 bản.
HS- Bảng điện , 2công tắc, 2cầu chì, 2bóng đèn có đui , dây dẫn, băng cách điện ,
- Kìm điện , khoan tay, tua vít, , dao, thớc lá.
- III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
- yêu cầu HS báo cáo KQ chuẩn bị thực hành cho bài Ktra.
2 . Tổ chức Ktra.
- Cho HS bốc đề lựa chọn chẵn ,lẻ theo nội dung sau:

Đề chẵn:
Lắp mạch bảng điện nhánh có sử dụng 2 cầu chì, 2công tắc điều khiển hai bóng đèn độc lập
laọi 220V-40W, có 2 ổ cắm dùng cho tivi220V-80W,nồi cơm điện loại 220 V-1000W.
Đề lẻ:
Lắp mạch bảng điện nhánh có sử dụng 2 cầu chì, 2công tắc điều khiển hai bóng đèn độc lập
loại 220V-40W, một đèn 110V-60W có ổ cắm dùng cho 1tivi có ghi 220V-80W,nồi cơm điện
loại điện áp 110 V-800W.

GV cho HS lần lợt bốc thăm để khách quan trong việc chọn đề bài yêu cầu khi kiểm tra.
3 . Gợi ý
- Giải đáp các thắc mắc nếu có của các em trớc khi làm bài.
25
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
- GV cho HS phát biểu ý kiến trong vòng 5 suy nghĩ.
- GV giải đáp trong 5 tiếp theo đó.
- Nếu không còn ý kiến nào ,các HS tự làm bài của mình.
Biểu điểm
- Mỗi lỗi sai trừ 1 điểm: lỏng, thiếu cân đối, dây nối cha căng thừa lõi đồng, sai mạch, các
số liệu cầu chì, công tắc ổ cắm ngợc
4 . Thực hiện
- Các HS làm bài.
- Gv quán xuyến ,theo dõi giúp đỡ các em làm chậm chạp, nhắc lớp trật tự, làm bài tập.
5 . Thu bài, chấm điểm
- Gv chấm một số bài tại lớp, khuyến khích động viên
- Những em làm nhanh tốt. Khen ngợi các em làm đúng kĩ thuật,
6 . Tổng kết
- Gv nhận xét chung và nêu các u điểm chung,
- Nêu một số lỗi sai cơ bản măc phải
để rút kinh nghiệm chung.
KQ KTra

Bài giỏi : 9-10 bài khá:7-8 bài tb : 5-6
HD về nhà
- Tự hoàn thiện với bài tập tại nhà tơng tự cho mình thành thạo.
- Chuẩn bị bài sau: Hớng nghiệp nghề tại địa phơng:
+ tìm hiểu các nghề hiện nay phát triển ở địa phơng
+ các nghề trên địa bàn mà các anh chi lựa chọn nhiều nhất hiện nay.
+ yêu cầu trình độ văn hoá.
+yêu cầu tuổi, sức khoẻ, chiều cao, cân nặng,.
Ngày soạn:16/8/08 Ngày dạy :21/8/08
Tiết 46+47+48
giáo dục hớng nghiệp giữa kì
I. Mục tiêu
- Học sinh thấy đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học và các
hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS . Thực trạng việc định hớng nghề và chọn nghề của học sinh
trong thời gian vừa qua, những hậu quả của việc định hớng nghề và chọn nghề không dựa trên
cơ sở khoa học .
- Học sinh đợc tìm hiểu và đánh giá đúng bản thân khi chọn nghề thể hiện qua trắc
nghiệm: trắc nghiệm trí tuệ và khả năng tìm hiểu sáng tạo của học sinh.
26
Nghề Điện dân dụng Nguyễn Mạnh Đạt ....Tr ờng THCS Lê Khắc Cẩn .... Năm học: ..2008-2009
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Tài liệu giáo dục hớng nghiệp nghề tại địa phơng.
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Bài mới
G: thuyết trình bài- trao đổi.
I. Thực trạng việc định h ớng và chọn nghề cho HS trong thời gian vừa qua ở HP
- Đa số học sinh chọn hớng học tập , đinh hớng nghề nghiệp theo cảm tính của cá nhân và gia
đình, mang nặng tình cảm chủ quanh phiến diện , thiếu tính thực tiễn và hoàn toàn không phù
hợp với điều kiện kinh tế xã hội nớc ta hiện nay.

- Hầu hết học sinh đều muốn học lên THPT, rất ít học sinh khi tốt nghiệp THCS thi vào trờng
CNKT, các trờng nghề, thờng đi làm trực tiếp,LĐ phổ thông.
- Học sinh THPT sau khi tốt nghiệp tuyệt đại đa số chỉ muốn thi vào các trờng đại học , không
chú ý đến điều kiện và yêu cầu phất triển kinh tế xã hội của địa phơng và đất nớc, chỉ tiêu tuyển
sinh , đào tạo và tuyển dụng của nhà nớc còn hạn chế và hòn toàn cũng cha tính đến khả năng
tìm việc làm sau khi tốt nghiệp trờng đại học .
- Việc định hớng nghề và chọn nghề của học sinh THPT thẻ hiện sai lầm rõ nhất trong các kì
thi tuyển sinh đại học hàng năm.
- Trong khi tại HP, các nghề có thế mạnh truyền thống là giao thông vận tải, đóng tàu, cơ khí,
dệt, giày da XK, dịch vụ du lịch CATBA, ĐÔ SON,đi các nơi trong và ngoài nớc.
Xu thế hiện nay XK LĐ có trình độ văn hoá và tay nghề cao đang có nhiều triển vọng đến
Malai xia, Hàn quốc,Đài loan,trong khu vực và toàn thế giới.
Trong tình hình 10 năm tới, có thể chúng ta phải nhập khẩu LĐ có trình độ cao, chuyên gia n-
ớc ngoài, vì thiếu nhân lực trình độ Cao đẳng chuyên nghiệp,do hiện nay đa số thanh niên
không muốn học lên và chỉ muốn đi làm ngay, có thu nhập trớc mắt là chính


Tóm lại học sinh không có sự hiểu biết tối thiểu về thế giới nghề nghiệp ,cha tự đánh giá
đúng bản thân về phẩm chất năng lực , những đặc điểm về tâm lí , sinh lí của bản thân ,hoàn
cảnh gia đình , dặc điểm kinh tế, xh địa phơng .
II. Những hậu quả của việc định h ớng nghề và chọn nghề không dựa trên cơ sở khoa học .
- Mất cân đối giữa số học sinh dăng kí dự thi với số chỉ tiêu tuyển sinh vào các trờng đại học ,
cao đẳng hàng năm.
- Mất cân đối về số học sinh giữa các trờng, giữa nhóm ngành.
- Sự lãng phí về sức khoẻ, thời gian , tài chính của các gia đình thí sinh và các trờng đại học tổ
chức các kì thi.
+ Mỗi thí sinh đi thi thờng có một phụ huynh đi kèm , chi phí đi lại cho đợt thi tiết kiệm
hết 1,2 triệu đồng
+ Tổng chi phí cho một mùa thi toàn XH hết khoảng 200 tỷ đồng,còn bao vấn đề nảy sinh
: an toàn GT, trộm cắp, lừa đảo,..TNXH khác.

+ Tạo sức ép cho khâu tuyển sinh , cho xã hội
- Sự mất cân đối trong xã hội về mặt lao động
+ Giữa lao động đào tạo 12% và lao động cha qua đào tạo 88%.
+ Sự mất cân đối giữa cán bộ khoa học giữa các ngành
+ Giữa đào tạo và sử dụng : đào tạo cha thực sự gắn với sử dụng , thiếu lao động lành
nghề mà thừa lao động đã qua đào tạo nghề nhng cha đáp ứng đợc nhu cầu sử dụng LĐ
- Cơ cấu lao động
27