Thạch Sanh

Bài 6:Thạch sanh (Tiết 21)
A) Mục tiêu bài dạy:
- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa của truyện thạch sanh và một số đặc điểm
tiêu biểu của nhân vật ngời dũng sĩ trong truyện
- Kể đợc truyện
B) Chuẩn bị:
- GV:Soạn giảng.
- HS: Học bài cũ, đọc bài mới.
C)Tiến trình giờ dạy:
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ
Gv đa 2 khái niệm về truyện truyền thuyết và truyện cổ tích để học sinh nhận
diện truyện .Từ đó giới thiệu sang thể loại mới truyện cổ tích .
Hoạt động 1:
3.Giới thiệu bài
Truyện cổ tích Thạch Sanh bắt nguồn từ một cốt truyện phổ biến trên thế giới về chàng
dũng sĩ diệt trằn tinh, giết đại bàng cứu ngời bị hại . Khi du nhập vào Việt Nam đợc
mảnh đất, tâm hồn, con ngời Việt Nam nuôi dỡng nó nảy cành thêm lá, đơm hoa, cho
câu chuyện phong phú về nội dung, mở rộng về ý nghĩa . Bài hôm nay chúng ta học sẽ
thấy rõ điều đó .
Hoạt động 2:
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung
Yêu cầu đọc:Đọc tạo không
khí cổ tích với giọng chậm
dãi , câu lửng .Phân biệt đợc
các giọng nhân vật (Có thể
đọc và kể xen kẽ lẫn nhau )
? Hãy giải thích 1 số từ khó
trong truyện
?Có thể chia VB này làm
mấy phần

a) Từ đầu phép thần thông
b) Tiếp những chiến công
và thử thách của TS
c)Còn lại
Hoạt động 3:
? Quan sát đoạn đầu của
truyện và cho nhận xét về sự
ra đời của Thạch Sanh

Bình thờng
Khác thờng
- Học sinh đọc
- H/s giải thích
(3 phần)
-> Sự ra đời của Thạch Sanh
TS lên ngôi vua
Thạch Sanh ra đời vừa bình
thờng lại vừa khác thờng
-TS có cha, có mẹ, có q/hơng
- TS ra đời theo ý của Ngọc
Hoàng
- Thạch Sanh đợng thần dạy võ
I/ H ớng dẫn đọc > kể
II/ Tìm hiểu nội dung
văn bản
1. Sự ra đời của TS
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung
? So sánh sự ra đời của TS
với các nhân vật khác em đã
học (TG, SD)

? Kể về sự ra đời của TS vừa
bình thờng vừa khác thờng
tác giả dân gian muốn gửi
gắm điều gì ở nhân vật này?
Hơn nữa TS mất cha từ khi
còn trong bụng mẹ, rồi lại
mất mẹ khi còn rất nhỏ sống
mồ côi một thân một mình.
Đó là đặc điểm có tính phổ
biến của các nhân vật chính
diện trong truyện cổ tích thần
kì. Nhờ đó mà TS đợc xếp
vào những nhân vật cổ tích
đích thực của Việt Nam.
Chiến công và sự nghiệp to
lớn của TS gắn liền với tài
năng và phẩm chất của
chàng .. chúng ta tìm hiểu
sang phần 2 sẽ rõ.
GV chia học sinh thành 3
nhóm
(Học sinh làm việc trong 3)
nghệ và các phép thần thông
- Các n/v này đi từ kì lạ này
đến kì lạ khác. Còn TS ra đời
là sự kết hợp giữa bình thờng
và khác thờng
Nhiều dũng sĩ có tài năng khác
thờng nhng nhiều dũng sĩ cũng
phải đợc sinh ra từ ND, sống

gần với ND.
N1: Kể tên những thử thách
N2: Kể tên những chiến công.
N3: Qua những thử thách và
chiến công đó bộc lộ phẩm
chất và tài năng gì của chàng?
- Vừa bình thờng lại vừa
khác thờng
2. Những thử thách và
chiến công của TS
Nhóm1: Những thử thách mà Thạch Sanh trải qua
Thử thách
1. Đi canh miếu thờ có con
trằn tinh ăn thịt ngời
2. Xuống hang giết đại bàng,
cứu công chúa, bị LT lấp cửa
hàng
3. Bị hồn trằn tinh và đại
bàng báo thù
4. Đối đầu với 18 nớc ch hầu
? Em có nhận xét gì về
những khó khăn thử thách
Chiến công
- Chặt đầu trằn tinh
- Cứu đợc thái tử con vua TTề
- Giải oan cho BT, chữa khỏi
bệnh cho công chúa
- Đánh tan quân XL bằng p
2
hoà bình

- Khó khăn tăng dần
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung
mà TS phải trải qua?
?Tại sao lại vậy?
? Qua những khó khăn thử
thách đó bộc lộ phẩm chất gì
của TS
(H/s trao đổi nhóm)
Những phẩm chất của TS
cũng chính là những phẩm
chất của ND học tập. Vì thế
truyện cổ tích TS đợc ND rất
yêu thích.
? Đối lập với n/v TS là n/v
nào trong truyện
Thạch Sanh
- Thật thà, chất phác
- Dũng cảm, tài năng
- Rộng lợng, yêu HB
Trong truyện cổ tích những
khó khăn và thử thách mà các
nhân vật phải trải qua bao giờ
thử thách sau cũng khó khăn
hơn thử thách trớc.
- Thật thà, chất phác
- Dũng cảm, tài năng
- Rộng lợng, vị tha
- Nhân đạo, yêu đời
Lí Thông
- Gian ác, xảo trá

- Bất tài, hèn nhát
- ích kỉ, nhỏ nhen, vô nhân
đạo
N/v tơng phản nhau cả về
tính cách và hđ .