GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 6

Giáo án: Mĩ Thuật 6
Ngày soạn :
Ngày dạy: 6A ;

Năm học: 2016 - 2017
6B ;

6C ;

Tiết 1- Bài 1. Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc

I. Mục tiêu:
- Thông qua bài học , học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc Việt Nam
(ở cả miền xuôi và miền ngợc)
- HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích.
- Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học.
a. Giáo viên:
- Những mẫu trang trí đẹp ....
- Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc.
b. Học sinh :
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập( chì , tẩy , màu , giấy hoặc vở vẽ)
2. Phơng pháp dạy học.
- Phơng pháp quan sát ,vấn đáp, trực quan , thực hành.
III. Tiến trình dạy học:
1.Tổ chức:
sĩ số : 6A ;
6B ;

6C ;
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng dụng cụ học tập của học sinh , nhắc nhở HS cần chuẩn bị đầy
đủ và mang tới lớp đúng lúc, đúng giờ học.
3. Bài mới.( GV giới thiệu bài ).
Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh
rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời
lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc
những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của
mình.
Hoạt động của thầy
* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát,
nhận xét.
- Hãy quan sát vào các hình ảnh trong
SGK , từ đó rút ra kết luận thế nào là
hoạ tiết ?
- Hãy liên tởng tới những hình ảnh từ
thực tế và so sánh với những hoạ tiết
đã xem và phân biệt sự khác nhau.

Hoạt động của trò

I. Quan sát, nhận xét.
- Là những hình ảnh nh : cây cối ,
hoa , lá, convật, sóng, mây, những
hình khối...
- Hoạ tiết trang trí dựa trên những
hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã đợc
đơn giản đi nhiều hoặc làm cho cầu
kì hơn so với mẫu ngoài thực tế.

- Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ
vật , cho một bộ phận nào đó của đồ
- Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân vật đó với những mẫu tr trí thờng đa
tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết dạng , hiện đại.
tr trí khác?
- Hoạ tiết tr trí dân tộc thờng là
những h/ảnh : mây, sóng , hoa cúc ,
hoa sen, chim hạc, rồng , phợng,
ngọn lửa...đó là những mẫu hoạ tiết
cổ và thờng không đựơc sử dụng rộng
* Hoạt động 2. Hớng dẫn HS cách
rãi.
vẽ.
II. Cách vẽ.
- Làm thế nào để vẽ đợc những hoạ tiết + B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản .
cho giống với mẫu ?
+ B2: Phác khung hình và kẻ trục đối
1
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

- Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc
xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối.
điểm , hình dáng của mẫu .
+B3: Vẽ hình bằng những đờng cơ

- Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui
bản (phác hình)
hoạ tiết về những hình cơ bản nh : tam +B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu.
giác , tròn, vuông, bán nguyệt...
- Phác khung hình , kẻ đờng trục.
- Phác hình bằng các nét thẳng , không
nên vẽ giống ngay.
- Nhìn mẫu và điều chỉnh cho giống ,
sả hình cho giống và vẽ màu theo ý
thích.
* Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm
bài.
III. Bài tập.
-GV yêu cầu : hãy chọn những mẫu
-Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy,
hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ
-Vẽ theo đúng các bớc và vẽ màu tuỳ
vào vở vẽ, tô màu theo ý thích.
ý.
-Kích thớc lớn hơn mẫu trong sgk 3
lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối
với giấy(không lệch trên , dới , phải,
trái so với mép giấy)
-Làm bài theo đúng trình tự các bớc
nh hớng dẫn, không nên vẽ theo cách
vẽ tự nhiên , không in hình.
4. Củng cố.
- GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét
về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những u điểm và những gì cha đợc để hs khác tự
rút ra kết luận cho bài của mình.

- Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu su tầm thêm những mẫu
hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn .
5. Hớng dẫn về nhà.
- Làm tiếp bài nếu trên lớp cha xong .
- Đọc và nghiên cứu bài 2.
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngy soạn :
Ngy ging : 6A :

6B :

6C :

Tiết 2 - Bài 2 : Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kỳ cổ đại
I. Mục tiêu :
- HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại.
- Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật.
- Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại.
II. chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- SGV, tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật - lợc sử mĩ thuật ( giáo trình đt gvTHCS.)
Các hình ảnh su tầm về MT Việt Nam thời cổ đại.
2. Học sinh :
- Su tầm t liệu và hình ảnh về bài học .
3. Phơng pháp dạy học:
- Trực quan , vấn đáp , làm việc theo nhóm.
Trng THCS Nh Thy

2

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Năm học: 2016 - 2017
III. Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức.
Sĩ số : 6A :
6B :
6C :
2. Kiểm tra bài cũ
- Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào?
- Nhận xét một số bài vẽ của bạn, đánh giá của em về bài của bạn.
- Nhận xét , đánh giá chung của gv.
3. Bài mới.
Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời,
lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy
cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1. Tìm hiểu một vài nét
lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại.
I.Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt
Nam thời kì cổ đại
? Em biết gì về thời kỳ cổ đại?
- Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời
kỳ tiếp theo.
- Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu

năm, chia thành 2 giai đoạn:
*Tìm hiểu Thời kỳ đồ đá:
+T k đồ đá
- Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ đ+Tk đồ đồng..
ợc cải tiến dần bằng những công cụ
hết sức thô sơ.Đó chính là sản phẩm
đầu tiên của nền ngệ thuật.
? Hãy quan sát h/a trong sgk,và cho
biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm - Các hình khắc mặt ngời trên đá ở
những gì, ở đâu?
hang Đồng Nội, những viên đá cuội
khắc hình mặt ngời (Na Ca- Thái
Nguyên)
- Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời - Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên
kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết thuỷ , thô sơ.
sự khác biệt giữa 2 tk này?
- Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ
đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác
ra đồ gốm.
*Tìm hiểu thời kì đồ đồng.
+ Thời kì đồ đồng
-Trong quá trình phát triển và tiến - Chia làm 4 giai đoạn:
hoá của loài ngời, con ngời nguyên
thuỷ từng bớc chinh phục đồng bằng, - Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò
Mun, Đông Sơn
lập làng trù phú, xd xhội văn minh
- Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho
chính là khi họ biết đến đồ đồng.
văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh
- Nghiên cứu sgk cho biết thời kì

cao ở nghệ thuật trang trí.
này chia làm mấy giai đoạn?
? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng đợc
biểu hiện qua sản phẩm nào mà em
biết?
*Hoạt động 2: Tìm hiểu những
hình vẽ mặt ngời trên vách hang
Đồng Nội(Thời kì đồ đá).
? Hãy cho biết qua hình ảnh trong 2. Tìm hiểu những hình vẽ mặt ngời
sgk, ngời cổ đại dùng những nét khắc trên vách hang Đồng Nội(thời kì đồ
trên đá, hang động nhằm mục đích đá).
gì?
- Em thấy gì qua những hình ảnh đó? - Mục đích của những hình ảnh đó là :
Bằng những chất liệu và công cụ hết thông qua những hình vẽ con ngời giao
sức thô sơ,ngời cổ đại đã vô tình để tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với
3
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
lại những tác phẩm nghệ thuật điêu
khắc tr trí đầu tiên trên đá , hang
động để gửi gắm tình cảm của mình
trên đó.
- Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp
xếp bố cục cân xứng , có sự hài hoà,
hợp lí cho ngời xem.
*Hoạt động 3: Tìm hiểu một vài nét
về nghệ thuật thời kì đồ đồng.

? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì
đối với cuộc sống của con ngời?
- Hãy cho biết các hiện vật còn lu giữ
đợc ở thời kì này?
-Đặc điểm chung của đồ vật ở thời kì
này là gì?
- Dựa vào hình ảnh Trống đồng Đông
Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của nó
-> Với các hình khối cơ bản kết hợp
với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo
thành thể thống nhất đợc tr trí đẹp
mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết sức
tinh tế.
- hoạt động chủ đạo trong các hoạ
tiết là hình ảnh con ngời với nhiều
hoạt động khác nhau

Năm học: 2016 - 2017
nhau, gửi gắm tâm t , tình cảm vui ,
buồn , cáu giận....

3.Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật
thời kì đồ đồng.
- Làm thay đổi cơ bản Xh Việt Nam ,
đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH
nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn
minh.
- Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp, dao
găm, trống đồng...
- Đợc tr trí bằng những hoa văn tinh tế:

chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc,
các hoạt động của con ngời cũng đợc
chọn lọc làm hoạ tiết ttrí.
+ Sự độc đáo ở cách thể hiện một công
cụ truyền âm thanh với bố cục chia
làm 2 phần:
- Mặt trống : Hình tròn với những hình
đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh
ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chim
hạc, những hoạt động cuả con ngời
trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo,
chèo thuyền, bắn cung tên, múa..)
- Thân trống : Hình trụ, tang trống
cũng đợc tt với những hình ảnh là các
hoạt động của con ngời.

4. Củng cố.
- Thời kì cổ đại chia làm mấy giai đoạn ? mỗi giai đoạn lấy dẫn chứng bằng
những hiện vật cụ thể?
- Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác
phẩm nghệ thuật độc đáo của MTVN
5. Hớng dẫn về nhà.
- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk
- Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu.

Duyệt tổ chuyên môn :

Trng THCS Nh Thy

4

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

Ngày soạn :
Ngày dạy: 6A;

6B;

6C;

Tiết 3 - Bài 3: Vẽ theo mẫu

Sơ lợc về luật xa gần

I . Mục tiêu :
- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần.
- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ
tranh, theo mẫu.
II.Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học.
a- Giáo viên:
- Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt ( Biển, con đờng taù, hàng cây,
nhà cửa...)
- Một số hình hộp , hình trụ.
b- Học sinh:

- Học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành
2. Phơng pháp dạy học
- quan sát, trực quan, vấn đáp , thực hành.
III. Tiến trình dạy học:
1.Ôn định tổ chức :
Sĩ số: 6A;
6B;
6C;
2.Kiểm tra bài cũ :
? Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời?
? Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn?
3. Bài mới :
- Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy
đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1. Hớng dẫn hs quan
sát, nhận xét.
I. Quan sát nhận xét
- GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan
sát các hình trong sgk.
? Em có nhận xét gì về những hàng -Những hình ảnh ở phía trớc: nhìn thấy
cột , đờng ray , những pho tợng?
cao , to, rõ ràng
-Gv tiếp tục cho hs quan sát những
-Những h/ả ở phía sau: nhìn thấy thấp,
hàng cây, hàng cột điện qua tranh
bé ,nhỏ ,mờ dần, khoảng cách giữa
minh hoạ trong sgk.
chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối

? Hãy cho biết ngoài thực tế những
cùng nh tụ lại tại 1 điểm.
hả đó có phải theo qui luật +gần: to, -Thực tế không phải nh vậy , phụ thuộc
cao, rõ . +xa: nhỏ,thấp , bé, mờ?
vào độ cao, thấp, ngắn ,dài của vật chứ
- Trong không gian có nhiều hình
không phụ thuộc vào khoảng cách xa
ảnh , mắt chúng ta không bao quát
hay gần.
hết đợc mà sẽ có điểm giới hạn hết
*Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau:
tầm mắt, khoảng cách trong tranh
+ Gần : To. Xa: nhỏ
khác k/c ngoài thực tế.
+ Gần : Rõ . Xa : mờ
+ Gần : cao. Xa thấp
+ Vật ở gần che khuất vật ở xa
+ Hình dáng các vật cũng thay đổi
khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác
*Hoạt động 2. Giới thiệu đờng tầm
nhau.trừ hình cầu.
Trng THCS Nh Thy

5

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

mắt và điểm tụ.
II. Đờng tầm mắt và điểm tụ
+ Đờng tầm mắt(Đờng chân trời)
- Xđịnh những đờng thẳng phân chia
-Xác định ranh giới giữa trời - đất,
ranh giới giữa trời,đất, trời, biển.
trời- biển trong những hình ảnh ở
- Đều có thế // với mặt đất, bầu trời ,
sgk?
biển
- Nhận xét gì về vị trí của những
đờng thẳng này?
Đờng thẳng giao nhau của những
hình ảnh trong tự nhiên mà mắt thờng nhìn thấy thì đó là đờng chân
trời , hay đơng tâm mắt.
- Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp ,
ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan
- Có đờng tầm mắt trên cao : Khi
sát của ngơi nhìn.
ta ngớc nhìn lên trên,
- ĐTM ở dới thấp: Khi vật ở dới
mắt của ngời nhìn.
- ĐTM vị trí nằm ngang : khi vật
nằm ngang tầm với mắt
+ Điểm tụ
Quan sát hình 4, 5
? Đối với những vật ở dới đtm thì
- Những đờng // với mặt đất lúc đó sẽ có

những đờng thẳng // với mặt đất có
hớng đi lên gặp nhau tại đtm.
hớng nhtn ?
- Có hớng chạy xuống đtm.
- Đối với vật ở trên đtm thì những
đờng thẳng // với mặt đất sẽ có h- - Hớng ngang với đtm.
ớng nhtn?
- Và đối với vật ở ngang đtm?
*Hoạt động 3. Hớng dẫn thực
III. Thực hành.
hành
- Quan sát mẫu ở các vị trí khác
- Quan sát một số hình hộp ở các
nhau.
vị trí khác nhau so với đờng tầm
- Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở
mắt.
các
vị trí đó.
- Nhận xét các cạnh // của hộp, ở
- Vẽ hình hộp ở 3 vị trí khác nhau
các vị trí khác nhau thì mặt hộp
so
với đtm vào giấy/vở bt.
thay đổi nh thế nào?
- Thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị trí
vào giấy.
4. Củng cố.
- GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới đtm,
ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của hs.

- Động viên, khen thởng những hs có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở
những hs còn cha có ý thức tự giác.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Làm bài tập quan sát và vẽ hình vật ở các vị trí khác nhau so với tầm mắt.
- Vẽ hình cái ca, cốc và quả ở các vị trí đã học.

Duyệt tổ chuyên môn :
Trng THCS Nh Thy

6

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Ngày soạn :
Ngày dạy : 6A;

Năm học: 2016 - 2017

6B;

6C;

Tiết 4 - Bài 4: Vẽ theo mẫu

Cách vẽ theo mẫu - minh họa bằng bài vẽ theo
mẫu có dạng hình hộp và hình cầu (t1)
I. Mục tiêu :

-Học sinh hiểu đợc thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo
mẫu.
-HS vận dụng những hiểu biết chung về phơng pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của
mình .
-Hình thành cho hs cách nhìn , cách làm việc khoa học.
II. Chuẩn bị :
1. Đồ dùng dạy học:
a- Giáo viên:
- Mẫu : ca, bát, hộp vuông
- Một số bài vẽ của học sinh lớp trớc
b- Học sinh:
- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
2. Phơng pháp dạy học :
- Trực quan , vấn đáp, thực hành theo nhóm.
III.Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức :
Sĩ số : 6A;
6B;
6C;
2. Kiểm tra bài cũ :
7
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

- Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của hs.

- Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ, học làm bài ở nhà.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm
vẽ theo mẫu.
I. Khái niệm : Vẽ theo mẫu
- GV vẽ một vài hình lên bảng sau khi
đã đặt mẫu: 1 quả hồng, 1cái ca.(vẽ
một quả hồng và quai ca)
? Vẽ từng bộ phận , từng vật nh vậy
đã đúng cha? vì sao?
- Vẽ nh vậy cha đúng vì có thể bài vẽ
- GV hớng dẫn hs quan sát tiếp hình
sẽ sai về tỉ lệ, không đúng hình.
1(sgk). Hãy cho biết vì sao các hình
- Hình không giống nhau vì ngời vẽ
vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhng lại
nhìn ở các vị trí khác nhau.
không giống nhau, đồng thời gv cầm ở các vị trí cao, thấp khác nhau, hình
ca đặt ở những vị trí đó để hs quan
vẽ có thể thay đổi về hình dáng, kích
sát.
thớc của vật.
- Miệng ca là hình tròn nhng ở các vị
trí cao, thấp có thể nhìn thấy là hình
elíp, nét cong hay thẳng..
? Thế nào là vẽ theo mẫu?
-Là mô phỏng lại vật mẫu có ngay trớc mắt, bằng hình vẽ để diễn tả lại
hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc

của vật mẫu.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ
theo mẫu.
II. Cách vẽ.
+ Quan sát,nhận xét mẫu
+Bớc 1: Quan sát , nhận xét đặc điểm
hình dáng kích thớc tỉ lệ các bộ phận
? Trong hình 1 hãy tìm h/vẽ đúng với của mẫu.
mẫu (GV đặt mẫu), các hình còn lại
+ B2: Sắp xếp bố cục trên giấy sao
sai ở điểm nào?
cho cân đối với trang giấy , sắp xếp
vật mẫu có khoảng cách hợp lí, không
? Vậy để vẽ đúng đặc điểm, hình dáng quá xa, gần, bị che khuất.
của mẫu trớc tiên ta phải làm nh thế
+ B3: So sánh tỉ lệ , phác hình, vẽ
nào?
hình chi tiết
+ B4 : Vẽ đậm nhạt bằng chì
+ Quan sát cách bày mẫu của gv, hình -Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu
2 trong sgk và nhận xét:
rồi phác các mảng đậm nhat khác
nhau
- Theo em những cách sắp xếp mẫu
-Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách
sau đây mẫu nào có cách sắp xếp
đi nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ
hợp lí, tại sao?
theo hình dáng của vật mẫu,và tuỳ
thuộc vào chất liệu của vật mẫu.

? Vậy trong một bài vẽ nên sắp xếp
-Vẽ từ mảng đậm trớc rồi so sánh để
hình nh thế nào để bài cân đối , hợp lí tìm ra mảng nhạt cho hợp lí nếu
trên giấy?
không bài sẽ có các độ quá đậm, nhạt.
+Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ
các bộ phận của mẫu.
4. Đánh giá kết quả học tập.
- Em hiểu thế nào là vẽ theo mẫu?
- Vẽ theo mẫu cần chú ý điều gì?qua những bớc nào?
- Cách diễn tả chất của vật nhtn?
- Nhận xét câu trả lời của hs và rút kinh nghiệm cho hs.
Trng THCS Nh Thy

8

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Năm học: 2016 - 2017
5. Hớng dẫn về nhà.
- Làm bài tập sau: Đặt mẫu là một cái bát, một quả có dạng hình tròn lên vị trí
ngang tầm mắt và vẽ theo các bớc tiến hành nh đã học.
- Chuẩn bị cho bài sau.Su tầm tranh đề tài.
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngày soạn :
Ngày giảng :

6A:

6B:

6C:

Tiết 5 - Bài 7: Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu (tiết 2)

I- Mục tiêu.
- HS biết đựơc cấu trúc của hình hộp , hình cầu, và sự thay đổi hình dáng , kích
thớc của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau .
- HS biết cách vẽ hình hộp , hình cầu, và vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng tơng đơng
- HS vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu.
II- Chuẩn bị.
1- Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên :
- Chuẩn bị mẫu vẽ gồm hình hộp vuông, hình lập phơng, một trái cây bất kì có
dạng hình cầu.
- Một số bài vẽ của hoạ sĩ , học sinh để đối chứng.
b. Học sinh :
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
III- Tiến trình dạy học.
1. Tổ chức.
Sĩ số: 6A:
6B:
6C:
2. Kiểm tra bài cũ.
- Nhận xét đánh giá một số bài vẽ của học sinh.
3. Bài mới.

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Hớng dẫn hs quan
sát nhận xét.
I. Quan sát , nhận xét:
+ GV bày mẫu ở một vài vị trí để hs - HS quan sát tìm ra những bố cục hợp
quan sát nhận xét tìm ra bố cục hợp lí
lí.
- GV bày mẫu ở một số vị trí bất hợp - HS nhận xét
lí nh : mẫu gần nhau qúa, xa nhau
quá, mẫu nọ che khuất mẫu kia, các
vật mẫu đặt thẳng hàng ngang,
dọc...sau đó gọi hs nhận xét.
- Vậy nên bày mẫu nh thế nào để có
một bố cục hợp lí nhất?
- Một bố cục hợp lí là các mẫu đặt
- Gọi hs lên bày mẫu theo cách hớng cạnh nhaukhông quá tách rời hoặc quá
dẫn.lu ý với hs ở các góc độ nhìn xa, che khuất mà có vật ở phía trớc , có
khác nhau bài sẽ có bố cục khác sau, có khoảng cách giữa các vật để
nhau, có thể sắp xếp hình trên bài vẽ tạo không gian.
hợp lí hơn trên mẫu thực có nghĩa là
nếu góc nhìn bị che khuất hoặc có bố
cục xấu thì có thể tìm vị trí khác thích
hợp hơn, hoặc di chuyển mẫu(trong
bài) về vị trí theo yêu cầu.
Trng THCS Nh Thy

9

GV: Nguyn Th Hng

Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

+ GV cho hs nhận xét mẫu về tỉ lệ
của khung hình , tỉ lệ của các mẫu với
nhau:
?Nếu qui các vật mẫu về một hình cơ + Khung hình chung có dạng hình chữ
bản thì ở vị trí của em khung hình nhật đứng, hình vuông là tuỳ vào vị trí
chung có dạng hình gì?
của mỗi ngời .
* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách
vẽ.
II. Cách vẽ:
+ GV nhắc hs cách vẽ bài này cũng - Vẽ phác khung hình chung.
tiến hành theo trình tự đã hớng dẫn ở
- Vẽ khung hình từng đồ vật.
bài 4 cụthể là :
+ Vẽ phác khung hình chung vào tờ - Xác định tỉ lệ các bộ phận.
giấy cho cân đối
- Vẽ phác hình bằng các nét thẳng,
+ Vẽ phác khung hình của hình hộp
mờ.
và hình cầu, chú ý đối chiếu theo - Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết.
chiều ngang và dọc để có tỉ lệ đúng
+ Tìm tỉ lệ các bộ phận rồi vẽ nét
chính, chú ý độ chếch của hai mặt
bên cạnh hộp về phía xa, đỉnh caocủa

mặt hộp ở xa thấp hơn một chút
+ Vẽ nét chi tiết : Chú ý quan sát
mẫu , điều chỉnh tỉ lệ
nét vẽ có đậm ,nhạt
* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs thực
hành.
- GV theo dõi , giúp hs ớc lợng tỉ lệ , III. Thực hành:
vẽ phác khung hình vào giấy.
- Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào giấy/vở
- Điều chỉnh tỉ lệ các bộ phận của bài tập.
mẫu nếu hs còn sai.
- Nhắc hs vẽ nét để hoàn thành bài vẽ.
4. Đánh giá kết quả học tập.
Đánh giá kết quả học tập của hs:
- Gv gợi ý cho hs quan sát nhận xét bài vẽ của một số bạn trong lớp về bố cục ,
nét vẽ , hình vẽ.
- Gv nhận xét, đánh giá , chốt lại những ý đúng và cho điểm.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Không tự điều chỉnh mẫu hoặc sửa hình , đánh bóng nếu không có mẫu.
- Chuẩn bị cho bài sau.
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngày soạn :
Ngày giảng: 6A :

6B :

6C :

Tiết 6 - Bài 5 : Vẽ tranh
Cách vẽ tranh

đề tài học tập ( tiết 1 )
I. Mục tiêu.
- Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống
- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh
Trng THCS Nh Thy

10

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài=>Vẽ tranh về đề tài Học
Tập.
II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên:
- Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài.
- Tranh vẽ của học sinh lớp trớc đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiên
nhiên.
- Hình minh hoạ về các bớc tiến hành.
b. Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập .
2. Phơng pháp dạy học.
- Phơng pháp quan sát, nhận xét, gợi mở , thực hành.
III. Tiến trình dạy - học.
1. Tổ chức :

Sĩ số : 6A :
6B :
6C :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
- Nhận xét một số bài vẽ của học sinh về vẽ theo mẫu .
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm và
chọn nội dung đề tài.
-- Giáo viên treo một số bài vẽ về những đề
tài khác nhau của hs , hoạ sĩ...
? Em có nhận xét gì về phạm vi nội dung
đề tài?
- GV giới thiệu cho hs một số tranh của
hs trong nớc, những bức tranh dân gian
Đông Hồ, Hàng Trống để hs hiểu đợc sự
phong phú của nội dung và cách thể hiện,
từ đó thấy đợc các thể loại của tranh: Sinh
hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật...

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách vẽ.
- GV phân tích cho hs thấy rằng muốn thể
hiện đợc nội dung cần phải vẽ những gì:
Hình ảnh cần thể hiện đợc cái động, cái
tĩnh của ngời và cảnh vật nh thế nào, vẽ ở
đâu( trong nhà, ngoài cánh đồng, làng
bản, thành phố, nhà trờng...) đâu là hình
ảnh chính của chủ đề, hả phụ hỗ trợ để

làm cho nd phong phú.
- Dựa vào các mảng hình đã phác để vẽ
các hình dáng cụ thể
nh con ngời, cảnh vật, hình dáng nên có
sự khác nhau có dáng tĩnh , dáng động..
- Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ, êm
dịu tuỳ theo đề tài và cảm xúc của ngời
vẽ.
Trng THCS Nh Thy

11

I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
- Trong cuộc sống có nhiều đề tài,
mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác
nhau.
Đề tài có phạm vi rộng& trong
mỗi đề tài lại bao gồm nhiều chủ
đề khác nhau.
-VD: Đề tài Lao động, thì có thể
vẽ về chủ đề những ngời nông dân
đang gặt lúa trên cánh đồng, các
bạn nhỏ đang lao động trên sân trờng, trồng cây, những ngời đánh
bắt cá trên sông, một góc chợ nhộn
nhịp ngời mua bán....
- ở mỗi chủ đề trong đề tài thì mỗi
ngời lại có cách thể hiện hình ảnh
khác nhau.
II. Cách vẽ tranh đề tài.
+ Bớc 1: Sắp xếp hình ảnh(gọi

cách khác là sắp xếp bố cục)
- Định hớng trong tranh cần thể
hiện những hả gì, ở vị trí nào là
hợp lí.
- Có hình ảnh chính và hả phụ .
+ Bớc 2: Vẽ hình
- Khi đã sắp xếp ở bớc1 hợp lí , vẽ
hình ảnh đã định sẵn vào trong
những mảng hình đó
- Hình ảnh chính cần thể hiện to,
rõ ràng ,hả phụ nên vẽ mờ hơn,
nhỏ, thấp bé hơn và tuân theo lxg.
- Hình vẽ không nên rời rạc, không
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

lặp lại quá nhiều về hình dáng ,
hình ảnh sẽ gây nhàm chán.
+ Bớc 3. Vẽ màu:
* Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm bài. - Tuỳ vào nội dung thể hiện , cảm
xúc của ngừơi vẽ mà thể hiện màu
( Vẽ tranh đề tài Học Tập )
- GV theo giõi, và gợi ý cho HS trong quá cho êm dịu hoặc mạnh mẽ
trình các em làm bài.
III. Bài tập.
Vẽ tranh về đề tài tập, màu sắc tự

chọn.
4. Đánh giá kết quả học tâp :
- GV treo một số tranh đề tài mà ở năm học trớc hs khá, giỏi đã vẽ về các đề tài
nh học tập, lao động, sinh hoạt, lễ hội....để hs quan sát và đặt câu hỏi:
? Em có cảm nhận nh thế nào về bức tranh đó?
? Bạn thể hiện nội dung đề tài đã rõ cha? Nếu là em , em sẽ thể hiện nội dung đề
tài này với những hả nh thế nào?
? Em có nhận xét gì về cách sx bố cục trong tranh?
- GV nhận xét các câu trả lời của hs, củng cố bài học
5. Hớng dẫn về nhà :
- Vẽ phác bố cục một bức tranh theo đề tài Học Tập.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau.
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngày soạn :
Ngày giảng : 6A :

6B :

6C :

Tiết 7 - Bài 9: Vẽ tranh:
Đề tài Học tập ( Tiết 2 )
I. Mục tiêu :
- HS thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè trờng lớp qua tranh vẽ .
- Luyện cho hs khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề .
- HS vẽ đợc tranh về đề tài Học tập.
II. Chuẩn bị :
1. Đồ dùng dạy học.
a. Giáo viên :
- Chuẩn bị một số tranh về đề tài học tập của hs các khoá tr ớc đã vẽ đạt kết quả

cao.
- Bộ tranh trong đồ dùng dạy học về đề tài học tập của hoạ sĩ và hs .
b. Học sinh :
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
2. Phơng pháp dạy học.
- Phơng pháp vấn đáp, pp trực quan, luyện tập.
III. Tiến trình dạy - học :
1. Tổ chức :
Sĩ số : 6A :
6B :
2. Kiểm tra :
- Sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy

6C :

Hoạt động của trò

* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm và
chọn nội dung đề tài.
I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
- GV cho hs quan sát tranh đồ dùng đã Chọn những nội dung liên quan đến
12
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

chuẩn bị, những hình ảnh về các hoạt
động học tập cuả hs, đặt câu hỏi để hs
thấy sự khác nhau giữa ảnh và tranh,
tranh của hsĩ và học sinh.
- ảnh chụp phản ảnh con ngời, cảnh vật
với các chi tiết về hình và màu giống
thực tế
- Tranh cũng phản ánh cái thực nhng
thông qua suy nghĩ chắt lọc và cảm
nhận của ngời vẽ mà cái thực ko còn
nguyên mẫu nữa.
- Tranh của hsĩ thờng chuẩn mực về bố
cục,hình vẽ, màu sắc và ý tởng
* Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ
tranh.
- Là bài vẽ áp dụng các bớc tiến hành
của cách vẽ tranh đề tài nên giáo viên
kết hợp vừa trình bày lý thuyết với các
bớc vẽ lên trên bảng để hs vừa nhìn ,
vừa nghĩ.
- GV phác nhanh từng bớc lên bảng.

việc học tập nh :
- Học ở trờng, trong lớp , trên sân trờng, gốc cây...
- Học ở nhà, ở góc học tập...
- Trên đờng tới trờng truy bài cùng
với bạn..
- Học nhóm, học tập thể , cá nhân

- Hình ảnh các bạn học bài là chính,
các hình ảnh nh cảnh vật xung
quanh là phụ nhằm hỗ trợ cho hả
chính trong tranh.

II. Cách vẽ tranh.
- Chọn nội dung thể hiện : Vẽ gì , ở
đâu, vẽ nh thế nào...
- Sắp xếp bố cục : Hình ảnh chính,
phụ sao cho cân đối khổ giấy, có
khoảng trống hợp lí tránh chia đôi
theo chiều dọc, ngang tranh, chéo
góc không có xa, gần..
- Vẽ hình ảnh : Có các nhân vật với
các hoạt động khác nhau nh đứng
ngồi, đi , chạy ,nhảy... các hìn ảnh
xung quanh nh cây cối, nhà cửa, đờng làng , trờng ,lớp...
- Vẽ màu: tập trung vào những màu
tơi vui , trong sáng song cũng nên
chú ý đậm nhạt trong tranh, chú ý
diễn tả nền tranh để bài có không
gian.

* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs thực
hành.
III. Thực hành.
- Nêu yêu cầu của tiết học: Vẽ một bức - Chọn nội dung đề tài và thể hiện ý
tranh về đề tài học tập theo ý thích và tởng trên giấy / vở vẽ và vẽ màu theo
vẽ màu.
ý thích.

- GV quan sát , theo dõi , gợi ý cho
những hs cha chọn đợc nội dung đề tài
động viên những hs khác mạnh dạn thể
hiện ý tởng của mình.
4. Đánh gía kết quả học tập :
- Nhận xét một số bài vẽ tạm thời hoàn thành và cha hòan thiện hình , màu và
gợi ý để hs khác nhận ra u điểm và những gì cần khắc phục đặc biệt là bố cục,
hình ảnh( để hình ảnh rời rạc , không rõ trọng tâm chính , nội dung tranh cha thể
hiện đợc..)
? ở bớc tìm bố cục các em cần chú ý điều gì?
5. Hớng dẫn về nhà :
- Hoàn thiện bài nếu cha xong .
- Chuẩn bị trớc nội dung và dụng cụ học tập cho sau .
Duyệt tổ chuyên môn :
Trng THCS Nh Thy

13

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Ngày soạn :
Ngày giảng : 6A :

Năm học: 2016 - 2017
6B :

6C :

Tiết 8 - Bài 6 : Vẽ trang trí.
Cách sắp xếp ( bố cục ) trong trang trí.
I. Mục tiêu.
- HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng.
- HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng.
- Biết cách làm bài vẽ trang trí.
II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên :
- Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén , khăn vuông, nền gạch hoa...có hoạ tiết
trang trí, một số bài trang trí của học sinh các năm trớc, hình trong sgk.
b. Học sinh :
- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.
2. Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp trực quan.- Phơng pháp vấn đáp, gợi mở.- Phơng pháp thực hành.
III. Tiến trình dạy học.
1. Tổ chức:
Sĩ số : 6A :
6B :
6C :
2. Kiểm tra bài cũ.
- GV chọn một số bài vẽ tranh đề tài của hs đã làm ở nhà , gợi ý để hs khác
nhận xét bài của bạn:
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh
quan sát, nhận xét.
I. Quan sát, nhận xét.
- GV giới thiệu một số hình ảnh về cách - Quan sát để phân biệt giữa tt ứng

sắp xếp trong trang trí hội trờng , lớp dụng và tt cơ bản.
học, nhà cửa... và trong trang trí các vật - Có nhiều cách làm cho bài vẽ sinh
dụng hàng ngày, những đồ vật quen động hơn nhờ vào sự sx hoạ tiết
thuộc: ấm , chén, bát đĩa , lọ hoa,sách trong bài.
vở... để hs thấy đợc sự đa dạng trong bố + Nhắc lại hoạ tiết: là việc sử dụng 1
cục trang trí.
hay một số hoạ tiết trong bài vẽ và
? Theo em thế nào đợc gọi là trang trí lặp lại chúng nhiều lần trong bài ,
cơ bản, và trang trí ứng dụng?
nếu chỉ có 1 hoạ tiết và lặp lại thì
+ GV giới thiệu một số cách sx trong bài sẽ đơn điệu nhng bài sử dụng
trang trí, yêu cầu hs quan sát vào hình . nhiều hoạ tiết cạnh nhau và lặp lại
? Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết theo mảng hình thì bài tt sẽ rất sinh
nh thế nào.có tác dụng gì trong bài động và đẹp mắt .
trang trí?
+Xen kẽ hoạ tiết là sự sắp xếp các
? Hãy quan sát hình 2b và từ đó cho hoạ tiết khác nhau về hình,về màu
biết thế nào là xen kẽ hoạ tiết?
sắc cạnh nhau trong cùng một hình .
Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làm cho
bài vẽ sinh động hơn.
? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối + Đối xứng hoạ tiết là cách sx các
xứng hoạ tiết , từ đó cho biết thế nào là hoạ tiết đối xứng với nhau qua một
sx hoạ tiết đối xứng ?
hoặc nhiều trục của hình ( hình
vuông, hình chữ nhật thì trục đối
xứng qua trung điểm của các cạnh ,
hình tròn thì trục đx qua tâm .)
Trng THCS Nh Thy

14

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

? Hình mảng không đều là cách sx hoạ + Hình mảng không đều là cách sx
tiết nh thế nào?
hoạ tiết một cách tự do trong bài nh
việc trang trí hình bằng một bài vẽ
tranh phong cảnh...
? Trong một bài trang trí có thể áp dụng - Nên kết hợp một số nguyên tắc
đơn lẻ một nguyên tắc đợc không?
cùng nhau để bài sinh động .
* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách
trang trí các hình cơ bản.
II. Cách trang trí các hình cơ bản
- GV cho hs xem một số bài trang trí - Quan sát hình minh hoạ.
cơ bản, và ứng dụng: hình tròn, hình + Bớc 1: Vẽ hình cần trang trí , tìm
chữ nhật, cái đĩa, gạch nền đá hoa...
trục đối xứng dọc ngang, chéo, để
- GV chỉ ra cách làm bài trang trí cơ xđ các mảng hình.
bản: có thể phác nhanh các bớc lên + Bớc2:Vẽ các hoạ tiết dựa vào các
bảng để hs tiện theo dõi.
mảng hình đã tạo từ việc kẻ trục đx
+ Bớc 3: tìm và chọn màu phù hợp
để vẽ cho có trọng tâm, bài vẽ cần

có đậm nhạt.
* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs làm bài. III. Thực hành.
- Hãy vận dụng các bớc trang trí để làm - Trang trí một bài cơ bản tuỳ chọn
một bài trang trí hình cơ bản tuỳ chọn.
- GV nhắc nhở hs việc tìm hình , mảng ,
chọn hoạ tiết và vẽ màu sao cho nổi bật
hình ảnh trọng tâm của bài tr trí.
4. Đánh giá kết quả học tập.
- Dựa vào việc học sinh áp dụng trang trí hình cơ bản GV xem xét việc các em
nắm bắt nội dung bài học đến đâu , tuỳ từng đối tợng để gợi ý các em làm
bài, củng cố kiến thức.
- Làm thế nào để bài vẽ sinh động ?
5. Hớng dẫn về nhà .
- Học bài và làm bài tập trên lớp nếu cha xong, làm thêm bài khác nếu muốn.
- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ cho bài vẽ theo mẫu tuần sau.
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngày soạn :
Ngày giảng : 6A:

6B:

6C:

Tiết 9 - Bài 8: Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý ( 1010-1225 )
I. Mục tiêu:
- HS hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý.
- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý
những di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ
thuật dân tộc.

II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học .
+ Lịch sử 6,7
+ Lợc sử mĩ thuật và mĩ thuật học.
+ Một số tranh ảnh về hiện vật thuộc mĩ thuật thời Lý
2. Phơng pháp dạy học .
- Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình
III. Tiến trình dạy - học:
1. Tổ chức:
Sĩ số: 6A:
6B:
6C:
15
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Năm học: 2016 - 2017
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét xếp loại một số bài vẽ tiết 8 của hs.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm
hiểu khái quát về hoàn cảnh xã hội I. Tìm hiểu khái quát về hoàn cảnh
thời Lý.
xã hội thời Lý
? Thông qua các bài học lịch sử , hãy - Lý công Uẩn dời đô từ Hoa L vê
trình bày đôi nét về triều đại Lý?

thành Đại La và đổi tên thành là
Thăng Long vào năm 1010
- Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơi
nguồn cho nghệ thuật phát triển, thời
kì này đã có nhiều công trình nghệ
thuật kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặc
sắc ra đời
- Mở rộng giao lu với các nớc láng
giềng , kinh tế, xã hội , văn hoá, nghệ
* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm thuật phát triển.
hiểu khái quát về mĩ thuật Lý.
II. Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật
? Thông qua các hình ảnh minh họa
thời Lý
trong sgk hãy cho biết thời Lý có các + Nghệ thuật kiến trúc.
loại hình nghệ thuật nào phát triển?
+ Nghệ thuật điêu khắc trang trí.
? Tại sao khi nhắc tới mĩ thuật Lý, + Gốm, một số tác phẩm hội hoạ.
chúng ta lại đề cập nhiều về nghệ -Thời kì này Phật giáo là quốc giáo, do
thuật kiến trúc?
vậy kiến trúc phật giáo và kiến trúc
- Kiến trúc kinh thành:
cung đình phát triển rực rỡ.
? Em đợc biết gì vê kiến trúc kinh +Vua Lý Thái Tổ cho xây dựng kinh
thành Thăng Long xa?
đô Thăng Long với qui mô to lớn và
+ Gv kết hợp hớng dẫn hs tham khảo tráng lệ. Là một quần thể kiến trúc
thêm những hình ảnh trong sgk về gồm 2 lớp :lớp bên trong là Hoàng
kinh thành TL
thành, là nơi ở và sinh hoạt của vua và

hoàng tộc, lớp ngoài là kinh thành ,
xung quanh kinh thành còn có nhiều
công trình kiến trúc khác nh Tháp
BáoThiên,Văn miếu Quốc Tử Giám...
- Kiến trúc Phật giáo:
+ Các công trình đều có quy mô to
? Em có nhận xét gì về đặc điểm lớn, đợc đặt ở nơi có cảnh quan đẹp.
chung của các công trình kiến trúc + Điển hình: Chùa Một Cột,, Chùa
Phật giáo thời kì này?
Phật Tích, Chùa Dạm, Chùa Hơng
Lãng, Chùa Long Đọi...
* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs tìm
hiểu nghệ thuật điêu khắc, trang trí,
Gốm.
III. Nghệ thuật điêu khắc trang trí,
? Qua hình ảnh trong sgk hãy cho biết
gốm
nghệ thuật trang trí trên đồ gốm có - Đồ gốm gia dụng phát triển: bát đĩa ,
đặc điểm gì?
ấm chén, bình , thạp, đồ thờ cúng...
- Chế tác đợc nhiều loại men quý nh
men ngọc, da lơn, trắng ngà..
- Xơng gốm mỏng ,nhẹ, nét khắc chìm
, men phủ đều hình dáng thanh thoát
? Đạo Phật thịnh hành kéo theo nghệ chau chuốt.
thuật nào phát triển ?
- Đợc trang trí bằng hoa văn tinh xảo
? Em biết gì về đặc điểm của Rồng +Nghệ thuật điêu khắc, trang trí, tạc tthời Lý?
ợng phát triển.
+Rồng thời Lý mềm mại hiền lành,

uốn khúc nhịp nhàng theo hình thắt
16
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017
túi, là hình ảnh tiêu biểu cho nghệ
thuật tt của dân tộc Việt Nam

4. Đánh giá kết quả học tập.
- Hãy nêu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Lý?
GV nhận xét về câu trả lời của hs và củng cố nội dung bài học
5. Hớng dẫn về nhà.
- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Chuẩn bị cho bài học sau.
Duyệt tổ chuyên môn :

Ngày soạn :
Ngày dạy : 6A:

6B:

6C:

Tiết 10 - Bài 12: Thờng thức mĩ thuật
Một số công trình tiêu biểu
của mĩ thuật thời lý

I. Mục tiêu:
- HS hiểu biết thêm về nghệ thuật đặc biệt là mĩ thuật thời Lý.
- HS sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình , sản phẩm mĩ thuật
thời Lý
- Hs biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng , mt dân tộc nói
chung
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học
+ GV:
- Hình ảnh trong sgk, và bộ đồ dùng dạy học
- Tạp chí Xa và nay với những bài viết về nội dung khai quật hoàng thành
Thăng Long
+ HS : su tầm nhũng tranh, ảnh có liên quan tới bài học, những bài viết về các
công trình nghệ thuật thời Lý.
2. Phơng pháp dạy học
- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm
III. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức:
Sĩ số: 6A:
6B:
6C:
2.Kiểm tra bài cũ
- Nhận xét đánh gía , xếp loại bài 11 cho hs.
3. Bài mới .
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Tìm hiểu công
trình Chùa Một Cột
1. Chùa Một Cột.
- GV yêu cầu nhắc lại một số nét - Trong hơn hai thế kỉ dới vơng chiều

khái quát về hoàn cảnh xh thời Lý , nhà Lý , nhà nớc Đại Việt bớc vào thời
hoàn cảnh xh đó có ảnh hởng nh thế kì hùng mạnh , đạoPhật đợc đề cao và
nào với nền mĩ thuật nớc nhà?
giữ địa vị quốc giáo, nghệ thuật kiến
- Yêu cầu hs quan sát vào hình ảnh trúc cung đình phát triển nhất là ngt
Chùa Một Cột trong sgk, gv treo đồ kiến trúc phật giáo, nhiều ngôi chùa lớn
dùng về h/ả Chùa Một Cột.
đợc xd, đặc biệt là vùng Kinh Bắc quê
? Em biết gì về Chùa Một Cột? Chùa hơng của các vị vua nhà Lý
đợc xd vào năm nào, tại sao lại có - Kiến trúc cung đình, Phật giáo phát
17
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
tên là một cột?
? Hãy nêu một vài đặc điểm nôỉ bật
của kiến trúc chùa ?

+ KL: Chùa đã cho thấy trí tởng tợng
bay bổng của các nghệ nhân thời Lý,
đây là công trình kiến trúc độc đáo
đầy tính sáng tạo và đậm đà bản sắc
dân tộc.

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tác phẩm
điêu khắc : Tợng A- di - đà( Chùa
Phật Tích- Bắc Ninh)
- Tợng đợc làm từ chất liệu gì? Có bố

cục mấy phần? Mỗi phần có đặc
điểm gì?

+ GV kết luận:
- Cách sắp xếp chung của pho tợng
hài hoà cân đối , tạo đợc tỉ lệ cân
xứng giữa tợng và bệ
- Tợng tuy phải tuân theo qui ớc của
phật nhng ko gò bó bởi cách diễn tả
mềm mại, nuột nà, sự phối hợp các
hoạ tiết tr trí tỉ mỉ sống động , trang
Trng THCS Nh Thy

Năm học: 2016 - 2017
triển tạo điều kiện cho ngt điều khắc,
trang trí cũng phát triển theo.
- Chùa Một Cột còn có tên là Diên Hựu
đợc xd vào năm 1049, là một trong
những công trình kiến trúc tiêu biểu
của kinh thành Thăng Long vào thời kì
nhà Lý.
- Xuất phát từ giấc mơ mong muốn có
hoàng tử nối nghiệp và giấc mơ gặp
Phật bà Quan âm ngồi trên toà sen của
vua Lý Thái Tông(1028-1054) do đó
chùa có kiến trúc độc đáo là hình bông
hoa sen nở giữa hồ, trong có tợng Quan
Âm tợng trng cho Phật ngự trên toà
sen.
- Có kết cấu hình vuông, mỗi chiều

rộng 3m đặt trên một cột đá lớn có đờng kính 1, 25m
- Chùa giống nh một đóa sen đang nở
giữa hồ ( cột đá là cuống hoa, chùa với
các đờng cong của mái, đờng thẳng của
cột nh là cánh hoa đang chúm nở
- Xung quanh hồ là lan can và hành
lang tờng có vẽ tranh, bao bọc khu chùa
trớc kia là hồ sen rộng lớn
- Bố cục chung đợc qui tụ về điểm
trung tâm làm nổi bật trọng tâm của
chùa với các nét cong, nét thẳng, nét
gấp tạo nên sự hài hoà những khoảng
sáng tối ẩn hiện lung linh trong không
gian yên ả.
2. Tợng A-di-đà.
- Tợng đợc tạc từ khối đá nguyên xanh
xám, là tác phẩm điêu khắc xuất sắc
của nghệ nhân thời Lý
- Tợng có bố cục 2 phần: Tợng bệ tợng( bệ đá toà sen)
+ Phần tợng:Phật a-di-đà ngồi xếp bằng
tròn, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lên
nhau để trớc bụng, tì nhẹ lên đùi theo
qui định của nhà Phật nhng dáng ngồi
vẫn thoải mái, không gò bó, các nếp áo
choàng bó sát ngời đợc buông từ vai
xuống làm nên những đờng cong mềm
mại tha thớt
- Dáng tợng thanh mảnh, ngồi hơi dớn
về phía trớc, trông uyển chuyển nhng
lại vững vàng

- Khuôn mặt tợng phúc hậu, dịu hiền
mang vẻ đẹp á đông: lông mày lá liễu ,
mũi dọc dừa, cổ kiêu, nụ cời kín đáo.
+ Phần bệ tợng: Toà sen đợc trang trí
bằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mĩ,
bệ đá gồm 2 tầng:
18
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

nghiêm ,ko khô cứng
- Pho tợng là hình mẫu của các cô
gái với vẻ đẹp trong sáng , lặng lẽ
đầy nữ tính nhng không mất đi vẻ
trầm mặc của Phật.

- Tầng trên là toà sen hình tròn nh một
đoá sen nở với 2 tầng cánh, các cánh
sen đợc chạm đôi rồng theo lối đục
nông, mỏng
- Tầng dới là đế hình bát giác , xung
quanh đợc chạm trổ nhiều hoạ tiết trt
hình hoa dây chữ S và sóng nớc

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ
thuật trang trí : con Rồng thời Lý.

3. Tìm hiểu nghệ thuật trang trí:
con Rồng thời Lý.
- Rồng là hả biểu trng cho quyền lực tối
cao của vua
+ Những nét độc đáo của Rồng thờiLý:
- Luôn đợc thể hiện trong dáng dấp
hiền hoà , mềm mại ,không có cặp sừng
trên đầu , luôn có hình chữ S ( một biểu
tợng cầu ma của c dân nông nghiệp)
- Thân rồng dài , tròn lẳn , uốn khúc
mềm mại thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi,
khúc uốn khúc nhịp nhàng theo kiểu
thắt túi mang đậm dáng của một con
rắn
- Mọi chi tiết nh mào, lông, cân cũng
đều phụ hoạ theo kịểu thắt túi
- Rồng thuờng có mặt cạnh những biểu
tợng Phật giáo nh lá đề , hoa sen.

- Hãy cho biết hả con rồng tợng trng
cho quyền lực của thế lực nào trong
xh? Mỗi thời kì phong kiến thì hả
con Rồng có thay đổi không ?
? Nêu những nét điển hình của rồng
thời Lí?

4. Tìm hiểu nghệ thuật làm gốm
* Hoạt động 4: Tìm hiểu nghệ
thời Lý

thuật gốm thời Lý.
- Có những trung tâm gốm to lớn nổi
- Hãy cho biết gốm thời Lý phát tiếng : gốm bát tràng , gốm thổ hà, gốm
triển nh thế nào?
chu đậu..
- Sản xuất nhiều dạng vật khác nhau:
bát đĩa,ẩm chén, bình, liễn..
- Chế tác nhiều loại men quí hiếm nh
gốm men ngọc, men da lơn,trắng ngà
- Xơng gốm nhẹ, chịu đợc nhiệt độ cao,
? Đặc điểm của gốm thời Lý?
nét khắc chìm phủ men đều , bóng,mịn
- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát,trau
chuốt mang vẻ đẹp trang trọng quí phái.

-

5. Củng cố
Đánh giá kết quả học tập của hs
Hãy kể một vài nét về chùa Một Cột?
Em còn biết thêm công trình nào của mĩ thuật thời Lý?
GV củng cố câu trả lời của hs , tổng kết bài học
6. Hớng dẫn về nhà.
Học và trả lời câu hỏi trong sgk.
Chuẩn bị cho bài học sau.

Trng THCS Nh Thy

19

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

Duyệt tổ chuyên môn :

Ngày soạn :
Ngày dạy: 6A:
6B:
6C:
chủ đề : màu sắc và ứng dụng của màu sắc
trong trang trí hình vuông

Tiết 11 - Bài 10 . Vẽ trang trí

Màu sắc

I- Mục tiêu :
- HS hiểu đợc sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu
sắc đối với cuộc sống con ngời.
- HS biết đợc một số màu thờng dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài tr trí,
vẽ tranh
- Sử dụng tốt màu sắc và định hớng đợc màu trong bài vẽ của mình.
II- Chuẩn bị :
1. Đồ dùng dạy học.
- Bảng hoặc đĩa pha màu, màu nớc, bảng màu tơng phản trong ĐDDH
- Hs chuẩn hị đầy đủ màu vẽ , giấy , chì....

2. Phơng pháp dạy học.
- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thực hành.
III- Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức :
Sĩ số : 6A:
6B:
6C:
2. Kiểm tra bài cũ .
- Yêu cầu các bàn tự kiểm tra dụng cụ học tập của các thành viên trong bàn, báo
cáo kết quả.
- Nhắc nhở việc chấm bài vẽ ở nhà để dành cuối tiết học.
3. Bài mới.
Hoạt động của Thầy
Họat động của trò
*Hoạt động 1: Hớng dẫn hs quan
sát nhận xét.
I- Quan sát nhận xét.
Gv giới thiệu tranh về phong cảnh - Đỏ , xanh da trời , vàng , tím, lục ,
20
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

thiên nhiên và màu sắc tự nhiên .
- Hãy gọi tên các màu có trong tranh
1,2,3

Trong thiên nhiên rất phong phú về
màu sắc, vậy do đâu mà có màu sắc?
- Tuỳ thuộc vào từng loài, từng giống
cây,hoặc điều kiện tự nhiên , chăm sóc
mà màu sắc của chúng không giống
nhau nên đó trong thiên nhiên hình
thành sự phong phú về màu sắc .
*Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách
pha màu
- Gv giới thiệu một số màu thờng
dùng: Màu sáp , màu dạ, màu bột,
màu nớc, sơn dầu....
- Việc pha chế chỉ diễn ra khi đó là
màu nớc, màu bột, sơn dầu...
- Gv tiến hành pha màu ở loại màu nớc .
- Tại sao lại cần thiết phải pha chế
màu ?
- Từ những màu gốc nào có thể pha
trộn để tạo thành những màu khác?
? Hãy quan sát sự thay đổi màu sắc từ
3 màu cơ bản :

lam, chàm , da cam.
- Do ánh sáng tạo nên màu sắc luôn
thay đổi theo sự chiếu sáng , không có
ánh sáng thì khôg có màu sắc

II- Cách pha màu.
- Muốn có một màu khác hoặc muốn
có sắc độ khác thì cần thiết phải pha

chế màu với nhau,vì thực tế có nhiều
màu và sắc độ khác nhau.
- Từ 3 màu cơ bản: Đỏ- vàng - lam
- Màu da cam đợc hình thành từ màu
đỏ- vàng
- Màu tím
- Màu chàm
- Màu sẽ thay đổi về sắc độ, có thể trở
thành màu tím sậm hoặc nhạt, cam
đậm,nhạt, ...
- Vậy có nghĩa là từ những màu gốc
sẽ cho nhiều màu khác nhau theo cách
pha chế .

*Hoạt động 3: Hớng dẫn hs thực
hành
*Thực hành.
- Gv yêu cầu các bàn tập pha màu và - Tập pha màu theo nhóm và gọi tên
gọi tên các màu mới.
các màu mới
*Hoạt động 4: Giới thiệu tên một số
màu và cách dùng
III- Tên một số màu và cách dùng.
+ Các khái niệm:
+ Các khái niệm:
- Cặp màu bổ túc: Là những màu khi a.Cặp màu bổ túc:
đứng cạnh nhau sẽ tôn nhau lên , tạo - Vàng - lam, tím- xanh lá cây, đỏsự rực rỡ , thờng dùng trong tr trí
xanh lam..
quảng cáo. VD : cam- lam, tím- lá b. cặp màu tơng phản:
cây/...

- Màu tơng phản : là những màu cạnh - Tím- vàng, đỏ- đen, xanh- hồng....
nhau không ăn ý tạo sự nổi bật quá c. màu nóng: những màu thiên về
màu đỏ: Vàng, cam, đỏ , tía, hồng ...
màu khác.
- Màu nóng : là màu gây cho ngời d. màu lạnh : Tạo cho thị giác sự dịu
xem cảm giác ấm áp, nóng, cảm giác nhẹ , mát mẻ cụthể là thiên về màu
mạnh mẽ với thị giác cụ thể là thiên về xanh....
màu đỏ:
- Màu lạnh: những màu tạo cho mắt
cảm giác mát dịu, nhẹ nhàng.
4. Củng cố .
- Thế nào là màu bổ túc, tơng phản, màu nóng, lạnh?
- Pha một số màu gốc theo sự chỉ dẫn của gv và yêu câù gọi tên.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Tập pha màu và gọi tên các màu.
- Chuẩn bị cho bài 11
Trng THCS Nh Thy

21

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Năm học: 2016 - 2017
Duyệt tổ chuyên môn :
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A:
6B:
6C:

chủ đề : màu sắc và ứng dụng của màu sắc
trong trang trí hình vuông ( tiếp )
Tiết 12- Bài 11: Vẽ trang trí

Màu sắc trong trang trí
I. Mục tiêu :
- HS hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống con ngời và trong lĩnh
vực trang trí
- Hs phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số ngành tr trí
ứng dụng
- Hs làm đợc bài trt bằng màu
II. Chuẩn bị :
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên :
- Chuẩn bị một số ảnh về phong cảnh màu hoặc tranh của một số hoạ sĩ vẽ về
phong cảnh thiên nhiên ...
- Chuẩn bị một số đồ vật đợc trang trí đẹp : Lọ hoa, khăn, mũ...
- Một số loại màu : Sáp, dạ, màu nớc, bột màu, phấn màu.
b. Học sinh :
- Chuẩn bị màu , dụng cụ vẽ chu đáo.
2.Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp trực quan, quan sát, vấn đáp, thực hành theo nhóm
III. Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức:
Sĩ số:
6A:
6B:
6C:
2. Kiểm tra bài cũ
? Màu sắc trong thiên nhiên do đâu mà có? Dựa vào yếu tố nào để mắt con ngời

nhận biết đợc màu sắc?
Màu nhị hợp là màu nh thế nào? màu bổ túc? Màu tơng phản?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs
quan sát, nhận xét.
I. Quan sát nhận xét.
- Hớng dẫn hs quan sát hình ảnh - HS quan sát
trong tranh, nhìn màu sắc trong - Nhận xét về sự phong phú của màu sắc
thiên nhiên: Cỏ cây hoa, lá ...để trong tự nhiên.
hs thấy đợc sự phong phú của - Màu sắc làm cho thiên nhiên luôn sinh
màu sắc
động, làm cho các sản phẩm do con ngời
- Từ màu của thiên nhiên, của tự làm ra thêm hấp dẫn.
nhiên cây cỏ con ngời đã chọn - Tuỳ từng sản phẩm , tuỳ loại hình sử dụng
lọc để trang trí cho các đồ vật sử mà có cách dùng màu khác nhau
dụng hàng ngày
+ Trong kiến trúc : Thờng sử dụng gam màu
? Có kết luận gì về tác dụng của nhẹ, sáng có thể ấm áp hoặc mát mẻ : Xanh,
màu sắc?
trắng, hồng ,nâu, vàng, có sắc độ từ nhạt + Trong trang trí có thể chia đậm dần theo từng ý thích.
thành nhiều dạng: Trang trí ấn + Trang trí đồ may mặc( quần áo, mũ , khăn,
phẩm, trang trí kiến trúc, trang túi, ....) thờng sử dụng màu sắc phong phú vì
trí đồ may mặc, gốm sứ....
ý thích mỗi ngời mỗi khác nên thờng có sự
- Tóm lại : màu sắc sử dụng phù đa dạng cho phù hợp với sự lựa chọn của
hợp với từng loại hình trang trí. mỗi ngời
* Hoạt động 2. Hớng dẫn hs
22

Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

thực hành.
- Gv nêu yêu cầu của bài học:
- Đối với bài trang trí sau khi đã
vẽ hình ảnh bằng chì chúng ta
vẽ màu.
? Yêu cầu của màu sắc đối với
bài trang trí?

+ Từ những yêu cầu trong cách
vẽ màu ở bài trang trí nh vậy
hãy trang trí một bài hình vuông
, tìm hoạ tiết và vẽ màu cho phù
hợp
+ lu ý tìm màu nền và màu hoạ
tiết cho phù hợp .

II. Thực hành.
- Màu sắc đối vơi bài trang trí phải nổi bật
hình mảng chính, nền và hình mảng phụ sẽ
hỗ trợ cho hình mảng chính.
- Nếu hoạ tiết sử dụng màu đậm thì màu nền
không nên dùng màu đậm , có thể sử dụng

màu dịu nhẹ, và ngợc lại nếu nền sử dụng
màu đậm thì hoạ tiết nên dùng màu nhẹ
nhàng .
- Vẽ màu phải cẩn thận ,màu phải phẳng,
không nhem nhuốc, bẩn
- Màu phải có sắc độ: từ nhạt - đậm dần đậm( Nhạt không có nghĩa là màu trắng có
thể là màu xanh, vàng- những màu sáng, còn
màu đậm không có nghĩa là màu đen: có
thể là màu đỏ đặt cạnh màu xanh thì màu đỏ
= màu đậm, màu nâu đặt cạnh màu đỏ thì
màu nâu = màu đậm....)
- Làm bài trang trí hình vuông có kích thớc
10x10cm.

4. Đánh giá kết quả học tập.
- Gv gợi ý để hs tự nhận xét về bài làm của mình
- Nhận xét về hình, mảng hình, màu hoạ tiết/màu nền
- Nhận xét về bố cục
- Với những bài cha hoàn thiện sẽ làm tiếp khi về nhà
5. Hớng dẫn về nhà.
- Làm bài trang trí tuỳ ý
- Chuẩn bị cho bài sau
Duyệt tổ chuyên môn :

Ngày soạn:
Ngày dạy: 6A:

6B:

6C:

chủ đề : màu sắc và ứng dụng của màu sắc
trong trang trí hình vuông ( tiếp )
Tiết 13 - Bài 18: Vẽ trang trí

Trang trí hình vuông.

I. Mục tiêu :
- HS hiểu cách trang trí hình cơ bản, phân biệt đợc tt cơ bản với tt ứng dụng
- Biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào tt hình vuông
- Làm đợc bài tt hình vuông.
II. Chuẩn bị :
+ GV:- Tranh trang trí hình vuông, một số bài của hs các năm trớc đã vẽ.
- Chuẩn bị một số sản phẩm hình vuông đợc trang trí đẹp nh khăn tay,
thảm...
+ HS : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, các sản phẩm tt đẹp mắt tự su tầm.
III. Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức.
23
Trng THCS Nh Thy
GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6
Sĩ số : 6A:
6B:
2. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs.
3. Các hoạt động dạy học.

Năm học: 2016 - 2017
6C:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

* Hoạt động 1. Hớng dẫn hs quan sát
nhận xét
I. Quan sát nhận xét
- GV treo một số tranh về trang trí hình
vuông, hình tròn, của hs các năm trớc
để hs nhận xét:
? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp các
hoạ tiết tt trong bài?
- Hoạ tiết đợc sx theo các nguyên tắc
đối xứng qua trục, qua góc, nhắc lại
hoạ tiết, xen kẽ
- Với những họa tiết giống nhau thì
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng màu sắc cũng giống nhau
màu sắc trong bài, đó là những màu nh
thế nào?
- Màu sắc tơi sáng rực rỡ, mảng đậm
nhạt rõ ràng
- Màu là những màu tơng phản, hoặc
có độ chênh lệch màu nhiều để hoạ
tiết nổi bật.
* Hoạt động 2. Hớng dẫn hs cách
trang trí hình vuông.
II. Cách trang trí hình vuông.

+ Bớc 1: kẻ các trục đối xứng: ngang, + Bớc 1: kẻ các trục đối xứng trong
dọc, chéo
hình vuông theo chiều ngang, dọc,
- Dựa vào các trục để vẽ các mảng chéo.
chính phụ, sx các hình bên trong theo ý - Phác các mảng hình dựa vào các
thích.
góc, cách tạo hình bên trong hình
vuông theo ý thích.
+ Bớc 2: dựa vào các mảng đã phác, + Bớc 2: Tìm chọn và vẽ hoạ tiết vào
tìm và vẽ hoạ tiết cho phù hợp với hình các mảng hình đã phác.
dáng của chúng: góc tam giác thì hoạ - lu ý : hoạ tiết cần phải tập trung ở
tiết nào là phù hợp, hình tròn thì sử mảng chính, phân biệt giữa mảng
dụng hoạ tiết nào...
chính và phụ, cần có sự to, nhỏ khác
nhau cho sinh động.
+ Bớc 3: Tìm đậm nhạt bằng màu
+ Bớc 3: Vẽ màu( tìm đậm nhạt
- Vẽ màu vào hoạ tiết sao cho nếu bằng màu)
màu hoạ tiết nổi bật thì màu nền
phải nhẹ nhàng và ngợc lại
* Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh
III. Thực hành
làm bài
- GV quan sát theo dõi động viên các - Vẽ hình vuông với kích thớc tuỳ ý,
em làm bài trên lớp nhất là ở bớc thứ 2, trang trí bằng hoạ tiết tuỳ chọn và vẽ
nếu tìm hình tốt sẽ là cơ sở cho bớc tìm màu.
hoạ tiết .
4. Củng cố.
- Đánh giá kết quả học tập của hs
- GV yêu cầu chọn lựa một số bài vẽ đã hoàn thành có cách tìm hình, vẽ

màu tốt, một số bài vẽ cha hoàn thành , gợi ý để hs nhận xét bổ sung.
Trng THCS Nh Thy

24

GV: Nguyn Th Hng


Giáo án: Mĩ Thuật 6

Năm học: 2016 - 2017

- Tuyên dơng khen thởng những em có kết quả học tập tốt, có ý thức tìm tòi
sáng tạo.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Vẽ tiếp bài nếu cha xong, có thể vẽ tiếp bài khác nếu muốn.
- Chuẩn bị cho bài sau.

Duyệt của tổ chuyên môn :

Ngày soạn:
Ngày dạy: 6A:

6B:

6C:

Tiết 14 - Bài 13: Vẽ tranh
đề tài Bộ đội ( Tiết 1 )
I . Mục tiêu :

- HS thể hiện tình cảm yêu quí anh bộ đội qua tranh vẽ
- HS hiểu đợc nội dung đề tài Bộ đội
- HS vẽ đợc một bức tranh về đề tài bộ đội
II. Chuẩn bị :
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên:
- Bộ tranh về đề tài
- Một số tranh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ về đề tài này
b. Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
2. Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp trực quan , quan sát, gợi mở, thực hành .
III. Tiến trình dạy học :
1. Tổ chức:
Sĩ số : 6A:
6B:
6C:
2. Kiểm tra bài cũ
- Hãy cho biết vài nét về kiến trúc chùa một cột, em có nhận xét gì về nghệ
thuật kiến trúc thời lí?
- Ngoài công trình chùa một cột , thời lí còn có những công trình nào tiêu biểu
cho nghệ thuật điêu khắc, trang trí?
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm và
chọn nội dung đề tài
1. Tìm và chọn nội dung đề tài
- Em thấy hình ảnh anh bộ đội qua
những hoạt động nào?

- Trong rèn luyện, chiến đấu, trong
sinh hoạt hàng ngày: trồng rau, giúp
dân, dạy học, chơi thể thao, văn
? Những dấu hiệu nào trên trang phục nghệ...
làm ta nhận ra anh bộ đội?
- Thờng là trang phục màu xanh lá
cây, mũ cối, quân hàm trên vai, ba lô,
dép quai hậu, giầy.
Trng THCS Nh Thy

25

GV: Nguyn Th Hng