Giáo án Hình học 6

Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Ch ơng I:
Đoạn thẳng
Tiết 1: Ngày soạn :2/9/2006 Ngày giảng:9/9/2006
Điểm - Đờng thẳng
A- Mục tiêu:
+ Kiến thức: H nắm đợc hình ảnh của điểm, của đờng thẳng.
Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng.
+ Kĩ năng: Biết vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên điểm và đờng thẳng biết kí hiệu và
sử dụng kí hiệu thuộc, không thuộc.
B- Chuẩn bị:
G: Thớc, phấn màu, bảng phụ SGV/ tr137, vẽ hình 6/tr 104.
H: Thớc thẳng, bảng con.
C- Tiến trình:
1. Kiểm tra: (5') đồ dùng học tập.
+ Sách, vở, thớc đo (góc, độ dài), compa, nháp , bảng con .
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm (6 - 8')
Hoạt động của G Hoạt động của H Ghi bảng
G: Giới thiệu điểm 1/ Điểm:
Dùng chữ cái in hoa A,
Vẽ hình trên bảng. B, C... để đặt tên cho
điểm . A
. B
Hãy vẽ 2 điểm, đặt tên và đọc
tên.
H: Vẽ bảng con - Một điểm có thể đặt
nhiều tên
Gọi :2 điểm trùng nhau A, C.
A . C

Em hiểu thế nào là 2 điểm
phân biệt?
H: Là 2 điểm không
trùng
- Một chữ chỉ dùng cho 1
điểm.
* Chú ý:
Bất cứ hình nào cũng là
tập hợp các điểm.
Hoạt động 2: Giới thiệu về đờng thẳng (13 - 15')
Hình ảnh sợi chỉ căng thẳng, 2. Đ ờng thẳng:
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
1
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
mép bảng. - Biểu diễn đờng thẳng
Để vẽ đt' ngời ta thờng dùng
dụng cụ gì ?
Thớc thẳng Dùng nét bút vạch theo
cạnh thẳng của thớc.
- Đặt tên: Dũng chữ th-
ờng
Em hãy vẽ 3 đt và đặt tên. H: Lên bảng a
Lu ý: kéo dài đt' về 2 phía H khác: vẽ vào nháp b
=> không bị giới hạn
BP: bài 1/ tr104 sgk.
H
3
lên bảng làm.

Mỗi đờng thẳng xác định có
b/n điểm thuộc nó. Vô số điểm.
G: Trong bài 1: có điểm thuộc
đt, có điểm không thuộc đt đó.
Vậy có thể nói gì về quan hệ
của điểm và đ.thẳng.
* NX: Đờng thẳng không
bị giới hạn về 2 phía.
Hoạt động 3: Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng (5 - 7')
Yêu cầu quan sát hình 4 và đọc
mục 3 trang 3
H: Đọc mục 3 3. Điểm thuộc đt, không
thuộc đt.
Nhìn vào H
4
em biết điều gì ?
H: Diễn đạt quan hệ giữa
các điểm A, B với đt' d
bằng các cách khác nhau.


.

.
Điểm A thuộc đt' d.
Hãy vẽ 1 đt', lấy 1 điểm thuộc
và 1 điểm không thuộc đt' đó ?
H: Vẽ
Viết: A d
Điểm B không thuộc đt' d

Nhìn vào H
5
trả lời các câu
hỏi a, b, c /sgk tr 104.
Viết B d.
(điểm B nằm ngoài đ/t d)
Có thể vẽ đợc bao nhiêu điểm
thuộc, bao nhiêu điểm không
thuộc đt' đó ?
Vô số.
Em hãy đọc nội dung ở phần
đầu bài
Đọc ký hiệu.
3, Củng cố: (10-11 ph)
Bảng phụ ( Điền vào ô trống cho thích hợp)bài tập 2(SBT/95)
Cách viết thông thờng
Hình vẽ Kí hiệu
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
2
A
d
B
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
___._____________ a
M
R b
Các điểm A, B nằm trên đờng
thẳng p nhng điểm c không

nằm trên đ/t ấy .
Yêu cầu hs làm 3; 4; 7 /sgk tr 104, 105
1, 2 / sbt trắc nghiệm tr 111.
4, Hớng dẫn về nhà:
- Học, nắm đợc cách vẽ, cách đặt tên cho điểm, đt'
- Đọc hình vẽ, cách kí hiệu, học kĩ những,
- Làm 3 -> 7/ sgk.Bài tập
_______________________________________________________
Tiết 2: Ngày soạn :5/9/2006 ngày giảng:15/9/2006
Ba điểm thẳng hàng
A- Mục tiêu:
- Kiến thức: nắm đợc tính chất 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm.
- Kĩ năng: Vẽ 3 điểm thẳng hàng, không thẳng hàng, sử dụng đúng thuật ngữ
nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa...
- Thái độ: cẩn thận, chính xác.
B- Phơng tiện:
G: Thớc, phấn mầu, bảng phụ ghi bài tập củng cố, bài 7/112 trắc nghiệm.
H: Thớc thẳng.
C- Tiến trình:
1. Kiểm tra: (5 - 6')
Vẽ điểm M và đt' b sao cho M b.
Vẽ điểm N và đt' a sao cho N a, M a, N b.
Vẽ điểm O sao cho O a, O b.
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
3
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Hình vẽ có đặc điểm gì ?
(2 đt cùng đi qua điểm N, 3 điểm M, N, O cùng nằm trên đt' a)

3 điểm M, N, O đuợc gọi là 3 điểm thẳng hàng. Vậy 3 điểm thẳng hàng có quan
hệ nh thế nào? -> bài mới.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Xây dng khái niệm ba điểm thẳng hàng (8 - 10')
Hoạt động của G Hoạt động của H Ghi bảng
Khi nào nói ba điểm
thẳng hàng.
Quan sát hình vẽ đọc theo ý
hiểu.
1. T/n là 3 điểm thẳng hàng
a A C D
Khi nào nói 3 điểm không
thẳng hàng.
H
1
: Ghi hình a.
H
2
: Ghi hình b.
A a
C a => A, C, D thẳng hàng
D a
Lấy VD về hình ảnh 3
điểm thẳng hàng, không
thẳng hàng.
b M N
. H
Để vẽ 3 điểm thẳng hàng
ta nên vẽ ntn ?
H

3
: Dùng thớc thẳng.
M b
N b => M, N, H không
H b thẳng hàng.
Vậy muốn biết 3 điểm có
thẳng hàng không ta làm
ntn ?
H
4
: Dùng thớc thẳng để
gióng.
Giới thiệu nhiều điểm
thẳng hàng, không thẳng
hàng.
H: Trả lời miệng bài 8
Củng cố: bài 8, 9, 10/ a, c
tr 106 sgk
2 hs làm trên bảng.
Làm 5/ 112 trắc nghiệm.
Hoạt động 2: Quan hệ giữa 3 đ' thẳng hàng (13 - 15')
Kể từ trái sang phải vị trí
các điểm ntn đối với
nhau.
H: Quan sát hình vẽ và trả
2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng
hàng.
Có b/n điểm nằm giữa 2
điểm A, B
lời. m A B

Trong 3 điểm thẳng hàng
có b/n điểm nằm giữa 2
C
A, B, C thẳng hàng A, B nằm
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
4
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
điểm còn lại. khác phía đối với C
=> điểm C nằm giữa 2đ' A, B.
Nói điểm E nằm giữa 2
điểm M, N thì 3 điểm có
thẳng hàng không ?
H: Có thẳng hàng.
1 điểm muốn nằm giữa 2
điểm khác cần có điều
kiện gì ?
H: Nêu 2 điều kiện
BP1: bài 7/112 trắc
nghiệm.
3 điểm thẳng hàng, 2 điểm
nằm khác phía với điểm đó. * NX: (sgk/ 106)
H: hđ nhóm.
3. Củng cố và luyện tập (10 - 12'):
+ Qua bài học cần nắm đợc điều gì ?
+ Làm 11; 12 (tr 107 - sgk)
P
E F
+ Làm bài 8/tr 113 trắc nghiệm.

a. Vẽ hình theo cách phát biểu sau :
Vẽ 3 điểm A, B, C không thẳng hàng, lấy điểm E nằm giữa 2 điểm B, C. Lấy
điểm D nằm giữa A và C, đờng thẳng AE cắt đờng thẳng BD tại F lấy G thuộc đoạn FD.
b, Dựa vào câu a, hãy điền Đ/S vào bảng sau :
1. Điểm F nằm giữa 2 điểm D và G
2. Điểm F nằm giữa 2 điểm A và E
3. Điểm C không nằm giữa 2 điểm D và A
4. Điểm G nằm giữa 2 điểm B và F.
4. H ớng dẫn về nhà.
Học bài, nắm chắc KT' 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa, làm bt :13 ,14/107-
SGK. 6; 7; 8; 9/SBT
_____________________________________________________
NS : 10.9.2005 ND: 09.2005
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
5
K
E
A
H
F
B
A
B C
M
K
N
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Tiết 3:

Đờng thẳng đi qua hai điểm
A. Mục tiêu :
- H hiểu có duy nhất 1 đờng thẳng đi qua 2 điểm phân biệt.
- Biết vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song
- Vẽ hình đẹp và chính xác.
B. Chuẩn bị.
G : Thớc, phấn màu, bảng phụ ( SGK/tr 106 )
H: Thớc, bảng con
C: Tiến trình
1. Kiểm tra:
H
1
: Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng
Cho điểm A. Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A. Em vẽ đợc b/n đờng thẳng nh vậy ?
H
2
: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm ấy. Hỏi có b/n đờng
thẳng đi qua A và B? Mô tả lại cách vẽ?
H
3
: Nhận xét, đánh giá điểm?
2. Bài mới:
Hoạt động 1. Vẽ đ ờng thẳng ( 5 - 7 )
Y/c h/s đọc sách, sau đó nêu
cách vẽ.
Từ cách vẽ em có nhận xét gì?
Cho 2 điểm P, Q. Y/C 1 em vẽ
đờng thẳng qua 2 điểm đó?
Cho 2 điểm M. N, hãy vẽ các đ-
ờng qua 2 điểm đó? vẽ đợc b/n

đờng?
H: Đọc, ( thời gian 1')
chỉ vẽ đợc 1 đờng
thẳng qua 2 điểm ?
1. Vẽ đờng thẳng.
a. Cách vẽ.
Sgk/tr 107
b. NX: sgk
Hoạt động 2 : cách đặt tên, gọi tên đ ờng thẳng?
Y/c đọc sgk, nêu cách đặt
tên.
H: Nêu 3 cách.
Dùng 1 chữ cái thờng dùng
2. Cách đặt tên:
1. a
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
6
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
2 chữ cái thờng
Gọi tên 2 điểm đt?
2. x y
3.
M N
Y/c làm ? ( tr108)
G: ( chốt ) cứ lấy 2 điểm
vào đt' để đặt tên cho đt?
Cho 3 điểm M,N,P không
thẳng hàng vẽ đt' MN, MP.

Hai đt' có gì đặc biệt ?
H: Tên đt' : AB, BA, AC,
CA, CB, BC.
H. Có 1 điểm chung.
Hoạt động 3: Vị trí t ơng đối của 2 đt ( 10 ữ 12' )
G: 2 đt' MN, MP có 1 điểm
chung => 2 đt' cắt nhau.
Vậy nói đt' a,b cắt nhau thì
chúng phải thoả mãn đk gì? H: Có 1 điểm chung
H : vẽ hình
3. Đt' cắt nhau, trùng nhau,
song song.
* Hai đt' cắt nhau ( a cắt b)
có 1 điểm chung.
Trong thực tế có rất nhiều
cặp đt' không có điểm
chung. Chúng là 2 đt' song
song.
Hãy lấp VD về 2 đt' song
song.
Vậy có 2 đt' mà chúng có
nhiều hơn 1 điểm chung
không?
-> 2 đt' phân biệt.
H: trả lời.
* Hai đt' song song.
Không có điểm chung.
m
n
m // n: không có điểm

chung.
* Hai đt' trùng nhau. AB
trùng AC: có nhiều hơn
một điểm chung.
G: Nói cho 2 đt' ta hiểu đó
là 2 đt' phân biệt
* Chú ý: sgk/109
3. Củng cố và luyện tập (có thể viết ở BP)
1- Cho 3 điểm, làm thế nào để biết 3 điểm đó có thẳng hàng không?
2- Tại sao nơi hai điểm luôn thẳng hàng? làm bài 16/109 sgk
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
7
a
b
H
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
3- Hai đt' cùng đi qua 2 điểm A,B (A B) có đặc điểm gì?
4- Làm bài 17 (có 6 đt' đi qua 4 điểm đó)
5- Hai đt' phân biệt có nhiều nhất (ít nhất) mấy điểm chung?
4.H ớng dẫn về nhà:
Học bài
Làm 15 ,18, 21/sgk
15 , 16, 17 / sgk
Đọc kỹ bài TH, chuẩn bị theo tổ
+ 1 búa đóng cọc
+ 1 dây dọi
+ 6 -> 8 cọc tiêu ( 1,5m; 1 đầu nhọn)
Tiết 4:

thực hành
trồng cây thẳng hàng
A. Mục tiêu
- H/s biết trồng cây, chôn cọc thẳng hàng với nhau dựa trên k/n 3 điểm thẳng
hàng.
B. Ph ơng tiện
G: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa.
H: 4 nhóm, mỗi nhóm 1 búa, 1 dây dọi, 6 ữ 8 cọc tiêu, cọc dài 1,5 m; vót 1 đầu
nhọn.
C. Tiến trình
1. Tiến trình kiểm tra (3' - 4')
Kiểm tra dụng cụ thực hành
2. Bài mới
Hoạt động I: Kiểm tra dụng cụ và lý thuyết ( 10' - 12')
G: Muốn chôn cọc rào
thẳng hàng với 2 cọc A, B
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
8
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
cho trớc hoặc đào hố trồng
cây thẳng hàng với 2 hố
cho trớc ta làm ntn?
H: Cho các cọc cùng nằm
trên 1 đt'
G: Y/c hai em cầm 2 cọc
tiêu đứng ở hai vị trí A, B
12m cầm cọc tiêu đứng vào
vị trí C (thẳng hàng) 12m

đứng ngắm cho thẳng hàng
(A,B,C)
H1, 2
H3
H4
Hoạt động 2: Thực hành ( 22 - 23')
B
1
: Cắm cọc tiêu thẳng
đứng tại A, B (H1,2)
H
1, 2
: cắm cọc A, B
B
2
: H
3
: dựng cọc tiêu tại C
(C nằm giữa A,B)
H
3
: cầm cọc C đặt vào giữa
A, B
B
3
: H
4
điều chỉnh H
3
sao

cho 3 điểm A,B, C thẳng
hàng (cọc A che khuất cọc
B và C)
H
4
: Ngắm, điều chỉnh sang
phải, hoặc sang trái
Nhóm trởng phân công cho
các thành viên
Hoạt động 3: Viết thu hoạch
G: Y/c các nhóm ghi biên
bản theo trình tự (về nhà
viết)
Biên bản TH
Nhóm: tổ
1- Chuẩn bị
2- Thái độ, ý thức
3- Kết quả
G: Nhận xét, đánh giá kết
quả TH
4. Thu dọn dụng cụ, h ớng dẫn về nhà
H: Thu dọn dụng cụ thực hành, trả về phòng TH
Về nhà đọc trớc bài 5: Tia
_________________________________________________
Tiết 5:
Tia
A. Mục tiêu
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
9

Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
- H: hiểu đ/n, vẽ đợc 1 tia, nhận biết hình ảnh của tia.
Biết thế nào là 2 tia đối nhau, trùng nhau.
- Kỹ năng: vẽ tia, đặt tên, xác định tia chung gốc.
- Thái độ: cẩn thận, chính xác.
B. Chuẩn bị
G: Thớc, phấn màu, bảng phụ ( H sgk /152 )
Bài 24 / ( 116 - S trắc nghiệm)
H: Thớc, bảng con
C. Tiến trình
1. Kiểm tra: (3')
H
1:
Vẽ đờng thẳng xy. Lấy điểm C xy. Tô đậm phần đờng thẳng Ox. Lấy A, B
xy, sao cho O, A, B thẳng hàng.
2. Bài mới
Hoạt động 1: Tia gốc O (8 - 10')
G: Từ hình ảnh trên em
hiểu thế nào là 1 tia gốc O.
Tia Ox còn gọi là nửa đt'
Ox
H: (trả lời)
1, Định nghĩa? (sgk - 11)
O x
Tia Ox (hoặc nửa đt' Ox)
Tơng tự tia Oy còn đợc gọi
ntn?
H: nửa đt' Oy
x M A N y

G: Nếu lấy M ( hình vẽ) thì
điểm M thuộc tia nào?
H (tia Ay)
Kéo dài tia và lấy tiếp điểm
K -> lu ý tia bị giới hạn về
phía gốc A
Chú ý: M tia Ay
K tia Ay
K A M y
Y/c: đọc tên các tia có
trong hình
x
y O t
G: ( Tô màu xy). Em có
nhận xét gì về 2 tia Ox, Oy
H: Chung gốc
Cùng nằm trên 1 đt'
Hoạt động 2: Hai tia đối nhau
2. Hai tia đối nhau
Em hiểu thế nào là 2 tia đối H: trả lời * ĐN: sgk /112
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
10
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
nhau? + chung gốc (1)
+ Tạo ra 1 đt' (2)
x O y
G: Hãy vẽ đt' xy. Lấy 1
điểm A tuỳ ý. Trên hình vẽ

có mấy tia, nêu NX về 2 tia
đó (NX ở sgk)
H: Lên bảng vẽ cả lớp vẽ
vào bảng.
Ox, Oy đối nhau
NX: sgk /112
Tơng tự lấy điểm B xy
chỉ ra 2 tia đối nhau -> kết
luận ở sgk
Đối chiếu đ/n để nhận xét
câu trả lời
(?1) x A B y
(?1)
Từ (?1) lu ý cách gọi tên
Tia BA
Tia Bx
G: Tô màu phấn cho H thấy
rõ hình
Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau ( 6' - 8')
3,Hai tia trùng nhau
G: Lấy 1 điểm M tuỳ ý
tia Ax, em nêu NX về quan
hệ M với tia AB
H: M tia AB
A M B N x
Tia Ax, tia AB trùng nhau
M Ax M AB
N AB N Ax
Ngợc lại lấy N tuỳ ý AB
-> N có quan hệ ntn với tia

Ax
H: N tia Ax (M, N tuỳ ý)
G: Nếu tia Om, On trùng
nhau ta có NX gì về các
điểm của 2 tia
* Chú ý:
2 tia không trùng nhau gọi
là 2 tia phân biệt
Y/ cầu làm (?2)
3. Củng cố: (6' - 8')
1- Bài học này em cần ghi nhớ gì?
2- Tìm tia đối của tia AC x B A C y
3- BP: Bài trắc nghiệm
4. H ớng dẫn học ở nhà
Thuộc 3 khái niệm. Tia gốc O, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
11
trùng nhau
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Làm 23 -> 28 (sgk /113).
Tiết 6:
luyện tập
A. Mục tiêu:
- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, đọc hình đối với các khái niệm: tia, tia đối nhau, tia
trùng nhau, điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía khác phía.
- Thái độ: Cẩn thận khi vẽ hình
B. Chuẩn bị:
G: Thớc, phấn màu, bảng phụ

H: Thớc
C. Tiến trình:
1. Kiểm tra: ( 5')
H
1
: Vẽ đt' xy, lấy A, O xy H
2
: Chữa bài 24/ sgk
Viết tên 2 tia chung gốc
Viết tên 2 tia đối nhau, trùng nhau
2. Luyện tập Hoạt động 1
I. Chữa bài tập
G: Y/c nêu đk để 2 tia
trùng nhau. Lu ý 2 cách
diễn đạt
H
1
: + 2 tia chung gốc
+ Nằm cùng phía của 1
nửa đt'
Bài 24/sgk
H
2
:Mọi M Ox-> M Oy
Mọi N Oy -> N Ox
-> Ox, Oy trùng nhau
Nêu điều kiện để 2 tia đối
nhau
+ 2 tia chung gốc
+ Tạo thành đờng thẳng

Hoạt động 2: Luyện tập ( 25' - 27')
BP
1
: Điền vào chỗ......cho
phù hợp
I. Luyện tập
Bài 1
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
12
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
1- Điểm K nằm trên đt' xy là gốc chung của........
2- Nếu điểm A nằm giữa 2 điểm B và C thì ta có:
2 tia BA, BC................
2 tia................đối nhau
2 tia BC, AC.................trùng nhau
(1) x K y
K là gốc chung của 2 tia
Kx, Ky
(2) B A C
Tia AB, AC đối nhau
Tia BA, BC trùng nhau
Tia BC, AC không trùng
nhau
BP
2
: Y/c 1 em đọc đề bài,
cả lớp cùng suy nghĩ?
H: Lên làm

H: nhận xét bài
Bài 2: ( 28SBT t/ nghiệm)
Câu a,e đúng
Câu b, c, d sai
Bài 3
G: Lu ý cách vẽ Vẽ 3 điểm A, B, C không
thẳng hàng
E B
A
D M
C
E A B
D C M
H
1
: Lấy M đoạn AC
-> (H
1
)
H
2
: Lấy M đoạn AC
-> (H
2
)
Vẽ 3 tia: AB, AC, BC
Vẽ các tia đối nhau: AB-
AD; AC- AE
Lấy M tia AC vẽ tia BM
Giải

Hãy chỉ ra các tia chung
gốc ? ( gốc A, gốc B)
3. Củng cố
1- Thế nào là 1 tia gốc O . Khi nào 2 tia Ax, Ay đối nhau, trùng nhau
4. H ớng dẫn về nhà
ôn lại phần lý thuyết về tia
Làm 25 - 28 ( SBT /29).
Tiết 7: Ngày soạn: 15/10 Ngày giảng : 20/10
đoạn thẳng
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
13
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
A. Mục tiêu
- Kiến thức: hiểu khái niệm đoạn thẳng
- Kỹ năng: Vẽ đợc 1 đoạn thẳng, đặt tên. Biết chỉ ra giao điểm của 2 đoạn thẳng,
đoạn và tia, đoạn và đờng thẳng.
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác.
B. Chuẩn bị
G: Thớc, phấn màu, bảng phụ H33, 34, 35 và bài 35/116
H. Thớc kẻ, bút chì, bảng con
C. Tiến trình
1. Kiểm tra
H
1
: Vẽ 2 điểm A và B. Vạch theo mép thớc từ A-> B. Hình này có bao nhiêu
điểm.
2. Bài mới
Hoạt động 1: Hình thành định nghĩa ( 14- 15')

Đoạn thẳng AB
Đoạn thẳng AB là hình nh
thế nào?
H: Mô tả theo ý hiểu A B
Đoạn thẳng AB (BA)
Y/c đọc đ/n H: đọc đ/n A, B là 2 đầu (2 mút)
Làm bài 33,34
(Thông báo cách đọc tên,
cách vẽ đoạn thẳng )
1. Cho 2 điểm M, N vẽ đt'
MN trên đt' vừa vẽ có đoạn
thẳng nào không?
H. Vẽ, kẻ MN, ME, EN,
EF, NF
Dùng phấn màu tô đậm
đoạn MN. Vẽ đoạn MN.
Vẽ đoạn EF đờng thẳng
MN. Trên hình vẽ có mấy
đoạn, là đoạn nào?
M
E
F
N
Có nhận xét gì về đoạn
thẳng MN và đờng thẳng
MN
Đờng thẳng MN chứa đoạn
thẳng MN
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008

14
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
2, Vẽ 3 đt' a, b,c cắt nhau
đôi một tại A, B,C. chỉ ra
các đờng thẳng trên hình?
a b A
C B
C
a, đọc tên các đờng thẳng
(nhiều cách)
b, Chỉ ra 5 tia trên hình
c, Các điểm A, B, C có
thẳng hàng không, vì sao?
d, Có nhận xét gì về 2 đoạn
AB, AC?
Có 1 điểm chung
Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng (10' - 12")
Đo chiều dài chiếc bút chì
và chiếc bút viết. So sánh 2
độ dài đó?
H. Đọc kết quả
lớn hơn
nhỏ hơn
2, So sánh hai đoạn thẳng
A B
C D
E G
Y/c làm (?1), bài 42/sgk
Nêu kluận gì về các đoạn

thẳng sau.
Bằng
2H lên làm bài b,c đồng
thời
+ AB = CD
+ AB < EG
+ EG > CD
VD:
a, AB = 50 cm
CD = 4 cm
AB = 5cm AB > CD
CD = 4cm vì 5> 4
AB=5cm AB >CD
CD = 4cm vì 5> 4
b, MN = 3,1 dm
PQ = 3,1 dm
MN = MN = PQ
PQ = 3,1 = 3,1
c, IK = a (cm)
HT = b (cm)
IK = a vì a> b
HT = b -> IK > HT
Y/c làm (?2)
(?3) kiểm tra xem
1 inbsơ bằng bao nhiêu mm
3. Củng cố (9 - 10')
Thế nào là đoạn thẳng PQ? Đoạn thẳng PQ có quan hệ gì với đờng thẳng PQ.
4. H ớng dẫn về nhà;
Học bài theo sgk 35 -> 38
Làm (40 , 44 , 45) (sgk/119)

______________________________________________________
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
15



a>b>0
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Tiết 8: Ngày soạn : 19/10 Ngày giảng : 25/10
độ dài đoạn thẳng
A. Mục tiêu
- Hiểu độ dài đoạn thẳng là gì, cách đo độ dài đoạn thẳng.
- Có kỹ năng so sánh độ dài 2 đoạn thẳng
- Giáo dục tính cẩn thận
B. Chuẩn bị
G: Thớc thẳng, thớc dây, thẻ gấp , phiếu học tập, hình vẽ BP.
H: Các loại thớc đo
C. Tiến trình
1. Kiểm tra ( 2 - 5')
H: Vẽ đoạn MN, PQ. Có NX gì về k/c từ M -> N; từ P -> Q
2. Bài mới
1. Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng ( 12 - 15')
1. Đo đoạn thẳng
G: giới thiệu dụng cụ đo đ-
ờng thẳng. Liên hệ với 1 số
đơn vị đo siêu nhỏ:
nanomét:10
9

nanomét = 1m
a./ Dụng cu
Thớc thẳng có chia khoảng
cách đo (cm)
b, Cách đo
đo độ dài các tế bào
công nghệ nhân bản vô tính
Cừu Đoly
H. Cách đo đoạn AB
- Độ dài đoạn thẳng
AB bằng 170mm
Viết : AB = 170mm
Y/c đọc sgk, mục, t.gian 2'
trả lời
Nhận xét: Sgk
G: còn diễn đạt: " K/c từ A
đến B là 170mm".
Vậy nói độ dài đoạn thẳng
AB hoặc k/c 2 điểm AB có
gì khác nhau?
H: Cùng 1 ý
Độ dài đoạn thẳng và đoạn
thẳng có giống nhau
không?
H: khác nhau: độ dài là 1
số, đoạn thẳng là một hình
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
16
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .

____________________________________________________________________
Hãy đo: c.dài quyển sgk
c.rộng quyển sgk
H: Viết vào bảng con
đơn vị mm
ở nhà em có ti vi không,
nói ti vi 21 inhsơ nghĩa là
độ dài nào = 21 inhsơ
H: độ dài đờng chéo màn
hình
Hãy về và kiểm tra xem độ
dài đó = bao nhiêu cm nhé
Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng ( 10' - 12')
G: vẽ 2 đoạn thẳng, yêu
cầu 1 h/s lên đo. Cả lớp chỉ
vẽ 2 đoạn vào vở, đo
H: ghi kết quả
2, So sánh 2 đoạn thẳng
E C A
G: (nếu h/s đo ra 3 kết quả
khác nhau thì cần tạo ra 2
kết quả = ) Hai đoạn
thẳng = nhau. Vậy khi nào
nói 2 đoạn thẳng = nhau
H. Khi độ dài của 2 đoạn
nh nhau
D B
F
Tơng tự nếu độ dài AB< độ
dài EF ta nói AB nhỏ hơn

đoạn EF và viết.........
AB = CD
AB < EF
EF > CD
Vậy em hãy so sánh tiếp độ
dài của EF và CD
H. Trả lời ?1
Y/c làm ?1 CD=
lu ý đánh dấu giống
nhau đối với đoạn thẳng độ
dài = nhau
EF =
AB =
HG =
IK =
BP: Em có kết luận gì về độ
dài bằng nhau
a, AB = 3cm
CD = 4cm
H: AB = 3cm AB<CD
CD = 4cm vì 3<4
b, MN = 2,5 km = 2500m
MK = 3,7m
H: MN = 2500m
MK = 3,7m
MN> MK vì 2500 > 3,7
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
17

Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
3. Củng cố
Làm (?2)
Gv : đa ra bài tập trắc nghiệm bằng bảng phụ . H/S trả lời
4. H ớng dẫn về nhà
Học bài: cách đo, cách ghi độ dài đoạn thẳng, so sánh 2 đờng thẳng.
Làm: 40,42, 43, 44, 45 sgk /119
Đọc trớc bài 8 "khi nào thì AM + MB = AB"
________________________________________________________
Tiết 9:
khi nào thì AM + MB = AB ?
A. Mục tiêu
+ H: Hiểu chỉ khi M nằm giữa A,B thì AM + MB = AB
+ Biết lập luận 1 điểm có (không) nằm giữa hai điểm khác
+ Giáo dục tính cẩn thận khi đo độ dài đoạn thẳng
B. Chuẩn bị
G: Thớc, bảng phụ bài 35,36 /S T nghiêm.
G: Thớc, bảng con
C. Tiến trình
1. Kiểm tra
H
1
Vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng. Trên hình vẽ có mấy đoạn thẳng. Hãy đo độ
dài các đoạn thẳng đó
H
2
: Em thấy trong bài tập có tổng 2 đoạn bằng đoạn thứ 3 với điều kiện gì? Có 1
điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
2. Bài mới

Hoạt động 1: Khi nào AM + MB = AB (10 - 13')
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
18
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
Yêu cầu đọc (?1), làm bằng
chì, đọc kết quả
H: Đọc kết quả (đơn vị
mm)
1, Khi nào thì......
A M B
H: Nếu M nằm giữa A,B ->
AM + MB = AB
NX: Sgk /120
M nằm giữa A,B AM +
MB = AB
Điều ngợc lại có đúng
không. Hãy làm bài tập
sau: lấy 3 điểm A,B,C
thẳng hàng. Tìm 3 đoạn
thẳng sao cho 1 đọan này =
tổng 2 đoạn kia -> Điều ng-
ợc lại.
H: Vẽ hình, làm bài
Y/c đọc VD ở sgk, lên bảng
điền vào (.....) để đợc lời
giải đúng.
VD: Giải
Vì M nằm giữa A và B nên

AM + MB = AB
Thay AM = 3cm
AB = 8cm
3 + MB = 8
MB = 8 -3 = 5
Vậy độ dài MB là 5cm
Để tính đợc MB em đã sử
dụng kiến thức nào
H: M nằm giữa AB
AM + MB = AB
Nh vậy qua 3 điểm thẳng
hàng, nếu đo độ dài các
đoạn thẳng tạo thành ta chỉ
cần đo mấy đoạn là có thể
biết đợc số đo của đoạn còn
lại.
H: Đo 2 đoạn đoạn thứ 3
G: Nếu có MN + KN =MK
em có kết luận gì về quan
hệ 3 điểm M,N,K
H: N nằm giữa K,M
Hoạt động 2: Dụng cụ đo.......( 4 - 5')
G: Muốn đo k/c 2 điểm ta H: đặt thớc đo. 2, một vài dụng cụ đo.
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
19
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
làm ntn? + Dụng cụ: Thớc cuộn,
Thớc chữ A.

+ Cách đo đoạn AB
G: Nếu độ dài thớc < độ dài
đoạn thẳng thì sao.
H: gióng đờng thẳng rồi đo
và + các độ dài
- Gióng đờng thẳng AB
- Đo độ dài
G: Em đã dùng kiến thức
nào mà lại tự tin nh vậy?
H: Khi M nằm giữa AB thì
AM + MB = AB
3. Củng cố ( 10 - 15')
Bài 46
Yêu cầu đề : bài toán cho gì, hỏi gì?
Em hãy tóm tắt đề toán N đoạn IK
IN = 3cm
NK = 6cm
Vì N đoạn IK -> N nằm giữa I, K
Ta có: IN + NK = IM
Thay IN = 3cm
NK = 6cm
3 + 6 = IK
IK = 9
Vậy độ dài IK là 9cm
Bài 50: Đọc, trả lời
Giải thích vì sao AM + MP + PK = AB
A M P B
Qua bài này cần nhớ điều gì? Nêu cách đo chiều dài sân trờng?
4. H ớng dẫn về nhà
Học thuộc NX Làm 48,49,51 /sgk 44, 45/ SBT

Hớng dẫn bìa 48 Chiều dài lớp học sẽ đợc tính ntn?
Sử dụng Kiến thức bài hôm nay đợc không?
________________________________________________________
Tiết 10: Ngày soạn 24/11/06 Ngày giảng: 6/11/06
luyện tập
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
20
IK = ?
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
A. Mục tiêu
- Củng cố công thức khi nào AM + MB = AB và kiểm tra 15'
- Có kỹ năng nhận định 1 điểm nằm giữa 2 điểm và trình bày vấn đề rõ ràng.
- Rèn cách trình bày bài toán hình
B.Chuẩn bị
G: Bảng phụ bài 49 /121, thớc, bài KT (15')
H: Thớc, nháp
C. Tiến trình
1. Kiểm tra
H
1
: Khi nào thì AM + MB = AB. Làm bài 46/ sgk
H
2
: Cho độ dài OA, AB, Muốn kiểm tra điểm A có nằm giữa 2 điểm O, B ta làm
ntn? Làm bài 48/sgk
H
3
: N.xét bài, đánh giá điểm

3. Bài mới
Hoạt động 1: Chữa bài tập (4 - 5')
G: Y/c h/s chữa bài 46 I: Chữa bài tập bài 46
Bài 46 I N K
G: ở bài này đã sử dụng
kiến thức nào để tìm IK?
H: Công thức cộng đoạn
thẳng
N là điểm nằm giữa I, K
IN + NK = IK
Mà IN = 3 -> IK = ... 9cm
NK = 6 Vậy..........
G: Nếu coi chiều dài lớp
học là 1 đoạn thẳng thì khi
đo 4 lần liên tiếp ta có thể
coi các đ
2
là đoạn thẳng
trên
Bài 48
5
1
sợi dây dài là 1,25 .
5
1
= 0, 25m
Chiều rộng lớp học là:
1,25 + 1,25 + 1,25 +1,25 +
0,25 = 4. 1,25 + 0,25
= 5,25 (m)

Vậy...............
Hoạt động 2: Luyện tập ( 10 - 15')
G: Đa bảng phụ lời giải tr- h/s quan sát Bài 49 /121
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
21
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
ờng hợp
a/ Y/c h/s lên điền để hoàn
thiện lời giải
h/s lên bảng làm bài a/ A M N B
-M nằm giữa AvàB
AM + MB = AB
-> AM = AB - MB (1)
-N nằm giữa A và B
AN + NB = AB
-> BN = AB - AN (2)
Phần b tiến hành t.tự Mà AN = BM (3)
Từ (1),(2),(3) -> AM = BN
b, A N M B
G: Hãy đọc đề toán Bài
toán cho gì, tìm? Muốn biết
điểm nào nằm giữa 2 điểm
nào ta căn cứ vào đâu?
Cho: V, T,A A
TA = 10cm
VA = 2cm
VT = 3cm
Làm tơng tự

Bài 51/122
T A V a
Ta có: T,A, V a
Mà TA + AV = TV
vì 1 + 2 = 3
Hỏi: điểm nào nằm giữa ? Nên điểm A nằm giữa T,V
Muốn khẳng định ra dựa
vào đâu?
Bài 47 / 102 SBT
A, B, C thẳng hàng
a, AC + CB = AB
thì C nằm giữa A, B
b, AB + BC = AC
-> B nằm giữa A, C
c, BA + AC = BC
-> A nằm giữa B, C
Y/c : tính, rút ra NX. Từ
câu a em có kết luận gì về 3
điểm A, B, M
Bài 48 /102 SBT
a, Theo đề: AM = 3,7 cm;
AB = 5cm, MB = 2,3 cm
3,7 + 2,3 5 -> AM +MB
AB
Vậy M không nằm giữa
A và B 2,3 + 5 3,7
-> BM + AB AM
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
22

Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
->Bkhông nằm giữaAvà M
3,7 + 5 2,3 -> AM + AB
MB -> A không nằm
giữa M và B
3. Củng cố (2')
Kiến thức cơ bản ở giờ này là gì?
Vận dụng kiến thức làm bài kiểm tra (15')
Bài kiểm tra 15'
Bài 1 (2đ): cho 3 điểm M, N, P thẳng hàng. Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại
nếu MP + PN = MN
Bài 2 (7đ): Gọi C là 1 điểm nằm giữa A, B. Biết AC = 3cm , AB = 6cm . So sánh AC,
CB
4. H ớng dẫn về nhà
Ôn lại lý thuyết
Làm bài 46, 49, 50 /SBT
______________________________________________________________
Tiết 11: Ngày soạn 24/11/06 Ngày giảng: 13/11/06
vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài
A. Mục tiêu
- H: nắm vững trên tia Ox duy nhất có 1 điểm M sao cho OM = a
- Nếu M,N tia Ox mà OM = a, Ox = b, a < b thì M nằm giữa O và N
- Giáo dục tác phong cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
G: Thớc, phấn màu, com pa
H: Com pa, thớc
C. Tiến trình:
I, Kiểm tra bài cũ :
H

1
: Nêu điều kiện để có công thức AM + MB = AB
H
2
: Nếu M nằm giữa A, B ta có đẳng thức nào?
H
1
: Lấy 3 điểm V, A, T trên đờng thẳng m sao cho AT = 10cm, AV = 20cm
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
23
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
VT = 30cm. Hỏi điểm nào nằm giữa......
H
3
: Mô tả cách vẽ đoạn AT trên đờng thẳng m cho trớc -> bài mới
2. Bài mới
Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia ( 18 - 20')
G: Nêu đ/n đoạn thẳng OM 1, Vẽ..
VD1: Trên tia Ox vẽ OM
có độ dài 2cm
Để vẽ OM cần xđịnh yếu tố
gì?
H: 2 mút
Đã có mút nào? H: có O
Hãy nêu cách làm? H
1
: Dùng thớc ta vẽ..... 2cm
O M x

Liệu còn cách làm khác
không?
H. dùng thớc, com pa * NX: sgk / 122
Qua 2 cách làm trên em
thấy điểm M đợc xđ có đặc
điểm gì?
H. Tính duy nhất VD2: cho đoạn AB. Hãy vẽ
đoạn CD = AB
A B
C D y
Từ VD1 ta thấy, luôn xđ 1
điểm M sao cho OM = a
cho trớc
Vậy hãy xem xét cách làm
đó để giải quyết tiếp VD 2
H: đo AB
G. Hãy nêu cách vẽ CD? H: đo AB
Lấy C tuỳ ý đt' y
Vẽ D sao cho CD = AB
G: Nếu lấy điểm D trớc rồi
xđịnh điểm C có đợc
không?
Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia ( 5- 7')
2,Vẽ 2 đoạn thẳng trên tia
G: từ VD 2, nếu cô thay đổi
đầu bài thành: vẽ đoạn CD
= m trên tia Oy có đợc
VD: - Trên tia Ox vẽ OM =
2, ON = 3cm
O M N x

__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
24
Phòng GD Quận Hải An Trờng THCS Đằng Hải .
____________________________________________________________________
không?
G: Nếu vẽ tiếp OK = m
(m< n) có đợc không khi
đó có NX gì về vị trí 3
điểm D, K,C
NX:
A B C x
Tơng tự ta xét VD sau H: Vẽ hình của VD vào vở Nếu O< m < n -> B nằm
giữa A,C
Với 3 điểm A, B, C thẳng
hàng; AB = m; AC = n và
m< n em có NX gì về vị trí
3 điểm A,B, C
H: B nằm giữa A, C
3. Củng cố
Bài 54, 55 /sgk
Y/c h/s đọc đề, nêu hớng giải quyết
4. H ớng dẫn về nhà
Xem lại cách vẽ đờng thẳng biết độ dài
Nắm đợc dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa 2 điểm khác
Làm 53, 56 -> 59 /sgk
Tiết 12:
trung điểm của đoạn thẳng
A. Mục tiêu
- Hiểu khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

- Có kỹ năng vẽ trung điểm của đoạn thẳng, nhận biết trung điểm của đoạn
thẳng.
- Cẩn thận, chính xác khi vẽ hình
B. Chuẩn bị
G: Thớc, phấn màu, com pa, sợi dây
H: Thớc, bút chì
C. Tiến trình
__________________________________________________________________G
iáo viên : Trần Thị Minh Yến . Dạy toán 6A1 . Năm học 2007-2008
25