Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý trường mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (285.31 KB, 27 trang )
i
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
––––––––––––––––––
NGUYỄN THỊ NGUYỆT
QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN
CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON
VÙNG NÚI TỈNH THÁI NGUYÊN
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2010
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
ii
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
––––––––––––––––––
NGUYỄN THỊ NGUYỆT
QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN
CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON
VÙNG NÚI TỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số
: 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS. TSKH. NGUYỄN VĂN HỘ
THÁI NGUYÊN - 2010
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
i
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành luận văn này, tác giả xin chân thành cảm ơn Trường Đại học
Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và các Thầy giáo, Cô giáo đã tận tình giảng dạy,
hướng dẫn lớp Cao học Quản lý giáo dục khoá 16 trong quá trình học tập, nghiên cứu.
Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân, Lãnh
đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, các Sở, Ban, Ngành, các cán bộ quản lý giáo dục,
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Định Hoá cùng gia đình và các bạn đồng nghiệp
đã tận tình hợp tác, giúp đỡ.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS - TSKH Nguyễn Văn
Hộ, người đã tận tình hướng dẫn, bổ sung những kiến thức và phương pháp luận
trong suốt thời gian qua để tác giả hoàn thành luận văn này.
Dù bản thân đã cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Rất
mong nhận được sự chỉ dẫn, đóng góp ý kiến của các thầy cô và các bạn đồng
nghiệp. Tác giả xin chân thành cảm ơn.
Thái Nguyên, ngày 19 tháng 8 năm 2010
Tác giả
Nguyễn Thị Nguyệt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
ii
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ................................................................................................. i
MỤC LỤC ...................................................................................................... ii
BẢNG CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ............................................................... vii
DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................ viii
MỞ ĐẦU ........................................................................................................ 1
1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................ 2
3.1. Khách thể nghiên cứu ..................................................................... 2
3.2. Đối tượng nghiên cứu ..................................................................... 2
4. Giả thuyết khoa học .................................................................................... 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 3
6. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................... 3
7. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................ 3
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ........................................... 3
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ........................................ 4
7.3. Nhóm phương pháp hỗ trợ............................................................... 4
8. Dự kiến đóng góp mới của đề tài ................................................................ 4
9. Cấu trúc luận văn........................................................................................ 4
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG
CHUYÊN MÔN CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MẦM NON ..................................................................................... 5
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ....................................................................... 5
1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài nghiên cứu ........................ 6
1.2.1. Quản lý .......................................................................................... 6
1.2.2. Về quản lý giáo dục ....................................................................... 9
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
iii
1.2.2.1. Khái niệm về quản lý giáo dục ............................................... 9
1.2.2.2. Vị trí, vai trò, trách nhiệm của người cán bộ quản lý
trong sự nghiệp giáo dục đào tạo ........................................ 11
1.2.2.3. Những yêu cầu cơ bản đối với người cán bộ quản lý
trong trường học - trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo ..... 12
1.2.3. Bồi dưỡng.................................................................................... 14
1.2.4. Chuyên môn ................................................................................ 15
1.2.5. Bồi dưỡng chuyên môn ................................................................ 15
1.2.6. Cán bộ quản lý trường mầm non................................................. 16
1.3. Chức năng quản lý của người hiệu trưởng ............................................. 18
1.3.1. Chức năng kế hoạch hoá............................................................. 18
1.3.2. Chức năng tổ chức ...................................................................... 19
1.3.3. Chức năng chỉ đạo ...................................................................... 19
1.3.4. Chức năng kiểm tra .................................................................... 19
1.4. Nội dung quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý
giáo dục mầm non .................................................................. 20
1.4.1. Cơ sở định hướng nâng cao chất lượng đào tạo CBQL giáo
dục mầm non ........................................................................... 21
1.4.2. Nội dung, quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản
lý giáo dục mầm non ................................................................ 22
1.4.2.1. Quản lý thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình bồi
dưỡng cán bộ quản lý giáo dục mầm non ............................ 22
1.4.2.2. Quản lý hoạt động giảng dạy bồi dưỡng của giảng viên
tham gia bồi dưỡng ............................................................. 23
1.4.2.3. Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp, hình thức bồi
dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao năng lực cho cán
bộ quản lý giáo dục mầm non tham gia bồi dưỡng và
nâng cao hiệu quả của hoạt động bồi dưỡng ....................... 23
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
iv
1.4.2.4. Quản lý hoạt động của học viên (cán bộ quản lý mầm non). ........ 23
1.4.2.5. Điều kiện để thực hiện có hiệu quả nội dung quản lý bồi
dưỡng chuyên môn .............................................................. 24
1.4.2.6. Quản lý kết quả bồi dưỡng................................................... 24
1.4.2.7. Quản lý cơ sở vật chất ......................................................... 24
1.5. Định hướng về quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ
quản lý trường mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên ............................ 24
1.5.1. Định hướng về quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho
cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Định Hóa tỉnh
Thái Nguyên .............................................................................. 24
1.5.2. Kế hoạch đào tạo - bồi dưỡng xây dựng đội ngũ cán bộ
quản lý, giáo viên của tỉnh Thái Nguyên .................................... 26
Kết luận chƣơng 1 ...................................................................................... 28
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG
CHUYÊN MÔN CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG
MẦM NON VÙNG NÚI TỈNH THÁI NGUYÊN .......................... 29
2.1. Tình hình kinh tế - văn hóa - xã hội địa phương .................................... 29
2.1.1. Tình hình kinh tế - văn hoá - xã hội tỉnh Thái Nguyên ................ 29
2.1.2. Sự nghiệp giáo dục và đào tạo ................................................... 29
2.1.2.1. Khó khăn.............................................................................. 29
2.1.2.2. Thuận lợi ............................................................................. 29
2.2. Tình hình phát triển giáo dục mầm non tỉnh Thái Nguyên ..................... 30
2.2.1. Mạng lưới trường lớp và phát triển số lượng.............................. 30
2.2.2. Công tác phát triển chất lượng ................................................... 31
2.2.3. Đội ngũ giáo viên mầm non ........................................................ 32
2.3. Thực trạng về đội ngũ CBQLGDMN tỉnh Thái Nguyên ........................ 33
2.3.1. Những đặc điểm về số lượng ...................................................... 33
2.3.2. Những đặc trưng về chất lượng .................................................. 34
2.3.3. Tình hình phát triển giáo dục mầm non huyện Định Hóa - tỉnh
Thái Nguyên ............................................................................. 35
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
v
2.4. Thực trạng về công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho CBQLGDMN
của tỉnh Thái Nguyên ........................................................................... 42
2.4.1. Quản lý thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng................... 42
2.4.2. Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho CBQLGDMN ..... 50
2.4.2.1. Quản lý thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng ............ 50
2.4.2.2. Quản lý hoạt động bồi dưỡng của giảng viên ....................... 51
2.4.2.3. Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp, hình thức bồi
dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý giáo dục mầm non ............... 51
2.4.2.4. Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng ..................... 51
2.4.2. Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn của cán bộ
quản lý ..................................................................................... 58
Kết luận chƣơng 2 ...................................................................................... 61
Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG
CHUYÊN MÔN CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG
MẦM NON HUYỆN ĐỊNH HÓA - TỈNH THÁI NGUYÊN ........ 63
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ................................................................ 63
3.2. Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ
quản lý trường mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên............................ 64
3.2.1. Biện pháp1: Đổi mới hình thức bồi dưỡng dựa trên mô hình
“Đào tạo dựa trên năng lực”................................. 65
3.2.2. Biện pháp 2: Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để tăng
cường đầu tư và sử dụng có hiệu quả các nguồn
lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn. ................. 67
3.2.3. Biện pháp 3. Tổ chức phối hợp với các cơ sở có kinh nghiệm
về công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
mầm non ................................................................ 69
3.2.4. Biện pháp 4. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá; xây dựng
hoàn chỉnh các tiêu chí đánh giá chuyên môn ........ 71
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
vi
3.2.5. Biện pháp 5. Chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn ............................................................ 74
3.2.6. Biện pháp 6. Khuyến khích cán bộ quản lý phát huy vai trò
tự bồi dưỡng chuyên môn của cán bộ quản lý
mầm non ................................................................ 79
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ............................................................ 81
3.4. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp .......................................... 82
3.4.1. Khái quát về phương pháp khảo nghiệm tính khả thi của các
biện pháp được đề xuất .............................................................. 82
3.4.2. Kết quả đánh giá......................................................................... 83
Kết luận chƣơng 3 ...................................................................................... 83
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................... 85
1. Kết luận .................................................................................................... 85
2. Kiến nghị .................................................................................................. 86
2.1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo .......................................................... 86
2.2. Với Sở Giáo dục và Đào tạo ........................................................... 87
2.3. Đối với Uỷ ban nhân dân huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên........ 87
2.4. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Định Hóa. ................... 88
TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................................................................... 89
PHỤ LỤC.................................................................................................... 92
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
vii
BẢNG CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
BD
:
Bồi dưỡng
CMNV
:
Chuyên môn nghiệp vụ
CS&GD
:
Chăm sóc và giáo dục
CBQL
:
Cán bộ quản lý
CBQLGD
:
Cán bộ quản lý giáo dục
CBQLGDMN
:
Cán bộ quản lý giáo dục mầm non
CLGD
:
Chất lượng giáo dục
ĐT
:
Đào tạo
GD
:
Giáo dục
GD&ĐT
:
Giáo dục & Đào tạo
GDMN
:
Giáo dục mầm non
QL
:
Quản lý
QLGD
:
Quản lý giáo dục
TMN
:
Trường mầm non
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
viii
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1:
Thống kê mạng lưới trường lớp mầm non của tỉnh Thái Nguyên..... 30
Bảng 2:
Trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên mầm non tỉnh Thái Nguyên ..... 32
Bảng 3:
Thống kê cán bộ quản lý GDMN theo độ tuổi của tỉnh Thái Nguyên .... 33
Bảng 4:
Thống kê cán bộ quản lý GDMN theo trình độ đào tạo tỉnh
Thái Nguyên ............................................................................... 34
Bảng 5:
Trình độ lý luận chính trị và quản lý nhà nước, quản lý giáo dục ... 35
Bảng 6:
Quy mô phát triển giáo dục mầm non của huyện Định Hóa ........ 35
Bảng 7:
Tỷ lệ huy động trẻ đến Trường mầm non của huyện Định Hóa ...... 36
Bảng 8:
Cơ cấu đội ngũ CBQLGDMN huyện Định Hóa-tỉnh Thái Nguyên .... 38
Bảng 9:
Về trình độ và năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý
trường mầm non huyện Định Hóa - tỉnh Thái Nguyên ................ 39
Bảng 10: Nhận thức của CBQLGDMN Sở GD&ĐT về công tác bồi
dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho CBQLGDMN đối
với sự phát triển của GDMN....................................................... 42
Bảng 11: Những phẩm chất năng lực cần có của cán bộ quản lý mầm non ..... 43
Bảng 12: Nhóm nội dung chuyên môn ....................................................... 44
Bảng 13: Nhóm kỹ năng quản lý - hành chính ........................................... 44
Bảng 14: Việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ
quản lý giáo dục mầm non .......................................................... 45
Bảng 15: Kết quả đánh giá khả năng phát huy tác dụng của cán bộ quản
lý mầm non trong chỉ đạo chuyên môn của nhà trường ............... 49
Bảng 16: Các nội dung bồi dưỡng đã được tiến hành ................................. 50
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
