KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 1 TÊN BÀI DẠY: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

Trường TH Lê Văn Tám
GV: Đỗ Tiến Sỹ

Năm học: 2016 - 2017
Ngày soạn: / /2016

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 1
TÊN BÀI DẠY: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu đặc điểm của các đường nét cơ bản.
Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo
ý thức.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt…
HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-Kiểm tra đồ dùng học tâp.
-Khởi động: Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt trời” HS nghe và hát theo nhạc
HĐ1: Tìm hiểu
HS hoạt động theo nhóm
-Quan sát H1.1và H 1.2 trong sách học MT (Tr5) Quan sát và trả lời câu hỏi
thảo luận nhóm và TLCH:
theo yêu cầu
+Trong tranh có những nét gì?
+Đặc điểm của từng nét như thế nào?
+Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ
bằng màu nhạt?

+Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
GV chốt ý:
- Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết - HS nêu lại.
hợp với nhau như nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc.
-Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho các hình
ảnh trong bức tranh thêm sinh động và phong phú.
HĐ2: Cách thực hiện
-Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT (Tr6) để -HS quan sát và theo dõi
hiểu về cách vẽ các nét.
-GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng
giải cho các em hiểu quy tắc khi đưa nét và làm thế
nào để được nét đậm, nét nhạt như:
+Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động
để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt….
+Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt.
+Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt.
Phối kết hợp các nét để tạo hiệu quả bức tranh.
GV chốt:
-Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong,gấp - Học sinh trình bày lại
khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau.
cách thực hiện bằng lời
Phương pháp Đan mạch


Trường TH Lê Văn Tám
GV: Đỗ Tiến Sỹ
-Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm
nhạt cho nét vẽ.
TIẾT 2
HĐ3: Thực hành

Cho HS hoạt động cá nhân
-GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét và
đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng vào
bài vẽ của mình.
-Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong quá trình
thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen, hay
ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt.
-GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn thêm cho
các em.
HĐ4 : Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
-HD HS trưng bày sản phẩm.

Năm học: 2016 - 2017
Ngày soạn: / /2016

HS quan sát và đưa ra nhận
xét của riêng mình.

HS vẽ các nét theo ý thích
cá nhân.

HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm.
-HD HS thuyết trình về bài vẽ của mình.Gợi ý các Lần lượt các thành viên
HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình của mỗi nhóm lên chia sẻ,
bày cảm xúc , học hỏi lẫn nhau.
thuyết trình sản phẩm
+Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của nhóm mình, các nhóm khác
mình?
bổ sung.

+Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?
+Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì
qua bài vẽ của bạn?
GV chốt: đánh giá
-Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào sách HS tự đánh giá vào ô hoàn
học MT (Tr 7)
thành hay ô chưa hoàn
thành.
-Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích Lắng nghe.
các HS chưa hoàn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần Vận dụng - sáng tạo
và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Sắc màu em yêu.

Phương pháp Đan mạch


Trường TH Lê Văn Tám
GV: Đỗ Tiến Sỹ

Năm học: 2016 - 2017
Ngày soạn: / /2016

TÊN BÀI DẠY: SẮC MÀU EM YÊU
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần day: 3,4
Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang. Đơn vị : Trưng Vương.
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật

xung quanh.
Nhận biết được ba màu chính : đỏ, lam, vàng.
Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích.
Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp.
HS: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-KT đồ dùng học tập
Lớp trưởng báo cáo
-Khởi động: GV chia lớp làm hai đội chơi trò
HS tham gia trò chơi.
chơi: Kể tên các màu có trong hộp màu của em.
GV chốt: Màu sắc trong thiên nhiên và cuộc
Lắng nghe.
sống rất phong phú đa dạng. Màu sắc do ánh
sáng tạo lên.
HĐ1 : Tìm hiểu
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
-Yêu cầu cho HS quan sát H2.1 và H2.2 sách
học MT (Tr8) để cùng nhau thảo luận, nêu tên:
+Kể tên các sự vật trong tranh?
Nhóm trưởng điều hành các
+Kể tên các đồ vật trong tranh?
thành viên thảo luận và trả lời
+Kể tên màu sắc của các hình ảnh trong tranh?
câu hỏi

Các nhóm lên trình bày, nhóm
khác bổ sung.
GV chốt:
+Xung quanh ta là thế giới đầy màu sắc. Màu
sắc làm cho thiên nhiên và mọi vật thêm đẹp.
-HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính:
+Hãy gọi tên các màu ở H2.3.
GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng là ba
màu chính( ba màu cơ bản) trong hội họa.
-HS quan sát H2.4 rồi trải nghiệm với màu sắc
và TLCH:
+ Nêu các hình ảnh và màu sắc trong bức
tranh đó?

HS quan sát và TL.
Lắng nghe

HS trả lời
Lắng nghe.

Phương pháp Đan mạch


Trường TH Lê Văn Tám
GV: Đỗ Tiến Sỹ
GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu chính
với các màu khác để vẽ các sự vật, đồ vật…
HĐ2: Cách thực hiện
HS quan sát H2.5b để cùng nhau nhận biết về
cách vẽ màu.

-GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào
hình2.5a
-Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a.
GV theo dõi và hướng dẫn thêm.

Năm học: 2016 - 2017
Ngày soạn: / /2016
HS quan sát.
HS theo dõi.
HS chọn màu để vẽ.

TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS hoạt động cá nhân.
-Yêu cầu HS quan sát H2.6 để tham khảo cho
bài làm:
+Vẽ các hình ảnh theo ý thích bằng cách phối
hợp ba màu đỏ, vàng,lam với các màu khác để
tạo thành bức tranh.
-Trước khi thực hành,GV đọc phần lưu ý(Tr10).
-GV yêu cầu HS thực hành.
HĐ4: Trưng bày,giới thiệu sản phẩm
-HDHS trưng bày sản phẩm.
-HDHS thuyết trình về bài vẽ của mình.
-Gợi ý cho HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự
đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này
không?
+Em đã thể hiện màu sắc như thế nào trong bài
vẽ của mình?

+Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn trong
lớp?
-GV chốt: đánh giá
+Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách MT(Tr11).

Cá nhân
HS quan sát

Lắng nghe.
HS thực hiện.
HS trưng bày sản phẩm.
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình,cùng chia
sẻ và bổ sung cho sản phẩm
của bạn.

HS tự đánh giá vào ô hoàn
thành hay chưa hoàn thành.
Lắng nghe.

-Tuyên dương HS tích cực ,động viên khuyến
khích các HS chưa hoàn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần:Vận dụng - Sáng
tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.

Dặn dò:Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Phương pháp Đan mạch

Trường TH Lê Văn Tám
Năm học: 2016 - 2017
GV: Đỗ Tiến Sỹ
Ngày soạn: / /2016
Sáng tạo cùng hình vuông, hình tròn,hình chữ nhật,hình tam giác.

TÊN ĐỀ BÀI: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần: 5,6
Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang. Đơn vị:Trưng Vương
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng
hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh
của các con vật,đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
Giới thiệu ,nhận biết và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.
II/Chuẩn bị:
GV: Một vài đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam
giác.
HS: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,giấy màu, kéo, hồ dán…
III/Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-KTđồ dùng học tập
Lớp trưởng báo cáo
Khởi động:GV yêu cầu HS tìm xem trong lớp
HS thực hiện

học những đồ vật nào có dạng hình vuông, hình
CN, hình tròn, hình tam giác.
HĐ1: Tìm hiểu
-Cho HS quan sát H3.1 sách học MT(Tr 12)
HS thảo luận và TLCH
thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
+Nêu tên các hình ảnh trong tranh?
+Các hình ảnh đó có dạng hình gì?
-GV nhận xét, chốt ý.
Các nhóm lên trình bày phần
-Quan sát các sản phấm MT trong H3.2 và
thảo luận của nhóm mình,
TLCH:
nhóm khác bổ sung
+Em nhận ra hình ảnh gì?
+Các hình ảnh đó được tạo nên bởi các hình gì? HS nhận xét
-GV nhận xét
GV:Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình
vuông, hình chữ nhật, hình tròn và hình tam
giác.Chúng ta vẽ các hình này rồi ghép lại để
bước đầuluyện tập cách tạo hình đơn giản.
HĐ2: Cách thực hiện
HS quan sát
-HS quan sát H3.3 để tham khảo cách thực hiện
Phương pháp Đan mạch


Trường TH Lê Văn Tám
GV: Đỗ Tiến Sỹ
sản phẩm MT từ hình vuông, hình tròn, hình

chữ nhật, hình tam giác.
-GV vẽ lên bảng (nhiều cỡ to, nhỏ) để HS quan
sát và HD cách vẽ.
-Quan sát các sản phẩm trong H3.4
-GVHD làm mẫu các bước:
+Vẽ các hình vuông, hình tròn,…ra mặt sau tờ
giấy màu hoặc giấy vẽ và vẽ màu.Cắt hoặc xé
các hình ra khỏi tờ giấy.
+Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ vật
hoăc các hình ảnh trong tự nhiên.
+Dán các hình ảnh vừa tạo thành vào tờ giấy A4
sao cho cân đối.
-Yêu cầu HS có ý tưởng sáng tạo từ hình vuông,
hình tròn, hình CN, hình tam giác.
-GV cho HS xem thêm một số sản phẩm MT
khác.
-GV đọc phần ghi nhớ.

Năm học: 2016 - 2017
Ngày soạn: / /2016

HS theo dõi

HS tự chọn ý tưởng
HS tham khao
Lắng nghe

TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS thực hành cá nhân

-Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình CN, hình
tròn, hình tam giác(nhiều cỡ to,nhỏ).
-Lựa chọn và sắp xếp các hình đó để tạo sản
phẩm theo ý thích.
GVtheo dõi và gợi ý thêm cho HS tìm ý tưởng
sáng tạo.
HĐ4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
-HDHS trưng bày sản phẩm
-HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình.Gợi
ý HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,
chia sẻ, trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+Em có thấy vui khi thể hiện ý tưởng sáng tạo
của mình không?
+Em thích bài nào nhất của các bạn trong lớp?
-GV chôt: đánh giá
+Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách học MT (Tr 15)
-Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến

HS thực hành

HS trưng bày sản phẩm
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình, cùng chia
sẻ, bổ sung sản phẩm của bạn.
HS tự đánh giá vào ô hoàn
thành hay chưa hoàn thành.

Phương pháp Đan mạch

Trường TH Lê Văn Tám
Năm học: 2016 - 2017
GV: Đỗ Tiến Sỹ
Ngày soạn: / /2016
khích HS chưa hoàn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần : Vận dụng - Sáng
tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Những con cá đáng yêu.

Phương pháp Đan mạch