Học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh

LỜI CẢM ƠN
Năm học 2011- 2012 Tôi được nhà trường giao nhiệm vụ phụ trách lớp 5
tuổi A1 Trường Mầm non Mỹ Hưng . Để hoàn thành bản sáng kiến kinh nghiệm
này. Tôi xin trân thành cảm ơn Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Huyện Thanh Oai
và sự giúp đỡ nhiệt tình của Ban Giám Hiệu nhà trường, đặc biệt là đồng chí
Hiệu Trưởng, xin trân thành cảm ơn các đồng chí đồng nghiệp, cảm ơn các bậc
phụ huynh đã tạo điều kiện thuận lợi cả về vật chất lẫn tinh thần để tôi hoàn
thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm này.
Tôi rất mong các đồng chí bổ xung góp ý để đề tài sáng kiến kinh nghiệm
của tôi được ứng dụng hiệu quả hơn nữa và được phổ biến rộng rãi.
Tôi xin trân thành cảm ơn.


A. PHẦN MỞ ĐẦU
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Vì vậy chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non mà tốt sẽ có tác dụng rất
lớn đến chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo do vậy giáo dục mầm
non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về
thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ, là cơ sở để hình thành lên
nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền cần
thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt. Như Bác Hồ kính yêu đã
viết: “ Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”, Vì vậy
trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và bồi
dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích cho xã hội.
Năm học 2012- 2013 là năm học “ Tiếp tục thực hiện đổi mới công
tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, giáo dục mầm non vẫn
đang tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”. Theo chỉ thị số 06/CT-TW ngày 1/11/2006 của
Bộ chính trị ban hành. Do vậy là giáo viên mầm non không học tập mà
còn phải giáo dục cho tất cả các thế hệ học sinh của mình cần phải: “ Học

tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để góp phần giáo dục
cho trẻ biết thể hiện lòng yêu nước lòng kính trọng đối với Bác Hồ kính
yêu. Việc làm này đã thực sự trở thành một việc làm thường xuyên trong
việc giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường của bản thân tôi. Tôi luôn nghĩ và
cho rằng việc “ Lồng ghép và giáo dục cho trẻ mầm non học tập và thực
hiện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” là một việc làm cần thiết và
quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non. Bởi vậy tôi cần phải cố
gắng hơn nữa để học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để có kết quả
tốt nhất và thu thập đựơc nhiều thông tin, kiến thức, nhiều điều bổ ích về
tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh để dạy cho trẻ làm người thong qua các
hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường mầm non.


B. PHẦN NỘI DUNG
I.Cơ sở lý luận
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những
thắng trầm và biến động bấy nhiêu. Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng
cũng có những thứ vẫn luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ.
Và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình. Đó chính
là một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền
giáo dục Việt Nam.
Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy
của Bác về giáo dục đạo đức. Hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục,
chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục tư tưởng đạo đức
Hồ Chí Minh cho học sinh đặc biệt là tuổi mầm non, bởi trẻ em như một cây
non, cần được uốn nắn ngay từ đầu”.
Năm học 2012 – 2013 là năm học tiếp tục đổi mới về công tác quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục “ Giáo dục Mầm non và các bậc học khác
vẫn tiếp tục thực hiện cuộc sống vận động”. Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh theo chỉ thị số 06/CT – TW ngày 07/11/2006 của Bộ

chính trị ban hành.
Là giáo viên mầm non không thể chỉ học tập và làm theo mà còn phải
giáo dục cho thế hệ học sinh của mình “ Làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”. Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sẽ góp phần
giáo dục cho trẻ thể hiện lòng yêu nước, lòng kính trọng yêu quý đối với Bác.
Việc làm này đã thực sự trở thành việc làm thường xuyên trong các nhà
trường và trong mỗi người Việt Nam đặc biệt là người giáo viên mầm non.
II.Cơ sở thực tiễn
Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào,
hoạt động như: Phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập.


Động viên cho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát câu chuyện về Bác để dạy
cho trẻ.
Là một giáo viên có tinh thần trách nhiệm và đầy lòng nhiệt tình, yêu
nghề mến trẻ bản thân đã qua 12 năm giảng dạy thực hiện công tác chủ
nhiệm và chăm sóc các cháu tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi rất thích được nghe cô
kể chuyện đọc thơ về Bác Hồ và tham gia hát múa những bài ca ngợi về Bác.
Do vậy tôi đã cho rằng mình cần phải dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo
dục cho trẻ và làm theo tấm gương đạo đức của Bác thông qua tất cả các hoạt
động trong một ngày của trẻ. Vấn đề này luôn được tôi quyết tâm suy nghĩ để
tìm tòi ra những biện phát hữu hiệu để giáo dục trẻ học tập tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh.
III. Phạm vi thực hiện đề tài:
Đề tài được thực hiện tại lớp A3 Trường Mầm Non Mỹ Hưng năm học
2012- 2013.

C. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
I. Tình hình thực tế khi chưa thực hiện đề tài.

1. Đặc điểm của lớp
Năm học 2012 – 2013 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp
A3. Lớp tôi tổng số 22 cháu trong đó có 11 trẻ nữ và 11 trẻ nam. 18 cháu học
qua lớp mẫu giáo nhỡ còn 4 cháu chưa được học qua lớp mẫu giáo nhỡ
2. Những thuận lợi và khó khăn:
a. Thuận lợi:
- Được nhà trường tạo điều kiện, đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị,
kinh phí để mua sắm đầy đủ đồ dùng đồ chơi phụ vụ cho công tác giảng dạy.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên
được tham gia các cuộc thi viết “ Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đồng
thời nhà trường luôn tuyên truyền những câu nói hay, những mẩu chuyển về
Bác đến từng giáo viên.


- Đa số trẻ trong lớp đều khỏe mạnh, đi học chuyên cần tiếp thu bài
nhanh
- Nhà trường đã tạo tủ sách trong đó có các tư liệu tài liệu về Bác cho
giáo viên, cho trẻ, cho phụ huynh cùng xem và tham khảo.
- Được ban giám hiệu nhà trường thường xuyên bồi dưỡng về chuyên
môn, góp ý dự giờ và tạo điều kiện cho giáo viên đi dự các chuyên đề của
phòng và nhà trường tổ chức.
- Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp, thực hiện công tác chủ nhiệm và
chăm sóc các trẻ tôi nhận thấy trẻ ở lớp A3 do tôi chủ nhiệm rất thích được
nghe cô kể chuyện đọc thơ về Bác Hồ và tham gia hát múa các bài hát về Bác
Hồ kính yêu các trẻ luôn dành những ánh mắt yêu thương, thái độ kính trọng
khi được nghe cô nói về Bác, và tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận
lợi này để giáo dục cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác.
b. Khó khăn
- Do đặc thù của nhà trường còn gặp khó khăn về cơ sở vật chất lại xa
trung tâm do vậy cũng ảnh hưởng đến việc sưu tầm các tư liệu tài liệu về Bác

Hồ để đưa vào chương trình dạy cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Phương tiện đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn
sơ sài chưa thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động.
- Bản thân tôi chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc lồng ghép để giáo
dục cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” các hoạt
động khi tổ chức còn khô khan và chầm, việc lồng ghép các nội dung giáo
dục còn hạn chế chưa linh hoạt. Chưa sưu tầm được nhiều các tư liệu về Bác
để dạy trẻ, nên chưa kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động của cô tổ chức.
- Môi trường học tập của trẻ chưa đảm bảo theo yêu cầu của chương
trình giáo dục hiện nay.
- Đa số phụ huynh trong lớp đều làm ruộng do vậy nhận thức của họ
còn hạn chế, nên chưa quan tâm đến trẻ.


- Đối với trẻ nhỏ lên chưa hiểu được nhiều về tư tưởng và lời dạy của
Bác từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi nhận thấy muốn trẻ nhận thức
và hiểu rõ hơn về tư tưởng của Bác Hồ kính yêu và hứng thú tham gia vào
các hoạt động do cô giao tổ chức, trước hết tôi cần phải tiến hành khảo sát
thực tế trên 28 trẻ của lớp tôi theo nội dung sau.
STT

Nội dung khảo sát

Kết quả
Số lượng
Đạt tỉ lệ
3/22
14%

1

Hiêur về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ

2

Biết tự chăm lo sức khỏe cho bản thân

7/22

32%

3

Sống giả dị, biết thực hành tiết kiệm

3/22

14%

Ngoan ngoãn, lễ phép, biết yêu thương

9/22

41%

giúp đỡ mọi người
Từ những kết quả trên tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác “ Các thầy cô giáo
phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò chóng hiểu, nhớ lâu, tiến bộ
nhanh. Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết thực góp phần đào tạo những hiền tài

cho quốc gia thấu hiểu lời dạy của Bác đã khiến tôi quyết tâm suy nghĩ tìm tòi
và cuối cùng đã tìm được hướng đi mình đó là” . Một số biện pháp giáo dục trẻ
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cụ thể như sau.
II . CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
* Các biện pháp :
1. Tích cực nghiên cứu, tìm tòi các tư liệu, tài liệu có liên quan.
2. GD tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ thông qua các hoạt động hàng ngày ở
trường
3. Tạo môi trường học tập tốt cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh .
4. Phối kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục trẻ học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh .
* Nội dung thực hiện :


1. Biện pháp 1 : Tích cực nghiên cứu, tìm tòi các tư liệu, tài liệu có liên
quan.
Như chúng ta đã biết, Bác Hồ kính yêu đã đi xa từ rất lâu rồi, nhưng hình
ảnh và tâm hồn của Bác vẫn luôn đọng lại trong lòng của tất cả mọi người dân
VN, từ người già cho đến trẻ thơ mới bập bẹ biết nói. Tuy các cháu còn nhỏ
chưa được 1 lần gặp Bác Hồ, nhưng hình ảnh Bác Hồ đã được in sâu trong tâm
hồn trẻ các cháu vẫn thường được gặp Bác trong các giấc mơ qua lời của bài
hát :
“ Đêm qua em mơ gặp bác Hồ
Râu Bác dài tóc Bác bạc phơ
Em âu yếm hôn đôi má Bác
Vui bên Bác là em múa hát
Bác mỉm cười Bác khen em ngoan
Bác gật đầu Bác khen em ngoan…”
Dù Bác đã đi xa và lâu lắm rồi, nhưng các cháu vẫn luôn cảm thấy Bác

rất gần gũi và thân thiết như người ông trong gia đình của mình vì không có ai
yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh” .
Để giúp các cháu hiểu rõ và sâu sắc hơn về tư tưởng chính trị, đạo đức,
phong cách và lối sống của Bác Hồ kính yêu, tôi đã không ngừng đi tìm tòi ,
nghiên cứu các tư liệu, tài liệu có liên quan đến tư tưởng, đạo đức, phong cách
và lối sống của Bác Hồ trên các phương tiện : như sách báo, tranh truyện, mạng
intenet …. Có như vậy mới khai thác được triệt để các nội dung GD về tư tưởng,
đạo đức của Bác Hồ cho trẻ một cách phong phú, đa dạng, nhằm vận dụng vào
việc lồng ghép để GD toàn diện về nhân cách cho trẻ .
Đức tính nổi bật nhất của Bác Hồ chính là lòng yêu nước, thương dân. Bởi
vậy tôi đã tích cực tìm kiếm các hình ảnh, các bài viết, các tư liệu, tài liệu, các
câu chuyện về Bác để đưa vào làm nội dung GD cho trẻ trong các hoạt động. Và
cuốn Bác Hồ với các cháu tuổi mầm non do tác giả Phạm Thị Sửu và Lê Minh
Hà biên soạn sưu tầm và tuyển chọn của nhà xuất bản GDVN, do nhà trường
cấp phát là cuốn tài liệu mà tôi tâm đắc nhất, bởi trong nội dung cuốn sách này


có rất nhiều các tư liệu, hình ảnh và các câu chuyện, mẩu chuyện nhỏ kể về Bác
để tôi có thể lồng ghép vào các hoạt động GD, các chuyên đề….nhằm GD toàn
diện cho trẻ như : Đức, Trí, Thể, Mĩ, lao động, tính tiết kiệm trong cuộc sống
hàng ngày và lòng yêu nước thương dân giống như tư tưởng và đạo đức của Bác
.
VD : Câu chuyên “ Tuổi thơ của Bác Hồ” ; “ Quả táo của Bác” ; “ Bác Hồ
tắm cho trẻ Việt Bắc” . “ Các cháu còn ở đây ngày nào là Bác ăn chưa ngon, ngủ
chưa yên” ….
Ngoài ra để thực hiện lời dạy của Bác về tính tiết kiệm chống lãng phí, tôi
luôn tìm tòi và tham khảo các cuốn sách về hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi từ
các nguyên phế liệu để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên phế liệu,
đồng thời còn GD cho trẻ biết thực hành tiết kiệm không nên lãng phí thông qua
HĐ Tạo hình, HĐ Góc ….

Dưới đây là 1 số hình ảnh cô và các cháu đang trong giờ Tạo Hình làm đồ
dùng đồ chơi từ nguyên phế liệu và hình ảnh các mẫu đồ dùng đồ chơi được làm
từ các phế liệu do cô và cháu lớp A3 đã tự thiết kế và tạo ra .

Ảnh 1 : Trẻ lớp A3 đang trong giờ tạo hình làm §D§Ctừ phế liệu


Ảnh 2 : Ảnh một số đồ dùng đồ chơi được làm từ phế liệu do cô và các cháu
lớp A3 tự thiết kế trong giờ HĐ Góc và Tạo hình.
Tóm lại : Thông qua việc nghiên cứu tư liệu ,tài liệu có liên quan đến việc
GD trẻ tư tưởng đạo đức HCM cho trẻ ở lớp tôi, tôi đã thu được nhiều kết quả
đáng kể trong quá trình lồng ghép và giảng dạy trẻ : Cụ thể là đa số các cháu đã
hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng đạo đức HCM, và học tập được rất nhiều đức tính
của Bác như: Biết quan tâm chăm sóc mọi người, biết chia sẻ cùng mọi người
trong lúc gặp khó khăn, sống thật thà, giản dị và khiêm tốn đồng thời trẻ còn
ngoan ngoãn lễ phép và biết tiết kiệm trong mọi lĩnh vực như lời Bác đã dặn.
Ngoài ra đối với giáo viên thì tôi đã tích luỹ được nhiều vốn kiến thức hơn, tìm
ra được nhiều biện pháp và hình thức lồng ghép GD sáng tạo và sinh động hơn
để dạy trẻ. Từ đó tôi cũng đã mạnh dạn và tự tin hơn khi thực hiện các hoạt động
lồng ghép một cách nhẹ nhàng, có hiệu quả, giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt
động và tiếp thu các kiến thức tốt hơn.
2. Biện pháp 2 : Giáo dục tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ thông qua các
hoạt động hàng ngày ở trường .
Bác Hồ là vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc VN, Cả cuộc đời Bác chỉ hy sinh
cho đất nước cho dân tộc mà không một chút riêng tư. Từ đức tính cao cả và


thiêng liêng của Bác Hồ như vậy đã là một tấm gương sáng cho cả dân tộc VN
noi theo, đặc biệt là thế hệ măng non.
Để các cháu sớm trở thành những công dân có ích trong tương lai có đủ đức,

đủ tài góp phần xây dựng đát nước giàu và mạnh, thì ngay từ tuổi MN người GV
đã phải đưa nội dung GD cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” vào tất cả các hoạt động hàng ngày của trẻ để GD .
Hiểu rõ được tầm quan trọng của việc GD trẻ về tư tưởng, đạo đức HCM như
vậy, trong các hoatj động hàng ngày của trẻ, tôi đã linh hoạt lồng ghép tư tưởng
đạo đức của Bác thông qua các hoạt động sau :
* Giáo dục thông qua HĐ có chủ đích :
- Đối với chủ đề Trường mầm non: Tôi đã đưa nội dung GD trẻ về tư tưởng
và đạo đức của Bác như: Tính đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, kính trọng
và lễ phép với cha mẹ, thầy cô giáo, các chú bảo vệ….Trong trường MN thông
qua lời dạy của Bác đã dặn các cháu thiếu niên nhi đồng nhân lúc Bác ra thăm
các cháu thiếu nhi ở Trại mồ côi Kim Đồng-Thanh Hoá: Bác nói : “ Thiếu nhi
thì phải ngoan, thật thà, lễ phép với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ
người tàn tật yếu đau. Các cháu ở trong tập thể với nhau càng phải yêu thương
nhau như anh em ruột thịt…”
Hoặc trong thư gửi các cháu nhi đồng năm 1946 . Có đoạn viết :
“… Nay Bác viết mấy chữ khuyên các cháu:
1. Phải siêng học
2.Phải giữ sạch
3.Phải giữ kỷ luật
4.Phải làm theo đời sống mới
5.Phải yêu thương , giúp đơ cha mẹ, anh em”.
Thông qua những lời căn dặn của Bác Hồ đối với các cháu như vậy, trong
các HĐ có chủ đích của trẻ hàng ngày tôi thường đưa vào để GD trẻ, từ đó trẻ
lớp tôi càng hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ và tỏ ra biết yêu
thương, giúp đỡ bạn bè, kính trọng và lễ phép với cha mẹ, cô giáo …. hơn và


luôn giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học sạch sẽ, gọn gàng, ngăn năp, không
vứt rác thải bừa bãi. ….

- Đối với chủ điểm Bản Thân :
Tôi cần dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận, giác quan trên cơ thể,
cần ăn uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục theo lời kêu gọi của Bác Hồ để
mỗi ngày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối.
Biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị khi đến lớp. Đó cũng là cách học tập về
phong cách giản dị của Bác dù ở nhà hay đi đâu. Sau đó tôi cho trẻ xem 1 đoạn
phim quay cảnh Bác đang tập thể dục

Ảnh Bác Hồ đang tập thể dục
Ví dụ:
Tôi thực hiện :


+ Dạy trẻ bằng lời: giáo dục trẻ không được xem nhẹ bộ phận nào trên cơ
thể vì bộ phận nào cũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì chúng
ta cần tập thể dục và giữ vệ sinh hằng ngày.
+ Dạy trẻ bằng hành động: Tôi dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi
vệ sinh, … biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị.
- Đối với chủ đề Gia đình
Tôi cho trẻ biết lúc sinh thời, Bác đã chăm lo, dạy dỗ các cháu từ việc nhỏ
đến việc lớn: “Các cháu phải chăm ngoan, ở nhà phải nghe lời bố mẹ, đi học
phải siêng năng, đối với thầy phải kính trọng, lễ phép, đối với bạn phải đoàn kết
thương yêu giúp đỡ lẫn nhau”. Do đó, tôi luôn nhắc nhở trẻ có thái độ lễ phép,
kính trọng, yêu thương ông bà cha mẹ, người lớn tuổi, biết đi hỏi về chào.
Thông qua các hoạt động lồng ghép của HĐ có chủ đích
Ví dụ:
+ Tôi dạy trẻ bằng lời: thông qua một số câu ca dao tục ngữ, các bài thơ,
câu chuyện, bài hát về tình cảm của ông bà cha mẹ và thông qua đó giáo dục trẻ
phải biết yêu thương kính trọng ông bà cha mẹ, vì đó chính là người đã sinh ra
mình, chăm sóc mình khỏe mạnh.

+ Dạy trẻ bằng hành động: Thông qua sự thể hiện hành động yêu quý ông
bà cha mẹ của mình ở gia đình như: đi hỏi về chào, biết nghe lời ông bà, ngoan
ngoãn, lễ phép, kính trọng ông bà cha mẹ của mình, biết quan tâm đến mọi
người như: hỏi thăm khi thấy ba mẹ mệt, rót nước mời ba mẹ uống khi ba mẹ đi
làm về….
- Đối với chủ đề Nghề nghiệp
Tôi sẽ GD cho trẻ biết rằng Bác Hồ đã từng căn dặn tất cả mọi người phải
biết yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, có thái độ quý trọng tất cả các nghề,
không được phân biệt đối xử với nghề nào cả, bởi nghề nào cũng mang lại lợi
ích cho chúng ta và đều đáng trân trọng.
Ví dụ: khi trò chuyện với trẻ tất cả các nghề trong xã hội đối với những
nghề quen thuộc như: bác sĩ, giáo viên, y tá, đánh cá… trẻ dễ dàng nhận ra
những nghề này mang lại lợi ích gì cho trẻ và trẻ có thái độ kính trọng những


nghề đó, còn đối với những nghề như : công nhân quét rác, đổ rác … mặc dù trẻ
vẫn thường thấy hằng ngày nhưng trẻ sẽ không biết được những cô chú làm
nghề này sẽ mang lại lợi ích gì cho trẻ và thậm chí trẻ sẽ có thái độ khinh rẻ đối
với những nghề đó. Vì nhận ra được điều này và tôi đã GD cho trẻ biết về nỗi
vất vả công việc của cô chú công nhân vệ sinh đường phố, thông qua câu chuyện
“ Nghề nào cũng quý” dạy cho trẻ học các bài thơ nói về những công việc thầm
lặng nhưng rất đáng quý vì nhờ có các cô chú đó mà đường phố sạch sẽ, chúng
ta sẽ được hít thở không khí trong lành rất tốt cho sức khỏe.
- Đối với chủ đề Tết – mùa xuân
Tôi cho trẻ biết khi Bác Hồ còn sống, năm nào Bác cũng phát động trong
cả nước : “ Mùa xuân là tết trồng cây - Làm cho đất nước càng ngày càng xuân”
và GD cho trẻ tham gia trồng cây để hưởng ứng ngày Tết trồng cây, trẻ tưới
nước cho cây, chăm sóc cây nhằm GD đức tính yêu lao động, rèn luyện tính cần
cù, kiên nhẫn trong lao động, hăng say với công việc lao động đồng thời qua
việc chăm sóc cây để trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết

được lợi ích của cây đối với lợi ích con người: cung cấp gỗ, làm cho không khí
trong lành … Và tôi cho trẻ xem 1 số hình ảnh Bác mặc dù bận rất nhiều công
việc của đất nước nhưng hàng ngày Bác vẫn dành thời gian để trồng cây, chăm
sóc vườn cây của Bác, và kể cho trẻ nghe 1 số mẩu chuyện kể về Bác …. . Từ
những câu chuyện và hình ảnh về Bác đã khiến trẻ lớp tôi càng thêm yêu lao
động, biết chăm sóc và bảo vệ cây cối ...Theo như lời dạy của Bác .
- Đối với chủ đề Động vật
Trong tất cả các hoạt động có chủ đích tôi đều cho trẻ biết Bác Hồ là người
không những rất yêu quý các loài thực vật mà Bác còn rất yêu quý các loại Động
vật. Do vậy ngoài công việc của đất nước ra Bác vẫn dành thời gian để chăm sóc
cho các loài Động vật và tôi cũng cho trẻ xem 1 số hình ảnh Bác Hồ đang cho cá
ăn, cho gà ăn… . Từ đó để GD cho trẻ biết yêu quý tất cả muông thú bởi mỗi
con vật cũng giống chúng ta đều cần có sự sống. Do đó chúng ta phải bảo vệ
chúng, đừng làm hại các con vật đó.


Ví dụ: trong trường có nuôi một số con vật như: con chó, chim bồ câu, …
Do đó qua các buổi dạo chơi ngoài trời, bên cạnh việc trò chuyện với trẻ về tên
gọi, đặc điểm của các con vật, tôi có thể kết hợp giáo dục trẻ phải biết chăm sóc
các con vật nuôi này vì nó cũng có ích lợi đối với con người chúng ta như: Chim
bồ câu được con người dùng đưa thư …
- Đối với chủ đề Nước & Hiện tượng tự nhiên
Tôi GD cho trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước
sạch khi cần thiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng và đi vệ
sinh...), không mở nước để tràn hoặc nghịch phá nước như vậy sẽ rất lãng phí.
Dạy trẻ câu khẩu hiệu ” giọt nước quí hơn vàng” mà Bác Hồ đã từng dạy .
- Đối với chủ đề Quê hương – Thủ đô Bác Hồ
Tôi cho trẻ xem tranh, đọc thơ, nghe các bài hát và trò chuyện về các cảnh
đẹp của quê hương như: Một số danh lam thắng cảnh của đất nước, của địa
phương …. và các hình ảnh về Bác Hồ. Qua việc cho trẻ xem những tư liệu đó

sẽ giúp cho trẻ thêm yêu quê hương đất nước và học nhiều đức tính tốt đẹp của
Bác.
- Đối với chủ đề Trường tiểu học
Bước đầu tôi chỉ dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu về 5 điều Bác Hồ
dạy:
“ Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt
Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ”
- Trước hết, cần dạy trẻ phải thương yêu giúp đỡ nhau, phải đoàn kết chặt chẽ:
Đoàn kết giữa các trẻ lớn và các trẻ bé.
- Sau đó, dạy cho các trẻ phải yêu lao động, giữ gìn kỷ luật. Không được tự
do phóng túng, vì tự do phóng túng là không tốt, đồng thời dạy trẻ biết tuân thủ
theo các quy định, nội quy của lớp học


Ví dụ: xếp hàng để kiểm tra vệ sinh tay trước khi vào lớp học…
- Cần cho các trẻ nên thi đua, thi đua học tập, thi đua trong mọi việc để trở
thành những nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật (Theo Thư Bác Hồ gửi các cháu và
cán bộ các trường miền Nam, ngày 1-6-1955).
- Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ
gìn kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá. đồng thời phải giữ toàn vẹn cái tính vui
vẻ, hoạt bát, tự nhiên của trẻ ở lứa tuổi tuổi mầm non….

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời:
• Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say trong lao động, chăm sóc tưới nước
bắt sâu cho cây xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp.
• Hằng tuần vào sáng thứ hai, tôi tiến hành tập cho các bé hướng mắt về lá cờ
Tổ quốc và hát Quốc ca, việc chào cờ đầu tuần cũng xem như là một giờ học,

trong giờ chào cờ đó tôi có thể kết hợp kể chuyện về tấm gương đạo đức của
Bác Hồ để giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, đồ dùng, đồ chơi. Đồng thời qua
việc chào cờ, từng bước hình thành cho trẻ 1 tình cảm yêu đất nước, yêu Bác
Hồ.

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động Góc:
• Trong giờ HĐ Góc, tôi GD cho trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm
nhỏ: biết phân công, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau nhằm thực
hiện theo tấm gương của Bác thông qua câu chuyện “ Ba chiếc ba lô” mà các
bé đã được nghe kể. Qua việc thể hiện vai chơi, bước đầu giúp trẻ hình thành
học tập theo tấm gương đạo đức của Bác là : luôn có trách nhiệm với công
việc được phân công.
• Giáo dục trẻ không được lấy đồ dùng, đồ chơi của chung ở lớp mang về nhà
làm của riêng cho mình, không giành đồ chơi để chơi 1 mình mà phải chia sẻ
để cho các bạn cùng chơi
• Dạy trẻ cần xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không xưng
hô mày – tao mà phải xưng bằng bạn

* Trong giờ ăn:


Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù chỉ là
1 việc nhỏ” và Bác luôn xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban, do đó
trong các giờ ăn của trẻ, tôi luôn giáo dục trẻ phải ăn hết suất, biết quý trọng hạt
gạo, không lãng phí dù chỉ 1 hạt cơm, không làm rơi vãi cơm xuống đất hoặc
trên bàn nhằm mục đích hình thành cho trẻ có thói quen ăn uống có văn hóa
như:
- Rửa tay sạch sẽ trước khi ăn.
- Cách sử dụng những đồ dùng, vật dụng trong ăn uống một cách đúng
đắn.

- Ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn,
không nói chuyện khi ăn, ăn hết suất
- Biết mời cô và các bạn trước khi ăn.
- Biết tự dọn, cất đúng chỗ bát, chén, thìa… hoặc biết giúp cô chuẩn bị
giờ ăn
- Ngồi ngay ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh.

* Trong giờ hoạt động nêu gương:
Cần GD trẻ lúc nào cũng phải trung thực trong lời nói và việc làm, tập cho
trẻ biết tự nhận xét hôm nay mình có ngoan hay không và lý do vì sao chưa
ngoan. Thông qua câu chuyện : Bác Hồ đến với các cháu mồ côi ở trại Kim
Đồng. Cô quan sát lời nói hành vi cử chỉ của trẻ xem những điều trẻ nói có đúng
với ngày hôm đó hay không, nếu đúng cô cho cả lớp tuyên dương vì trẻ đó đã
nhận ra khuyết điểm của mình rất đáng được khen và thưởng, còn nếu trẻ nào bị
vi phạm lỗi, bị cô nhắc nhở mà vẫn không tự giác nhận lỗi đợi cô và các bạn
nhắc thì trẻ đó chưa ngoan, cô có thể phạt bạn đó không được cắm cờ bé ngoan
và cuối tuần không được nhận phiếu bé ngoan. (Làm theo lời dạy của Bác nhân
lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại Kim Đồng – Thanh Hóa: “phải
dũng cảm sửa chữa những khuyết điểm, những thói hư tật xấu để lớn lên làm
người chủ của đất nước, đừng để mình là cái gánh nặng của xã hội…”)
Ví dụ: Trong giờ nêu gương buổi chiểu hôm thứ sáu ngày 06/04 vừa rồi,
sau khi hỏi các trẻ nhận xét là mình ngoan hay chưa . Tôi hỏi cả lớp “ hôm nay


bạn nào chưa ngoan, chưa nghe lời cô?”. Tôi vừa hỏi xong thì có bạn Anh
Khoa, Đức Huy đứng lên thừa nhận là mình không ngoan. Tôi có hỏi trẻ “vì
sao các con cho là mình không ngoan”, trẻ trả lời “ vì hôm nay con không ngủ
trưa, còn chạy lung tung ra ngoài cửa lớp chưa nghe lời cô”, khi ấy tôi đã khen
vì trẻ biết nhận lỗi mình đã làm và tôi sẵn sàng cho cả lớp tuyên dương đồng
thời còn thưởng kẹo cho trẻ nữa. Biết thật thà nhận lỗi là một trong những

phẩm chất đạo đức rất đáng cao quý mà Bác Hồ đã từng dạy các cháu thiếu
niên nhi đồng là giáo viên cần sưu tầm các câu chuyện, mẩu chuyên để lồng
ghép và kể cho trẻ nghe một số câu chuyện của Bác dạy các cháu thiếu nhi để
giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi khi mình làm sai một điều gì, bởi “ người làm
sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không biết nhận lỗi
thì mới đáng xấu hổ”
• Ngoài ra, cô có thể tận dụng vào thời điểm này kể cho trẻ nghe một số câu
chuyện mà cô sưu tầm về tấm gương đạo đức của Bác Hồ để giáo dục cho trẻ
và tập cho trẻ đóng kịch …( một số câu chuyện như : Ba chiếc ba lô, Bác có
phải vua đâu, Bác Hồ ở Pắc Bó, Chia quà, Qủa táo Bác Hồ cho em bé…) hoặc
có thể cho trẻ nghe một số bài hát về Bác Hồ.

* Trong một số lễ hội vui chơi theo sự kiện:
• Vào các ngày lễ như 20/11, Tết… ngoài việc cho trẻ tham gia văn nghệ với
các bài hát phù hợp ngày lễ, tôi có thể khuyến khích trẻ có thể hát các bài hát
về Bác Hồ mà trẻ biết hoặc cho trẻ tham gia đóng kịch, đọc thơ …
• Để mừng ngày sinh nhật của Bác – 19/5 – tôi lên kế hoạch tổ chức một buổi
văn nghệ vào một buổi chiều, cho ba tổ trong lớp tham gia thi “ Hát múa và kể
chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ” với nhau về các thể loại như: hát,
múa, đóng kịch, đọc thơ, kể chuyện.

* Trong hoạt động mọi lúc – mọi nơi:
Hàng tháng, tôi sưu tầm một số câu nói hay của Bác Hồ dạy cho trẻ lớp
mình học vào các giờ rãnh rỗi, có thể lúc đầu trẻ chưa thuộc và hiểu hết nội
dung câu nói ấy nhưng tôi sẽ kiên nhẫn dạy trẻ mỗi ngày một ít và trẻ sẽ dần dần


hiểu được một phần nào câu nói của Bác để từng bước cho trẻ tiếp thu những
phẩm chất đạo đức cao quý và đáng kính trọng ở Bác.

Tóm lại : Với tất cả các hình thức lồng ghép GD tư tưởng đạo đức của Bác Hồ
cho trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày theo từng chủ đề của năm học , mà
tôi đã thực hiện tôi thấy rằng đa số trẻ của lớp tôi đều rất thích thú với các hoạt
động do tôi tổ chức, đồng thời còn tạo rất nhiều cơ hội cho trẻ được học tập rất
nhiều về đức tính của Bác như: Có tư tưởng đạo đức tốt, có lối sống giản dị,
khiêm tốn, thật thà, trung thực , sẵn sàng nhận khuyết điểm khi bị mắc lỗi,
ngoan ngoãn lễ phép, biết quí trọng người lớn tuổi, biết giúp đỡ bạn bè khi gặp
khó khăn, biết lao động, yêu quê hương đất nước, con người và tích cực học hỏi
để sớm trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước.
3, Biện pháp 3: Tạo môi trường học tập tốt cho trẻ học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:
Với trẻ MN, Giáo viên tạo môi trường hoat động cho trẻ ở tại lớp học là rất
cần thiết và rất quan trọng nhằm kích thích, củng cố và tái tạo lại các kiến thức
mà trẻ đã được học, đã được GD trong các HĐ hàng ngày ở lớp. Nếu cô giáo
biết cách tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động thì sẽ giúp trẻ say me, tìm tòi,
khám phá, hiểu và nhớ bài được lâu hơn.
Muốn giúp trẻ hiểu sâu hơn về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ để học tập và
làm theo, ngay từ đầu năm học tôi đã lên kế hoạch xây dựng môi trường học tập
tốt cho trẻ hoạt động tại các góc sao cho thật phong phú, đa dạng nhằm kích
thích tư duy và sự sáng tạo của trẻ bằng cách sưu tầm các loại trang, ảnh, sách,
báo, tranh ttruyện, các câu chuyện, mẩu chuyện có nội dung về Bác Hồ để đưa
vào các góc, nhằm củng cố thêm kiến thức và học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí minh cho trẻ. Ngoài ra tôi còn khuyến khích trẻ cùng cô giáo
tập chung sưu tầm các phế liệu đưa vào các góc để hướng dẫn trẻ cùng cô làm
đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các hoạt động của từng chủ đề nhằm rèn luyện
cho trẻ tính kiên trì, bền bỉ , óc sáng tạo và tính tiết kiệm, không lãng phí….. Tôi
đặc biệt lưu ý và quan tâm nhiều hơn để tạo góc mở cho trẻ hoạt động tại góc
như : Thư viện và Tạo hình.

VD :
- Ở góc thư viện : Trẻ được tiếp xúc nhiều với các câu chuyện, bài thơ, các
hình ảnh...về Bác dưới sự gợi ý và hướng dẫn của cô giáo nhằm GD cho trẻ sự
khéo léo khi mở sách ra để xem, có tinh thần đoàn kết, biết yêu thương giúp đỡ
mọi người xung quanh, biết yêu lao động, thích tập thể dục thể thao.
- Góc Tạo hình: Trẻ được sử dụng các phế liệu đã bỏ đi để tạo ra các mẫu
đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động dậy và học của cô và trẻ, từ đó GD cho
trẻ về đức tính kiên trì, bền bỉ, tiết kiêm, không hoang phí của Bác Hồ kính yêu.
Dưới đây là hình ảnh cô và trẻ đang hoạt động tại góc thư viện và góc tạo
hình nhằm GD tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ cho trẻ


Ảnh 3 : trẻ xem sách, báo, tranh ảnh về Bác Hồ


* Tóm lại : Với biện pháp tạo môi trường học tập tốt cho trạt động tại các
góc để giúp trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM của tôi đề ra sau
khi áp dụng và thực hiện đã được kết quả đáng kể. Cụ thể : Tại các góc trẻ đã
hoạt động một cách say sưa đồng thời thông qua các hoạt động dưới sự hướng
dẫn và gợi ý của tôi trẻ đã học tập được rất nhiều đức tính của Bác Hồ như: Kiên
trì, bền bỉ, thật thà, giản dị, khiêm tốn, có tinh thần đoàn kết , biết nhường nhịn
giúp đỡ bạn bè trong lứop, biết yêu lao động, biết thực hành tiết kiệm, chống
lãng phí, biết yêu quê hương đất nước và con người….
4. Biện pháp 4 : Phối kết hợp với phụ huynh trong việc GD trẻ học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Như chúng ta đã biết, môi trường GD của trẻ chủ yếu là gia đinh và nhà
trường, vì vậy gia đình và nhà trường chính là nơi giúp trẻ phát triển toàn diện
về các mặt : Đức, trí, thể, mĩ và lao động. Bởi vậy muốn trẻ hiểu sâu sắc hơn về
tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ kính yêu để trẻ học tập và làm theo thì việc phối
kết hợp giữa gia đình và nhà trường cũng là một biện pháp vô cùng quan trong

trong quá trình GD trẻ.
Để thực hiện được điều này, ngay tư buổi họp phụ huynh đầu năm tôi đã đưa
vào kế hoạch về nội dung GD tư tưởng cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” để tuyên truyền cho phụ huynh hiểu rõ hơn và cùng kết
hợp với nhà trường trong việc GD trẻ bằng cách: Tuyên truyên, vận động phụ
huynh cùng tham gia sưu tầm, sách báo, tranh, truyện, các nguyên phế liệu, ủng
hộ cho lớp để xây dựng môi trường học tập cho trẻ đồng thời động viên các gia
đinh có điều kiện kinh tế trong lớp mua thêm các loại sách, báo, tranh ảnh về
Bác Hồ cho trẻ được xem và học tập tại gia đình.
Để phụ huynh có chút ít kiến thức trong việc cùng phối kết hợp với cô giáo
để GD trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM vào các giờ đón và trả
trẻ. Tôi luôn chú ý và dành thời gian để trao đổi với phụ huỳnh về tình hình học
tập và đạo đức của con em họ, mời phụ huynh dự một tiết học của trẻ có sự lồng
ghép về GD tư tưởng đạo đức HCM, đồng thời hướng dẫn phụ huynh cách GD


trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM bằng cách : “ Ông bà , cha
mẹ…trong gia đinh phải luôn là tấm gương sáng cho trẻ loi theo ” như cách ăn
mặc, nói năng, làm việc, đi đứng... Ngoài ra phụ huynh cần nhắc nhở và GD trẻ
hàng ngày muốn trở thành con ngoan, trò giỏi và cháu ngoan Bác Hồ thì trước
hết trẻ luôn phải ngoan ngoãn, lễ phép, biết giúp đở ông bà, cha mẹ những công
việc vừa sức ở nhà, biết tự làm vệ sinh cá nhân, chăm tập thể dục thể thao, biết
tự sắo xếp đồ dùng của cá nhân đúng nôi qui định, biết thực hành tiết kiệm,
không đựơc lãng phí, biết dùng tiết kiệm điên, nước, thức ăn…Vào các thời
điểm lúc cả nhà đang vui vẻ, đoàn tụ bên nhau, hoặc lúc trẻ chuẩn bị đi ngủ phụ
huynh có thể khuyến khích trẻ kể chuyện, đọc thơ, hát múa các bài có nội dung
viết về Bác Hồ kính yêu hoặc phụ huynh có thể ngâm thơ, đọc thơ, kể chuyện,
đọc chuyện cổ tích, chuyện kể về Bác Hồ phù hợp với lứa tuổi MN và hát cho
trẻ nghe các bài hát về Bác Hồ từ đó giúp trẻ thêm yêu cuộc sống hơn, biết chia
sẻ những niềm vui, nỗi buồn cùng gia đình, biết yêu thương mọi người, kính

trọng ông bà, cha mẹ, cô giáo và Bác Hồ kính yêu.

KẾT LUẬN
Đối với trẻ MN , ngoài việc chăm sóc và dạy dỗ cho trẻ những kiến thức, kỹ
năngtrong từng bộ môn học thì việc lồng ghép để GD tư tưởng đạo đức cho trẻ
học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. Thông qua các hoạt động hàng
ngày của trẻ là vô cùng cần thiết và quan trong. Vì thông qua các hoạt động lồng
ghép đó người GV sẽ mở rộng thêm cho trẻ kiến thức, kỹ năng hiểu biết về xã
hội, về cách cư xử với người xung quanh, bồi dưỡng thêm cho trẻ những tình
cảm thương yêu, thương mọi người, yêu thiên nhiên , cỏ cây hoa lá, yêu quê
hương đất nước, yêu lao động…. Đồng thời còn rèn luyện thêm cho trẻ về tư
cách đạo đức và lối sống như : Có tinh thần đoàn kết, biết nhường nhịn, biết
giúp đỡ bạn bè trong lớp, các em nhỏ hơn mình, các cụ già yếu đau, biết thực
hành tiết kiệm không lãng phí , có tính kiên trì, bền bỉ khi gặp khó khăn…
III) KẾT QUẢ THỰC HIỆN :


Qua quá trình tự nghiên cứu, tích cực học hỏi để tìm ra những biện pháp
lồng ghép để GD trẻ hay và hữu hiệu nhằm GD tư tưởng đạo đức cho trẻ học tập
và làm theo tấm gương đạo đức HCM thông qua các hoạt động hàng ngày của
trẻ với sự giúp đỡ tận tình của Ban Giám Hiệu nhà trường, các chị em đồng
nghiệp trong trường và sự lỗ lực phấn đấu của bản thân, qua một năm áp dụng
và thưc hiện đề tài năm học 2011-2012 tôi đã thu được kết quả như sau:
* Đối với Giáo Viên : Tôi đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm hơn trong việc
chăm sóc-GD trẻ, đã vững vàng hơn trong chuyên môn, tự tin trong khi tổ chức
các hoạt động, đặc biệt là lồng ghép giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương
đạo đức HCM thông qua các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường đã trở nên
linh hoạt và sáng tạo hơn
- Trong các hoạt đông tôi luôn phát huy tính chủ động và sáng tạo của trẻ,
luôn lấy trẻ làm trung tâm trong các hoạt động GD.

- Phương pháp dạy trẻ trong các hoạt động đã trở nên mềm dẻo, linh hoạt và
lôi cuốn trẻ tham gia hoạt động hơn.
- Đã biết cách xây dựng môi trường học tập cho trẻ theo hướng mở, và môi
trường học tập của trẻ ở lớp đã trở nên phong phú và hấp dân trẻ hơn.
- Đã sưu tầm được nhiều tranh ảnh, tư liệu, tài liệu …. về Bác để xây dựng
góc thư viện cho trẻ đa dạng phong phú.
- Đã biết áp dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động giảng dạy linh
hoạt, sáng tạo thường xuyên và có hiệu quả. Tổng trong năm học 2011-2012 tôi
đã xây dựng được 4 tiết giáo án điện tử được trình chiếu trên powpoint.
* Đối với trẻ :
Đa số trẻ trong lớp tôi đều rất năng động, mạnh dạn, tự tin và tích cực tham
gia các hoạt động do cô giáo tổ chức, đặc biệt là các hoạt động có sự lồng ghép
GD tư tưởng đạo đức HCM, nhờ đó mà trẻ lớp tôi đã hiểu rõ hơn về tư tưởng,
đạo đức của Bác Hồ để học tập và làm theo lời dạy của Bác.Trẻ nói năng lễ phép
hơn, biết quan tâm và giúp đỡ mọi người hơn, biết yêu thương quý trọng ông bà
cha mẹ và cô giáo, biết yêu lao động, biết tự chăm sóc cho bản thân mình, thật
thà trung thực, có tinh thần đoàn kết, biết yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất


nước của mình, biết thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và biết tỏ ra kiên trì bền
bỉ khi mình gặp khó khăn .
Sau đây là kết quả thực hiện so với đầu năm .

STT

Nội Dung khảo sát

Kết quả
Đầu năm
Số

Tỉ lệ Số

lượng (%)
1

Hiểu về tư tư ng đạo đức 3/22

Cuối năm
Tỉ lệ

Tăng
Số

Tỉ lệ

lượng (%)

lượng (%)

14%

19/22

86%

16

32%

22/22

100% 17

77,3%

14%

20/22

91%

77,3%

41%

22/22

100% 18

73%

của Bác Hồ
2

Biết tự chăm lo sức khoẻ 7/22
cho bản thân

3

Sống giản dị, biết thực 3/22

17

hành tiết kiệm
4

Ngoan, lễ phép, biết yêu 9/22
thương,

giúp

đỡ

82%

mọi

người
* Đối với phụ huynh :
- Đa số phụ huynh trong lớp đều nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc
chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường trong việc giáo dục toàn diện về nhân cách
cho trẻ và cùng cùng phối hợp với giáo viên trong việc GD tư tưởng đạo đức
cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Hàng tháng, hàng tuần phụ huynh đều tham gia rất tích cực trong việc sưu
tầm nguyên phế kiệu, sách báo, tranh truyện….các loại để xây dựng môi trường
học tập ở lớp cho trẻ .
III . BÀI HỌC KINH NGHIỆM :

Từ những kết quả mà tôi đã thu được sau khi thực hiện các biện pháp của đề
tài, tôi đã tự rút ra được một số bài học kinh nghiệm khi thực hiện
“ Các biện pháp lồng ghép GD trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh cho trẻ 5 tuổi của lớp tôi thông qua các hoạt động hàng ngày của trẻ”
như sau:
- Giáo vên phải luôn tự học hỏi, tìm tòi và nghiên cứu các tư liệu, tài liệu có
liên quan đến chuyên môn.
- Thường xuyên tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn, tham dự các
chuyên đề do nhà trường và phòng giáo dục tổ chức để học hỏi kinh nghiệm.
- Tích cực tham gia học tập các lớp đào tạo nâng cao tay nghề về tin học
nhằm áp dụng vào công tác giảng dạy.
- Khi cung cấp các kiến thức và kỹ năng cho trẻ trong các hoạt động cần phải
chọn lọc, phối hợp với khả năng nhận thức của trẻ.
- Khi tổ chức các hoạt động cho trẻ, GV cần phải lấy trẻ làm trung tâm. Phải
cho trẻ tự chủ động tìm tòi, khám phá trong các hoạt động còn GV chỉ là người
gợi mở và hướng dẫn trẻ .
- Tích cực sưu tầm tranh ảnh, các tư liệu, tài liệu trên sách báo …các tư liệu
trên mạng intenet làm tư liệu để dạy trẻ.
- Thường xuyên nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn về cách làm đồ dùng đồ
chơi sáng tạo từ nguyên phế liệu để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chởitang trí
lớp và phục vụ cho hoạt động dạy và học của cô và trẻ ở lớp.
- Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh và các đoàn thể tại địa
phương để cùng chăm lo và giáo dục cho các cháu.
IV. KHUYẾN NGHỊ :
- Phòng Giáo Dục thường xuyên xây dựng và tổ chức các chuyên đề cho giáo
viên chúng tôi được tham dự và kiến tập.
- BGH nhà trường tiếp tục đầu tư kinh phí , trang bị thêm đồ dùng như màn
chiếu, ti vi, máy vi tính cho các lớp.