GIÁO án TÍCH hợp mả TÁNG hàm RỒNG

Ngày soạn:

Tiết 70

Ngữ văn địa phương:

Lớp 6A.

MẢ TÁNG HÀM RỒNG
(Truyền thuyết)

A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Giúp học sinh
* Vận dụng kiến thức văn học giúp học sinh hiểu rõ hơn về thể loại truyền thuyết.
- Hiểu được một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện cổ dân gian “Mả táng hàm
rồng” và kể được truyện này.
* Về nội dung:
- Kết hợp kiến thức môn: địa lý, lịch sử, âm nhạc, mỹ thuật…giúp học sinh hiểu
truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” là một truyền thuyết nằm trong chùm truyền
thuyết Hoa Lư.
- Nắm được đây là một truyền thuyết đặc sắc của Ninh Bình nói về người anh hùng
Đinh Bộ Lĩnh.
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phân tích ý nghĩa văn bản truyện dân gian.
- Kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự
- Kĩ năng đọc diễn cảm: Khi đọc văn bản này, cần đọc rõ ràng, mạch lạc, cần phân
biệt lời thoại của nhân vật với lời người kể chuyện
- Rèn kĩ năng viết văn bản kể chuyện tưởng tượng .
- Kĩ năng so sánh, liên hệ với các văn bản văn học dân gian đã học,
- Tích hợp với môn Mĩ thuật, âm nhạc, công dân, lịch sử…

- Kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng thuyết trình.
3. Thái độ:
- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
- Bồi dưỡng học sinh có ý thức giữ gìn vốn văn hóa tinh thần của quê hương.“ Bảo vệ
di sản văn hóa ”( GDCD , bài 15, lớp 7),…
- Giáo dục học sinh ý thức tự hào và bảo vệ quê hương, đất nước ( GDCD, bài 17,
lớp 9); Thông qua môn Âm nhạc học sinh thêm yêu quý các miền quê Việt Nam nói
chung và Ninh Bình nói riêng .
1


- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, sưu tầm truyện cổ dân gian địa phương.
B. CHUẨN BỊ
I. Chuẩn bị của GV:
- Máy chiếu.
- Máy tính:
- Sưu tầm tư liệu về: Vị trí địa lí, vẻ đẹp cảnh quan cố đô Hoa Lư, hiểu biết về dòng
sông Đại Hoàng (Hoàng Long), sự kiện lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ
quân...qua sách, báo, tranh ảnh, phim, mạng Internet.
- Phân nhóm để thống nhất lựa chọn và sắp xếp tư liệu để trình bày trước lớp; Cử đại
diện trình bày các mảng, khía cạnh của tư liệu sưu tầm được...
* Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng THCS - NXBGD.
* Tài liệu môn Ngữ văn 6:
II. Chuẩn bị của HS:
- Các tư liệu về địa phương Ninh Bình.
- Sách Ngữ văn địa phương 6-7. (Phạm Thị Ánh Nguyệt)
- Bút màu, giấy A4.
- Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh;
Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng”.
C. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

I. Ổn định tổ chức (1’) : Kiểm tra sĩ số học sinh (có mặt, vắng- lí do)
II. Kiểm tra bài cũ: (1’) Kiểm tra đánh giá sơ bộ ý thức soạn bài, tìm tư liệu các
nhóm và cá nhân trong nhóm hoạt động
III. Bài mới ( 40’)
GV tích hợp với môn Âm nhạc:
Cho học sinh nghe một đoạn bài hát “Đất trời quê em, tâm hồn em” (Sáng tác:
Nguyễn Cường)
( Chẳng thơm cũng thế hoa nhài. Dẫu không thanh lịch cũng người Tràng An. Đây là
quê em Ninh Bình, Ninh Bình từ thủa vua Đinh. Khung trời cong vút mái đình,lũy tre
xanh tỏa lung linh đêm rằm.Có nàng tiên nữ giáng trần.Cánh diều còn đó Ngọc Mỹ
Nhân.Có chiều xao xuyến mây trời. Núi non như thể đang bơi về nguồn. Hoa Lư,
kinh đô xưa vẫn thơm lừng, đồng chiêm gạo trắng (ư). Chênh vênh, câu thơ xưa tiếng
2


chuông chùa một thời xa lắm (ư).Ai ngược (ư) Quỳnh Lưu, ai xuôi về Tam Điệp . Câu
xẩm xoan mùa xuân nhớ người đi lấn biển. Đất trời quê em tâm hồn em. Dẫu Tràng
An bể dâu,vẫn cờ lau gió lùa. Tâm hồn em người ơi, như giọt sương nắng đùa. Rừng
Cúc Phương một sớm lung linh).
GV tích hợp với môn Lịch sử 7- Bài 9.
? Trong câu hát “Dẫu Tràng An bể dâu, vẫn cờ lau gió lùa” Tràng An trong lời
bài hát là nói đến địa danh nào của Ninh Bình? Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với
tên tuổi của ai? Sự kiện đó diễn ra ở đâu?
HS trình bày: Tràng An được nói tới trong đoạn bài hát chính là xã Trường Yên (Hoa
Lư- Ninh Bình), Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh phất
cờ khởi nghĩa, dẹp loạn 12 sứ quân ở vùng đất Hoa Lư (sau này là cố đô Hoa Lư)
GV: Những sự kiện này có mối quan hệ như thế nào với câu chuyện “Mả táng hàm
rồng”, chúng ta cùng đi tìm hiểu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung về văn bản

NỘI DUNG
I. Đọc, tìm hiểu

G: Hướng dẫn đọc: đọc diễn cảm, chú ý lời thoại chung:
phân biệt giọng Đimh Bộ Lĩnh trước và sau khi lên
ngôi Hoàng đế.

1. Đọc

G: Đọc mẫu. Gọi hs đọc tiếp đến hết.
G: nhận xét uốn nắn cách đọc của hs.
GV hướng dẫn tìm hiểu chung VB

2. Tìm hiểu chung

? Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy?

a. Ngôi kể: thứ 3

? Ngôi kể này có tác dụng gì?
HS: Người kể tự giấu mình đi, có thể kể linh hoạt,
tự do những gì diễn ra với nhân vật
? Nêu bố cục của truyện? Nội dung từng phần?
GV chiếu bố cục: 2 phần
+ P1: Từ đầu đến “ lên ngôi hoàng đế”: Đinh Bộ
Lĩnh trước khi lên ngôi
+ P2: Còn lại: Đinh Bộ Lĩnh sau khi lên ngôi
? Em hãy kể tóm tắt lại truyện truyền thuyết này?
3

b. Bố cục: 2 phần

T/G
5’


HS: Tóm tắt theo bố cục
G: Nhận xét- tóm tắt truyện.
ĐBL là người rất có tài bơi lặn. Một hôm ông lặn
xuống đáy sông Đại Hoàng và thấy ở đó có một
ngầm đá lớn giống miệng một con rồng. Có một
người khách lạ xuất hiện bảo ông đặt chiếc chĩnh
sành vào đầu con rồng đó và hứa sẽ thưởng rất
hậu. Đinh Bộ Lĩnh nhận lời nhưng lại để chĩnh
sành ra ngoáiau đó ông bỏ hài cốt của người
khách thuê ra ngoài chĩnh và để vào đó bộ xương
Rái Thần và đặt vào giữa miệng rồng. Cũng từ đó
Đinh Bộ Lĩnh lớn nhanh như thổi, dẹp loạn các sứ
quân, đánh đâu thắng đấy và lên ngôi Hoàng đế.
Sau khi ông lên làm vua thì có một thầy Địa lí
người Tàu khuyên Đinh Bộ Lĩnh đặt hai thanh
gươm bạc lên hai đầu rồng. Ông đã làm theo. Từ
đó nước sông Đại Hoàng đỏ ngầu và cơ nghiệp
nhà Đinh sụp đổ.
? Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật

c. Nhân vật

chính?

- Nhân vật: người khách lạ, bà Đàm Thị, Đinh Bộ
Lĩnh ...
- Nhân vật chính: Đinh Bộ Lĩnh.
GV giảng: nhân vật chính được xây dựng bằng
những chi tiết, hình ảnh nào, những sự việc nào
diễn ra xung quanh cuộc đời nhân vật chúng ta
chuyển sang phần II.
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản

II. Tìm hiểu chi tiết

? Quan sát phần1 của Vb – chú ý đoạn đầu.

văn bản:

? Khi còn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh được giới thiệu

1. Đinh Bộ Lĩnh

như thế nào?

trước khi lên ngôi:
4


HS: có tài bơi lặn.
? Nhận xét gì về tài năng của ĐBL

* Khi còn nhỏ:

Tài năng kì lạ, khác hẳn người thường.

- Tài bơi lặn

? Chi tiết về tài năng của Đinh Bộ Lĩnh có ý
nghĩa như thế nào?

-> Tài năng kì lạ

HS: Là chi tiết kì ảo, hoang đường, giúp ta thấy
được những con người có đặc điểm khác thường sẽ
làm nên những điều phi thường. Đây là một đặc
điểm thường thấy của các nhân vật trong văn học
dân gian
? Tìm các chi tiết chứng tỏ tài năng kì lạ đó.
HS tìm: ĐBL lặn xuống đáy sông Đại Hoàng, chỗ
sâu nhất nước xoáy trên mặt sông.
- Thấy dưới lòng sông có một ngầm dá lớn như
miệng một con rồng, nước xoáy tròn quanh một
quả cầu lung linh bảy sắc cầu vồng ở giữa miệng
rồng. Không ai có thể lặn và thấy được điều đó.
- Chỉ có lòng đất đá là không xuống được.
GV tích hợp với môn Địa lý:
? Em hiểu gì về địa danh sông Đại Hoàng?
HS trình bày phần chuẩn bị của mình: Sông Đại
Hoàng là khúc sông từ núi Cắm Gươm (Gia Tiến)
vòng về Đại Hữu (Gia Phương) đến ngã ba Lạc
Khoái….
?Em có nhận xét gì về cách giới thiệu nhân vật?
? Cách giới thiệu đó đem lại cho em cảm xúc gì?

- Gây sự tò mò, hứng thú về một nhân vật có tài
năng kì lạ.
GV: Chuyện lạ đó được đồn đại khắp nơi rồi
5

-> giới thiệu nhân vật
ngắn gọn
-> Gây hứng thú cho
người đọc, thể hiện
quan niệm của nhân
dân về người anh
hùng.


xuất hiện một người khách lạ.
? Người khách đó có những biểu hiện như thế - Người khách lạ: nhờ
nào

Đinh Bộ Lĩnh đặt

- Hỏi, thăm dò Đinh Bộ Lĩnh về những gì cậu nhìn chĩnh sành vào giữa
thấy dưới đáy sông

miệng rồng

? Ông ta đã nhờ Đinh Bộ Lĩnh việc gì?
- Nhờ đặt chĩnh sành vào giữa miệng rồng
- Hứa thưởng rất hậu
? Và Đinh Bộ Lĩnh đã thực hiện yêu cầu của
người khách như thế nào?

HS: Đinh Bộ Lĩnh vốn là người thông minh cho đó
là việc hệ trọng nên khi lặn xuống đã đặt chĩnh
ngoài miệng rồng. Người khách dặn không kể với
ai chuyện này nhưng Đinh Bộ Lĩnh đã kể với mẹ
và tò mò hỏi: người mẹ nói: " Người ta bảo có
phúc mả táng hàm rồng, chẳng phát đế cũng phát
vương". Sau rồi Đinh Bộ Lĩnh hỏi đến mả của bố ,
bà mẹ trả lời cho qua chuyện:'' Mả bố đang bọc
trên gác bếp ấy''
G: Tích hợp Văn học
Dị bản có truyền thuyết nói Đinh Bộ Lĩnh là con
của người mẹ với một con Rái Cá Thần cho nên
Đinh Bộ Lĩnh
? Sau khi người mẹ trả lời Đinh Bộ Lĩnh đã làm

- Đinh Bộ Lĩnh bỏ bộ

gì?

hài cốt Rái Thần vào

? Khi đặt chĩnh xong hiện tượng gì đã xảy ra?

ngầm đá hình miệng

- Bỗng sấm chớp nổi lên ầm ầm, nước sóng sôi

rồng

sùng sục như người nấu. => Chiếc hàm rồng ngậm

chặt lấy bộ hài cốt Rái Thần.
? Sau sự kiện đó thì Đinh Bộ Lĩnh có sự thay đổi * Khi trưởng thành:
như thế nào?

+ Khỏe mạnh, táo tợn
6


Quan sát P1-Sgk

+ Thông minh, lanh

Gv chiếu hình ảnh

lợi…
+ Phất cờ khởi nghĩa,
dẹp loạn các sứ quân,
thống nhất đất nước,
lên ngôi hoàng đế

Tượng vua Đinh Tiên Hoàng
? Em có nhận xét gì về các chi tiết, hình ảnh
dùng để xây dựng nhân vật Đinh Bộ Lĩnh?
HS: Chi tiết thực kết hợp nhiều chi tiết kì ảo,
hoang đường.
G: Tích hợp Lịch sử 7- Bài 9: Nước Đại Cồ Việt
thời Đinh – Tiền Lê.
? Trong các chi tiết trên, đâu là chi tiết thực?
Đâu là chi tiết kì ảo?
GV Cho học sinh thảo luận: (3’) chia lớp làm 4

nhóm - Phát phiếu học tập, cử đại diện nhóm
trưởng viết phiếu.
Nhóm 1,2: Tìm chi tiết kì ảo, hoang đường ở
phần 1
Nhóm 3,4: Tìm chi tiết có liên quan đến lịch sử
thời quá khứ ở phần 1.
*Chi tiết kì ảo: Vực xoáy – sông Đại Hoàng có 1
ngầm đá lớn như miệng con rồng chỉ có ĐBL dám
lặn xuống; đặt chĩnh sành có bộ hài cốt Rái Thần ở
trong vào trong miệng rồng thì bỗng sấm chớp nổi
lên ầm ầm, nước sông sôi sùng sục như người nấu,
7


chiếc hàm rồng ngậm chặt lấy bộ hài cốt Rái Thần.
Từ khi đặt bộ hài cốt Rái Thần vào miệng rồng đá
thì ĐBL lớn nhanh như thổi, thông minh, lanh lợi
hơn người...
*Chi tiết thực: Liên quan đến sự thật lịch sử nhà
Đinh: với nhân vật lịch sử Đinh Tiên Hoàng: việc
Đinh Bộ Lĩnh phất cờ tụ nghĩa, chiêu mộ anh
hùng nghĩa sĩ 4 phương, lấy động Hoa Lư xây
thành đắp lũy, hùng cứ một phương, Đinh Bộ Lĩnh
xuất quân đánh dẹp các sứ quân cát cứ, thống nhất
non sông về một mối, lên ngôi Hoàng Đế ở thế kỉ
X...
- HS trình bày trên bảng phụ. Các nhóm nhận xét
lẫn nhau.
GV nhận xét –tiểu kết.
? Vai trò của những chi tiết kì ảo, hoang -> ca ngợi công lao

đường ?

của Đinh Bộ Lĩnh

G: Biện pháp nghệ thuật phổ biến của truyền trong việc thống nhất
thuyết .

đất nước đồng thời

- Giải thích sự kiện Đinh Bộ lĩnh lên ngôi hoàng đế còn thể hiện quan
- Thể hiện niềm tự hào của người dân về chốn địa niệm của nhân dân ta:
linh Trường Yên, ca ngợi công lao của Đinh Bộ địa linh tất sinh nhân
Lĩnh….

kiệt

? Những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh đã mang lại
lợi ích gì cho dân tộc lúc đó?
G: Tích hợp Lịch sử
Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước, lên ngôi hoàng
đế đem lại cuộc sống thanh bình cho nhân dân ta.
Khảo trong sử liệu cũ, hình ảnh ông vua dẹp loạn
đã xuất hiện từ thế kỷ XVII trong tác phẩm Thiên
Nam minh giám:
8


Tiếc

giềng

Ngô

máy

then

Cho

quần

hùng

đầu

ngảnh

Sứ

quân

bừng

dấy

lỏng
ghe

mười

phép,
nơi.
hai,

Kiến ong nổi tháo, hươu nai tranh giành,
Tới

Đinh

Nước

Hoàng

thoắt

rành

yên,

kình

sói

rừng

đánh
bặt

tội,
hơi.

(câu 177-182)
G: Tích hợp Giáo dục Công dân 6- Bài 6: Lòng
biết ơn
? Cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh?
- Một vị anh hùng, người có công lớn trong việc
thống nhất đất nước, đem lại nền hòa bình, cuộc
sống ổn định cho nhân dân ta lúc bấy giờ.
- Ngưỡng mộ, khâm phục, biết ơn công lao của
Đinh Bộ Lĩnh
G chốt: Sau khi Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng đế
còn sự việc nào xảy ra tiếp theo nữa chúng ta sẽ
tiếp tục tìm hiểu.
Hs: Đọc, kể phần 2.
? Sau khi Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi được dăm năm, 2. Đinh Bộ Lĩnh sau
đã có sự việc gì xảy ra ?

khi lên ngôi:

HS: Ông thầy địa lí người Tàu đến kinh đô Hoa Lư
xin yết kiến vua
GV: Tích hợp kiến thức môn Địa lý
? Nêu hiểu biết của em về kinh đô Hoa Lư, hãy
trình bày vài tư liệu tiêu biểu của kinh đô Hoa
Lư mà em đã sưu tầm ?
- Nhóm trưởng các nhóm trình bày hiểu biết cùng
tư liệu, tranh ảnh sưu tầm của nhóm mình: nhóm 1
trình bày trước các nhóm 2,3 nghe và chỉ bổ sung
thêm thông tin hay tư liệu mới hay phần góp ý đính
9

chính thông tin chưa chuẩn (nếu có) của nhóm 1 đã
chia sẻ.
- Giáo viên chốt kiến thức của các nhóm để học
sinh nắm được thông tin cơ bản và cho học sinh
quan sát tranh ảnh :
Gv trình chiếu hình ảnh sơ đồ Kinh đô Hoa Lư

? Em có nhận xét gì về quyết định chọn Hoa Lư
làm kinh đô của vua Đinh?
- Ông thầy địa lí người

HS: Đúng đắn, phù hợp với thời kì này.
? Ông thầy địa lí người Tàu yết kiến nhà vua về

Tàu cho rằng: nên cắm
2 thanh gươm vào 2

việc gì?

bên đầu rồng
- Đinh Tiên Hoàng

Hs trình bày

cho là phải nên làm

? Thái độ của Đinh Tiên Hoàng ra sao

theo
? Em có nhận xét gì về thái độ này của Đinh
Tiên Hoàng?
HS: không suy xét kĩ sự việc, dễ dàng tin theo lời
người khác.....
GV tích hợp kĩ năng sống:

10


Trong cuộc sống suy xét kĩ càng, nhất là trong
những mối quan hệ chưa bền vững, tránh sự cả tin,
nhẹ dạ...

- Hậu quả: 2 thanh

? Hậu quả ?

gươm đoản mệnh đã
cứa đứt đầu rồng- Nhà 10’
Đinh mất
-> giải thích việc cha

? Những chi tiết này có ý nghĩa như thế nào?

con ĐBL bị sát hại,
vương triều nhà Đinh
sụp đổ.
- Bài học: Nhắc nhở

? Bài học rút ra được sau câu chuyện này là gì?

nhân dân ta phải đề

GV tích hợp môn Lịch sử

cao cảnh giác với giặc

? Để nhắc nhở con cháu đời sau về bài học cảnh

Phương Bắc

giác, cha ông ta đã làm gì?
HS: Khắc bức đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa
chặt của Bắc) ở trước cổng đền vua Đinh.

Bức đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa chặt của
Bắc) ở trước cổng đền vua Đinh.
? Bài học ấy hiện nay có còn giá trị không?
GV tích hợp môn Giáo dục Công dân 9 - B17 :
Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
11


- Ngày nay, các thế lực chống phá nhà nước ta vẫn
còn, vì vậy nhân dân ta phải luôn cảnh giác đối với
các âm mưu đen tối. Mỗi người dân phải kế thừa
truyền thống giữ nước và bảo vệ chủ quyền lãnh
thổ thiêng liêng mà cha ông đã xây dựng
GV: Triều đại nhà Đinh dù chỉ tồn tại trong một

thời gian ngắn nhưng không thể phủ nhận công
lao to lớn của Đinh Tiên Hoàng. Người đã có
công lớn “dẹp loạn 12 sứ quân”, dập tắt được
hiện tượng phân tán, thống nhất đất nước; xây
dựng nhà nước quân chủ, xác lập ngôi hoàng đế
đứng đầu quốc gia Đại Cồ Việt; đặt nền móng
cho nhà nước quân chủ trung ương tập quyền
độc lập, tự chủ ở nước ta.
Hoạt động 3: Ý nghĩa của văn bản:

III. Ý nghĩa của văn

? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của

bản:

truyện?

1. Nghệ thuật
- Truyền thuyết “ Mả
táng hàm rồng với
nhiều chi tiết tưởng
tượng, kì ảo

? Những chi tiết ấy đã góp phần thể hiện nội

2. Nội dung

dung, ý nghĩa của truyện như thế nào?

- Đã giải thích sự kiện

HS trình bày ghi nhớ

Đinh Bộ Lĩnh lên

GV chiếu ghi nhớ

ngôi và sự việc vua
Đinh Tiên Hoàng
cùng con trai bị sát
hại dẫn tới sự sụp đổ
của vương triều nhà
Đinh; là bài học nhắc
nhở đời sau phải đề
12


cao cảnh giác với
giặc phương Bắc
- Truyện thể hiện lòng
tự hào của người dân
nơi đây về chốn địa
linh Trường Yên với
ngụ ý: địa linh tất sinh
nhân kiệt.
- Giải thích lịch sử
bằng cảm xúc tôn
vinh là mạch cảm
hứng chính của tác

giả dân gian khi kể
những câu chuyện về
GV: Sau khi Đinh Tiên Hoàng mất, thái hậu

người anh hùng dân

Dương Vân Nga đa trao áo long bào cho Thập đạo

tộc.

tướng quân Lê Hoàn, mở ra một triều đại mới –
triều Tiền Lê. Triều Tiền Lê sụp đổ, triều Lý lên
thay, kinh đô Hoa Lư trở thành Cố đô. Ngày nay,
cố đô Hoa Lư là một di tích lịch sử nổi tiếng nằm
trong quần thể danh thắng Tràng An của Ninh
Bình.
GV tích hợp môn Công dân 9- Bảo vệ di sản văn
hóa
? Là học sinh, các em cần làm gì để bảo vệ, giữ
gìn những di tích lịch sử, di sản văn hóa đó ?
- HS: Thực hiện nội qui khi đi tham quan: không tô
vẽ, bẻ cây; giới thiệu cho bạn bè về hình ảnh của di
sản; sưu tầm tài liệu; phê phán những hành vi xâm
hại đến di sản....Giữ gìn, bảo vệ, tuyên truyền vận
động mọi người cùng chung tay gìn giữ các giá trị
13


văn hóa của dân tộc
GV giao nhiệm vụ: làm bài dự thi “Vận dụng

kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực
tiễn”: Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc”
Hoạt động 4
GV tích hợp với môn Ngữ văn: kể chuyện tưởng

IV. Luyện tập

tượng

1. Cảm nhận về nhân

- HS viết bài cảm nhận về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh, vật Đinh Bộ Lĩnh, kể
kể sáng tạo câu chuyện.

sáng tạo câu chuyện.

GV tích hợp với môn Mĩ thuật
- vẽ tranh đền thờ Đinh Bộ Lĩnh, cờ lau tập trận..

2. Vẽ tranh: đền thờ
Đinh Bộ Lĩnh, tích “cờ
lau tập trận”..

IV. Củng cố (2’)
? - GV yêu cầu HS làm câu hỏi trắc nghiệm (trên bài)
V. Hướng dẫn học ở nhà (1’)
- Sưu tầm một số câu chuyện cổ khác về Đinh Bộ Lĩnh.
- Nắm chắc nội dung, ý nghĩa của bài học.
- Chuẩn bị bài: “Ông Khổng lồ gánh núi” (Ngữ văn địa phương 6,7)
D- RÚT KINH NGHIỆM

14