ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TiỂU HỌCTHEO THÔNG TƯ 22/2016/BGD&ĐT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TiỂU HỌCTHEO
THÔNG TƯ 22/2016/BGD&ĐT

Company

LOGO


QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH
1.
2.
3.
4.

Quyết định 30 (năm 2005);
Thông tư 32 (năm 2009);
Thông tư 30 (năm 2014)
Thông tư 22 (năm 2016), sửa đổi, bổ sung
thông tư 30.


QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH
1. Quyết định 30 (2005);
- Các môn Âm nhạc; Mỹ thuật; Đạo đức; TD;
TNXH … Đánh giá bằng nhận xét;
- Các mơn Tốn; Tiếng Việt, Lịch Sử Địa lý, Khoa
học, Đánh giá thường xuyên và Định kỳ bằng
điểm số;
2. Thông tư 32:
- Các mơn Tốn; Tiếng Việt, Lịch Sử Địa lý, Khoa

học, Đánh giá thường xuyên và Định kỳ bằng
điểm số Và nhận xét;


QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH
- Ưu điểm;
- Hạn Chế:
+ Đánh giá thường xuyên dùng điểm số gây áp lực
cho HS; Cha mẹ HS; so sánh, ganh đua
+ Thường xuyên nhưng cũng có số bài KT nhất định
+ Chưa thực sự giúp đỡ kịp thời HS;
+ Đánh giá vẫn nặng về đo lường (chưa quan tâm
thực sự tới quá trình);
+ Các chứng cứ đánh giá TX đưa sẵn GV tích cho
KQ dẫn đến đối phó.


QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH
+ Lấy bài kiểm tra cuối cùng xét lên lớp;
3. Thông tư 30 (năm 2014);
- Thay đổi quan điểm: Không hỏi hôm nay con
được mấy điểm mà hỏi Hôm nay con học được
những gì, có thích khơng, có vui khơng, kể cho
bố, mẹ nghe…
- Giải quyết những bất cập ở trên nói về TT 32;
- Nhận thức rõ về đánh giá trên lớp học


QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH
- Hoạt động đánh giá trên lớp học như thế nào?

(quá trình và kết quả của HS)
+ Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, khơng
dùng điểm số.
- Khảo sát đánh giá ngồi ? (Đánh giá chất lượng
chung, tại thời điểm…)
+ Đánh giá không chọn mẫu;
+ Đánh giá trên diện rộng


HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HSTH THEO TT 22
1- Quan sát
2- Theo dõi,
3- Trao đổi
4- Kiểm tra
5- Tư vấn, Hướng dẫn
6- Nhận xét quá trình học tập, rèn luyện
7- Nhận xét định tính, định lượng


MỤC ĐÍCH CỦA ĐÁNH GIÁ
1. Đánh giá khơng chỉ xem HS học được cái gì?
Mà phải xem quá trình HS học như thế nào để
giúp HS học tốt hơn. Đánh giá vì sự học tập.
2. Đánh giá giúp HS tự nhận xét, tham gia nhận
xét, tự học, điều chỉnh cách học.
3. Giúp cha mẹ cùng phối hợp đánh giá.
4. Giúp cán bộ quản lý chỉ đạo các hoạt động GD.


NGUYÊN TẮC ĐÁNH GIÁ (yêu cầu) (1)

Sửa đổi, bổ sung Điều 4

1- Đánh giá vì sự tiến bộ của HS ...
2- Đánh giá toàn diện .....
3- Đánh giá TX bằng nhận xét; đánh giá định kỳ
bằng điểm và nhận xét; Kết hợp đánh giá của
GV, HS, Cha mẹ HS trong đó đánh giá của GV
là quạn trọng nhất.
4- Khơng so sánh HS với nhau, Không tạo áp lực
cho HS, cha mẹ


NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ (2)
Sửa đổi, bổ sung khoản 2, Điều 5
1- Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết
quả học tập của HS theo chuẩn KT,KN từng mơn
học, HDGD.
2- Đánh giá sự hình thành và phát triển một số
năng lực: Tự quản, tự phục vụ; giao tiếp, hợp
tác; tự học, giải quyết vấn đề (2).


NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
3- Đánh giá sự hình thành và phát triển một số
phẩm chất: chăm học, chăm làm, tích cực tham
gia các hoạt động; tự trọng, tự tin, tự chịu trách
nhiệm; trung thực, kỷ luật, đoàn kết; yêu thương
(yêu gia đình bạn và người khác, yêu trường
lớp, quê hương, đất nước).

ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN (3)
Sửa đổi, bổ sung Điều 6
1. Quan niệm về đánh giá thường xuyên
Đánh giá thường xuyên là đánh giá trong quá trình
học tập, rèn luyện của HS, được thực hiện theo
tiến trình nội dung của các môn học và các hoạt
động giáo dục (khác với TT 32 chỉ đánh giá qua
một số bài)
2. Đánh giá TX bằng nhận xét
- Dùng lời nói; Viết vào vở hoặc Sp học tập HS khi
cần thiết, có biện pháp giúp đỡ kịp thời.


ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
1. Giáo viên đánh giá
- Căn cứ vào mục tiêu của mỗi bài học, mỗi hoạt
động hoặc các biểu hiện (NT, KN, TĐ) để
đánh giá nhận xét;
- Nhận xét bằng lời nói trực tiếp hoặc viết nhận
xét vào phiếu, vở của HS về những kết quả đã
làm được hoặc chưa làm được; mức độ hiểu
biết và năng lực vận dụng kiến thức; mức độ
thành thạo các thao tác, kỹ năng cần thiết,
phù hợp với mục tiêu bài học, hoạt động.


ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN (3)
- Quan tâm đến từng HS
- Áp dụng biện pháp cụ thể, kịp thời

- Chấp nhận sự khác nhau về thời gian mức độ
hoàn thành nhiệm vụ của các HS
- Không dùng điểm số
2. HS tự đánh giá và tham gia nhận xét, góp ý bạn,
nhóm bạn
3. Cha mẹ tham gia đánh giá


ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ VỀ HỌC TẬP (4)
Sửa đổi, bổ sung Điều 10
1. Hiệu trưởng chỉ đạo việc đánh giá định kỳ
2. Đề bài kiểm tra định kỳ (4)
a/ Mức 1:
b/ Mức 2:
c/ Mức 3:
đ/ Mức 4:
(Nội hàm của từng mức có thay đổi)
3. Bài Kt được sửa lỗi, nhận xét và cho điểm


ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ VỀ HỌC TẬP
1. Vào (giữa) cuối kỳ 1, (giữa kỳ 2) cuối năm học,
GV căn cứ vào quá trình đánh giá TX và chuẩn
KT, KN, đánh giá HS đối với từng môn học,
HDGD theo các mức
- Hoàn thànhTốt;
- Hoàn thành;
- Chưa hoàn thành

ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ VỀ NL, PC
1. Vào (giữa) cuối kỳ 1, (giữa kỳ 2) cuối năm học,
GV căn cứ vào các biểu hiện liên quan đến
NT,KN,TĐ trong quá trình đánh giá TX về sự
hình thành NL, PC tổng hợp theo các mức
- Tốt;
- Đạt;
- Cần cố gắng


ĐÁNH GIÁ HS KHUYẾT TẬT (5)
• Sửa đổi Điều 12
Đánh giá HS khuyết tật và HS ở các lớp linh hoạt
bảo đảm quyền được chăm sóc và giáo dục
1.
2.
3…..


HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ (6)
Sửa đổi bổ sung điều 13
1. Học bạ
2. Bảng Tổng hợp (Sổ theo dõi chất lượng)
3. Bài kiểm tra định kỳ cuối năm
4. Phiếu hoặc sổ liên lạc trao đổi ý kiến của cha
mẹ HS (nếu có)
5. Giấy chứng nhận, giấy khen, xác nhận thành
tích trong năm học (nếu có)

XÉT HT CHƯƠNG TRÌNH LỚP HỌC (7)
Sửa đổi, khoản 1 điều 14
-Đánh giá định kỳ về môn học….
-Đánh giá định kỳ về năng lực …
- Bài kiểm tra Đk cuối năm ….


HỒN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH LỚP HỌC
Sửa đổi, bổ sung khoản 1 điều 14
1.HS được xác nhận hồn thành chương trình lớp
học
2. Học sinh chưa HT, có kế hoạch trực tiếp hướng
dẫn, giúp đỡ đánh giá bổ sung
3. HS đã được GV trực tiếp giúp đỡ
4. Kết quả xét hoàn thành chương trình lớp học
được ghi vào học bạ
5. Xét HT chương trình tiểu học


NGHIỆM THU, BÀN GIAO CL (8)
Sửa đổi, bổ sung điều 15
1. Nghiệm thu, bàn giao chất lượng GD HS nhằm:
- Đảm bảo tính khách quan của đánh giá chất
lượng HS;
- Trách nhiệm GV
- Giúp GV dạy năm tiếp theo có đủ thông tin


NGHIỆM THU, BÀN GIAO CHẤT LƯỢNG
2. Hiệu trưởng chỉ đạo nghiệm thu, bàn giao:

a/ Đối với HS lớp 1, 2, 3, 4,
b/ Đối với HS lớp 5
3. Trưởng phòng GD


KHEN THƯỞNG (9)
Sửa đổi, bổ sung Điều 16
• HT tặng giấy khen
a/ Khen thưởng cuối năm:
- HS hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập
và rèn luyện; (9)
- HS có thành tích vượt trội về Nội dung nào đó,
b/ Khen đột xuất.
2. Đề nghị cấp trên khen HS đặc biệt


TRÁCH NHIỆM CÁC CẤP QL (10,11,12)
• Sửa đổi, bổ sung điều 17,18,19