Ra đề bài số 2 (tiết 15)

Trường THPT Tam Quan
Tiết: 15
Ngày soạn :12-9-2008
A - MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
- Củng cố các kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý sử dụng các thao tác lập luận khi làm bài nghị
luận xã hội.
Có ý thức và thái độ đúng đắn đối với những hiện tượng đời sống hiện nay.
B - NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý
I - NỘI DUNG
1. Đặc điểm bài học
Bài viết này tiếp tục rèn luyện kĩ năng viết văn nghị luận xã hội nhưng chủ đề khác bài
viết số l: nghị luận về một hiện tượng đời sống. Viết bài này, HS cần bày tỏ ý kiến của
mình trước những vấn đề đang đặt ra của cuộc sống. Làm tốt bài văn này mỗi HS vừa tích
luỹ được kĩ năng nghị luận xã hội, nhất là cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời
sống, vừa tự mình nâng cao ý thức tư tưởng đúng đắn trong tư cách người cơng dân.
2. Trọng tâm bài học
Tìm hiểu đề, xây dựng dàn ý và viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.
II - PHƯƠNG PHÁP VÀ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Tham khảo những hướng dẫn ở tiết Viết bài làm văn số l. Có thể chọn một trong ba đề gợi
ý trong SGK, hoặc tự soạn đề có nội dung tương tự. Nên chọn những hiện tượng đời sống
sát hợp trình độ và hồn cảnh HS lớn mình.
Một sổ đề gợi ý thêm
Đề 1
Suy nghĩ của anh (chị) về hiện tượng nghiện ka-ra-ơ-kê và in-tơ-nét trong nhiều bạn trẻ
hiện nay. (Tham khảo bài tập 2, bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống.)
Đề 2
Cứ đến mùa tuyển sinh đại học hàng năm, rất nhiều học sinh, sinh viên ở các thành phố
lớn (Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Quy Nhơn, Vinh,...) lại nhiệt tình tham gia phong
trào “tiếp sức mùa thi”
Anh (chị) suy nghĩ thế nào về hiện tượng ấy?

Đề 3
Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “Nói không với những tiêu
cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
*Yªu cÇu vỊ k Ü n¨ng :
- N¾m v÷ng kiĨu bµi v¨n nghÞ ln x· héi
- Tr×nh bµy ng¾n gän, ®đ ý, diƠn ®¹t lu lo¸t.
- Bè cơc râ rµng. V¨n cã c¶m xóc.
- Kh«ng sai lçi chÝnh t¶, lçi diƠn ®¹t.
* Yªu cÇu vỊ kiÕn thøc :
- Nêu hiện tượng,trích dẫn đề,phát biểu nhận định chung…
-Phân tích hiện tượng.
+ Hiện tượng tiêu cực trong thi cử trong nhà trường hiện nay là một hiện tượng xấu cần
xố bỏ, nó làm cho học sinh ỷ lại,khơng tự phát huy năng lực học tập của mình…
+ Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng bệnh thành tích của nhà trường,chứng tỏ đã có chuẩn bị từ
trước. Đó là hành động vi phạm có ý thức.
+ Hãy nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.
- Bình luận về hiện tượng.
+ Đánh giá chung về hiện tượng.
Giáo án 12 - 1 - G V: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan
+ Phê phán các biểu hiện sai trái…
. Thái độ học tập gian lận sai trái.
. Phê phán hành vi cố tình vi phạm,làm mất tính cơng bằng của kì thi.
- Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn trong thi cử.
- Phê phán bệnh thành tích trong giáo dục
- u cầu hình thức thao tác lập luận là chính, ngồi ra cần vận dụng các thao tác phân
tích, chứng minh…
a) Tìm hiểu đề.
- Bình luận về một hiện tượng tiêu cực trong thi cử hiện nay.
- Đối tượng nghị luận xã hội trong trường Trung học phổ thơng hiện nay.

- Vận dụng hai khơng với 4 nội dung trong trường học vào q trình học tập.
- Kiểu bài:nghị luận xã hội với các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh…
- Tư liệu: trong đời sống xã hội.
b) Lập dàn ý.
Mở bài.
Nêu hiện tượng,trích dẫn đề,phát biểu nhận định chung…
Thân bài.
-Phân tích hiện tượng.
+ Hiện tượng tiêu cực trong thi cử trong nhà trường hiện nay là một hiện tượng xấu cần
xố bỏ, nó làm cho học sinh ỷ lại,khơng tự phát huy năng lực học tập của mình…
+ Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng bệnh thành tích của nhà trường,chứng tỏ đã có chuẩn bị từ
trước. Đó là hành động vi phạm có ý thức.
+ Hãy nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.
- Bình luận về hiện tượng.
+ Đánh giá chung về hiện tượng.
+ Phê phán các biểu hiện sai trái…
. Thái độ học tập gian lận sai trái.
. Phê phán hành vi cố tình vi phạm,làm mất tính cơng bằng của kì thi.
Kết bài.
- Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn trong thi cử.
- Phê phán bệnh thành tích trong giáo dục
- u cầu hình thức thao tác lập luận là chính, ngồi ra cần vận dụng các thao tác phân
tích, chứng minh…
* Thang ®iĨm.
- §iĨm9-10: §¸p øng tÊt c¶ c¸c yªu cÇu trªn. Bµi viÕt cßn m¾c mét sè lçi nhá vỊ diƠn ®¹t.
- §iĨm 7-8: §¸p øng ®ỵc 2/3 c¸c yªu cÇu trªn. Bµi viÕt cßn m¾c mét sè lçi chÝnh t¶, diƠn
®¹t.
- §iĨm 5-6: §¸p øng 1/2 yªu cÇu trªn, bµi viÕt cßn m¾c nhiỊu lçi diƠn ®¹t, chÝnh t¶.
- §iĨm 3-4: §¸p øng ®ỵc 1-2 néi dung yªu cÇu trªn. Bµi m¾c qu¸ nhiỊu lçi chÝnh t¶, diƠn
®¹t.

- §iĨm 1-2: Tr×nh bµy thiÕu ý hc cßn s¬ sµi ý, m¾c qu¸ nhiỊu lçi diƠn ®¹t, ng÷ ph¸p,
chÝnh t¶.
- §iĨm 0: Hoµn toµn l¹c ®Ị.
Giáo án 12 - 2 - G V: Nguyễn Văn Mạnh