TLV tả cảnh

Họ và tên: Chu Ái Thu - Trường tiểu học Kim Liên
Tập làm văn lớp 5
Tuần 7 - tiết 1
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu: Giúp hs:
- Luyện tập về tả cảnh sông nước: xác định cấu tạo của bài văn tả cảnh, các câu mở
đoạn, sự liên kết về ý nghĩa các đoạn văn trong bài văn.
- Thực hành viết câu mở đoạn cho đoạn văn, yêu cầu lời văn tự nhiên sinh động.
II. Đồ dùng dạy học:
- Máy chiếu đa phương tiện
- Máy chiếu đa vật thể
- Bảng nhóm - Thẻ ý kiến
III. Các hoạt động dạy học

TG
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
5'
2'
A. KTBC
B. Bài mới
1. Giới thiệu
bài
- Tiết trước các con đã được học bài gì?
- Hãy trình bày dàn ý miêu tả cơn mưa đã lập
ở tiết trước.
(sử dụng máy chiếu đa vật thể)
- Yêu cầu hs nhận xét dàn bài của bạn
Như vậy, các con đã biết lập dàn ý một bài
văn tả cảnh. Tuy nhiên đó chưa phải là tất cả
để có thể cấu thành nên một bài văn miêu tả
thật hay và chặt chẽ. Có một bí quyết - nhỏ

thôi nhưng vô cùng quan trọng. Nó sẽ giúp
các con gây được sự tò mò chú ý cho người
đọc, người nghe; nó cũng giúp các con không
bị lan man khi miêu tả cảnh đó trong đoạn và
quan trọng hơn, nó gắn kết các đoạn văn để
bài văn của các con rõ ràng, mạch lạc. Và bây
giờ, chúng ta sẽ cùng khám phá bí quyết qua
tiết TLV - “Luyện tập tả cảnh” ngày hôm
nay.
GV ghi bảng
- Luyện tập tả cảnh
- 2 HS trình bày
- Hs nhận xét
Hs ghi vở
12'
2. Tìm hiểu
bài:
 BT1:
(Đọc và trả
lời câu hỏi)
Trước hết chúng ta sẽ cùng đến với một
thắng cảnh tuyệt vời của đất nước - nơi đã 2
lần được UNESCO công nhận là di sản thiên
nhiên thế giới. Cô đang muốn nói đến địa
danh nào đấy?
Chúng ta sẽ cùng tới thăm Vịnh Hạ Long
qua cách miêu tả của nhà văn Thi Sảnh. Mời
1 hs đọc toàn bài. (Slide 2)
- Yêu cầu hs đọc chú giải
- BT1 yêu cầu các con những gì?

(Slide 3)
- Phần này mời các con cùng tìm hiểu với
nhóm 6 của mình và ghi kết quả thảo luận
vào bảng nhóm.
- Các nhóm nêu kết quả thảo luận:
(Slide 4,5)
(Hỏi thêm:
Phần a: Nội dung của phần mở bài là gì?
Thân bài nêu ý gì?
Phần kết bài nêu ý gì?
Phần b:
- Cô thấy các con tìm ý chính mỗi đoạn có vẻ
dễ dàng nhỉ. Vì sao vậy?)
- Yêu cầu hs đọc câu mở đoạn cho đoạn 1
(Slide 6)
- Và tác giả đã miêu tả để dẫn chứng cho sự
kì vĩ ấy như thế nào?
- Còn nét duyên dáng của Hạ Long thì được
tác giả khai thác ở những cảnh vật nào?
(Slide 7)
- Qua 2 đoạn này con thấy câu in đậm có vai
trò gì trong mỗi đoạn?
- Những câu văn như vậy được gọi là câu mở
đoạn.
- GV ghi bảng: Câu mở đoạn bao trùm ý cả
- Vịnh Hạ Long
- 1 hs đọc toàn bài
- hs đọc chú giải
- hs đọc yêu cầu
BT1

-
Hs làm việc theo
nhóm 6
- Hs lần lượt trình
bày
- Giới thiệu thắng
cảnh Hạ Long.
- Khẳng định giá trị
của Vịnh Hạ long
và ý thức bảo tồn.
- Dựa vào câu in
đậm
- Hs đọc
- HSTL
- HSTL
- Bao trùm ý cả
đoạn, nêu được đặc
điểm cảnh vật cần tả
8'  BT2
(Lựa chọn
câu mở đoạn
thích hợp
nhất từ
những câu
cho sẵn)
đoạn: giới thiệu hoặc nêu được đặc điểm của
cảnh vật được tả.
- Ở đoạn 3 tác giả nêu đặc điểm của những
cảnh vật nào và ý bao trùm cả đoạn là gì?
(Slide 8)

- Yêu cầu Hs đọc lại 3 câu mở đoạn
- Các câu mở đoạn này có sự gắn kết chặt chẽ
với nhau. Con có nhận ra điểm gắn kết ấy
không? Cụ thể nó được thể hiện bằng những
từ ngữ nào? (Slide 9,10)
- Đó chính là sự xâu chuỗi, sự liên kết giữa
các đoạn trong cả bài văn.
(Gv ghi bảng)
GV tiểu kết: (Slide11,12,13,14,15,16)
Chính nhờ sự sắp xếp ý tài tình, chia đoạn
hợp lý và sử dụng câu mở đoạn ngắn gọn và
thật đắt – nhà văn Thi Sảnh đã dẫn dắt chúng
ta đến với Hạ Long, đến với sự bất ngờ,
choáng ngợp của hết cảnh kì vĩ này đến sự
hấp dẫn của cảnh vật khác.
Tạm biệt sóng nước Hạ Long, chúng ta sẽ
cùng đến với Tây Nguyên ngập tràn nắng gió
qua BT2. Đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn và các
phương án lựa chọn. (Slide17,18,19,20)
- Trong bài có từ nào các chưa hiểu không?
(Hs hoặc GV giải thích)
- Các con sẽ cùng với nhóm 4 của mình lựa
chọn phương án phù hợp và giải thích vì sao
con chọn như vậy? Phần này các con sử dụng
thẻ ý kiến.
- Chữa bài 2 (Slide 21)
- Nhận xét về số lượng câu mở đoạn trong
mỗi đoạn?
- Dấu hiệu nào cho con thấy sự liên kết giữa

các đoạn trong bài?
- Mời 1 hs đọc lại hoàn chỉnh đoạn văn
(Slide 22)
- HSTL
- 1 hs đọc
- Đ1: kì vĩ
Đ2: không những -
mà còn
Đ3: tuy – nhưng
- Hs đọc yêu cầu
BT2
- 2 hs đọc nối tiếp
- HS nêu
- Hs làm việc
- Hs giải thích
- Có thể 1 - 2 câu
- Nhưng ... đâu chỉ
có ... mà còn ...
- 1 hs đọc
10'
3'
 BT3
(Viết câu mở
đoạn cho
một trong hai
đoạn văn ở
BT2)
3. Củng cố -
dặn dò:
- Qua phần làm vệc trong nhóm, con thấy câu

mở đoạn có tác dụng gì?
Các con hãy tái hiện lại những hình ảnh đẹp
đẽ về cảnh vật ở Tây Nguyên bằng chính câu
mở đoạn của mình – đó cũng chính là nội
dung BT3. (Slide 23)
- Các con chọn 1 trong 2 đoạn để viết câu mở
đoạn. Nếu chọn đoạn 1, câu mở đoạn của con
phải bao quát được ý nào?
- Nếu chọn đoạn 2, câu mở đoạn của con phải
bao hàm được những ý gì?
- Chúng ta sẽ thi xem nhóm nào có câu mở
đoạn đúng, chuẩn ý và hay nhất. Các con đọc
cho nhau nghe câu mở đoạn của mình và
chọn câu con cho là hay nhất để “dự thi”.
Cùng chọn trong nhóm 6.
- Chữa bài 3 – Bình chọn câu hay – Phân tích
tại sao hay? (Sử dụng máy chiếu đa vật thể)
- Trong nhóm con có câu nào con thấy chưa
đạt yêu cầu không?
- Qua bài học hôm nay, con rút ra được điều
gì?
Đôi khi chỉ một bí quyết nhỏ mà đem lại cho
ta thành công lớn. Cô hi vọng, bí quyết chúng
ta khám phá được ngày hôm nay sẽ giúp các
con có được những bài văn rõ ràng, mạch lạc
về ý, chặt chẽ về bố cục, hấp dẫn về nội dung.
Cô chờ đợi điều đó ở tiết TLV sau.
- HSTL
- HS đọc yêu cầu
BT3

- Giới thiệu cảnh
núi cao, rừng rậm...
- Kết nối được đoạn
1 và 2, nêu được địa
hình thảo nguyên...
- HS viết vào vở
- Nhóm 6 làm việc
- HSTL
- HSTL