Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

PHẦN THỨ NHẤT:
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Những năm qua, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho công chức
viên chức được ngành giáo dục và các trường học quan tâm, nhất là từ khi Thủ
tướng Chính phủ ban hành Quyết định phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng
công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường”.
Tuy nhiên, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường thường
chỉ được thực hiện chủ yếu thông qua các văn bản chỉ đạo, công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật trong nhà trường còn nhiều bất cập. Cụ thể là: Cán bộ quản
lý, giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về vị trí và tầm quan trọng của công tác phổ
biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường. Một số cán bộ, giáo viên nhân viên
chưa thực sự quan tâm đến việc nâng cao trình độ hiểu biết về kiến thức pháp
luật như: vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm qui chế chuyên môn, chơi huê hụi
huy động vốn trong và ngoài nhà trường trái pháp luật. Đội ngũ giáo viên chưa
được bồi dưỡng kịp thời kiến thức về pháp luật liên quan đến chương trình giáo
dục của cấp học nên chưa đáp ứng được yêu cầu theo sự phát triển; trường đã
phân công cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật
trong nhà trường nhưng hiệu quả chưa cao. Công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong trường học chưa được thực hiện thường xuyên, đồng bộ, hình thức
chậm đổi mới và chưa linh hoạt, tổ chức học tập pháp luật dưới nhiều hình thứ
nên chưa thu hút được nhiều đối tượng giáo viên, nhân viên. Nguồn tài liệu,
phương tiện phục vụ cho việc phổ biến, giáo dục pháp luật cho giáo viên còn
hạn chế, chưa có giải pháp huy động các nguồn lực để tổ chức thực hiện công
tác phổ biến, giáo dục pháp luật.
Từ những khó khăn, hạn chế nên hiệu quả, chất lượng phổ biến giáo dục
pháp luật trong nhà trường chưa ngang tầm với yêu cầu trong giai đoạn mới.
Những biểu hiện vi phạm pháp luật, những hành vi đạo đức thiếu tính chuẩn
mực vẫn còn xảy ra.Với những lí do trên, tôi chọn sáng kiến “ Một số biện pháp
nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học”.

Trang 1


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

PHẦN THỨ HAI:
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật cho công chức viên chức, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận
thức, ý thức tôn trọng pháp luật và hành vi chấp hành pháp luật của cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên góp phần nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền phổ
biến pháp luật trong nhà trường. Tôi tìm hiểu và đề ra các giải pháp thực hiện
như sau:
1. Phương hướng nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong trường học.
Để nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường
cần:
- Coi trọng và xây dựng nhận thức đúng về vị trí, vai trò quan trọng của công
tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường học.
Quán triệt quan điểm, công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục pháp
luật, giáo dục đạo đức, lối sống cho giáo viên, nhân viên trong nhà trường đáp
ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao trình độ văn hóa
pháp lý cho đội ngũ trong điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ
nghĩa Việt Nam.
- Kiện toàn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làm công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật trong trường học.
Tạo cơ chế phối hợp giữa ngành tư pháp địa phương, nhà trường và các
ngành có liên quan trong giáo dục ý thức pháp luật cho viên chức.
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng
lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là nghiệp vụ phổ biến giáo dục

pháp luật. Đây chính là những nhân tố quan trọng, quyết định đến chất lượng,
hiệu quả của công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường
học.

Trang 2


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

- Xây dựng kế hoạch phối hợp cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật
trong trường học.
Xây dựng kế hoạch phối hợp giữa chuyên môn và các đoàn thể (như Công
đoàn, Đoàn Thanh niên trong công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp
luật nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức; lồng ghép các hoạt động
nhằm phổ biến kiến thức pháp luật cho giáo viên.
- Đổi mới phương thức phổ biến, giáo dục pháp luật, tạo tính tích cực, chủ động
trong việc tìm hiểu, nhận thức bằng nhiều hình thức khác nhau như hình thức
sân khấu hóa, áp dụng các phương thức hiện đại trong việc tuyền tải thông tin, tổ
chức thi tìm hiểu pháp luật, phổ biến các văn bản Luật mới ban hành....Qua đó,
hình thành ý thức tự giác, thói quen học tập nâng cao trình độ hiểu biết pháp
luật, sống học tập và làm việc theo pháp luật trong đội ngũ nhà trường.

Phòng đọc cho giáo viên

Phương tiện tuyên truyền

Đa dạng hóa các hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật, triển khai trên
diện rộng những hình thức mới đang phát huy hiệu quả trên thực tế như mạng
internet. Tăng cường giới thiệu các quy định pháp luật thông qua hình thức
tuyên truyền miệng tới tận giáo viên như trao đổi, đối thoại, thảo luận, giải đáp

thắc mắc nhằm nâng cao tính chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức pháp luật.
Lựa chọn nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật phù hợp với từng đối tượng
giáo viên, nhân viên để giáo dục có hiệu quả.
- Về phía BGH nhà trường: Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc văn bản kế hoạch về
giáo dục pháp luật.

Trang 3


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong nhà trường theo hướng
nâng cao tính chủ động, tích cực của người học và tính thực tiễn trong bài giảng.
Lồng ghép phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ thông qua các hoạt
động Hội họp hàng tháng, hàng tuần, nhất là thời gian đầu năm chưa đi vào hoạt
động giảng dạy.
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, trong sáng, là cái nôi, là môi
trường tốt nhất cho giáo viên rèn luyện mình; công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật phải được tiến hành đồng bộ với việc tổ chức thực hiện pháp luật từ các tổ
chức đoàn thể.

Hình ảnh tuyên truyền phổ biến pháp luật qua hội nghị Công chức, Viên chức
- Kiểm tra thường xuyên cũng như định kỳ công tác giáo dục pháp luật.
Ban giám hiệu nhà trường cần xây dựng tiêu chí đánh giá công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật trong trường học, đánh giá công tác quản lý giáo dục của đơn
vị đưa vào tiêu chuẩn bình xét thi đua của giáo viên hàng năm và tổ chức các
đoàn thể trong nhà trường.
2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong trường học.
Cần xác định rõ trách nhiệm trong công tác phổ biến giáo dục pháp luật

trong trường học, nhằm tạo cơ sở pháp lý, cơ chế phối hợp giữa các giáo viên
với giáo viên, giữa giáo viên, nhân viên với ban giám hiệu nhà trường... nâng
cao trách nhiệm của Đoàn Thanh niên, tổ chức công đoàn trong công tác phổ
biến, giáo dục pháp luật trong trường học.

Trang 4


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

Xây dựng chương trình phổ biến pháp luật cho một năm học trong nhà
trường.
Việc tuyên truyền, giáo dục pháp luật cần phải được tiến hành thường
xuyên, liên tục, có chương trình, kế hoạch cụ thể, tránh tình trạng làm chỉ có tính
phong trào. Phải kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Phải kết
hợp giáo dục với xử lý nghiêm các vi phạm pháp luật, vì giáo dục có tác dụng cơ
bản lâu dài song lại chậm hiệu quả, còn xử lý vi phạm lại có tác dụng giáo dục
ngay.
Một số hình thức cụ thể:
Ban tuyên truyền phổ biến Giáo dục pháp luật trong nhà trường biên soạn
tài liệu giáo dục pháp luật, bổ sung các nội dung phù hợp Giáo viên, phù hợp với
điều kiện thực tế của nhà trường để phổ biến trong các buổi họp, sinh hoạt. Giáo
dục pháp luật thông qua việc tích hợp, lồng ghép vào nội dung sinh hoạt chuyên
môn giáo dục Pháp luật thông qua báo cáo chuyên đề...

Hình ảnh tuyên truyền pháp luật thông qua hội họp
Xây dựng các tiêu chí đánh giá nhà trường an toàn, bao gồm tất cả các
lĩnh vực: an ninh, chính trị, trật tự, môi trường trong sạch, không có ma tuý, tội
phạm, hoạt động vui chơi giải trí thể dục thể thao, văn nghệ... cần xây dựng quy
chế đánh giá kết quả rèn luyện của giáo viên để việc đánh giá được chính xác,

khách quan và tạo động lực cho mọi thành viên phấn đấu rèn luyện, hạn chế vi
phạm pháp luật.
Về phía các cơ quan chức năng và Ban giám hiêu nhà trường cần có biện
pháp và hình thức xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm để răn đe, nâng cao
hiệu quả giáo dục.
Trang 5


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

Việc hình thành ý thức pháp luật cho giáo viên, nhân viên có thể bằng
nhiều con đường khác nhau, nhưng việc giáo dục pháp luật cho giáo viên thì chủ
yếu do nhà trường và xã hội. Nhà trường là nơi quản lý trực tiếp giáo viên hàng
ngày đồng thời cũng là nơi quản lý đánh giá công chức, viên chức nên vai trò
của nhà trường là vô cùng quan trọng. Nếu được Lãnh đạo nhà trường quan tâm
thích đáng, các tổ chức Đoàn Thanh niên, Công đoàn tích cực tổ chức các hoạt
động đa dạng phong phú sẽ thu hút giáo viên, nhân viên tham gia, đồng thời
được sự quan tâm phối hợp của các ngành, các cấp và chính quyền địa phương
chắc chắn kết quả giáo dục pháp luật cho giáo viên sẽ được giữ vững và nâng
cao có hiệu quả.

Giáo dục pháp luật thông hoạt động ngoại khóa
3. Tìm hiểu nắm chắc tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên về mọi mặt.
Đầu năm học tôi tìm hiểu nắm chắc về trình độ nhận thức chính trị, về
phẩm chất đạo đức, về chuyên môn, về hoàn cảnh gia đình, về tâm tư nguyện
vọng của từng thành viên từ đó bố trí đúng người đúng việc, phát huy khả năng
từng người, đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
4. Xây dựng tốt bộ máy tổ chức.
Trong tổ chức bộ máy của nhà trường tôi sắp xếp bố trí đúng theo nguyên
tắc, qui định của lãnh đạo cấp trên, phân công phân nhiệm hợp lý rõ ràng, quản

lý tốt, hoạt động nhịp nhàng đồng bộ.
Đối với giáo viên cử tổ trưởng chuyên môn có uy tín vững vàng, nghiêm
túc thực hiện qui chế chuyên môn, nắm được hoạt động và diễn biến tâm lí của
từng thành viên trong tổ. Nâng cao ý thức về kỷ luật, kỷ cương, tình thương,

Trang 6


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

trách nhiệm đối với học sinh trong các hoạt động giáo dục chung của nhà
trường.
5. Chăm lo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí.
Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có tầm chiến lược, có tính chất quyết
định chất lượng của tập thể sư phạm.
Tôi xây dựng kế hoạch và mục tiêu bồi dưỡng trước mắt và lâu dài.
Nôi dung bồi dưỡng:
Về chính trị: Phối hợp với Công đoàn cơ sở vận động giáo viên hưởng
ứng các cuộc vận động lớn của ngành như: cuộc vận động “ Học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “ Hai không” với
bốn nội dung và cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức
tự học và sáng tạo” luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia
học tập đày đủ các buổi buổi học tập Nghị quyết do ngành tổ chức.
Về chuyên môn: Bồi dưỡng về việc thực hiện chương trình giảng dạy cấp
tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định, bồi dưỡng qui chế chuyên môn
theo thông tư sửa đổi, các văn bản hướng dẫn chuyên môn do cấp trên mới ban
hành, qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Bồi dưỡng đổi mới phương
pháp dạy học.
Trong bồi dưỡng tôi coi trong công tác tự học, tự bồi dưỡng là công tác
thường xuyên. Coi trọng điển hình tiên tiến, rút ra bài học kinh nghiệm.

6. Xây dựng mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí.
Trong công tác tôi luôn chú ý xây dựng hình thành mối quan hệ giáo viên
với giáo viên, giáo viên với cán bộ quản lý, cán bộ quản lý với cán bộ quản lí.
Kịp thời giải quyết các mâu thuẩn xung đột xảy ra.
Luôn nhắc nhở giáo viên biết chân thành giúp đỡ nhau trong công tác phát
huy nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo điều kiện để mọi người phát huy quyền
làm chủ tập thể. Lắng nghe dư luận để đánh giá tình hình hướng dẫn dư luận
dúng. Xây dựng cho đội ngũ giáo viên có tinh thần mạnh dạng góp ý xây dựng,
đấu tranh thẳng thắn không bao che, nể nang, đối xử công bằng không cá nhân
chủ nghĩa.
Trang 7


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

7. Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm của mọi thành viên tạo
điều kiện thuận lợi cho mỗi thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Tôi xác định việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm cho cán
bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường là một nhiệm vụ không thể thiếu.
Trong quản lý thực hiện luôn thống nhất, không vì mục đích cá nhân của
riêng ai, thực hiện công bằng đúng pháp luật.
8. Luôn bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng.
Trong quản lý nhà trường tôi luôn coi trọng sự lãnh đạo của Đảng. Tất cả
các mặt hoạt động đều có sự tham gia đóng góp ý kiến của Chi bộ Đảng, Công
đoàn cơ sở, Đoàn Thanh niên, Hội đồng trường.
Luôn quan tâm đến công tác phát triển Đảng, tạo điều kiện cho quần
chúng ưu tú đứng vào hàng ngũ của Đảng, hiện tại trường có chi bộ độc lập, số
lượng đảng viên tương đối đáp ứng được lãnh chỉ đạo các hoạt động nhà trường.
Kiểm tra nhắc nhở đảng viên, giáo viên chấp hành tốt việc sinh hoạt nơi
cư trú và chấp hành tốt các qui định của địa phương.

9. Thực hiện tốt công tác kiểm tra, giám sát.
Hàng năm, tôi xây dựng thật tốt kế hoạch kiểm tra nội bộ, tăng cường
kiểm tra đột xuất, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, đi sâu vào điểm yếu
tồn tại để đánh giá được năng lực của từng thành viên trong nhà trường, phát
hiện được những mặt mạnh, mặt yếu để sửa đổi bổ sung kịp thời, để có biện
pháp sửa chữa nhanh chóng. Qua đó giúp cho việc xây dựng tập thể sư phạm
nhà trường ngày càng tốt hơn.
10. Xây dựng tủ sách pháp luật trong trường học.
Tủ sách pháp luật là nơi lưu giữ, khai thác và sử dụng sách, báo, tài liệu
pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật để phục vụ nhu cầu nghiên cứu,
tìm hiểu pháp luật của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh có nhu
cầu tìm hiểu, nâng cao kiến thức pháp luật.

Trang 8


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

Tủ sách pháp luật của nhà trường
a) Xây dựng các loại sách, báo, tài liệu trong tủ sách pháp luật
Các loại sách báo, tài liệu của tủ sách pháp luật được lựa chọn phù hợp
với điều kiện nhà trường và từng đối tượng phục vụ.
Tủ sách pháp luật có các loại sách, báo, tài liệu pháp luật sau:
Văn bản quy phạm pháp luật: Các văn bản quy phạm pháp luật liên quan
trực tiếp đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường.
Tủ sách pháp luật cần được thường xuyên chọn lọc, bổ sung các loại sách,
báo, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật khác để phục vụ nhu
cầu người đọc.

Hình ảnh các loại sách pháp luật

b) Bổ sung tài liệu, sách, báo pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp
luật cho tủ sách pháp luật.
Tủ sách pháp luật cần được bổ sung kịp thời các sách, báo, tài liệu pháp
luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật mới, thường xuyên rà soát hệ thống
hóa sách, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật.

Trang 9


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

c) Huy động sự tham gia, đóng góp của các tổ chức, cá nhân trong việc
xây dựng tủ sách pháp luật.
Khuyến khích đa dạng hóa các loại hình tủ sách pháp luật. Huy động các
sách, báo, tài liệu pháp luật sẵn có trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và
học sinh để xây dựng Tủ sách pháp luật; khuyến khích các tổ chức, cá nhân,
đoàn thể hỗ trợ sách, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật, đầu
tư kinh phí cho Tủ sách pháp luật.
d) Tăng cường áp dụng công nghệ thông tin vào khai thác văn bản
quy phạm pháp luật, tài liệu pháp luật.
Sử dụng hệ thống internet để cung cấp văn bản quy phạm pháp luật, tài
liệu pháp luật cần thiết cho Tủ sách pháp luật, kết hợp mô hình Tủ sách pháp
luật truyền thông với Tủ sách pháp luật điện tử.
Tăng cường bồi dưỡng, hướng dẫn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
sử dụng internet trong khai thác Tủ sách pháp luật điện tử.

Trang 10


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

e) Quản lý Tủ sách pháp luật
Sách, báo, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật phải
được vào sổ và bảo quản theo quy định của nhà nước về tài sản công.
Người làm mất hoặc hư hỏng sách, báo, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ
biến, giáo dục pháp luật phải bồi thường theo quy định.
f) Khai thác tủ sách pháp luật
Thủ trưởng ban hành Nội quy hoạt động của Tủ sách pháp luật đơn vị.
Nội quy hoạt động của Tủ sách pháp luật phải được niêm yết tại địa điểm
đặt Tủ sách pháp luật.
Tủ sách pháp luật mở cửa phục vụ hàng ngày theo thời giờ làm việc của
nhà trường.
Tủ sách pháp luật phục vụ bằng hình thức đọc tại chỗ hoặc cho mượn về nhà.
Thường xuyên tuyên truyền về vị trí, vai trò của Tủ sách pháp luật trong
việc nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên và học sinh, vận động giới thiệu cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
và học sinh đến nghiên cứu, đọc sách, báo, tài liệu pháp luật.
Kịp thời thông báo nội dung sách, báo, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến,
giáo dục pháp luật mới trên các bảng tin, loa truyền thanh của nhà trường để tạo
điều kiện thuận lợi cho người đọc tìm hiểu, đọc mượn sách, báo, tài liệu pháp
luật, thiết bị phổ biến, giáo dục pháp luật của Tủ sách pháp luật.
Tích cực tổ chức giới thiệu sách, báo, tài liệu pháp luật, thiết bị phổ biến,
giáo dục pháp luật, sinh hoạt câu lạc bộ, thi tìm hiểu pháp luật để nâng cao hiệu
quả khai thác Tủ sách pháp luật.
g) Phân công cán bộ phục trách Tủ sách pháp luật và chế độ báo cáo.
Giao cho bà: Đạo Thị Hồng Nhị cán bộ Thư viện – Thiết bị trực tiếp điều hành,
quản lý và tham mưu mua sắm bổ sung tài liệu cho tủ sách pháp luật của nhà
trường.

PHẦN THỨ BA:

Trang 11


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

HIỆU QUẢ VÀ HIỆU QUẢ PHỔ BIẾN
ỨNG DỤNG NỘI DUNG VÀO THỰC TIỄN
Giáo dục pháp luật trong nhà trường có vai trò hết sức quan trọng trọng
nâng cao ý thức phát luật cũng như nâng cao hiểu biết pháp luật cho đội ngũ nhà
trường hình thành thói quen sống và làm việc theo pháp luật.
Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường hiện nay có một ý
nghĩa rất quan trọng một việc làm không thể thiếu trong việc thực thi pháp luật,
giữ gìn kỷ luật, kỷ cương hành chính, đảm bảo trật tự an toàn xã hội, phòng
tránh các tai tệ nạn xảy ra trong nhà trường. Vì vậy việc phổ biến tuyên truyền
pháp luật là việc làm thường xuyên của cấp ủy Đảng, của người đứng đầu cơ
quan, các đoàn thể để nhằm cao nhận thức cho đội ngũ nhà trường.
Sau thời gian thực hiện các giải pháp trên, chất lượng và hiệu quả công
tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường từng bước có sự chuyển biến
tích cực. Nhà trường xây dựng được kế hoạch và phân công cụ thể cho đội ngũ
làm công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật trong nhà trường, khai thác tốt tủ
sách pháp luật, thiết bị, nguồn tư liệu phục vụ cho công tác phổ biến, giáo dục
được bổ sung, hình thức giáo dục pháp luật đa dạng, thường xuyên, có hệ thống.
Tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, pháp luật, đơn thư khiếu nại tố cáo đã hạn
chế đến mức thấp nhất.
Đội ngũ Cán bộ giáo viên, nhân viên cơ bản nắm được các văn bản pháp
luật của nhà nước, văn bản pháp luật liên quan đến lĩnh vực giáo dục của cấp
tiểu học. Thường xuyên học tập nâng cao trình độ hiểu biết về pháp luật, đấu
tranh với những biểu hiện tiêu cực, góp phần xây dựng tập thể vững mạnh về
mọi mặt, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề ra.
Sáng kiến được áp dụng có hiệu quả tại trường và có thể nhân rộng trong

các trường Tiểu học trong thành phố.
Đông Hải, ngày 07 tháng 3 năm 2017
Người viết
Lê Văn Hằng
Ý kiến của Hội đồng sáng kiến cơ sở trường Tiểu học Phú Thọ
Trang 12


Một số biện pháp nâng cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ công chức, viên chức trường Tiểu học

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Điểm: ……….
Xếp loại: …………..
TM. HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Ý kiến của Hội đồng sáng kiến cơ sở phòng Giáo dục và Đào tạo
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Điểm: ……….
Xếp loại: …………..
TM. HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Trang 13