SKKN - Vai tro cua HD Doi trong nha truong

A - Đặt vấn đề
I - Lý do chọn đề tài
Hơn nửa thế kỷ qua, dới sự lãnh đạo của Đảng, của Bác Hồ kính yêu và sự
quan tâm, dìu dắt của đội thiếu niên TPHCM. Phong trào thiếu nhi cả nớc ngày
càng phát triển mạnh mẽ . Đội thiếu niên TPHCM đã trở thành nơi hội tụ của thiếu
niên và không ngừng lớn mạnh xứng đáng là lực lợng giáo dục tích cực trong và
ngoài nhà trờng, góp phần quạn trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Ngày nay đất nớc ta đang bớc vào thời kỳ mới , thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá
hiện đại hoá đất nớc , con ngời đợc đặt ở trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế, xã
hội trong đó lớp thiếu niên , nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủ
nhân tơng lai của đất nớc, đứng trớc những nhu cầu và phát triển đa dạng phong
phú của thiếu nhi cả nớc thì hoạt động đội đợc khẳng định là tổ chức nòng cốt
trong phong trào thiếu nhi và các hoạt động do đội tổ chức có ý nghĩa giáo dục
thực tế nhất. Đội thực sự là lực lợng giáo dục cùng với nhà trờng thực hiện mục tiêu
giáo dục đào tạo, bồi dỡng các em thành những con ngời phát triển toàn diện .
Công tác đội trong nhà trờng là công tác bổ trợ cho việc dạy và học, nó là điểm
xuất phát cho các hoạt động phong trào giúp cho việc dạy và học ngày một tốt hơn.
Trong những năm gần đây, đặc biệt là từ năm 2000 hoạt động đội và phong trào
thiếu nhi càng đợc coi trọng , luôn luôn đổi mới rất nhiều về nội dung và hình thức
nhằm phù hợp với tâm lý lứa tuổi của các em học sinh. Góp phần đáp ứng tốt hơn
nhu cầu học tập, vui chơi giải trí cho các em. Hè năm 2002 bộ giáo dục & đào tạo
đã thay sách giáo khoa lớp 6, tôi đợc dự lớp tập huấn thay sách do sở giáo dục &
đào tạo Thanh Hoá tổ chức. Qua lớp học này tôi thấy nhiều hình thức vui chơi, giải
trí của học sinh đợc quan tâm hơn, nhiều hoạt động ngoài giờ thiết thực hơn, bổ ích
hơn cho việc giáo dục thể chất, tạo sự hng phấn cho các em học sinh trong học tập.
Các em học sinh đến trờng không những chỉ để học tập và rèn luyện mà các em
còn đợc chơi để mà học. Trách nhiệm này không chỉ của riêng ai mà là trách nhiệm
của toàn bộ cán bộ giáo viên, từ ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ
nhiệm và tổng phụ trách đội. Làm thế nào để đa những hoạt động thực tế nhất áp
dụng vào các buổi học bình thờng để các em thực sự có hứng thú khi học bài và thu
đợc kết quả cao hơn ?

Đối với tổng phụ trách, ngoài việc chỉ đạo học sinh thực tốt mọi nội quy mà
nhà trờng và liên đội đề ra, tôi suy nghĩ mình phải làm một cái gì đó nhằm thu hút
sự tham gia của các đội viên và đoàn viên, thanh niên một cách nhiệt tình say mê
và có kết quả .
Từ những nhận thức trên tôi thấy cần tổ chức nhiều hình thức hoạt động đoàn
đội để gây đợc hứng thú học tập cho học sinh,vì vậy tôi đã chọn đề tài này để
nghiên cứu, để nhận thức sâu sắc hơn về vai trò nhiệm vụ, tác dụng của hoạt động
đoàn đội trong nhà trờng THCS và tìm ra những hình thức hoạt động đoàn đội tích
cực nhằm kích thích sự hứng thú học tập của học sinh.
II - Đối t ợng, phạm vi nghiên cứu, ph ơng
pháp, tài liệu và thời gian nghiên cứu.
1, Đối t ợng nghiên cứu : Liên đội trờng THCS Xi Măng
2, Ph ơng pháp nghiên cứu : Đề tài gồm những phơng pháp sau :
- Lập kế hoạch nghiên cứu
- Chia giai đoạn nghiên cứu
- Soạn thảo nội dung từng theo chủ đề trong từng tháng để
hoạt động, chuẩn bị các trò chơi phù hợp với các chủ đề đó.
- Kiểm tra kết quả đã làm đợc trên thực tế, từ đó rút ra bài học
kinh nghiệm cho từng đợt hoạt động.
3, Phạm vi nghiên cứu : Có nhiều hình thức tổ chức các hoạt động đoàn
đội, nhng ở đây tôi chỉ đi sâu vào nghiên cứu tổ chức một buổi lễ chào cờ đầu tuần
cho liên đội.
4,Thời gian nghiên cứu : Nghiên cứu trong năm học 2002-2003
5, Tài liệu nghiên cứu :
- Báo thiếu niên tiền phong, báo hoa học trò.
- Sách hoạt động ngoài giờ lên lớp khối 6.
- Sách tổng phụ trách đội TNTPHCM trờng THCS .
- Sổ tay đội TNTPHCM .
B - Nội dung nghiên cứu
Trong những năm qua đội TNTPHCM đã và đang đợc khẳng định vị trí của

mình, thể hiện rõ sự phát triển cả về số lợng và chất lợng. Trớc tình hình đó đòi hỏi
ngời phụ trách đội phải biết yêu trẻ có lòng nhiệt tình, có khả năng sáng tạo, có
trình độ chuyên môn tốt để làm nòng cốt tập hợp các lực lợng tham gia phụ trách
đội và thanh thiếu nhi. Nhằm giúp các em nâng cao nhận thức và lý tởng độc lập
dân tộc và chủ nghĩa xã hội , sự hiểu biết về truyền thống dân tộc ,truyền thống
cách mạng của Đảng của đoàn của đội, từ đó xây dựng tình cảm tốt đẹp cho học
sinh, tạo cho các em gần gũi, hiểu nhau hơn , giúp nhau trong học tập và rèn
luyện . Qua hoạt động tập thể giúp các em phát huy truyền thống ''Uống nớc nhớ
nguồn,, tích cực hoạt động chính trị , xã hội , góp phần xây dựng cộng đồng ,xây
dựng tính đoàn kết cao . Để làm đợc điều này , ngay từ đầu năm học việc triển khai
công tác đội và phong trào thiếu nhi theo chủ đề là việc làm hết sức quan trọng của
giáo viên tổng phụ trách đội, đây là sự quyết định thành công hay thất bại của một
liên đội trong suốt năm học .
1, Khảo sát tình hình tổ chức giờ chào cờ các tr ờng THCS
Cũng nh các liên đội khác, từ trớc tới nay trong những buổi chào cờ đầu tuần,
sau khi tổ chức các nghi lễ chào cờ theo qui định thì chúng ta chỉ đánh giá những
việc đã làm và cha làm đợc trong tuần, rồi phổ biến công tác tuần tới...cứ nh thế
tuần tiếp tuần, học sinh phải nghe theo nh một khuôn mẫu và không có hứng thú
chờ đợi buổi chào cờ đầu tuần.
Đối với trờng THCS Xi Măng năm học 2002 - 2003 trờng có nhiều thay đổi ,
trờng đợc chia thành hai trờng nên số học sinh nên số học sinh giảm chỉ còn 837
em đợc chia làm 22 lớp , với 47 cán bộ giáo viên, sau khi chia tách trờng có rất
nhiều sự sáo trộn về giáo viên và học sinh.Đòi hỏi ngời tổng phụ trách đội phải sự
đổi mới về hình thức hoạt động đội phù với đối tợng , lứa tuổi học sinh.
2, Xây dựng nội dung và hình thức hoạt động.
Sau khi suy nghĩ và tham khảo tài liệu, tôi đã xây dựng một chơng trình nội
dung cho một buổi chào cờ đầu tuần, ý tởng này tôi đợc cấp uỷ, ban giám hiệu nhà
trờng, và các cấp lãnh đạo trong nhà trờng ủng hộ nhiệt tình, nhất trí cao.
Tôi đã tiến hành công việc này nh sau :Cứ hai tuần một lần tôi tổ chức cho
học sinh vui chơi dới cờ với nhiều hình thức, nội dung phong phú. Tôi đã thu đợc

kết quả thật tốt đẹp, đợc các em nhiệt tình tham gia, cũng qua sân chơi này các em
thực sự hoà mình với tập thể, gần gũi nhau hơn, khơi dậy tinh thần làm chủ tập thể,
tính sáng tạo, các em đợc vui chơi, đợc tìm hiểu những kiến thức xung quanh mình,
đợc rèn luyện mình bằng nhiều hình thức.
Vào năm học mới với số lợng học sinh ít hơn , với đội ngũ cán bộ nhiệt tình
và đặc biệt sự quan tâm của ban giám hiệu, tôi mạnh dạn đa ra những qui định
nghiêm ngặt vào nội quy của đội , thực hiện trờng lớp sạch sẽ , áo quần đồng phục
sơ vin gọn gàng trong cả tuần, nền nếp sinh hoạt đầu giờ đợc theo dõi chặt chẽ và
tính điểm thi đua , kể cả công tác nghi thức đội nh hát quốc ca, đội ca, đội hình đội
ngũ. Hết tháng 9 hoạt động đội đã đi vào nền nếp, đặc biệt là buổi chào cờ đầu tuần
các em làm rất nghiêm túc, có chất lợng cao. Sau khi đa nền nếp vào qui củ, tôi đã
tìm hiểu tài liệu sách báo để xây dựng nội dung cho từng buổi sinh hoạt dới cờ đầu
tuần.
Tôi lên kế hoạch cụ thể và chi tiết trình ban giám hiệu mỗi tháng sinh hoạt d-
ới cờ theo phơng pháp đổi mới là hai lần (vào tuần thứ 2 và tuần thứ 4 của mỗi
tháng) với các nội dung nh sau :
+ Tổ chức nghi lễ chào cờ : Các lớp trởng tập trung lớp mình sau đó báo cáo
với khối trởng, khối trởng báo cáo với tổng phụ trách, TPT báo cáo với ban giám
hiệu duyệt đội hình sau đó tiến hành chào cờ.
+ Nhận xét đánh giá : TPTĐ và ban giám hiệu nhận xét , đánh giá tình hình
trong tuần biến phổ công tác tuần tới ( các vấn đề cụ thể của từng cá nhân và tập
thể lớp đã đợc truyền đạt kỹ trong cuộc họp giao ban tiết thứ hai ngày thứ bẩy, giáo
viên chủ nhiệm đã chuyển tải đến học sinh trong giờ sinh hoạt cuối tuần)
+ Nuôi lợn dới cờ : Các chi đội và cá nhân tham gia nuôi lợn dới cờ ( để giúp
những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vơn lên trong học tập) tôi đã đề nghị