Bài 1: Mở đầu về GD so sánh

PGS. TS. NguyÔn TiÕn §¹t
Líp Cao häc Qu¶n lý Gi¸o dôc
ViÖn ChiÕn l­îc vµ Ch­¬ng tr×nh
Gi¸o dôc
Hµ Néi, 2005
ViÖn ChiÕn l­îc vµ Ch­¬ng tr×nh Gi¸o dôc
(01/8/2003)
= ViÖn Khoa häc Gi¸o dôc + …
(101 TrÇn H­ng §¹o, Hµ Néi)
… + ViÖn Nghiªn cøu Ph¸t triÓn Gi¸o dôc
(106 TrÇn H­ng §¹o, Hµ Néi)


Bài 1. Mở đầu về GDSS

Bài 2. Mục đích, nhiệm vụ và đối tượng của GDSS

Bài 3. Một số hướng dẫn về nguyên tắc khi nghiên cứu SSGD

Bài 4. Các cách tiếp cận nghiên cứu GDSS

Bài 5. Kỹ thuật SSGD

Bài 6. SSGD một số nước.
Nội dung môn học GDSS:
Thời gian: 3 đvht = 45 tiết
0. Mở đầu
Tài liệu học tập: - GT Giáo dục so sánh (1-5) (288 trang)
- CK Kinh nghiệm và thành tựu phát triển
giáo dục và đào tạo trên thế giới (6) (245 + 63 trang A4)
Phương pháp học tập

Phương pháp học tập
Hiệu quả nghe nhìn
Tỉ lệ lưu giữ thông tin trong trí nhớ
Nghiên cứu của Mỹ:
Industrial Audio-Visual Association

Đọc 10%

Nghe 20%

Nhìn 30%

Nghe+Nhìn 50%

Nói 80%

Nói+làm 90%
Nghiên cứu của úc: Leslie Rae
Sau 3 giờ Sau 3 ngày
30% Nghe 10%
60% Nhìn 20%
80% Nghe+nhìn 70%
90% Nghe+nhìn+làm 80%
99% Tự phát hiện 90%

Hiệu quả nghe nhìn
Tỉ lệ lưu giữ thông tin trong trí nhớ
Nghiên cứu của Nga: Lý thuyết thông tin
Khả năng P: 2 6 10 000
Xác suất 1/P: 1/2 1/6 1/10

4
Lượng thông tin log
2
P: 1 2,58 13,5 bit
Thị giác 3 000 000 bit/gy
Thính giác 20 30 000
Khứu giác 10 100
Vị giác 10
Xúc giác 2 10
Ph­¬ng h­íng c¶i tiÕn
Ph­¬ng h­íng c¶i tiÕn
ph­¬ng ph¸p d¹y häc
ph­¬ng ph¸p d¹y häc
3 I
Intensification:
T¨ng c­êng/tÝch cùc ho¸
Individualization:
C¸ nh©n
ho¸
Industrialization:
C«ng nghiÖp ho¸


Bạn chẳng thể dạy ai
Bạn chẳng thể dạy ai
điều gì, Bạn chỉ có thể
điều gì, Bạn chỉ có thể
giúp người ta tìm ra điều
giúp người ta tìm ra điều
đó trong chính bản thân

đó trong chính bản thân
mình
mình
Galileo Galilei (1564-1642)
Nhà Thiên văn và Vật lý ý

Châm ngôn dạy
học