Phonics pot 2 teachers book
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Teacher’s Manual
UNIT
1
Day 1
Contents: Family Picnic
nit 1을 통해 학생들은 ‘short a’와 ‘short i’를 구별할 수 있고, 발음하는 법을 배우며, 각각의 대표 어휘들을 가족 소풍이라는 주어진
U
상황 내에서 학습합니다.
학습목표:
‘short a, i’의 발음을 익히고, 대표 단어의 의미를 알고 정확하게 사용할 수 있다.
학습영역:
Listening, Reading, Speaking, Vocabulary
학습어휘:
family, happy, fish, river
준비물:
extbook(Book1, 2), Audio CD, CD Player, Worksheet 1-1(Book2), ‘NEW WORDS ①’(Book2),
T
Worksheet 4-6(Book1)
Page: 4 ~ 5
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
가족 피크닉에 대한 학생들 주의 환기시키기
4-6과 workbook 숙제 정답 확인
- worksheet
- 소풍을 어디로 가는지 묻기
- 소풍 갈 때 무슨 음식 먹는지 묻기
- 소풍 가는걸 좋아하는지 묻기
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check our
D
answers.
Where do you go on picnics? The park or the
river?
What do you eat on picnics?
Do you like going on picnics?
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
2. Look and Learn (p. 4 / 5 min.)
대표 단어 인식
- Chant에 적힌 영어 이름을 한글 이름으로 말해보기
- 학생들이 알고 있는 ‘short a, i’ 발음이 나는 단어 물어보기
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
family
가족
fish
물고기
happy
행복한
river
강
3. Chant Aloud (p. 4 / 10 min.)
노래 따라 부르기
Point to the words and read them out loud.
Now let’s compare the English word to the
Korean word!
What other words starting with ‘short a, i’
sound do you know?
et’s listen to the CD.
L
Let’s listen to each sentence and repeat!
Listen again and chant!
- CD 01 재생해 들려주기
- CD 01을 한 줄씩 들려 주며, 학생들과 같이 노래하기
- CD 01을 튼 후 처음부터 끝까지 노래를 따라 부르기
01
Happy family!
행복한 가족!
Fish in the river!
강에 있는 생선!
Happy family at the picnic!
소풍을 간 행복한 가족!
4. Chant Again and Stick (p. 5 / 10 min.)
대표 단어와 해당 그림 인식
- 그림을 보고 단어 말하기
- CD 02를 듣고 따라 부르기
- CD 02를 또 한번 들으면서 빈 칸에 맞는 스티커 붙이기
- 반을 두 그룹(A&B)으로 나누어 번갈아 가며 한 줄씩 chant 하기. 한번은 그룹 A
가 먼저 시작하고, 또 한번은 반대로 그룹 B가 먼저 시작하기
5. Worksheet 1-1 (5 min.)
Decoding 연습
- ‘NEW WORDS ①’에서 candy(사탕), fan(부채), kiwi(키위), ribbon(리본)학습
- 혼자 읽어보게 하기
- worksheet 1-1 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- ‘short a’ 소리인지 ‘short i’ 소리인지 구분해서 연결하기
- 정답 확인하기
하기
6. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 46을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short a’
- 준비물 예고: 교재, 가위, 풀
ook at the picture on the right side. What is
L
it?
Now listen to the CD and chant!
Listen again and stick the correct alphabet
stickers.
I will divide the class into 2 groups of A and
B. Each group will take turns in singing a
sentence. Group A starts first!
Now group B will start first!
ook at the ‘NEW WORDS ①’. Repeat after
L
me : candy…fan…kiwi…ribbon…
Now try reading it yourselves.
Look at the picture on worksheet 1-1. What
is it?
Are there any words you don’t know? Let’s
check them together!
What is the sound: ‘short a’ or ‘short i’?
Match!
Let’s check our answers.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.46.
In the next class, we are going to learn more
about ‘short a’.
You need to bring your textbook, scissors,
and glue for next class.
UNIT
Day 2
1
학습목표:1. ‘short a’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다.
2. ‘short a’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다.
학습영역:
Listening, Speaking, Vocabulary
주요표현:
ant, apple, happy, family, basket, camera, grass, sandwich
준비물 :
Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-2, Scissors, Glue
Page: 6 ~ 7
b a
a
a
a
a
a
a
c a
a
a
a
a
s a
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도
- workbook 숙제 정답 확인
- p. 4 읽어 보기
- ‘short a’발음이 나는 단어들 알고 있는지 묻기
2. Listen, Repeat, and Trace (p. 6 / 10 min.)
‘short a’발음의 대표 단어 학습
- CD 03을 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기
- CD 03을 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기
- 모르는 단어 있는지 확인하기
- 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Turn to p.4 and read aloud.
Do you know any words with the ‘short a’
sound? Raise your hand and tell us!
Let’s listen to the CD and trace the
alphabets.
Let’s listen again and repeat!
Do you have any words you don’t know?
Let’s check them together.
Let’s read the English word and compare it
to the Korean word!
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
ant
개미
basket
바구니
apple
사과
camera
카메라
happy
행복한
grass
유리잔
family
가족
sandwich
샌드위치
3. Listen, Write, and Say (p. 7 / 10 min.)
배운 단어 복습
- 그림을 보며 무슨 사물들이 있는지 말하기
- CD 04를 듣고 따라 말하기
- CD 04를 다시 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 알맞은 알파벳 쓰기
- 정답 확인하기
4. Worksheet 1-2 (10 min.)
Decoding 연습
- 가위와 풀 가져왔는지 확인하기
- 다 같이 단어 읽어보기
- 그림들을 잘라 내고 올바른 단어 옆에 붙이기
- 다시 한번 읽어보기
- 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 47을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short i’
- 준비물 예고: 교재, 색연필
hat objects do you see in the picture?
W
Listen to the CD and repeat after it.
Now listen again and fill in the boxes with
the correct alphabets.
Now let’s check our answers!
id you bring your scissors and glue? If you
D
forgot, share with a friend.
Now let’s read the words on the worksheet
together.
Cut out the pictures and stick them next to
the correct word.
Let’s read it one more time!
Let’s check our answers.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.47.
In the next class, we are going to learn more
about ‘short i’.
Please bring your textbook and crayons for
next class.
UNIT
Day 3
1
학습목표:1. ‘short i’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다.
2. ‘short i’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다.
학습영역:
Listening, Speaking, Vocabulary
주요표현:
iguana, insect, fish, wind, river, picnic, picture, tissue
준비물 :
Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-3, Crayons
i
Page: 8 ~ 9
insect
fish
wind
picnic
i
i
i
i
tissue
i
i
i
river
i
picture
iguana
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도
숙제 정답 확인
- workbook
- 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기
- p. 6 다같이 읽기
- ‘short i’발음이 나는 단어를 알고 있는지 묻기
2. Listen, Repeat, and Trace (p. 8 / 10 min.)
‘short i’발음의 대표 단어 학습
-C
D 05를 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기
- CD 05를 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기
< Teacher’s Talk >
Did
you do your homework? Let’s check the
answers.
Let’s have a short quiz about last lesson.
Last time, we learned some words with the
‘short a’ sound. Turn to p.6 and let’s read the
words together.
Do you know any words with the ‘short i’
sound? Please raise your hand and tell us.
et’s listen to the CD and trace the
L
alphabets.
Let’s listen again and repeat!
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
- 모르는 단어 있는지 확인하기
- 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
iguana
이구아나
river
강
insect
곤충
picnic
소풍
fish
생선
picture
사진/그림
wind
바람
tissue
화장지
3. S
ay and Circle the Picture With the ‘short i’ Sound (p. 9 /
10 min.)
배운 단어 복습
- 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- ‘short i’ 발음이 나는 그림에 동그라미 하기
- 그림 보며 무엇인지 다시 한번 말하기
4. Worksheet 1-3 (10 min.)
Decoding 연습
- 그림들을 보고 무엇이 있는지 영어로 말하기
- 우산에 쓰여진 단어들 다 같이 읽기
- 공간을 알맞은 색으로 색칠하기
- 다시 한번 읽어보기
- 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 48을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short a, i’ 단어 복습
- 준비물 예고: 교재
o you have any words you don’t know?
D
Let’s check them together.
Let’s read the English word and compare it
to the Korea word!
ook at the picture. What is it?
L
Now circle the pictures with ‘short i’ sound.
Let’s check our answers.
Look at the picture and say what it is one
more time!
ook at the picture. What is it?
L
Now read the words written on the umbrella.
Color the space with right color.
Let’s read it one more time!
Now let’s check our answers.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.48.
In the next class, we are going to review the
words with ‘short a’ and ‘short i’.
Please bring your textbook for next class.
UNIT
1
Day 4
학습목표:
‘short a, i’ 발음이 나는 대표 단어들을 확실히 알고 사용할 수 있다.
학습영역:
Speaking, Vocabulary
문법사항 : All the vocabulary from unit 1
준비물 :
Textbook, Worksheet 1-4
Page: 10 ~ 11
wind
ant
picnic
iguana
river
family
grass
happy
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도
- workbook 숙제 정답 확인
- 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기
- p. 8 다같이 읽기
2. Stick and Say (p. 10 / 10 min.)
‘short a, i’발음의 대표 단어 복습 1
- 다 같이 읽어보기
- 모르는 단어 있는지 확인하기
- 올바른 그림 스티커를 붙이기
- 정답 확인하기
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Let’s have a short quiz about last lesson.
Last time, we learned some words with the
‘short i’ sound. Turn to p.8 and let’s read the
words together.
et’s read the word together.
L
Are there any words you don’t know?
Let’s check them together.
Now stick the correct picture sticker above
each word!
Let’s check our answers!
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
3. L ook, Match, and Trace (p. 11 / 10 min.)
‘short a, i’발음의 대표 단어 복습 2
- 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- 다 같이 단어 읽어보기
- 단어와 그림 연결하기
- 글자 선을 따라 단어 써 보기
- 다시 한번 읽어보기
4. Worksheet 1-4 (10 min.)
Decoding 연습
- 다 같이 clue 읽기
- 그림들을 보며 무엇인지 영어로 말하기
- clue를 따라서 개미 길 찾아주기
- 순서대로 말하면서 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어 말해보기
- workbook p. 49를 숙제로 내주기
- 차시 예고: Unit 1 Review
- 준비물 예고: 교재, 가위, 풀
Look at the picture. What is it?
Let’s read the words together!
Now match the words with the pictures!
Trace the word!
Let’s read it together one more time!
et’s read the clue together.
L
Look at the picture. What is it?
Let’s help the ant find its way by following
the clue. Draw a path!
Now let’s read our answers together!
hat words did we learn today? Raise your
W
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.49.
In the next class, we will review unit 1.
Please bring your textbook, scissors, and
glue for next class.
UNIT
Day 5
1
학습목표:1. ‘short a’와 ‘short i’ 발음이 나는 단어를 가족 소풍과 관련된 짧은 텍스트 내에서 사용하며, 그 의미를 정확히 이해할
수 있다.
2. ‘short a’와 ‘short i’ 소리가 나는 대표 단어들의 발음을 알며, 서로 구별 할 수 있다.
학습영역:
Listening, Speaking, Reading, Vocabulary
학습어휘:
ll the vocabulary from Unit 1
A
준비물:
extbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-5, Scissors, Glue
T
Page: 12 ~ 13
a
4
4
i
4
a
4
i
i
a
4
i
4
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도
- workbook
숙제 정답 확인
- Unit 1에서 배운 단어 복습하는 수업이라 소개하기
- 가족 소풍과 연관된 단어 묻기
2. Listen, Stick, and Read Aloud (p. 12 / 10 min.)
문장을 활용한 단어 복습
- CD 06 듣기
- CD 06 듣고 따라 읽기
- CD를 한번 더 들으며 빈칸에 알맞은 스티커 붙이기
10
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Today’s class is a revision of all the words
we studied in unit 1.
Do you know any words about the family
picnic? Raise your hand and tell us!
isten to the CD.
L
Listen to the CD again and repeat after it!
Listen to the CD one more time and stick the
correct word stickers in the box.
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
et’s read it one more time and check our
L
answers.
- 다 같이 읽으면서 정답 확인하기
06
Dad, mom, and I love a picnic. 아빠, 엄마, 그리고 나는 소풍을 좋아해요.
We are at the river.
우리는 강가에 있어요.
Dad and mom like fish.
아빠와 엄마는 생선을 좋아해요.
I like a sandwich.
나는 샌드위치를 좋아해요.
Happy picnic with my family!
가족과 함께하는 행복한 소풍!
3. Listen, Write, and Check (p. 13 / 10 min.)
문제를 활용한 단어 복습
-C
D 07 듣기
- CD 07 듣고 따라 읽기
- 한번 더 듣고 빈 칸에 들어갈 알파벳 쓰기
- 해당되는 그림에 체크하기
- 정답 확인하기
4. Worksheet 1-5 (10 min.)
Decoding 연습
- 준비해온 가위와 풀 꺼내기
- 게임 규칙:
1. 가위 바위 보를 하기
2. 이기는 사람이 그림의 이름을 말하고, 그림을 잘라서 비어있는 창문에 붙이기
3. 아파트를 그림으로 다 채운 사람이 우승
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어 말해보기
- workbook p. 50, 51을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short u, e, o’
- 준비물 예고: 교재, 색연필
Let’s
listen to the CD.
Let’s listen to the CD again and repeat after
it!
Listen again and write the missing alphabet!
Now check the pictures for each word.
Let’s check our answers!
Take out your scissors and glue. If you
forgot, share with a friend.
How to play:
1. Do rock-paper-scissors.
2. The winner says the name of any picture,
and cuts and glues it on the vacant
window.
3. Keep playing until one of the players fills
up the whole apartment.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.50 and
51.
We finished unit 1 today. Next time, we are
going to learn about ‘short u, e, o’.
Please bring your textbook and crayons for
next class.
11
Workbook Page: 46 ~ 47
a
i
a
a
i
a
a
i
i
i
o
o
x
x
o
Workbook Page: 48 ~ 49
4
4
apple
insect
tissue
camera
4
4
grass
river
Workbook Page: 50 ~ 51
river
3
1
fish
sandwich
family
a
i
Memo
4
t
n
i
a
d
k
ant
apple
happy
family
basket
camera
grass
sandwich
iguana
insect
fish
wind
river
picnic
picture
tissue
2
c a
p i
UNIT
2
Day 1
Contents: At the pond
nit 2를 통해 학생들은 ‘short u’, ‘short e’, ‘short o’를 구별할 수 있고, 발음하는 법을 배우며 각각의 대표 어휘들을 연못이라는 주
U
어진 상황 내에서 학습합니다.
학습목표:
‘short u, e, o’의 발음을 익히고, 대표 단어의 의미를 알고 정확하게 사용할 수 있다.
학습영역:
Listening, Reading, Speaking, Vocabulary
학습어휘:
gly, duck, nest, long, leg, frog
u
준비물:
extbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-1, ‘NEW WORDS ②’, Crayons
T
Page: 14 ~ 15
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
연못에 대한 학생들 주의 환기시키기
숙제 정답 확인
- workbook
- 연못에 어떤 동물들이 사는지 묻기
- 연못을 좋아하는지 묻기
- 개구리와 오리가 못생겼다고 생각하는지 묻기
14
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
asnwers.
What animals live at the pond? (frogs, fish,
ducks…etc)
Do you like ponds? Why? / Why not?
Do you think frogs are ugly? / What about
ducks?
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
2. Look and Learn (p. 14 / 5 min.)
대표 단어 인식
- Chant에 적힌 영어 이름을 한글 이름으로 말해보기
- 학생들이 알고 있는 ‘short u, e, o’ 발음이 나는 단어 물어보기
ow let’s compare the English word to the
N
Korean word!
What other words with the ‘short u, e, o’
sound do you know?
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
ugly
못생긴
long
긴
duck
오리
leg
다리
nest
둥지
frog
개구리
3. Chant Aloud (p. 14 / 10 min.)
노래 따라 부르기
et’s listen to the CD.
L
Let’s listen to each sentence and repeat!
Listen again and chant!
- CD 08 재생해 들려주기
- CD 08을 한 줄씩 들려 주며, 학생들과 같이 노래하기
- CD 08을 튼 후 처음부터 끝까지 노래를 따라 부르기
08
Ugly duck in the nest!
둥지에 있는 못생긴 오리!
Long leg frog!
다리가 긴 개구리!
4. Chant Again and Stick (p. 15 / 10 min.)
대표 단어와 해당 그림 인식
- 그림을 보고 단어 말하기
- CD 09를 듣고 따라 부르기
- CD 09를 또 한번 들으면서 빈 칸에 맞는 스티커 붙이기
- 반을 두 그룹(A&B)으로 나누어 번갈아 가며 한 줄씩 chant 하기. 한번은 그룹 A
가 먼저 시작하고, 또 한번은 반대로 그룹 B가 먼저 시작하기
5. Worksheet 2-1 (5 min.)
Decoding 연습
- ‘NEW WORDS ②’에서 fun(재미있는), web(거미줄), rock(바위), hot(더운)학
- 혼자 읽어보게 하기
- worksheet 2-1 그림을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- short ‘u’, ‘e’, ‘o’ 소리 구분해서 색칠하기
- 정답 확인하기
습하기
6. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 52를 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short u’
- 준비물 예고: 교재, 색연필
ook at the picture. What is it? What about
L
the picture next to that?
Now listen to the CD and chant!
Listen again and stick the correct alphabet
stickers.
I will divide the class into 2 groups of A and
B. Each group will take turns in singing a
sentence. Group A starts first!
Now group B will start first!
ook at the ‘NEW WORDS ②’. Repeat after
L
me : fun…web… rock…hot…
Now try reading it yourselves.
Look at the picture on worksheet 1-1. What
is it?
What is the sound: short ‘u’, ‘e’, or ‘o’?
Color the words with the same sound!
Let’s check our answers.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.52.
In the next class, we are going to learn more
about ‘short u’.
You need to bring your textbook and crayons
for next class!
15
UNIT
Day 2
2
학습목표:1. ‘short u’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다.
2. ‘short u’ 발음이 나는 대표 단어들을 연못이라는 주어진 상황 내에서 학습한다.
학습영역:
Listening, Speaking, Vocabulary
주요표현:
ugly, umbrella, sun, mud, bug, duck, jump, turtle
준비물 :
Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-2, Crayons
Page: 16 ~ 17
u
u
u
u
u
u
u
u
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도
- workbook 숙제 정답 확인
- p. 14 읽어 보기
- ‘short u’발음이 나는 단어들 알고 있는지 묻기
2. Listen, Repeat, and Trace (p. 16 / 10 min.)
‘short u’발음의 대표 단어 학습
- CD 10을 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기
- CD 10을 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기
- 모르는 단어 있는지 확인하기
- 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기
16
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Turn to p.14 and read aloud.
Do you know any words with the ‘short u’
sound? Raise your hand and tell us!
Let’s listen to the CD and trace the
alphabets.
Let’s listen again and repeat!
Do you have any words you don’t know?
Let’s check them together.
Let’s read the English word and compare it
to the Korean word!
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
ugly
못생긴
bug
벌레/작은 곤충
umbrella
우산
duck
오리
sun
태양
jump
점프하다
mud
진흙
turtle
거북이
3. Listen, Repeat, and Color (p. 17 / 10 min.)
배운 단어 복습
- 그림을 보며 무슨 사물들이 있는지 말하기
- CD 11을 듣고 따라 말하기
- CD 11을 다시 들으면서 맞는 알파벳 색칠하기
- 정답 확인하기
4. Worksheet 2-2 (10 min.)
Decoding 연습
- 다같이 읽어보기
- 단어에 해당하는 그림 그리기
- 다시 한번 읽어보기
- 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 53을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short e, o’
- 준비물 예고: 교재
hat objects do you see in the picture?
W
Listen to the CD and repeat after it.
Now listen again and color the correct
alphabet for each word!
Let’s check our answers!
ow let’s read the words together.
N
Draw a picture for each word!
Let’s read it one more time!
Now let’s check our answers.
What words did we learn today? Raise your
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.53.
In the next class, we are going to learn more
about ‘short e, o’.
Please bring your textbook for next class.
17
UNIT
Day 3
2
학습목표:1. ‘short e, o’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다.
2. ‘short e, o’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다.
학습영역:
Listening, Speaking, Vocabulary
주요표현:
egg, leg, wet, nest, orange, long, frog, pond
준비물 :
Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-3
e
e
e
e
Page: 18 ~ 19
o
e
o
o
o
o
o
e
o
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도
숙제 정답 확인
- workbook
- 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기
- p. 16 다같이 읽기
- ‘short e, o’발음이 나는 단어를 알고 있는지 묻기
2. Listen, Repeat, and Trace (p. 18 / 10 min.)
‘short e, o’발음의 대표 단어 학습
-C
D 12를 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기
- CD 12를 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기
18
< Teacher’s Talk >
Did
you do your homework? Let’s check the
answers.
Let’s have a short quiz about last lesson.
Last time, we learned some words with the
‘short u’. Turn to p.16 and let’s read the
words together.
Do you know any words with the ‘short e, o’
sound? Please raise your hand and tell us.
et’s listen to the CD and trace the
L
alphabets.
Let’s listen again and repeat!
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
- 모르는 단어 있는지 확인하기
- 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기
영어 이름
한글 이름
영어 이름
한글 이름
egg
달걀
orange
오렌지
leg
다리
long
긴
wet
젖은
frog
개구리
nest
둥지
pond
연못
3. Look, Write, and Say (p. 19 / 10 min.)
배운 단어 복습
- 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- 올바른 알파벳 빈칸에 쓰기
- 다 같이 읽어보기
4. Worksheet 2-3 (10 min.)
Decoding 연습
- 다 같이 clue 읽어보기
- clue를 따라서 올챙이 길 찾아주기
- 다시 한번 읽어보기
- 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어들을 말해보기
- workbook p. 54를 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘short u, e, o’ 단어 복습
- 준비물 예고: 교재, 가위, 풀
o you have any words you don’t know?
D
Let’s check them together.
Let’s read the English word and compare it
to the Korean word!
ook at the picture. What is it?
L
Now fill in the blank space with the correct
alphabet.
Let’s read it together!
et’s read the clue together!
L
Help the tadpole find its way to its mom by
following the clue. Draw a path!
Now let’s read it one more time!
Let’s check our answers.
hat words did we learn today? Raise your
W
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.54.
In the next class, we are going to review the
words with ‘short u’, ‘short e’, and ‘short o’.
Please bring your textbook, scissors, and
glue for next class!
19
UNIT
2
Day 4
학습목표:
‘short u, e, o’ 발음이 나는 대표 단어들을 확실히 알고 사용할 수 있다.
학습영역:
Speaking, Vocabulary
문법사항 : All the vocabulary from unit 2
준비물 :
Textbook, Worksheet 2-4, Scissors, Glue
Page: 20 ~ 21
ugly
frog
nest
jump
long
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도
- workbook 숙제 정답 확인
- 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기
- p. 18 다같이 읽기
2. Look, Say, and Circle (p. 20 / 10 min.)
‘short u, e, o’발음의 대표 단어 복습 1
- 다 같이 읽어보기
- 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- 올바른 그림에다 동그라미 치기
- 다시 한번 읽어보기
- 정답 확인하기
20
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Let’s have a short quiz about last lesson.
Last time, we learned some words with the
‘short e’ and ‘short o’ sound. Turn to p.18
and let’s read the words together.
et’s read together.
L
Look at the picture. What is it?
Now circle the correct picture for each word.
Let’s read it together one more time!
Let’s check the answers.
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
3. Say, Match, and Write (p. 21 / 10 min.)
‘short u, e, o’발음의 대표 단어 복습 2
- 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기
- 스펠링을 연결해 단어 완성하기
- 단어를 쓰기
- 다 같이 읽기
4. Worksheet 2-4 (10 min.)
Decoding 연습
- 글자를 따라서 단어 만들기
- 다 같이 읽기
- 그림에 있는 사물이 뭔지 영어로 말하기
- 그림을 자르고 해당하는 단어 아래에 붙이기
- 다시 한번 읽기
- 정답 확인하기
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어 말해보기
- workbook p. 55를 숙제로 내주기
- 차시 예고: Unit 2 Review
- 준비물 예고: 교재, 가위, 주사위
Look at the picture. What is it?
Now match the spellings.
Write the word.
Let’s read it together!
ollow the alphabets and make the word.
F
Let’s read it together!
Look at the picture. What is it?
Now cut out the picture and glue it below
the correct word.
Now let’s read it one more time!
Let’s check our answers.
hat words did we learn today? Raise your
W
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.55.
In the next class, we will review unit 2.
Please bring your textbook, scissors, and
dice for next class.
21
UNIT
Day 5
2
학습목표:1. ‘short u’, ‘short e’, ‘short o’ 발음이 나는 단어를 연못과 관련된 짧은 텍스트 내에서 사용하며, 그 의미를 정확히 이
해할 수 있다.
2. ‘short u’, ‘short e’, ‘short o’ 소리가 나는 대표 단어들의 발음을 알며, 서로 구별할 수 있다.
학습영역:
Listening, Speaking, Reading, Vocabulary
학습어휘:
ll the vocabulary from Unit 2
A
준비물:
extbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-5, Scissors, Dice
T
Page: 22 ~ 23
5
2
e
1
o
3
o
u
4
6
u
u
[수업절차]
1. Opening & Warm Up (5 min.)
지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도
- workbook
숙제 정답 확인
- Unit 2에서 배운 단어 복습하는 수업이라 소개하기
- 연못과 연관된 단어 묻기
2. Listen, Stick, and Read Aloud (p. 22 / 10 min.)
문장을 활용한 단어 복습
- CD 13 듣기
- CD 13 듣고 따라 읽기
- CD를 한번 더 들으며 빈칸에 알맞은 단어 스티커 붙이기
22
< Teacher’s Talk >
id you do your homework? Let’s check the
D
answers.
Today’s class is a revision of all the words
we studied in unit 2.
Do you know any words about the pond?
Raise your hand and tell us!
isten to the CD.
L
Listen to the CD again and repeat after it!
Listen to the CD one more time and stick the
correct word stickers in the box.
Teacher's Manual - Phonics Pot 2
et’s read it one more time and check our
L
answers.
- 다 같이 읽으면서 정답 확인하기
13
Look at the wet frog.
젖어있는 개구리를 봐요.
It jumps to the pond.
그 개구리는 연못으로 뛰어들어요.
Look at the ugly duck.
못생긴 오리를 봐요.
It is in the nest.
그 오리는 둥지에 있어요.
They live at the pond.
그들은 연못에 살아요.
3. Listen, Number, and Write (p. 23 / 10 min.)
문제를 활용한 단어 복습
-C
D 14 듣기
- CD 14 듣고 따라 읽기
- 한번 더 들으면서 그림을 순서대로 번호 매기기
- 빈칸에 올바른 알파벳 쓰기
- 다 같이 읽으면서 정답 확인하기
4. Worksheet 2-5 (10 min.)
Decoding 연습
- 알파벳과 그림 잘라내기
- 학생들을 3명씩 그룹으로 만들어주기
- 게임 규칙:
1. 3개의 그림 카드를 선택하기
2. 알파벳 카드를 모두 뒤집어 놓고 그림 카드를 한 개씩 나눠 갖는다
3. 차례대로 주사위를 던진다. 주사위에 나온 숫자대로 알파벳 카드를 뒤집어 볼 수
있다. 뒤집은 알파벳이 가지고 있는 그림에 있는 사물의 스펠링에 포함되면 가져
간다.
4. 먼저 단어를 완성 하는 사람이 우승자
5. Closing & Assignment (5 min.)
복습 및 정리
- 오늘 배운 단어 말해보기
- workbook p. 56, 57을 숙제로 내주기
- 차시 예고: ‘long a, i’
- 준비물 예고: 교재
Let’s
listen to the CD.
Let’s listen to the CD again and repeat after
it!
Listen again and number the pictures in the
correct order.
Now fill in the correct alphabet!
Let’s read it together one more time!
Take
out your scissors and glue. If you
forgot, share with a friend.
Cut out the alphabets and pictures!
Now, I’m going to divide you into groups of
3.
How to play:
1. Select 3 picture cards. (Make sure the
words have different spellings)
2. Place all the alphabet cards upside down.
Distribute a picture card to each person.
3. Take turns throwing dice. You can flip
over the cards according to the number
of your dice. If any of the alphabet letters
belongs to the spelling of your picture,
pick it up and take it.
4. The one who completes the word first
wins.
hat words did we learn today? Raise your
W
hand and tell me!
Your homework is to do workbook p.56 and
57.
We finished unit 2 today. Next time, we are
going to learn about ‘long a, i’.
Please bring your textbook for next class.
23
Workbook Page: 52 ~ 53
4
4
4
4
Workbook Page: 54 ~ 55
e
u
u
o
turtle
egg
mud
long
duck
leg
Workbook Page: 56 ~ 57
4
nest
Memo
1
frog
2
pond
ugly
umbrella
sun
mud
bug
duck
jump
turtle
egg
leg
wet
nest
orange
long
frog
pond
3
duck
