Giáo án bài Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

Bi: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì nh ths
mới thể hiện sự tôn trọng ngời khác và tôn trọng mình.
2. Kỹ năng:
Thực hiện lời nói yêu cầu, đề nghị, trong các tình huống cụ thể.
3. Thái độ:
Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yc , đề nghị.
B. Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh trong SGK.
Phiếu thảo luận nhóm.
C. Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại
D. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ:
Khi nhặt đợc của rơi ta cần làm gì?
Nhận xét đánh giá.
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu bài:

Hoạt động của trò
*Quan sát hành vi mẫu:

2. Giảng nội dung:

=> Giờ tan học đã đến. Trời ma

a. Hoạt động 1:

to. Ngọc quên không mang áo ma,

- Gọi 2 hs lên dóng kịch theo tình Ngọc đề nghị Hà:


huống

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung

- Lớp theo dõi và TLCH

áo ma với. Mình quên không mang.
+ Trời ma to, bạn Ngọc quên không
mang áo ma.

- Chuyện gì đã xảy ra sau giờ + Ngọc đề nghị Hà cho đi chung
học?

áo ma.
+3->5 HS nói lời đề nghị

- Ngọc đã làm gì khi đó?
+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch
sự.
- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với
Hà?
- Hà đã nói lời đề nghị với giọng,
* Đánh giá hành vi.
thái độ NTN?
- Chi lớp thành 4 nhóm để thảo
* KL: Để đi chung áo ma với Hà,

luận
Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất
- Các nhóm nêu ý kiến Lớp NX.
nhẹ nhàng, lịch sự, thể hiện sự
+ Việc làm của Nam là sai. Nam
tôn trọng Hà và tôn trọng bản
không đợc tự ý lấy gọt bút chì của
thân.
Hà mà phải nói đề nghị Hà cho
b. Hoạt động 2:
mợn, khi Hà đồng ý Nam mới đợc
- Phát phiếu thảo luận cho các
sử dụng.
nhóm

+ Nhóm1: Trong giờ vẽ, bút màu
của Nam bị gãy, Nam thò tay sang


chỗ Hà lấy gọt bút mà không nói
- Việc làm của Chi là đúng, vì Chi
gì với Hà. Việc làm của Nam đúng
đã biết nói lời đề nghị lễ phép.
hay sai, vì sao?
- Tuấn làm thế là sai, vì Tuấn đã
+ Nhóm 2:
giằng lấy quyển truyện và nói rất
Giờ tan học, quai cặp của Chi bị
mất lịch sự với bạn.
tuột nhng em không biết cài lại

khoá thế nào, đúng lúc ấy cô giáo
+ Hải làm thế là sai vì Hải đã nói
đi đến, Chi liền nói: tha cô quai
lời đề nghị nh ra lệnh cho Hà, rất
cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài
mất lịch sự.
lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô.
- Việc làm của Chi đúng hay sai?
Vì sao?
+ Nhúm 3:

*Tập nói lời đề nghị, yêu cầu.

Sáng nay đến lớp Tuấn thấy 3 bạn: - HS viết lời yc, đề nghị ở tình
Lan, Huệ, Hằng say sa đọc chung huống 1,2,3,4 vào tờ giấy.
một quyển truyện tranh mới, Tuấn - Một số cặp thực hành đóng vai
liền thò tay giật lấy quyển truyện và nói lời đề nghị, yêu cầu.
và nói Đa đây đọc trớc đã.
+ Nhúm 4:
Đến giờ vào lớp, Hải muốn sang lớp
2A để gặp bạn Tú. Thấy Hà đang
đứng ở cửa lớp Hải liền nhét chiếc
cặp của mình vào tay Hà và nói

- Lớp NX.


Cầm vào lớp hộ với.
* KL: Cần nói lời đề nghị nhẹ
nhàng, lịch sự, từ tốn.

c. Hoạt động 3:
YC HS viết lời đề nghị, nếu mình
là Nam, Tuấn, Hải trong 3 tình
huống.
*KL: Khi muốn nhờ ai đó việc gì,
các con cần nói lời đề nghị, yc
một cách chân thành, nhẹ nhàng,
lịch sự. Không tự ý lấy đồ của ngời khác để sử dụng khi cha đợc
phép.
3. Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2)
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết nói lời y/c đề nghị trong các tình huống cụ thể.
2. Kỹ năng:
Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị.
3. Thái độ:


Biết phê bình, nhắc nhở những ai không biết, hoặc nói lời yc, đề
nghị không phù hợp.
B. Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh trong SGK.
Phiếu học tập.
C. Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại
D. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ:

Nhận xét đánh giá.
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu bài:

Hoạt động của trò
* Bày tỏ thái độ

2. Giảng nội dung:

- HS làm việc cá nhân trên phiếu.

a. Hoạt động 1:

- Đọc ỹ kiến trên phiếu.

- Phát phiếu học tập cho HS.

+ Chỉ cần nói lời YC , đề nghị với

- YC HS đọc ý kiến để lớp biểu lộ ngời lớn tuổi.

-->

S.

thái độ bằng cách giơ tấm bìa vẽ +Với bạn bè, ngời thân, chúng ta
khuôn mặt cời hoặc khuôn mặt không cần nói lời đề nghị, yc vì
mếu.

nh thế là khách sáo.

- Bày tỏ thái độ và giải thích tại
sao?

S.

-->

+ Nói lời yc, đề nghị làm ta mất
thời
---> S.

gian


+ Khi nào cần nhờ ngời khác một
b. Hoạt động 2:

việc quan trọng thì mới cần nói lời

- Tự kể về một vài trờng hợp đã yc,

đề

nghị

biết, hoặc không biết nói lời yc, ---> S.
đề nghị.

+ Biết nói lời yc, đề nghị lịch sự
là tự trọng và tôn trọng ngời khác.
---> Đ.
*Liên hệ thực tế:

c. Hoạt động 3:

- HS tự liên hệ.

- Chơi trò chơi: Làm ngời lịch sự.

- Kể cho lớp nghe.

- HD học sinh chơi

- Lớp nhận xét về một số trờng hợp

* KL:

bạn vừa đa ra.
- Cử 1 bạn làm quản trò.
ND: Khi nghe quản trò nói đề
nghị 1 hoạt động, việc làm gì đó
có chứa từ thể hiện sự lịch sự nh:
xin mời, làm ơn, giúp cho... Thì

3. Củng cố dặn dò:

ngời chơi làm theo. Khi câu nói

- Cần biết nói lời yc, đề nghị, không có từ lịch sự thì không làm
giúp đỡ một cách lịch sự, phù hợp theo. Ai làm theo thì sai.
để tôn trọng mình,và ngời khác.
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học