Các CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG THAM GIA dự TUYỂN CHỨC DANH HIỆU TRƯỞNG THCS

CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG THAM GIA DỰ TUYỂN CHỨC DANH
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THỤY DUYÊN

SƠ YẾU LÍ LỊCH
- Họ và tên: BÙI VĂN THĂNG
- Ngày sinh: 02 - 10 - 1970
- Quê quán: Thụy Duyên – Thái Thụy – Thái Bình
- Nơi ở hiện tại: Thụy Duyên – Thái Thụy – Thái Bình
- Ngày vào Đảng CSVN: 28/6/1998; ngày chính thức 28/6/1999
- Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm Toán
- Trình độ lí luận: Trung cấp lí luận chính trị
- Chức vụ: Phó hiệu trưởng trường THCS Thụy Duyên

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

PHẦN I: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ ĐANG ĐẢM
NHIỆM
1. Công tác xây dựng Đảng:
* Về tư tưởng chính trị:
- Bản thân tuyệt đối trung thành với lý tưởng Cộng sản, lập trường tư tưởng luôn
vững vàng, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng. Chấp hành nghiêm chỉnh mọi chủ
trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.


- Tích cực học hỏi để nâng cao trình độ lí luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ.
* Về phẩm chất đạo đức, lối sống:
- Có lối sống trung thực, giản dị, chân thành. Thực hiện tốt các nội quy, quy chế của
cơ quan. Tích cực tham gia công tác xã hội nơi cư trú, vận động gia đình thực hiện
tốt quy định ở nơi cư trú. Luôn giữ gìn đạo đức tác phong của người giáo viên, không
vi phạm những điều đảng viên không được làm.
* Về công tác xây dựng chi bộ:

- Tôi luôn tham mưu cùng chi bộ xây dựng kế hoạch hoạt động của chi bộ, đề ra
những biện pháp xây dựng chi bộ trong sạch vững mạnh. Chỉ đạo các tổ chức chính
trị trong nhà trường: Công đoàn, Đoàn thanh niên, đội thiếu niên thực hiện tốt đường
lối chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, các nhiệm vụ của ngành, của đơn
vị. Thường xuyên quan tâm, theo dõi các hoạt động để đánh gia khách quan, nghiêm
túc.
- Xây dựng sự đoàn kết thống nhất trong Đảng. Thực hiện nghiêm túc nguyên
tắc tập trung dân chủ trong Đảng, nâng cao chất lượng sinh hoạt Đảng gắn với phê
bình và tự phê bình, chống quan liêu,tham nhũng và những biểu hiện tiêu cực khác.
- Quan tâm công tác bồi dưỡng phát triển Đảng. Luôn tạo điều kiện giúp đỡ
quần chúng ưu tú đẻ phát triển Đảng viên mới. Đẩy mạnh việc học tập làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.
2. Công tác chuyên môn:
- Bản thân tích cực học hỏi, rèn luyện, bồi dưỡng để nâng cao tay nghề, nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trách nhiêm trong công việc. Đạt trình độ trên
chuẩn.
- Trong công tác giảng dạy thực hiện đúng quy chế chuyên môn, tích cực trong việc
đổi mới PPDH, KTĐG đổi mới kiểm tra đánh giá, vận dụng phương pháp giảng dạy
sáng tạo, linh hoạt, phù hợp trong mỗi tiết dạy để nâng cao chất lượng dạy - học.
- Trong công tác quản lí có sự thống nhất cao trong ban giám hiệu, tôi đã bám sát
mục tiêu, nhiệm vụ năm học xây dựng kế hoạch cụ thể cho các hoạt động theo đúng
kế hoạch của ngành, của nhà trường, luôn nêu cao kỉ cương, ý thức trách nhiệm,
nghiêm túc trong việc thực hiện nhiệm vụ.


- Trong công tác chỉ đạo tổ chuyên môn, chú trọng việc phân công chuyên môn hợp
lí và sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, chỉ đạo sát sao các hoạt động dạy học, tăng
cường dự giờ thăm lớp thường xuyên để trao đổi và rút kinh nghiệm. Đẩy mạnh việc
ứng dụng CNTT trong công tác quản lí và giảng dạy.
- Trong phong trào chung của ngành tôi luôn nhiệt tình tận tâm với công việc, là

cộng tác viên thanh tra của ngành, là giáo viên cốt cán của sở GD đi tiếp thu các
chương trình về đổi mới sách GK, đổi mới PPKTĐG từ đó trao đổi lại với GV toàn
huyện, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của ngành.
3. Công tác xây dựng cơ quan, đơn vị:
- Cùng với đồng chí hiệu trưởng đã xác định rõ việc xây dựng cơ quan đơn vị là một
việc làm quan trọng. Đó là sự quan tâm và xây dựng các tổ chức đoàn thể trong nhà
trường: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, đội thiếu niên hoạt động thường xuyên
có nề nếp hiệu quả. Có sự phối hợp chặt chẽ trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính
trị của đơn vị.
- Xây dựng nề nếp, kỉ cương trường học. Xây dựng nhà trường thành một tập thể
đoàn kết thống nhất ý chí hành động, chỉ đạo CBGV, HS thực hiện tốt nhiệm vụ nhà
trường và các cuộc vận động nhất là việc học tập làm theo tấm gương đạo đức HCM.
Xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích cực.
* Kết quả:
- Nhiều năm qua, chi bộ nhà trường luôn đạt chi bộ TSVM.
- 100% đảng viên hoàn thành và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
- Nhà trường đạt tập thể Lao động tiên tiến, Công đoàn vững mạnh
- Bản thân: Xếp loại Đảng viên đủ tư cách - HTXS nhiệm vụ.
- Xếp loại cán bộ CCVC: HT tốt nhiệm vụ - GV giỏi cấp tỉnh, CSTĐ cấp cơ sở.
* Hạn chế:
- Việc tự học nâng cao trình độ lí luận chưa sâu
- Trong chỉ đạo và điều hành đôi lúc chưa thật mềm dẻo, linh hoạt, cương quyết.
* Nguyên nhân:


- Còn nể nang trong công việc và thời gian dành cho việc tự học còn hạn chế.
* Hướng khắc phục:
- Sắp xếp công việc dành thời gian hợp lí cho việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao
trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ.
- Tích cực học hỏi các đồng chí lãnh đạo trong cụm, trong huyện có năng lực và kinh

nghiệm quản lí để ngày càng hoàn thiện mình.

PHẦN II. XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CỤ THỂ

A. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CỦA VỊ TRÍ DỰ TUYỂN

1. Thuận lợi:
* Về xã hội môi trường:
- Đang có sự quan tâm của Đảng và Nhà nước với chủ trương đổi mới căn bản toàn
diện giáo dục và đào tạo. Cùng với đó là sự quan tâm chỉ đạo của Ủy ban Nhân dân
huyện, Phòng GD-ĐT, chính quyền địa phương. Thụy Duyên là xã có phong trào
khuyến học phát triển mạnh mẽ từ Xã – Thôn đến các dòng họ. Sự hỗ trợ của các ban
ngành đoàn thể, phối kết hợp với CMHS khá tốt.
* Về đội ngũ:
- Hiện tại nhà trường có Tổng số CBGV 25 đ/c : QLí: 01; HC: 03; GV: 21 (trong đó:
Biên chế: 15, Hợp đồng 06 (trong đó 04 HĐBH, 02 HĐ trường)
+ Chất lượng đội ngũ : Đảng viên 12 (BC - 10, HĐ - 02)
Đại học - 17 ( đạt 68%) , CĐẳng 07 (28%) , TCấp - 01 (4%)
+ 100% GV đạt chuẩn và trên chuẩn, GV đứng lớp đủ về số lượng.


+ Đội ngũ CBGV, NV đoàn kết có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tự giác, nhiệt
tình, trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ, công việc được phân công. GV tích
cực học hỏi nâng cao tay nghề, và ở các khối lớp đều có GV làm nòng cốt.
- Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể, sát thực tế, tích cực đổi mới công tác
quản lý, đổi mới PPDH, KTĐG, tích cực ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học.
- Những thành tích của Nhà trường đạt được trong những năm qua tạo tiền đề cho
việc nâng cao chất lượng giáo dục.
* Về phía học sinh:
- Quy mô trường lớp 3 năm gần đây khá ổn định với 8 lớp và 260 - 270 HS. Năm học

2014 – 2015 có 8 lớp với 266 HS, BQ 34 em/ lớp.
- Phần lớn HS ngoan, ý thức học tập khá tốt, địa phương có truyền thống hiếu học lâu
đời. Kết quả 3 năm gần đây: HK: Loại Khá, tốt đạt BQ: 96% (năm 2013 -2014 đạt
97,8%)
- Chất lượng dạy - học luôn được củng cố, duy trì khá tốt:
+ Chất lượng đại trà: Đạt, vượt bình quân chung của huyện.
+ Xếp loại học lực : Giỏi: 17%, Khá: 41%, không có HS xếp HL kém.
+ Thi lớp 10 THPT năm 2013 - 2014 xếp thứ 14/ 47 trường
* Về CSVC, trang thiết bị:
- CSVC ngày được dần củng cố, có đủ phòng học 2 buổi / ngày. Khuôn viên nhà
trường khá xanh sạch. CSVC và trang TB đáp ứng được những nhu cầu tối thiểu
cho dạy và học.

2. Khó khăn:
* Về đội ngũ:
- Cơ cấu đội ngũ không đồng bộ thừa GV văn, thiếu Giáo viên dạy chính ban các
môn: Toán, vật lí, ngoại ngữ nên GV phải dạy chéo ban còn lúng túng trong phương
pháp giảng dạy, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy - học.


- Một số GV tuổi cao, sức khỏe yếu nên việc tiếp cận với CNTT còn hạn chế, vẫn
còn một vài giáo viên trẻ chưa thật chuyên tâm nên hiệu quả công việc chưa cao. Tỉ
lệ Đảng viên còn thấp (dưới 50%).
- Trong năm học nhà trường có sự thay đổi cơ bản về đội ngũ CBQL theo Quyết định
số 697- QĐ/HU ngày 02/7/2014 của Ban Thường vụ Huyện ủy Thái
Thụy.
* Về học sinh:
+ Còn một bộ phận HS chưa chăm, chưa ngoan, ý thức rèn luyện chưa thường xuyên,
kĩ năng sống hạn chế nên kết quả học tập tu dưỡng chưa cao.
+ Chất lượng đại trà: Xếp loại H.Lực TB và yếu 3 năm gần đây còn cao so với yêu

cầu của ngành: TB 35 %, xếp loại yếu (7 %)
+ Kết quả HSG thứ hạng còn thấp ( 30/47, 25/47, 36/47)
+ Chất lượng thi vào lớp 10 THPT chưa ổn định: 11/47, 33/47, 14 /47.
* Về CMHS:
Thụy Duyên là một xã thuần nông, kinh tế chậm phát triển do vậy một bộ phận
không nhỏ phụ huynh có điều kiện kinh tế khó khăn phải bươn trải đi làm ăn nơi xa
gửi con cho ông bà trông coi nên việc quan tâm giáo dục con cái hầu như bị sao
nhãng, số lượng HS có hoàn cảnh khó khăn chiếm tỷ lệ cao (32 HS). Năm học 2013 2014 có 02 HS lớp 9 không đỗ tốt nghiệp THCS, do thiếu sự quan tâm của GĐ và ý
thức phấn đấu của HS.
* Về CSVC:
Còn gặp vô cùng khó khăn. Sân chơi bãi tập, tường bao chưa đảm bảo yêu cầu,
dãy phòng học cấp 4 được xây dựng từ thập kỉ 60 nay đã xuống cấp trầm trọng ảnh
hưởng đến công tác dạy và học đặc biệt hôm trời mưa gió và nùa đông. Thiếu một số
phòng bộ môn, phòng chức năng, phòng hoạt động tổ chuyên môn, phòng truyền
thống, phòng y tế học đường, phòng đội, phòng thư viện. Hệ thống cửa phòng học đã
cũ, nền phòng học bê tông cũ còn lỗi lõm, cảnh quan chưa đẹp và chưa gọn.

B. MỤC TIÊU VÀ GIẢI PHÁP:


* Các căn cứ để xây dựng:
- Căn cứ vào vị trí, nhiệm vụ của trường THCS; vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn
của Hiệu trường trường THCS được quy định tại "Điều lệ trường THCS, trường
THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học" (Ban hành kèm theo thông tư
12/201/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011). Đặc biệt là nhiệm vụ của Hiệu trưởng: Xây
dựng quy hoạch phát triển nhà trường, xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch
nhiệm vụ năm học;
- Căn cứ vào đặc điểm địa phương, tình hình nhà trường;
- Hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở, Phòng GD& ĐT;
- Nghị quyết của Đảng ủy xã Thụy Duyên về công tác giáo dục hàng năm.

I. MỤC TIÊU – NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
* Mục tiêu Xây dựng nhà trường đoàn kết, kỉ cương, trách nhiệm và sáng tạo,
CSVC dần hiện đại an toàn, môi trường thân thiện.
* Nhiệm vụ trọng tâm:
1. Tiếp tục duy trì, củng cố, giữ vững mọi nề nếp hoạt động của nhà trường, từng
bước nâng cao danh hiệu thi đua của nhà trường phù hợp với từng giai đoạn: Đạt tập
thể lao động tiên tiến (2014 – 2015).
2. Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi mới công tác quản lí.
3. Nâng cao chất lượng GDTD: Trọng tâm là nâng cao chất lượng GDĐĐ, CL đại
trà, chất lượng GV giỏi, HS giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT.
4. Làm tốt công tác tham mưu (với cấp ủy Đảng, chính quyền, Ban đại diện cha mẹ
HS), công tác xã hội hóa giáo dục tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ về tăng cường
CSVC trường học gắn với các tiêu chí xây dựng nông thôn mới.

II. GIẢI PHÁP:


1. Công tác xây dựng Đảng, đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lượng đội
ngũ:

Đây là nhiệm vụ then chốt và có ý nghĩa quyết định kết quả các mặt hoạt động
trong nhà trường, cũng là nhiệm vụ trọng tâm góp phần thực hiện tốt Nghị quyết 29
về “Đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo”.
Chỉ tiêu:
- Chi bộ luôn đạt TSVM, 100% CBĐV hoàn thành tốt và HTSX nhiệm vụ. Tỉ lệ
Đảng viên tăng 1-2 đồng chí trong các năm học. Phấn đấu đến năm 2019 tỉ lệ Đảng
viên chiếm 70 - 80%.
- Kiện toàn các tổ chức trong nhà trường. Xây dựng bộ máy nhà trường, đội ngũ
nhà giáo đủ về số lượng, chất lượng chuyên môn tốt, có đạo đức nghề nghiệp và

phong cách sư phạm mẫu mực, yêu nghề tâm huyết.
- 100% Cán bộ quản lý đạt chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng. Có ít nhất 01
Đổi mới trong công tác quản lí. 100% CBQL có trình độ TCCT và QLGD.
- 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức ở Khá và Xuất sắc .
- 100% CB,NV có tinh thần trách nhiệm, hoàn thành và HTSX nhiệm vụ.
- 100% GV sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng hộp thư điện tử, khai thác
hiệu quả tài nguyên qua mạng Internet, tăng số tiết dạy ứng dụng CNTT.
- Phấn đấu đến năm 2019 có 95% GV đạt trình độ trên chuẩn.
Biện pháp:
- Luôn rèn cho mình có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đạo đức lối sống trong
sạch lành mạnh, ý thức chấp hành kỉ luật cao, gương mẫu chấp hành đường lối chủ
trương của Đảng, pháp luật của nhà nước.
- Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ Đảng trong trường học, trong đó chú trọng
phát triển đảng viên, nâng cao năng lực nhận thức và tính nêu gương trong các hoạt
động của giáo viên, đảng viên và trưởng các bộ phận.


- Chú trọng việc nâng cao nhận thức, phẩm chất chính trị, đạo đức tư tưởng và ý
thức nghề nghiệp cho CBGV, NV. Mỗi GV cần nhận thức rõ vị trí và vai trò của
người thầy trong nhà trường và trong xã hội hiện nay cùng với những mặt tích cực và
tiêu cực của cơ chế kinh tế thị trường, sự nhạy cảm của HS và CMHS cũng như của
báo giới trong các tình huống. Xác định tính kiên định trong nghề nghiệp, mục tiêu
theo đuổi nghề nghiệp, sự cần thiết khẳng định mình trong chuyên môn, trong công
tác để từ đó có ý thức tự làm mới mình hoàn thiện mình hơn.
- Kiện toàn các bộ máy, đoàn thể trong nhà trường từ đầu năm học. Chỉ rõ vai trò
và nhiệm vụ của người đứng đầu và vai trò của các tổ chức, các bộ phận, đoàn thể
trong nhà trường: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Tổ chuyên môn, Bộ
phận thư viện- thiết bị, phụ trách CNTT..., cần xác định rõ vai trò nòng cốt của mình,
từ đó chủ động sáng tạo trong việc xây dựng Kế hoạch hoạt động, thu hút được các
thành viên trong bộ phận, đoàn thể hăng hái tham gia hoạt động; Chú trọng đến tính

thống nhất, đồng bộ và kết hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong việc triển khai và
thực hiện các Kế hoạch hoạt động của nhà trường.
- Phát huy kết quả hoạt động của 2 Tổ chuyên môn trong năm học trước. Coi
trọng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề thông qua chuyên đề
ngoại khóa, qua các đợt hội giảng, dự giờ thường xuyên rút kinh nghiệm. Yêu cầu
các chuyên đề tại trường đi sâu vào đổi mới PPDH và ứng dụng CNTT để khắc phục
những mặt yếu và thiếu trong dạy học và bồi dưỡng.
- Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý
- Các thành viên trong BGH tiếp tục trau dồi, học hỏi để nâng cao năng lực và uy
tín quản lý. Gương mẫu năng động, sáng tạo trong công việc, tiếp thu ý kiến đóng
góp, xây dựng của CBGV. Làm việc theo nguyên tắc công khai, dân chủ và tập trung.
- Chú trọng xây dựng mạng lưới quản lý trong nhà trường từ BGH đến trưởng các
bộ phận, đoàn thể, tổ chuyên môn và lớp học để trường học thực sự là khối thống
nhất đồng bộ trong mọi hoạt động. Giao quyền tự chủ và giao trách nhiệm cụ thể cho
từng bộ phận, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời kết quả thực hiện công việc
của từng bộ phận. Đổi mới và nâng cao hiệu quả trong công tác thanh tra, kiểm tra,
trong đó chú trọng hình thức thanh tra đột xuất.
- Xây dựng kỉ cương, nề nếp làm việc của đơn vị dân chủ, khoa học, cụ thể, tổ
chức hội họp đúng thời gian, nghiêm túc và hiệu quả.
- Xây dựng Kế hoạch thực hiện các hoạt động phù hợp và khoa học. Triển khai
đầy đủ các văn bản pháp luật, văn bản chỉ đạo chuyên môn tới cán bộ giáo viên.


Quản lý chặt chẽ hoạt động dạy-học, cũng như mọi hoạt động khác vừa ở tầm khái
quát, vừa sâu sát cụ thể, coi trọng chất lượng thực để GV khi thực hiện nhiệm vụ
không làm ở tình trạng đối phó, mang tính hình thức hay vị thành tích. Thực hiện chế
độ thông tin báo cáo cấp trên kịp thời, chính xác.
- Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với Công đoàn xây dựng, điều chỉnh Quy chế
quy định chế độ làm việc cho CBGV bám sát Thông tư 28/2009, các văn bản Hướng
dẫn của Phòng GD, biên chế đội ngũ năm học. Phân công chuyên môn và điều chỉnh

phân công CM hợp lý cho từng giáo viên trong từng giai đoạn. Phát huy tối đa năng
lực của đội ngũ qua việc phân công CM, hạn chế tới mức thấp nhất việc dạy chéo
ban; đảm bảo có giáo viên nòng cốt ở các khối lớp, tập trung cao nhất cho khối lớp 9
để nâng cao chất lượng HSG và kết quả vào lớp 10 THPT
* Hạn chế dạy chéo ban ở trường Thụy Duyên:
+ Coi trọng việc bồi dưỡng tại chỗ như mời GV có chuyên môn giỏi nhiều kinh
nghiệm làm chuyên đề dạy môn chéo ban, cử GV có năng lực đi học văn bằng 2, hợp
đồng GV liên trường.
+ Đề nghị PGD, Huyện điều động luân chuyển GV có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ vững vàng, đúng cơ cấu về trường.
* Cán bộ quản lí phải nhận thấy sự cố gắng của CBGV một cách kịp thời, đặt niềm
tin vào trình độ chuyên môn của GV, trao quyền chủ động cho GV, đặc biệt là GV
giỏi có uy tín, cũng như chỉ ra những hạn chế cụ thể của GV còn ít kinh nghiệm để
GV phấn đấu. Đánh giá giáo viên bằng kết quả dạy và kết quả thực hiện các nhiệm
vụ được giao, bằng ý kiến và sự tín nhiệm của phụ huynh, học sinh. Đánh giá khách
quan, công bằng kịp thời chính xác, không cào bằng thành tích. Khích lệ và tôn vinh
từng cán bộ giáo viên, nhân viên ở tất cả các vị trí và các lĩnh vực công tác để đẩy
mạnh các phong trào thi đua. Xây dựng tấm gương điển hình và nhân rộng...
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ: tiếp tục lấy ý kiến và bổ sung những điều khoản
cần thiết trong“Quy chế phối hợp hoạt động giữa BGH và BCH công đoàn”; “Quy
chế dân chủ trong trường học”, triển khai chi tiết tới toàn thể CBVG,NV và thống
nhất thực hiện.
- Thực hiện nghiêm túc quy định về các khoản thu và quản lí sử dụng theo đúng
nội dung trong QĐ 2814 của UBND Tỉnh và các các quy định của Sở, Phòng. Quản
lý công khai, an toàn có hiệu quả các nguồn tài chính, tài sản được trang cấp, hỗ trợ.
Xây dựng mức chi theo nguyên tắc trong QĐ 2814, từ đó lập Kế hoạch thu các khoản
ngoài ngân sách, công khai bàn bạc với CBGV và 100% phụ huynh về các khoản


thu- chi thỏa thuận, phụ huynh thống nhất bằng văn bản cam kết, báo cáo về Phòng

GD. Bàn bạc, sửa đổi và công khaiQuy chế chi tiêu nội bộ. Thực hiện đầy đủ kịp thời
chính sách và quyền lợi của cán bộ giáo viên.
2. Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn:
a) Giáo dục đạo đức, tăng cường rèn kĩ năng sống cho HS
* Mục tiêu:
Phấn đấu HS xếp loại đạo đức Tốt và khá: 96 - 98%, không có HS xếp loại đạo đức
yếu. Tăng cường rèn kĩ năng sống cho HS. Không có HS vi phạm pháp luật. Không
có tai tệ nạn xâm nhập học đường. Không có học sinh bỏ học.
* Biện pháp
- Tiếp tục coi việc giáo dục ý thức, tình cảm đạo đức, lối sống lành mạnh, hành vi
ứng xử cho học sinh là nhiệm vụ số 1. Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống với
môn GDCD, GD kĩ năng sống với các phương án phù hợp và linh động như: Dạy
lồng ghép, dạy trong tiết học ngoài giờ lên lớp, trong tiết sinh hoạt lớp, trong tiết
chào cờ, tiết sinh hoạt đội, tổ chức các câu lạc bộ
- Lấy ý kiến học sinh để bổ sung, điều chỉnh nội quy HS để các em ý thức việc tự
giác và tất yếu khi thực hiện. Tuyên truyền rộng rãi tới phụ huynh và học sinh mới
nội quy trước khi vào học chính thức. Hướng dẫn chi tiết cho học sinh việc thực hiện
nội quy trong tuần giáo dục công dân đầu năm và giám sát chặt chặt chẽ trong suốt
năm học.
- Chú trọng xây dựng chất lượng đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ chi đội để HS thực sự
có năng lực được phát huy. Làm tốt công tác thi đua giữa các chi đội.
- Tổ chức tốt các hoạt động sinh hoạt tập thể thường xuyên và vào các đợt kỉ
niệm, đổi mới hình thức tổ chức và đa dạng nội dung các chuyên đề ngoại khóa tạo
sức hấp dẫn mới cho hs. Phát động phong trào đôi bạn cùng tiến, thành lập hòm thư
“Điều em muốn nói”; “Cánh én báo tin” để học sinh bày tỏ tâm tư góp ý với bạn bè
và cả thầy cô giáo.
- Phân công chủ nhiệm lớp là những GV nhiệt tình, có kinh nghiệm, gần gũi quan
tâm đến học sinh. Nhất là đối với những HS có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi, bố mẹ
đi làm ăn xa, con hộ nghèo cần phải quan tâm sát sao tìm hiểu và năm bắt kịp thời

những biến động về tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em để có những biện pháp
giáo dục kịp thời.
- Tìm hiểu nguyên nhân và xử lý những biểu hiện vi phạm nội quy của học sinh
một cách kịp thời trên tinh thần“Dân chủ - Kỉ cương -Tình thương -Trách nhiệm” và
phối kết hợp chặt chẽ với mỗi gia đình, với ban ĐDCMHS, ban công an xã, các đoàn
thể ở địa phương như Đoàn TN, hội PN, Cựu chiến binh... trong việc giáo dục đạo
đức học sinh.
- Phát động các cuộc quyên góp ủng hộ HS nghèo, hoàn cảnh khó khăn, giao chỉ
tiêu cho mỗi CNGV nhận đỡ đầu từ 1 -2 em học sinh. Đặc biệt quan tâm các em vào
dịp tết nguyên đán, đầu năm học mới về vật chất và tinh thần để các em yên tâm đến
trường từ đó duy trì số lượng phổ cập.
- Làm tốt chương trình phát thanh măng non của đội trên hệ thống loa truyền thanh
của xã nêu gương người tốt việc tốt, nhân rộng điển hình và nhắc nhở những học sinh
chậm tiến.
- Hàng tháng hàng kì sau mỗi phong trào thi đua tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá và
làm tốt công tác thi đua khen thưởng.

b) Văn hóa:
* Mục tiêu: Chú trọng nâng cao chất lượng dạy học, làm chuyển biến tích cực rõ nét
chất lượng giáo dục đại trà, kết quả GVG, HSG, kết quả thi vào lớp THPT.
Cụ thể: - Xếp loại K, G từ 63 - 65 %, giảm HL yếu xuống dưới 5%, không có HS
học lực kém .
- Kết quả HSG phấn đấu nâng thứ hạng lên xếp thứ 20/47 vươn lên đến tốp
15/47 trường vào năm 2018 - 2019.
- Kết quả thi vào lớp THPT vào các năm tới có thứ hạng ổn định trong tốp
10-15 trường của huyện, không có HS bị điểm 0, 100% HS L9 xếp loại học lực giỏi
thi đỗ vào hệ A THPT.
- Các hội thi GV dạy giỏi: 100% GV tham gia hội giảng trường, hội giảng
cụm phấn đấu 100% đạt giờ dạy giỏi. Trường phấn đấu xếp 3/7 trường của cụm và có

giáo viên tham gia hội giảng cấp huyện. Tăng tỉ lệ cán bộ giáo viên giỏi cấp cơ sở,
cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua các cấp lên 30-40%.
* Biện pháp:
+ Ban giám hiệu:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của nhà trường, kế hoạch chỉ đạo hoạt
động chuyên môn một cách chi tiết, phù hợp.
- Dựa vào trình độ chuyên môn, năng lực, sở trường... của CBGV, nhân viên, kết
hợp với tổ chuyên môn phân công chuyên môn, phân công công việc một cách hợp
lý. Chú ý quan tâm đến giáo viên nòng cốt.
- Quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ, tạo mọi điều kiện để CBGV tích cực học
tập, rèn luyện nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm. Để nâng
cao chất lượng Hội thi Giáo viên giỏi các cấp.
- Chỉ đạo và duyệt kế hoạch hoạt động chung, kế hoạch hàng tháng, hàng tuần
của Tổ chuyên môn.
- Kết hợp với tổ chuyên môn chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình, thời
khóa biểu.
- Tập trung chỉ đạo làm tốt các chuyên đề, ngoại khoá trong các năm học. Nội
dung chuyên đề, ngoại khóa phải tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới KTĐG, nâng cao chất lượng HSG, HS vào THPT.
- Duy trì tốt chế độ kiểm tra, dự giờ. Kết hợp giữa kiểm tra thường xuyên với
kiểm tra đột xuất. Tăng cường kiểm tra đột xuất việc sử dụng giáo án, sử dụng đồ
dùng dạy học của giáo viên; nhận xét, rút kinh nghiệm kịp thời.
- Chỉ đạo tốt việc xây dựng phòng học bộ môn và đưa vào sử dụng có hiệu quả.
Khuyến khích việc tự làm đồ dùng, phương tiện DH của giáo viên, việc phát huy
hiệu quả của máy vi tính, máy chiếu, Inernet ... trong dạy và học.
- Tổ chức tốt việc dạy - học buổi hai theo quy định, tập trung vào ôn tập kiến
thức và rèn kĩ năng nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng lớp 9. Học chuyên đề
nâng cao bồi dưỡng HSG. Không dạy thêm, học thêm.

- Tổ chức tốt các đợt kiểm tra khảo sát chất lượng trong năm: khảo sát các đội
tuyển HS Giỏi... để đánh giá một cách khách quan, công bằng kết quả dạy của thầy
và học của trò. Từ đó có điều chỉnh phương pháp và rèn kĩ năng làm bài cho học
sinh.
- Thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng đối với các cán bộ, giáo viên, học
sinh đạt thành tích cao.
- Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS.
+ Tổ chuyên môn:
Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc xây dựng kế hoạch hoạt
động của tổ; triển khai thực hiện kế hoạch, phân công công việc cho các thành viên
trong tổ; kiểm tra, theo dõi, đánh giá mọi nề nếp, hoạt động của tổ CM, của các thành
viên trong tổ; đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn...
+ Giáo viên:
- Thực hiện nghiêm túc chương trình và kế hoạch giáo dục theo quy định của
Bộ GD&ĐT, sở GD&ĐT Thái Bình.
- Thực hiện dạy – học theo chuẩn kiến thức - kỹ năng của chương trình giáo dục
phổ thông.
- Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá, tích cực
ứng dụng CNTT trong dạy - học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ
động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn khả năng tự học của học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn và kỷ luật lao động.
- Có đầy đủ và nâng cao chất lượng bộ hồ sơ giáo án theo quy định. Tăng cường
việc sử dụng giáo án điện tử, giáo án soạn vi tính.
- Sử dụng hiệu quả phương tiện và đồ dùng dạy học. Tích cực sử dụng có hiệu
quả các thiết bị dạy học hiện đại (Máy vi tính, máy chiếu, Internet ...).
- Nghiêm túc trong thi cử, kiểm tra, đánh giá học sinh. Việc tổng kết, xếp loại
học sinh phải căn cứ vào lực học. Nghiêm cấm việc nâng điểm, chữa điểm tuỳ tiện.

- Thực hiện nghiêm túc việc chấm - trả bài cho học sinh. GV cần chấm một cách
kịp thời, chính xác, khách quan, đánh giá công bằng trình độ, năng lực của học sinh.
- GVCN, GV bộ môn theo dõi, phân loại học sinh theo năng lực, trình độ ngay
từ đầu năm để đề ra kế hoạch giảng dạy nâng cao chất lượng.
- Phải tham gia đầy đủ chương trình bồi dưỡng thường xuyên và tích cực tự học,
tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn. Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn 2 để
hạn chế tình trạng dạy chéo ban.
3. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, công nghệ thông tin
- Có kế hoạch cụ thể trong từng năm học để tăng cường CSVC-TBDH-CNTT.
- Ngân sách Nhà nước: Sử dụng đúng, thực hành tiết kiệm trong chi tiêu
- Ngoài ngân sách: Huy động từ Hội CMHS, nguồn tài trợ của học sinh cũ thành đạt,
tài trợ từ các đoàn thể, các tổ chức, cá nhân, các doanh nghiệp...
- Tham mưu với địa phương để xin kinh phí xây dựng cơ sở vật chất phòng học, các
phòng chức năng, tu sửa, mua sắm trang thiết bị, cải tạo khuôn viên hoàn chỉnh
CSVC phấn đấu đạt chuẩn quốc gia giai đoạn1 năm 2015-2020 góp phần tích cực
thực hiện các mục tiêu xây dựng nông thôn mới.
- Chủ động dự toán việc tăng cường CSVC ngay từ đầu từng năm học, được sự
đồng thuận của CBGV, địa phương và cha mẹ học sinh
- Tăng cường kinh phí để bổ sung thiết bị dạy học hiện đại: bảng tương tác, máy
chiếu đa năng, phòng máy, phát huy vai trò trang thông tin điện tử của nhà trường.
- Xây dựng quy chế quản lý hộp thư điện tử và sử dụng Internet, tăng cường chỉ
đạo, trao đổi thông tin qua mạng nhằm giảm bớt hội họp và kinh phí in ấn…Dần tiến
tới liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, qua email khi có điều kiện.
- Tập huấn cho CBGV sử dụng các phần mềm trong quản lí và giảng dạy như
phần mềm đảo bài kiểm tra, phần mềm soạn giáo án, phần mềm quản lí điểm ...
- Sử dụng phần mềm V-EMIC, gồm các phân hệ: Quản lý tài sản, quản lý tài
chính, quản lý học sinh, quản lý chuyên môn, quản lý công chức, quản lý thư viện,
quản lý thiết bị.

* Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục:
- Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà
trường, các đoàn thể ở địa phương trong việc chăm lo giáo dục học sinh; quan tâm
giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, động viên học sinh giỏi; nâng cao vai trò
của giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu quả công tác đội; quản lí chặt chẽ số lượng học
sinh từng tiết, từng buổi, chú trong giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục
hướng nghiệp cho học sinh; giúp học sinh hiểu biết pháp luật có ý thức phấn đấu
vươn lên.
- Xây dựng và phát huy hiệu quả hoạt động của tổ chức ban đại diện cha mẹ học
sinh.
- Xây dựng câu lạc bộ những người con xa quê, những người con quê hương
thành đạt với chủ đề “Chúng ta với mái trường quê hương”.
- Hằng năm có tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm về công tác xã hội hóa giáo dục.

C. TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG.
Báo cáo chương trình hành động thực hiện kế hoạch lên BTVHU, Phòng GD & ĐT
và Lãnh đạo địa phương. Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới toàn
thể cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường, để tất cả các bộ phận cùng toàn thể CBGV
xây dựng kế hoạch họat động có hiệu quả đạt mục tiêu đề ra. Đăng tải chương trình
hành động trên website của trường. Thành lập Ban chỉ đạo, ban kiểm tra và đánh giá
thực hiện kế hoạch trong từng năm học. Xây dựng KH năm học bám sát các yêu cầu
của chiến lược. Điều chỉnh chương trình hành động và KH chiến lược sau mỗi năm
thực hiện một cách sáng tạo và phù hợp với tình hình địa phương, nhà trường.
Để thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp nêu trên bản thân sẽ tiếp tục tu dưỡng,
rèn luyện như sau:
- Tích cực rèn luyện tu dưỡng phẩm chất chính trị, tuyệt đối tin tưởng, chấp hành tốt
chủ trương, đường lối của đảng, chính sách pháp luật, chế độ, quy định của nhà nước,
các quy định của ngành, địa phương, nội quy cơ quan. Chấp hành mọi sự phân công
nhiệm vụ của cấp trên.

- Gương mẫu về đạo đức lối sống, giữ gìn phẩm chất, danh dự uy tín nhà giáo, gần
gũi sâu sát với quần chúng, giữ mối quan hệ tốt với cấp uỷ, chính quyền, nhân dân
địa phương.
- Lắng nghe ý kiến của giáo viên, phụ huynh và học sinh. Quan tâm nâng cao đời
sống tinh thần cũng như đời sống vật chất của cán bộ giáo viên.
- Tích cực học hỏi, tự học, tự rèn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ
quản lí, trình độ lí luận. Tích cực sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý.
- Rèn tác phong làm việc dân chủ, khoa học, gương mẫu, tận tụy trong công việc,
đoàn kết, quy tụ cán bộ giáo viên, động viên, khích lệ CBGV, học sinh hoàn thành tốt
nhiệm vụ.
Trên đây là chương trình hành động nếu được bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu trưởng
trường trung học cơ sở Thụy Duyên tôi hứa sẽ đem hết tâm huyết và năng lực của
mình cùng với sự phấn đấu, tu dưỡng, học hỏi vượt khó, có bản lĩnh đổi mới xây
dựng sự đoàn kết nhất trí của tất cả cán bộ GV, NV trong trường. Để thực hiện tốt
nhiệm vụ ngoài sự nỗ lực của bản thân, rất cần sự ủng hộ, giúp đỡ của tập thể cán bộ
giáo viên nhà trường và lãnh đạo các cấp. Tôi xin hứa sẽ tiếp tục cố gắng, rèn luyện,
tích cực học hỏi để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao .

Thái Thụy, tháng 11 năm 2014
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY

Người viết

Bùi Văn Thăng


CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG DỰ TUYỂN CHỨC DANH HIỆU TRƯỞNG

Trường THCS Thụy Duyên
PHẦN 1: THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CỦA VỊ TRÍ DỰ TUYỂN
1. Thuận lợi:
* Về xã hội môi trường: Đang có sự quan tâm của Đảng và Nhà nước với
chủ trương đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT. Cùng với đó là sự quan tâm chỉ đạo
của Huyện Ủy, Ủy ban Nhân dân huyện, Phòng GD-ĐT, chính quyền địa phương. Sự
hỗ trợ của các ban ngành đoàn thể, sự phối kết hợp với CMHS khá tốt.
* Về đội ngũ:
- Hiện tại nhà trường có 25 đ/c CBGV NV (Biên chế 15, Hợp đồng 06- Đảng
viên 12 ; Đại học 17, CĐẳng 07; T.Cấp 01. 100% GV đạt chuẩn và trên chuẩn, GV
đứng lớp đủ về số lượng).
- Đội ngũ CBGV, NV đoàn kết có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tự giác,
nhiệt tình, trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ, công việc được phân công.
* Về phía học sinh: Toàn trường có 266 HS chia thành 8 lớp, BQ 34 em/ lớp.
- Phần lớn HS ngoan ngoãn, ý thức học tập tốt, địa phương có truyền thống hiếu
học lâu đời. Kết quả 3 năm gần đây: HK: Loại Khá, tốt đạt BQ: 96% (năm 2013
-2014 đạt 97.8 %)
- Chất lượng dạy - học luôn được củng cố, duy trì khá tốt:
+ Xếp loại học lực : Giỏi: 17 %, Khá: 41%, không có HS xếp HL kém.
+ Thi lớp 10 THPT năm 2013 - 2014 xếp thứ 14/ 47 trường (74%)
* CSVC, trang thiết bị: Có đủ phòng học 2 buổi/ ngày. khuôn viên nhà trường
khá xanh sạch. Trang TB đáp ứng được những nhu cầu tối thiểu cho HĐ dạy và học.
2. Khó khăn:
*Về đội ngũ: Cơ cấu đội ngũ không đồng bộ Thừa GV văn, thiếu Giáo viên dạy
các môn: Toán ,vật lí, ngoại ngữ nên GV phải dạy chéo ban còn lúng túng trong
phương pháp giảng dạy, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy - học.
- Một số GV tuổi cao, sức khỏe yếu nên việc tiếp cận với CNTT còn hạn chế, vẫn
còn một vài giáo viên trẻ chưa thật chuyên tâm nên hiệu quả công việc chưa cao. Tỉ
lệ Đảng viên thấp (< 50%).
* Về học sinh:

- Còn một bộ phận HS chưa chăm, chưa ngoan, ý thức rèn luyện chưa thường xuyên,
kĩ năng sống hạn chế nên kết quả học tập tu dưỡng chưa cao. Do một bộ phận phụ
huynh điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn đi làm ăn nơi xa nên thiếu quan tâm đến
con em mình (Có 32 em đặc biệt kk).
- Kết quả HSG thứ hạng còn thấp ( 32/47, 25/47, 36/47)
- Chất lượng thi vào lớp 10 THPT chưa ổn định: 11/47, 33/47, 14 /47.


* Về CSVC: Còn gặp vô cùng khó khăn. HS còn phải học ở phòng học cấp 4 đã
xuống cấp trầm trọng. Sân chơi bãi tập, tường bao chưa đạt yêu cầu. Thiếu một số
phòng bộ môn, phòng chức năng, phòng hoạt động tổ chuyên môn, phòng truyền
thống, phòng y tế học đường, phòng đội, phòng thư viện.
PHẦN 2: MỤC TIÊU VÀ GIẢI PHÁP
I. MỤC TIÊU: Xây dựng nhà trường đoàn kết, kỉ cương, trách nhiệm và sáng tạo,
CSVC dần hiện đại an toàn, môi trường thân thiện. Với 4 nhiệm vụ trọng tâm:
1. Tiếp tục duy trì, củng cố mọi nề nếp hoạt động của nhà trường, từng bước nâng
cao danh hiệu thi đua của nhà trường phù hợp với từng giai đoạn: Đạt tập thể lao
động tiên tiến (từ 2014 – 2015).
2. Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi mới công tác quản lí.
3. Nâng cao chất lượng GDTD: Trọng tâm là nâng cao chất lượng GD đạo đức, CL
đại trà, chất lượng GV giỏi, HS giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT.
4. Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền, Ban đại diện cha mẹ
HS công tác xã hội hóa giáo dục tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ về tăng cường
CSVC.
II. GIẢI PHÁP:
1. Công tác xây dựng Đảng:
* Mục tiêu:
- Chi bộ phấn đấu luôn đạt chi bộ trong sạch vững mạnh.
- 100% Đảng viên HT, HTXS nhiệm vụ, mỗi năm kết nạp thêm từ 1-2 Đảng
viên Phấn đấu đến năm 2019: 70 - 80% Đảng viên.

* Giải pháp:
- Bản thân luôn tu dưỡng và rèn luyện về bản lĩnh chính trị, đạo đức lối sống
trong sáng lành mạnh, ý thức tổ chức kỉ luật cao, tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên
môn, trình độ quản lí, làm tốt tính nêu gương đi đầu.
- Phối hợp chặt chẽ với ban chi ủy xây dựng kế hoạch hoạt động chi bộ cụ thể,
triển khai đầy đủ kịp thời các chỉ thị, nghị quyết của Đảng ủy, của cấp trên và chỉ đạo
thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành, nhất là việc học tập làm theo tấm gương
đạo đức HCM.
- Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng để đẩy mạnh công tác phát triển Đảng
trong GV. Phát huy vai trò gương mẫu của cán bộ, Đảng viên trong mọi hoạt động
của nhà trường. Khuyến khích các tổ chức quần chúng tích cực tham gia công tác xây
dựng Đảng
- Xây dựng sự đoàn kết thống nhất trong Đảng. Thực hiện nghiêm túc nguyên tắc
tập trung dân chủ trong Đảng, nâng cao chất lượng sinh hoạt Đảng gắn với phê bình
và tự phê bình, chống quan liêu, tham nhũng và những biểu hiện tiêu cực khác.
2. Xây dựng cơ quan đoàn thể :
* Mục tiêu:


- Xây dựng nhà trường trở thành đơn vị đạt và giữ vững Tập thể lao động tiên
tiến.
- CĐVM, Chi đoàn mạnh. LĐội vững mạnh.
* Giải pháp:
- Cùng với các đồng chí trong ban giám hiệu cần xác định rõ việc xây dựng cơ
quan đơn vị là một việc làm quan trọng. Đó là sự quan tâm và xây dựng các tổ chức
đoàn thể trong nhà trường: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, đội thiếu niên hoạt
động thường xuyên có nề nếp hiệu quả. Có sự phối hợp chặt chẽ trong việc thực hiện
các nhiệm vụ chính trị của đơn vị.
- Xây dựng nề nếp, kỉ cương trường học. Xây dựng nhà trường thành một tập
thể đoàn kết thống nhất ý chí hành động, chỉ đạo CBGV, HS thực hiện tốt nhiệm vụ

của nhà trường và các cuộc vận động nhất là việc học tập làm theo tấm gương đạo
đức HCM. Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.
3. Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn:
a. Xây dựng đội ngũ, đổi mới công tác quản lí:
Đây là nhiệm vụ then chốt và có ý nghĩa quyết định kết quả các mặt hoạt động
trong nhà trường, cũng là nhiệm vụ trọng tâm góp phần thực hiện tốt Nghị quyết 29
về “Đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục & Đào tạo”.
* Chỉ tiêu:
- Kiện toàn, xây dựng bộ máy nhà trường có đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng
chất lượng chuyên môn tốt, có đạo đức nghề nghiệp và phong cách sư phạm mẫu
mực, yêu nghề tâm huyết.
- 100% Cán bộ quản lý đạt chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng. 100% CBQL có
trình độ TCCT và QLGD.
- 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức ở Khá và Xuất sắc .
- 100% CB,NV có tinh thần trách nhiệm, hoàn thành và HTSX nhiệm vụ.
- 100% GV sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng hộp thư điện tử, truy cập các
website phấn đấu 50% số tiết dạy sử dụng CNTT.
- Phấn đấu đến năm 2019 có 100% GV đạt trình độ trên chuẩn.
* Biện pháp:
- Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ Ðảng trong trường học, trong đó chú trọng
phát triển đảng viên, nâng cao nãng lực nhận thức và tính nêu gương trong các hoạt
động của giáo viên, đảng viên và trưởng các bộ phận.
- Chú trọng việc nâng cao nhận thức, phẩm chất chính trị, đạo đức tư tưởng và ý
thức nghề nghiệp cho CBGV,NV. Mỗi GV cần nhận thức rõ vị trí và vai trò của người
thầy trong nhà trường và trong xã hội hiện nay.


- Kiện toàn các bộ máy, đoàn thể trong nhà trường từ đầu năm học. Phát huy vai
trò của tổ trưởng tổ chuyên môn. Coi trọng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng
cao tay nghề thông qua chuyên đề NK, hội giảng, dự giờ thường xuyên rút kinh

nghiệm.
- Phát huy tối đa năng lực của đội ngũ qua việc phân công CM hợp lí, hạn chế tới
mức thấp nhất việc dạy chéo ban; đảm bảo có giáo viên nòng cốt ở các khối lớp, tập
trung cao nhất cho khối lớp 9 để nâng cao chất lượng HSG và kết quả vào lớp 10
THPT.
- Tiếp tục phát triển giáo viên nòng cốt, bồi dưỡng GV trẻ, tạo điều kiện cho GV
đi học nâng chuẩn, học văn bằng 2, thực hiện kế hoạch dạy liên trường, mời GV có
chuyên môn giỏi giàu kinh nghiệm về dạy chuyên đề cho môn chéo ban, đề nghị cấp
trên bổ sung thêm GV các môn thiếu.
- Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý:
+ Các thành viên trong BGH tiếp tục trau dồi, học hỏi để nâng cao năng lực và uy
tín quản lý. Hiệu trưởng phải gương mẫu năng động, sáng tạo trong công việc, tiếp
thu ý kiến đóng góp, xây dựng của CBGV. Làm việc theo nguyên tắc công khai, dân
chủ và tập trung, để trường học thực sự là khối thống nhất đồng bộ trong mọi hoạt
động.
+ Xây dựng kỉ cương, nề nếp làm việc của đơn vị dân chủ, khoa học và cụ thể, tổ
chức hội họp đúng thời gian, nghiêm túc và hiệu quả.
+ Xây dựng Kế hoạch thực hiện các hoạt động phù hợp và khoa học. Đẩy mạnh
ứng dụng CNTT trong công tác quản lí.
- Đổi mới kiểm tra đánh giá, chú trọng thanh tra đột xuất, coi trọng chất lượng
thật. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng.
+ Làm tốt công tác tham mưu để tranh thủ sự chỉ đạo giúp đỡ của cấp ủy, chính
quyền ban ngành đoàn thể các tổ chức xã hội, cha mẹ HS với nhà trường.
- Thực hiện tốt “Quy chế phối hợp hoạt động giữa BGH và BCH công đoàn”;
“Quy chế dân chủ trong trường học”, “quy chế chi tiêu nội bộ”, đảm bảo dân chủ
công khai, minh bạch. Xây dựng mức thu chi theo nguyên tắc trong QĐ 2814, công
khai bàn bạc với CBGV và 100% phụ huynh về các khoản thu - chi thỏa thuận, phụ
huynh thống nhất bằng văn bản cam kết, báo cáo về địa phương và Phòng GD. Quản
lý công khai, an toàn có hiệu quả các nguồn tài chính, tài sản được trang cấp, hỗ trợ.

b. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tăng cường rèn kĩ năng
sống cho HS, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
b1. Giáo dục đạo đức, tăng cường rèn kĩ năng sống cho HS:
* Mục tiêu: Phấn đấu HS xếp loại đạo đức Tốt và khá: 96 - 98%, không có HS
xếp loại đạo đức yếu. Tăng cường giáo dục đạo đức rèn kĩ năng sống cho HS. Không
có HS vi phạm pháp luật. Không có tai tệ nạn xâm nhập học đường.
* Biện pháp
- Tiếp tục coi việc giáo dục ý thức, tình cảm đạo đức, lối sống lành mạnh, hành vi
ứng xử kĩ năng giao tiếp cho học sinh là nhiệm vụ số 1. Chỉ đạo dạy học có hiệu quả
các môn khoa học xã hội đặc biệt là GD kĩ năng sống với môn GDCD bằng nhiều
hình thức phù hợp và hấp dẫn. Kết hợp với Đoàn, đội tổ chức tốt phong trào: Đôi bạn
cùng tiến, hòm thư giúp bạn. Tổ chức tốt các hoạt động từ thiện nhân đạo.
- Phân công chủ nhiệm lớp là những GV nhiệt tình, có kinh nghiệm, gần gũi quan
tâm đến học sinh. Nhất là đối với những HS có hoàn cảnh khó khăn, Mỗi CBGV đỡ
đầu 1 đến 2 HS có hoàn cảnh KK, con hộ nghèo, HS chậm tiến, nhất là HS L9.
- Làm tốt chương trình phát thanh măng non của đội trên hệ thống loa phát thanh
của xã nêu gương người tốt việc tốt, nhân rộng điển hình và nhắc nhở những học sinh
chậm tiến.
- Trực tiếp tham mưu với các dòng họ làm tốt công tác khuyến học để động viên
học sinh, nhất là các em nghèo, có hoàn cảnh khó khăn vượt khó học giỏi.
b2. Văn hóa: Chú trọng nâng cao chất lượng dạy học, làm chuyển biến tích cực
rõ nét chất lượng giáo dục đại trà, kết quả GVG, HSG, kết quả thi vào lớp THPT
* Chỉ tiêu:
+ Xếp loại văn hóa: Khá , Giỏi từ 63 - 65 %, Giảm HL yếu < 5%, không có HL
kém .
+ Kết quả HSG: Phấn đấu năng thứ hạng lên xếp thứ 20 và vươn lên đến tốp
15/47 trường của huyện vào năm 2018 - 2019
+ Phấn đấu kết quả thi vào lớp 10 THPT vào các năm tới có thứ hạng ổn định
trong tốp 10 - 15 trường của huyện. Hàng năm đạt từ 80% trở lên.

+ Chất lượng hội giảng cụm: Phấn đấu xếp thứ 3/7 của cụm, tăng tỉ lệ cán bộ
giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua các cấp lên 30 - 40%.
* Biện pháp:
- Chỉ đạo nghiêm túc việc thực hiên chương trình và kế hoạch giáo dục.
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lí và giảng dạy. Soạn bài giảng điện tử
Elearning.


- Đẩy mạnh chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, tăng cường tự bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ qua CĐNK, dự giờ thăm lớp, qua các cuộc thi nhất là cuộc thi GVG,
cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp, vận dụng kiến thức chuyên môn ...
- Quản lí tốt nề nếp dạy buổi 2 một cách chặt chẽ, cụ thể cả về thời gian và nội dung
chương trình, ưu tiên cho HS lớp 9 và bồi dưỡng HSG, bồi dưỡng HS năng khiếu,
phụ đạo HS yếu kém. (Kiên quyết khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm không
đúng quy định làm ảnh hưởng tới uy tín, danh dự nhà giáo và nhà trường)
c. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, làm tốt công tác XH hóa giáo dục:
* Mục tiêu:
- Lấy tiêu chuẩn CSVC của trường chuẩn để phấn đấu.
- Phát huy tối đa hiệu quả của sử dụng đồ dùng được cấp trong dạy học.
- Mỗi nhóm chuyên môn làm mới một đồ dùng tự làm/ năm học.
* Biện pháp:
- Tham mưu với địa phương tìm nguồn để xây dựng thêm phòng học, phòng chức
năng, tu sửa, mua sắm trang thiết bị, cải tạo khuôn viên hoàn chỉnh CSVC đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 1 từ năm 2015- 2020 góp phần tích cực xây dựng nông thôn mới.
- Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã
hội để xây dựng cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn Xanh - sạch - Đẹp.
- Xây dựng ban liên lạc những người con xa quê, những người con quê hương thành
đạt để thu hút các nguồn đầu tư.
KẾT LUẬN:

Nếu được tuyển chọn làm hiệu trưởng trường THCS Thụy Duyên, tôi xin hứa sẽ
đem hết tâm huyết và năng lực của mình cùng với sự phấn đấu, tu dưỡng, học hỏi
vượt khó, có bản lĩnh đổi mới xây dựng sự đoàn kết nhất trí cao của tất cả cán bộ GV,
NV trong trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Song cũng rất cần sự ủng hộ,
giúp đỡ của tập thể cán bộ giáo viên nhà trường và lãnh đạo các cấp, phấn đấu xây
dựng trường THCS Thụy Duyên đạt tập tể lao động tiên tiến.
Thái Thụy, ngày.... tháng 11 năm
2014
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY

NGƯỜI

VIẾT

Bùi
Văn Thăng


Kính thưa đồng chí Ngô Thị Mịn – Tỉnh ủy viên – Bí thư Huyện ủy – Chủ trì
hội nghị.
Kính thưa các đồng chí Trong Ban thường vụ Huyện ủy, cùng toàn thể các đồng
chí dự hội nghị.
Tôi xin tự giới thiệu: Tên tôi là Bùi Văn Thăng – Phó hiệu trưởng trường
THCS Thụy Duyên
Thực hiện Quy chế tuyển chọn cán bộ thuộc diện Ban thường vụ Huyện ủy
quản lý. Hôm nay Bản thân được tham gia bảo vệ chương trình hành động để tuyển
chọn bổ nhiệm chức danh Hiệu trưởng trường THCS Thụy duyên. Trước tiên cho
phép tôi xin kính các đồng chí dự về hội nghị luôn mạnh khỏe, gia đình hạnh phúc.
Thưa các đồng chí: phần sơ yếu lí lịch bản thân, phần đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ được giao cũng như các căn cứ để xây dựng, tôi đã trình bày kỹ trong

bản báo cáo chi tiết.
Theo quy định về thời gian báo cáo trước hội nghị nên tôi xin trình bày bản
báo cáo tóm tắt. Tôi xin phép được bắt đầu.


Chương trình hành động của đồng chí Nguyễn Thị Hải Hà Phó Hiệu trưởng,
Chủ tịch Công đoàn Trường Chính trị Tô Hiệu
Họ và tên: Nguyễn Thị Hải Hà
Ngày sinh: 01/01/1981
Tôi rất vinh dự khi được giới thiệu ứng cử đại biểu HĐND thành phố Hải
Phòng khóa XV (nhiệm kỳ 2016-2021), đây là trách nhiệm, đồng thời là vinh dự lớn
lao của tôi. Với 11 năm công tác tại các Ban của Đảng và Trường Chính trị Tô Hiệu,
tham gia nghiên cứu tình hình kinh tế - xã hội của thành phố Hải Phòng và trực tiếp
đứng lớp để trao đổi các vấn đề lý luận - thực tiễn, tuy còn có những hạn chế nhất
định nhưng tôi luôn có trách nhiệm cao với công việc và không ngừng phấn đấu cho
sự nghiệp xây dựng, bảo vệ, phát triển của đất nước, của thành phố và huyện nhà, vì
mục tiêu:
“Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”
“Xây dựng Hải Phòng trở thành thành phố Cảng xanh, văn minh, hiện đại”
“Xây dựng huyện An Lão phát triển nhanh và bền vững”
Là ứng cử viên đại biểu HĐND thành phố Hải Phòng khóa XV (nhiệm kỳ
2016-2021), tôi dự kiến thực hiện nhiệm vụ người đại biểu của nhân dân – nếu được
cử tri tín nhiệm, như sau:
1. Thực hiện đầy đủ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn người đại biểu HĐND
đã được ghi trong Luật Tổ chức chính quyền địa phương, Luật Bầu cử đại biểu Quốc
hội và đại biểu HĐND:
- Tham dự đầy đủ các kỳ họp, phiên họp HĐND, tích cực thảo luận và biểu
quyết các vấn đề thuộc nhiệm vụ và quyền hạn của HĐND, góp phần nâng cao chất
lượng, hiệu quả và vị thế của HĐND.
- Tích cực tham gia tiếp xúc cử tri, bảo đảm là cầu nối đại diện phản ánh

trung thực ý kiến, nguyện vọng cử tri, nhất là ở khu vực mình ứng cử và cư trú với
HĐND, UBND và các cơ quan liên quan. Tôi sẽ giữ liên lạc thường xuyên với cử tri
để nắm rõ tình hình và lắng nghe các ý kiến, nguyện vọng để thảo luận những kiến
nghị này trong các kỳ họp của HĐND, cũng như chuyển đến các cơ quan liên quan,
gặp gỡ cử tri trước và sau mỗi kỳ họp HĐND để nắm bắt những ý kiến cũng như
phản hồi và thông tin lại cho cử tri.
2. Với cương vị là Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị Tô Hiệu, giảng viên
kiêm chức của Khoa Lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, qua nhiều lần
tham gia giảng dạy, trao đổi các vấn đề thực tế tại huyện nhà, tôi cũng đã được nghe
phản ánh từ nhiều nhóm cử tri khác nhau về những băn khoăn khi tốc độ triển khai
một số công trình, dự án còn chậm, thi công kéo dài; kết cấu hạ tầng giao thông
nhiều tuyến đường xuống cấp, gây khó khăn cho sản xuất kinh doanh và đời sống của
nhân dân, một số cơ sở sản xuất ô nhiễm chậm được xử lý và giải quyết dứt điểm;
huyện cũng chưa có điểm xử lý rác thải tập trung, còn 4 xã chưa có bãi chôn lấp rác
thải… Đặc biệt là công tác xã hội hóa giáo dục, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của