kể chuyện 2

Thứ năm, ngày 28 tháng 8 năm 2008
MỸ THUẬT
(Do GV chuyên trách dạy)
--------------------------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 1
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
(GDMT)
I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 1. Rèn kó năng nói :
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có
thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải thích
sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái,
khẳng đònh người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
2. Rèn kỹ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh
hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm
hội; chậm rãi ở đoạn kết. Chú ý nhấn

giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm về
hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự
xuất hiện của con giao long, nỗi khiếp
sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi kinh
hoàng của mọi người khio đất dưới
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong
SGK.
chân rung chuyển, nhà cửa, người vật
đều chìm nghỉm dưới nước…
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài
tập.
-Nhắc nhở hs trước khi kể:
+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy.
+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội
dung và ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể theo nhóm, cặp.
-Cho hs kể thi trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu

chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi
cho bạn trả lời.
C.Củng cố, dặn dò:
- Qua câu chuyện các em làm gì để khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra?
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Thứ năm, ngày 11 tháng 9 năm 2008
MỸ THUẬT
(Do GV chuyên trách dạy)
-------------------------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 2
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng
tiên ốc đã đọc.
2. Hiểu ý nghóa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghóa câu
chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới
3. Giới thiệu bài:
4. Các hoạt động:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài
Tìm hiểu câu chuyện:
-Gv đọc diễn cảm bài thơ.
-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s
đọc toàn bài.
-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt
trả lời những câu hỏi :
Đoạn 1:
+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?
+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?
Đoạn 2:
+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có
gì lạ?
Hát
-Đọc ba đoạn thơ.
-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi.
-Mò cua bắt ốc.
-Thương và thả và chum.
-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn
được nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn
Đoạn 3:
+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
+Sau đó bà lão làm gì?
+Câu chuyện kết thúc như thế nào?
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng
lời của mình?
-Thế nào là kể bằng lời của mình?
-Viết các câu hỏi lên bảng. Mời 1 hs kể

đoạn 1.
b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm
và trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu
chuyện.
*Chốt ý nghóa câu chuyện:
Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn
nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc. Bà
lão thương Ốc biến thành nàng tiên giúp
đỡ bà. Câu chuyên cho ta ý nghóa: Con
người pải thương yêu nhau, ai nhân hậu
thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống
hạnh phúc.
-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.
-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.
-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên
nhau.
-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi
không theo phần thơ.
-Kể chuyện theo cặp.
-Kể nối tiếp và nói ý nghóa câu chuyện.
C.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
Thứ năm, ngày 18 tháng 9 năm 2008
MỸ THUẬT
(Do GV chuyên trách dạy)
-------------------------------------------------------------
KỂ CHUYỆN

Tiết 3
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghóa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm
thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới
những từ quan trọng của đề.
-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài
-Đọc và gạch dưới những từ quan
trọng:Kể lại câu chuyện em đã được
nghe, được đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:
+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân
hậu.
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể
các câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết
về biể hiện của lòng nhân hậu, hs cũng
có thể kể các truyện trong sách. Yêu cầu
hs giới thiệu câu chuyện của mình.
-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và
nhắc nhở hs khi kể cần:
+Giới thiệu câu chuyện.
+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến
,có kết thúc.
-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Cho đại diện các nhóm lên thi kể.
-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể.
-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu
chí GV nêu.
+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?
+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghóa
câu chuyện.
-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể.
-Kể chuyện theo cặp.
-Hỏi đáp trong hs.
-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp

dẫn…
C.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
Thứ năm, ngày 25 tháng 9 năm 2008
MỸ THUẬT
(Do GV chuyên trách dạy)
-------------------------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 4
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội
dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét
mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ
chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chòu khuất
phục cường quyền).
2. Rèn kỹ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới

2. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của
nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân,
khí phách của nhà thơ dũng cảm không
chòu khuất phục sự bạo tàn. Đoạn cuối kể
với nhòp nhanh, giọng hào hùng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
Hát
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi
trong SGK.
-Chốt lại các ý đúng.
-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Chốt ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK.
-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước
lớp.

-Nêu ý nghóa câu chuyện.
C.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
KỂ CHUYỆN
Tiết 5
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích,
ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4
(nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn
ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ:
Nhận xét- ghi điểm.
B – Bài mới
3. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan
trọng.
-Yêu cầu hs đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện.
-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình
HS kể lại chuyện “Một nhà thơ chân
chính”
-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan
trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc
về tính trung thực.
-Đọc các gợi ý:
+Nêu một số biểu hiện của tính trung
thực.
+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?
+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
sẽ kể.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp.
-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau.
-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể
tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau.
-Giới thiệu câu chuyện sắp kể.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghóa
chuyện.
KỂ CHUYỆN
Tiết 6
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện). Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng.
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ:
Nhận xét- ghi điểm.
B – Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới
những từ ngữ sau; xác đònh yêu cầu của
đề.
-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 .
HS kể lại chuyện đã nghe đã đọc về tính
trung thực.
-Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng::
Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà
em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay
ai dó kể hoặc được đọc.
-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ;
tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ;
kể lại câu chuyện trong nhóm , trong
lớp ; trao đổi với bạn bè về ý nghóa câu
chuyện
- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tích
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những
truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến
khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs
nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện
của mình :đó là chuyện một người quyết
tâm vươn lên, không thua kém bạn bè
hay là người sống bằng lao động của
mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa
người khác …
-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể;
gv dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với
những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn.
-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong
cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội
dung ý nghóa câu chuyện; gv và cả lớp
nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện
của người kể, bình chọn câu chuyện hay
nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu
câu hỏi hay nhất .
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người
thân, xem trước nội dung tiết sau.
dưa hấu và câu chuyện của mình : Tôi
muốn kể với các bạn câu chuyện “Đồng
tiền vàng” đây là câu chuyện kể về một
chú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rất
tự trọng và trung thực, bò tai nạn vẫn nhở
em trai tìm cách trả lại tiền thừa. Truyện
này tôi đọc trong “Truyện khuyết danh
nước Anh”
-Hs đọc thầm gợi ý 3.
-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn với
những truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn
mày.

-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhận
xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện
của người kể, bình chọn câu chuyện hay
nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu
câu hỏi hay nhất
Thứ năm, ngày 16 tháng 10 năm 2008
MỸ THUẬT
(GV chun trách dạy)
--------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 7
LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG
(GDMT)
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời
ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu truyện (Những điều ước
cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người).
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện.
- Theo dõi bạn KC. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ só hoặc một HS giỏi nhưng
tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ:

Nhận xét- ghi điểm.
B – Bài mới
4. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước
dưới trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng.
Lời cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên.
Lời chò Ngàn hiền hậu, dòu dàng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
Hát
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập .
-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
- Qua hình ảnh ánh trăng đẹp giúp con
người yêu môi trường thiên nhiên hơn
và đem đến niềm hy vọng tốt đẹp cho
cuộc sống con người.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những

hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người
thân, xem trước nội dung tiết sau.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể.
-Bình chọn bạn kể tốt.
HS kể.
Thứ năm, ngày 24 tháng 10 năm 2008
MỸ THUẬT
(GV chun trách dạy)
----------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 8
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện)
2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm
tra bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách
Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Khởi động:
B.Bài cũ
Nhận xét lớp học.
C.Bài mới
1.Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới
những từ quan trọng.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu
chuyện muốn kể. Gợi ý các ước mơ về:
Hát
Kể lại truyện “Lời ước dưới trăng”
-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:
Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe,
đọc về những ước mơ đẹp và những ước
mơ viển vông phi lí.
-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu
chuyện mình muốn kể (có thể là câu
cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục
thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà
bình; …
-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc
nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể
xong cần trao đổi về ý nghóa, nội dung
câu chuyện. Với chuyện khá dài chỉ cần
kể 1, 2 đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể
tốt.
D.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu
cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,
xem trước nội dung tiết sau.
chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện
ngoài)
-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bò nội
dung câu chuyện.
-Thực hành kể chuyện. Trao đổi với nhau
về ý nghóa câu chuyện.
Thứ năm, ngày 30 tháng 10 năm 2008
MỸ THUẬT
(GV chuyên trách dạy)
-------------------------------------------
KỂ CHUYỆN
Tiết 9
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người
thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn
về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

2. Rèn kó năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên.
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
• Những cố gắng để đạt ước mơ.
• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
+ Dàn ý của bài KC:
Tên câu chuyện
• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
• Diễn biến:
• Kết thúc:
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và
gạch dưới những từ quan trọng.
*Gợi ý kể chuyện:
Hát
-Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể
chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc
của người thân, bạn bè em.
-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây
a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện
-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng
cốt truyện:
+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+Những cố gắng để đạt ước mơ.
+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ
đã đạt được.
-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình
xây dựng chuyện của mình.
b)Đặt tên cho câu chuyện:
-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở
hs mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ
nhất, trong câu chuyện em là một nhân
vật có tham gia vào câu chuyện ấy.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp. Góp ý
các nhóm.
-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện.
-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,
yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt
câu hỏi cho bạn trả lời.
-Bình chọn các câu chuyện hay.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết sau.

Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
dựng cốt truyện.
HS đọc gợi ý 2.
-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốt
truyện của mình.
-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phát
biểu trước lớp.
-Kể theo cặp.
-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của
bạn.
-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt.
KỂ CHUYỆN
Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn
chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bò
tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt
được điều mình mong ước).
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện.
- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú ý
nhấn giọng những từ gợi tả hình ảnh,
hành động, quyết tâm của Nguyễn
Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông
thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt,
co quắp…)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong
SGK.
-Kể theo cặp.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Cho hs thi kể chuyện trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-Kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi
của các nhóm khác.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
KỂ CHUYỆN
Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật,
nói về người có nghò lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của
mình.
- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (đoạn
truyện).
2. Rèn kó năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về nghò lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới
các từ quan trọng.
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu
chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc

hs :
-Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện
mà em đã được nghe, đọc về một người
có nghò lực.
-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em
đã học về người có nghò lực; tìm trong
sách báo những truyện tương tự; Kể
trong nhóm, lớp và trao đổi với các
bạn về ý nghóa câu chuyện.
-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân
vật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài.
Hs lần lượt giới thiệu nhân vật mình
muốn kể.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi
kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không
đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu
được ý nghóa câu chuyện.
-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bò kể
chuyện.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu

chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi
cho bạn trả lời.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
KỂ CHUYỆN
Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh
thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao
đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,
2. Rèn kó năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới
những từ quan trọng.
-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý.
-Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước khi kể.
+Dùng từ xưng hô “tôi”
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể trước lớp.
-Đọc và gạch dưới: Kể một câu chuyện
em được chứng kiến hoặc trực tiếp
tham gia thể hiện tinh thần kiên trì
vượt khó.
-Đọc các gợi ý.
-Chuẩn bò kể.
-Kể theo cặp và trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
-Kể trước lớp và nhận xét bạn kể, có
thể đặt câu hỏi cho bạn và bình chọn
bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
KỂ CHUYỆN
Tiết 14
BÚP BÊ CỦA AI ?
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
-Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói
đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng
lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

-Hiểu truyện. Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả
thiết.
2. Rèn kó năng nghe:
-Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện.
-Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.
- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng
giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài :
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân
biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:
tủi thân, sau: sung sướng. Lời Lật đật:
oán trách. Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng
đánh. Lời cô bé: dòu dàng)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.