NHỮNG BIỆN PHÁP CHỈ đạo, tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ lên lớp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHÔ
Trường tiểu học Lê Văn Tám

NHỮNG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Họ và tên: Nguyễn Thị Tuyết
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường tiểu học Lê Văn Tám TP
Sáng kiến kinh nghiệm thuộc lĩnh vực: Quản ly

Th¸ng 4 n¨m 2011


A - PHẦN MỞ ĐẦU
I- Lí do chọn đề tài:
Tại Hội nghị lần thứ 2 của Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII đã khẳng
định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,
bồi dưỡng nhân tài phát huy nguồn lực con người là khâu đột phá để tiến vào
thời kỳ mới.
Vì vậy, nhiệm vụ của giáo dục trong giai đoạn mới vô cùng quan trọng
nhưng cũng rất nặng nề. Trước tình hình đó giáo dục phải xác định rõ được vị trí,
vai trò và trách nhiệm của mình trong giai đoạn Lịch sử mới, giai đoạn công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Mục tiêu của giáo dục tiểu học là giáo dục toàn diện, hình thành cho HS
những cơ sở ban đầu để phát triển về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kĩ năng cơ
bản giúp HS có đủ điều kiện học bậc THCS, PTTH.
Để thực hiện mục tiêu đặt ra, cùng với hoạt động dạy học trên lớp, hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐGDNGLL ) ở trường tiểu học có một vị trí
đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục trẻ. Thông qua HĐGDNGLL những

tri thức, kĩ năng cơ bản đã được học có điều kiện để các em trực tiếp rèn luyện
các hành vi ứng xử. Học sinh được tham gia hoạt động, giao tiếp, giao lưu học
hỏi lẫn nhau và có điều kiện tốt để các em hoà nhập được với sự phát triển của
xã hội.
Giữa hoạt động dạy học các môn học và HĐGDNGLL có mối quan hệ
mật thiết với nhau, tác động bổ sung lẫn nhau tạo cho quá trình giáo dục trẻ đảm
bảo sự phát triển toàn diện. Khi HĐGDNGLL được tổ chức với nhiều hình thức
hoạt động cụ thể, đa dạng, hấp dẫn tạo điều kiện cho các em trau dồi mở rộng
vốn hiểu biết, hiểu rõ hơn về cuộc sống quanh em , nhìn rộng ra thế giới bên
ngoài.
Với đặc điểm hiếu động, thích hoạt động và tính hồn nhiên của học sinh
tiểu học thì đây là cơ hội tốt nhất để các em phát huy tối đa tính tích cực sáng tạo
trong quá trình tham gia hoạt động.
Trong thực tiễn của quá trình giáo dục học sinh ở trường tiểu học hiện nay,
con đường giáo dục thông qua hoạt động GD NGLL ở mỗi trường được tiến
hành theo một cách khác nhau. Tuy nhiên ở phần lớn các trường nội dung
HĐGDNGLL còn nghèo nàn , đơn điệu chưa tương xứng với vai trò, y nghĩa của
mục tiêu giáo dục , với đặc điểm tâm sinh ly và nhu cầu tham gia hoạt động của
học sinh tiểu học.
Chính vì vậy tôi đã chọn việc “Chỉ đạo, tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học Lê Văn Tám” làm nội dung nghiên cứu,
nhằm tìm ra những biện pháp chỉ đạo, tổ chức HĐGDNGLL góp phần nâng cao
hiệu quả giáo dục trong trường tiểu học hiện nay.


II. Đối tượng và phạm vi thực hiện:
Kinh nghiệm chỉ đạo, tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
trường tiểu học Lê Văn Tám Năm học 2010-2011.

B - PHẦN NỘI DUNG

I. Tình hình nhà trường:
Trường tiểu học Lê Văn Tám đóng trên địa bàn phường Ba Đình. Được
tách ra từ trường PTCS Lê Văn Tám năm 1994. Nhà trường đã có nhiều thành
tích trong học tập và rèn luyện, có đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều có năng
lực chuyên môn, nhiệt tình trong công việc. Học sinh ngoan, nề nếp, đạo đức tốt,
có y thức vươn lên trong học tập. Nhiều năm liền nhà trường liên tục có học sinh
giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnh, cấp Quốc gia. Hiện nay trường có 15 phòng học
cao tầng và các phòng chức năng với khuôn viên thoáng mát, sạch sẽ. Bàn ghế
đảm bảo đủ cho một học sinh một chỗ ngồi. 100% phòng học có bảng từ chống
loá, đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè ấm áp về mùa đông.
Năm học 2010-2011 trường có 27 CBGV trong đó giáo viên có trình độ
Đại học và Cao đẳng: 23đ/c; còn lại là giáo viên có trình độ trung học.
Toàn trường có 616 học sinh được biên chế 16 lớp. Nhiều năm liên tục
trường đạt tiên tiến và tập thể lao động xuất sắc cấp Tỉnh ( từ 1997 - 1998 - 2009
- 2010). Năm 2006 - 2007 trường được Nhà nước khen tặng Huân chương lao
động hạng ba. Năm 2010-2011 trường được Thủ tướng Chính Phủ tặng Bằng
khen.

II. Công tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp của
trường TH Lê Văn Tám
1. Công tác chỉ đạo, tổ chức HĐNGLL của trường TH lê Văn Tám
Ban giám hiệu trường TH Lê Văn Tám đã nhận thức rõ vị trí, vai trò và tác
dụng của HĐGDNGLL, cùng với các môn học góp phần vào việc giáo dục học
sinh tiểu học phát triển toàn diện về nhân cách. Ngay trong kế hoạch năm học
của nhà trường, Ban giám hiệu đã xây dựng mục tiêu của HĐGDNGLL. Phối
hợp chặt chẽ với đội Thiếu niên, các lực lượng giáo dục để xây dựng chương
trình, kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL bám sát nội dung, yêu cầu và điều kiện
thực tế của nhà trường.
Mỗi hoạt động đề ra đều được Hiệu trưởng phân công cụ thể đảm bảo
đúng người, đúng việc....

- Tổng phụ trách Đội thay Hiệu trưởng tổ chức điều hành và phối hợp với
giáo viên chủ nhiệm, các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thực hiện
nội dung đã xây dựng.
- Các HĐGDNGLL được tiến hành đều có sự kiểm tra, đánh giá của Ban
giám hiệu nhà trường.


2. Nội dung và hình thức tổ chức HĐNGLL ở trường TH Lê Văn
Tám.
2.1. Tổ chức chào cờ đầu tuần là hoạt động được tiến hành thường xuyên
và đều đặn. Các hoạt động của đội thiếu niên tổ chức lồng ghép đan xen và thống
nhất về mục đích hoạt động. Nội dung và hình thức tổ chức trong từng buổi chào
cờ rất đa dạng và phong phú. Ngoài việc đánh giá toàn diện về tình hình chung,
nhà trường còn tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm, tổ chức các hoạt động văn nghệ,
thông tin thời sự, cập nhật giáo dục về môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, an
toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội...
2.2. Hoạt động văn hoá - nghệ thuật: Đây là một loại hình hoạt động quan
trọng, không thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của học sinh, nhất là học sinh
bậc tiểu học. Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau:
- Tập một bài hát, điệu múa.
- Trình diễn một chương trình văn nghệ.
- Thi văn nghệ giữa các tổ học sinh.
- Tổ chức vẽ tự do hoặc vẽ theo chủ đề.
2.3. Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: Hoạt động này góp phần
rèn luyện một số phẩm chất: Tinh thần tổ chức, kỷ luật, nâng csao tinh thần trách
nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái…
Một số trò chơi:
- Đứng ngồi theo lệnh( rèn khả năng tập trung).
- Tập tầm vông( rèn khả năng phán đoán).
- Chuyền bóng tiếp sức (rèn sự khéo léo, nhanh nhẹn và sự phối hợp).

2.4. Hoạt động xã hội- lao động công ích:
- Bước đầu đưa các em vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao
hiểu biết về con người, đất nước, xã hội nhằm giáo dục tình cảm đối với quê
hương đất nước, con người…Đồng thời thông qua lao động giúp trẻ gắn với đời
sống xã hội.
- Các hình thức hoạt động: Tham gia công tác từ thiện, quỹ Đội, đóng góp
ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, vệ sinh lớp học,sân trường, làm đẹp bồn
hoa, cây cảnh cho đẹp trường lớp, môi trường.
2.5. Hoạt động tiếp cận khoa học- Kỹ thuật:
- Giúp các em tiếp cận được những thành tựu khoa học- công nghệ tiên
tiến. Điều đó sẽ tạo cho các em sự say mê, tìm tòi, kích thích các em học tập tốt
hơn.
- Tổ chức cho học sinh sưu tầm những bài toán vui, tìm hiểu các danh
nhân, tìm hiểu về Bác Hồ, tìm hiểu về các anh hùng nhỏ tuổi.

III. Một số biện pháp trong công tác chỉ đạo, quản lí
HĐGDNGLL ở trường tiểu học Lê Văn Tám.


Trong quá trình tổ chức “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp”
tại trường tiểu học Lê Văn Tám, tôi đã rút ra một số biện pháp chỉ đạo, tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sau đây:
1) Xây dựng kế hoạch và chương trình hoạt động.
HĐGDNGLL là một hoạt động giáo dục cơ bản trong nhà trường do đó
Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch một cách cụ thể, khoa học để có thể quản lí và
chỉ đạo HĐGDNGLL đạt hiệu quả cao.
Dựa vào nội dung HĐGDNGLL, các chủ điểm cần tập trung trong năm
học và tìm hiểu năng lực của mỗi giáo viên, khả năng phối hợp với các lực lượng
giáo dục ngoài nhà trường. Đồng thời dựa vào yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để xây
dựng các chỉ tiêu phấn đấu, lập kế hoạch chỉ đạo, quản lí sát hợp. Xác định rõ

mục đích của từng nội dung hoạt động. Ban giám hiệu triển khai kế hoạch và
chương trình hoạt động cho toàn trường một cách ổn định, duy trì nề nếp thường
xuyên liên tục.
Hoạt động của đội thiếu niên đã được đồng chí tổng phụ trách kiêm giáo
viên mĩ thuật: Trịnh Thị Phương vận dụng và kết hợp trong các buổi sinh hoạt
tập thể lớp cuối tuần với buổi sinh hoạt Đội; sắp xếp các hoạt động ở sân trường
trong giờ ra chơi hàng tuần vào các buổi thứ 2, thứ 4 và thứ 6 các em thực hiện
3 bài múa hát tập thể; các buổi thứ 3, thứ 5 tổ chức bài thể dục tay không. Ngoài
ra còn có các trò chơi khác.
Đồng thời với mỗi chủ điểm, tùy theo điều kiện cụ thể của nhà trường, căn
cứ vào lứa tuổi học sinh để nhà trường xây dựng kế hoạch cho phù hợp đạt hiệu
quả giáo dục cao. Đối với học sinh lớp 1, 2 nhà trường chỉ tổ chức các hoạt động
đơn giản theo nhóm và trong nội bộ lớp. Đối với lớp 3, 4, 5 nhà trường tổ chức
các hoạt động quy mô lớn hơn: Tổ chức thi giữa các lớp,tổ chức giao lưu liên
khối,tổ chức với qui mô toàn trường. Tổ chức diễn ca truyền thống…


KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Năm học 2010 - 2011

THÁNG

CHỦ ĐỀ

9

Mừng
năm học
mới- Tìm
hiểu

truyền
thống nhà
trường

10

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
KHÔI 1+2

KHÔI 3+ 4 + 5

HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Học sinh lớp1: Tập xếp
hàng ngũ
- Tổ chức lễ khai giảng.
- Ổn định tổ chức lớp
-Giữ vệ sinh trường lớp.
- Học nội quy học sinh

- Tổ chức lễ khai giảng.
- Ổn định tổ chức lớp
- Hoạt động làm sạch đẹp
trường, lớp.
- Ôn lại nội quy học sinh.
- Giáo dục vệ sinh môi trờng.

- Tập dượt đội hình, ôn luyện các bài
hát đã được học ở năm học trước,văn
nghệ chào đón các em khối 1 (Khối

2,3,4,5).
- Lao động vệ sinh trường lớp.
- GV lên kế hoạch tuyên truyền và
giáo dục truyền thống nhà trường.

- Tìm hiểu truyền thống tốt
đẹp của nhà trường. Tổ
chức thi viết chữ đẹp, Mỹ
Người học thuật, giọng hát hay, kể
sinh
chuyện.
ngoan- Thực hiện tốt vệ sinh cá
truyền
nhân, vệ sinh lớp học.
thống nhà
trường -Giáo dục thực hành vệ
sinh răng miệng, vệ sinh an
toàn thực phẩm.

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp
của nhà trường. Tổ chức thi
viết chữ đẹp, Mỹ thuật, giọng
hát hay, kể chuyện, cờ vua,
- Hoạt động làm sạch đẹp
trường lớp
- Giáo dục thực hành vệ sinh
răng miệng, vệ sinh an toàn
thực phẩm...
- Tổ chức Đại hội Chi đội,Liên
Đội.

- Tổ chức tuyên truyền trong các giờ
SHTT, SH dưới cờ...trong giờ HĐTT.
- Tổ chức thi và trao giải dịp chào
mừng ngày thành lập trường 17/10.
- Giới thiệu truyền thống của nhà
trường, dựng hoạt cảnh Lê Văn
Tám...
- Lao động vệ sinh...
- Tìm hiểu những nhiệm vụ trọng
tâm, hướng phấn đấu của bản thân.


THÁNG

11

12

CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
KHÔI 1+2

KHÔI 3+ 4 + 5

HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Làm quen với các thầy cô
giáo trong trường.

- Thi đua học tập chăm
Kính yêu ngoan làm nhiều việc tốt
thầy giao, chào mừng ngày 20/11
cô giáo -Kỉ niệm ngày 20/11, sưu
tầm bài hát, bài thơ về thầy
giáo cô giáo.
- Giáo dục môi trường.

- Phát động phong trào thi đua
học tập chăm ngoan- làm nhiều
việc tốt mừng ngày 20/11
- Kỉ niệm ngày nhà giáo VN
20/11.
- Giáo dục môi trường.

- Phát động phong trào thi
đua.......chào mừng ngày 20/11.
- thi làm báo tường.
- Hội diễn văn nghệ.
- Vẽ tranh về môi trường.
- Đội tuyên truyền măng non tuyên
truyền về nghề dạy học,kính trọng và
biết ơn thầy cô giáo, giữ gìn ATGT,
tham gia bảo vệ môi trường.

- Sưu tầm tranh ảnh , thơ,
bài viết về anh bộ đội cụ
Tiếp bước Hồ.
cha anh- Tổ chức hội vui học tập Uống
Giáo dục môi trường.

nước nhớ
nguồn - Giáo dục tinh thần tương
thân tương ái.

- Tìm hiểu về anh bộ đội cụ
Hồ, đất nước- con người Việt
Nam.
- Tổ chức thăm hỏi cựu chiến
binh địa phương.
- Giáo dục môi trường.
- Giáo dục tinh thần tương thân
tương ái.

- Tổ chức các hội thi tìm hiểu, kể
chuyện truyền thống về ngày 22/12
- Rèn nề nếp kỷ luật như anh bộ đội.
Chúc mừng các đơn vị bộ đội.
- Các hoạt động nhân đạo từ thiện.
- Tổ chức hội vui học tập chuẩn bị
cho thi học kỳ I.


THÁNG

1-2

3

CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
KHÔI 1+2

KHÔI 3+ 4 + 5

HÌNH THỨC TỔ CHỨC

Mừng
Đảng
mừng
xuân-Giư
gìn truyền
thống văn
hóa dân
tộc.

- Tìm hiểu về truyền thống
văn hoá của phường Ba
Đình.
- Giáo dục AT giao thông
- GD vệ sinh răng miệng.
- Tổ chức tham quan di tích
lịch sử, văn hoá của quê hương đất nước.

- Tìm hiểu về truyền thống văn
hoá của phường Ba Đình.
- Tìm hiểu về phong tục tế cổ
truyền của dân tộc.
- Giáo dục an toàn giao thông
- Giáo dục vệ sinh răng miệng.

- Tổ chức tham quan di tích
lịch sử, văn hoá của quê hương
đất nước.

- Tổ chức lao động mùa xuân: Tổng
vệ sinh trường lớp, chăm sóc vườn
hoa, cây cảnh.
- Tổ chức các trò chơi dân gian: Kéo
co, chi chi chành chành…
- Biểu diễn văn nghệ, đóng tiểu
phẩm...
- Thu gom phế liệu.

Yêu quy
mẹ và cô

-Phát động thi đua học tập
chăm ngoan, làm nhiều việc
tốt chào mừng ngày 8/3.
-Tham dự các hoạt động kỉ
niệm ngày 8/3 và 26/3.
-Làm quen với các bài học
về an toàn giao thông.

-Phát động thi đua học tập chăm
ngoan, làm nhiều việc tốt chào
mừng ngày 8/3 và 26/3.
-Tổ chức các hoạt động kỉ niệm
ngày 8/3 , 26/3
- Giáo dục an toàn giao thông.

- Tổ chức hội thi tìm hiểu về ngày
thành lập Đoàn TNCS HCM 26/3.
- Tổ chức hội diễn văn nghệ chào
mừng ngày 8/3 và 26/3…Hoa điểm
10 tặng cô
Tuyên truyền dưới cờ bằng hình thức
diễn tiểu phẩm.


THÁNG

4

5

CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
KHÔI 1+2

-Tổ chức cho HS xem một
số tranh ảnh về hoạt động
của thiếu nhi V Nam và thế
giới.
- Tổ chức kể chuyện và giới
Hòa bìnhthiệu truyền thống nhân lễ
Hưu nghi
kỷ niệm Chiến thắng Hàm
Rồng

-Tổ chức hội vui học tập,
VN chào mừng 30/4 .

KHÔI 3+ 4 + 5

- Tổ chức cho HS sưu tầm tranh
ảnh học tập và hoạt động của
thiếu nhi các nước khu vực và
thế giới.
- Tổ chức kể chuyện và giới
thiệu truyền thống Chiến thắng
Hàm Rồng ,Chiến thắng Điện
Biên Phủ
- CLB khoa học, nghệ thuật,
VN chào mừng ngày 30/4 và
1/5.
- Học tập 5 điều Bác Hồ -Tìm hiểu về thời niên thiếu
dạy
của Bác.
Bác Hồ - Văn nghệ ca ngợi công ơn -Học tập về 5 điều Bác Hồ dạy.
kính yêu- của Đảng và Bác, kỉ niệm -Viết bài ca ngợi Bác Hồ kính
Tự hào ngày sinh nhật Bác 19/5.
yêu.
truyền - Hướng dẫn hoạt động hè. - Thi đua học tập, rèn luyện
thống Đội
chào mừng ngày thành lập Đội
ta
15/5
- Hướng dẫn hoạt động hè, HS
đang ky sinh hoạt hè.

HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Tổ chức hội vui học tập tại lớp.
- Tổ chức kể chuyện và giới thiệu
truyền thống Chiến thắng Hàm
Rồng , Chiến thắng Điện Biên Phủ
- Tổ chức cho học sinh tham dự
phong trào: “Viết thư UPU”.

- Phát động thi đua..... mừng ngày
sinh nhật Bác.
- Tổ chức hội thi: Tìm hiểu về thời
nên thiếu của Bác Hồ; Tìm hiểu về
truyền thống Đội TNTP HCM.
- Tổ chức dâng hương, báo công tại
Nhà tưởng niệm Bác Hồ.
- Tổ chức bàn giao học sinh về sinh
hoạt hè tại địa phương.


2. Tổ chức thực hiện:
Đối với mỗi nội dung hoạt động nhà trường điều thực hiện theo các bước
sau :
a) Bước chuẩn bị: ( Bao gồm các phần việc )
- Xác định mục đích hoạt động.
- Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức
- Dự kiến thời gian, địa điểm
- Phân công người thực hiện .
b) Bước tiến hành
- Tổ chức triển khai kế hoạch .

- Đôn đốc thực hiện .
c) Bước tổng kết :
- Kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện và kết quả đạt được .
- Động viên khen thưởng .
Ví dụ: Cuộc thi “ Ngược dòng lich sử ”.
Hình thức : Hái hoa dân chủ - Tổ chức theo mô hình từng lớp:
Cùng một chủ đề, tùy thuộc vào từng độ tuổi để chúng tôi lựa chọn nội
dung và hệ thống câu hỏi cho phù hợp.
* Đối với lớp 1,2: Hệ thống câu hỏi cần phải dễ, gần gũi với các em. Cụ
thể:
- Câu 1: Năm học 2010-2011,trường Lê Văn Tám có bao nhiêu lớp? Bao
nhiêu học sinh?
- Câu 2: Ngày truyền thống nhà trường là ngày nào?
- Câu 3: Ngày 19/05/1890 là ngày gì?
- Câu4: Nêu 5 điều Bác Hồ dạy?
- Câu 5: Ngày 30/5/1975 là ngày gì?
- Câu 6: Kỷ niệm Quốc tế phụ nữ vào ngày nào? …
* Đối với lớp 3,4,5: Mức độ câu hỏi khó hơn và phải vận dụng được kiến
thức đã học hoặc sự hiẻu biết của mình về cuộc sống chung quanh. Cụ thể:
- Câu 1: Ngày 03/2/1930 là ngày gì?
- Câu2: Ngày 07/5/1954 là ngày gì?
- Câu3: Tên thật của Kim Đồng là gì?
- Câu4: Ngày 20/11/1982 là ngày gì?
- Câu 5: Chủ Tịch Hồ Chí Minh sinh ngày tháng năm nào?
- Câu 6: Lăng Chủ Tịch Hồ Chí Minh nằm ở đâu?
- Câu 7: Nơi thành lập tổ chức Đội nhi đồng cứu quốc đầu tiên tại tỉnh
nào?...
Ví dụ: Cuộc thi “ Tìm hiểu về kiến thức văn hóa”
Hình thức: Tổ chức thực hiện trong khối lớp 5.

Mục đích: giúp các em tiếp cận với kiến thức mới, fèn luyện kỹ năng giao
tiép. Đồng thời học sinh biết vận dụng kiến thức đã học trên lớp và vốn hiểu biết
của mình để trả lời câu hỏi nhanh nhạy.
– Chia thành 3 đội: 5A- 5B- 5C
Nội dung: Bao gồm các câu hỏi thuộc lĩnh vực kiến thức: Toán, Tiếng
Việt, TN-XH, tiếng Anh, âm nhạc, mỹ thuật... nội dung có trong báo đội, báo Nhi
đồng, Nhi đồng chăm học, Khoa học khám phá...
Tổ chức thực hiện:
Chúng tôi ra các câu hỏi tiêu biểu ở một số bộ môn như sau:
-Câu 1: Toán
Tìm số thích hợp điền vào ô trống

4
9

7

5
6
3

9
3
5

1

7

Đáp án: Số 7
- Câu2: Tiếng Việt
Hãy tìm ra lỗi sai ở hai câu thơ sau:
Việt Nam đồng ruộng ta ơi !
Mênh mông biển nước đâu trời đẹp hơn
( Nguyễn Đình Thi )
Đáp án: Lỗi sai: đồng ruộng; nước
Sửa lại : đất nước - lúa
- Câu 3: Tiếng Anh
Do sơ y cô đã để lẫn lộn các biển báo giao thông với lời chỉ dẫn rồi. Các
em hãy giúp cô đặt đúng lại các lời chỉ dẫn với các biển báo giao thông .
red- light
turn-left
stop
you can park


Đáp án:

Hình vẽ tương ứng

P

STOP

red- light
you can park
stop
(Đèn đỏ)
(Bạn có thể đỗ xe)

( Dừng lại)
Câu 4: Âm nhạc
Em hãy cho biết 2 câu dưới đây là lời của bài hát nào, tên tác giả của bài
hát ấy? Trình bày bài hát đúng lời, đúng nhạc?
“ Đội ta đi trống rung vang lừng đất trời. Gió tung khăn quàng phấp phới
như muôn ngàn hoa”.
Đáp án:
Bài hát: Đội ta lớn lên cùng đất nước.
Tác giả: Nhạc sĩ Phong Nhã ( Ông là tổng biên tập đầu tiên của
báo TNTP)
Câu 5: Khoa học
Vì sao trâu, bò luôn nhai ?
Đáp án: Trâu bò luôn nhai vì: Không giống những động vật khác, dạ dày
trâu bò có tới 4 ngăn, được phân biệt theo chức năng là: Dạ cỏ, tổ ong, lá sách
và múi khế. Thức ăn trâu bò ăn vào không được nhai kỹ mà chuyển từ dạ cỏ đến
dạ tổ ong. Sau quá trình lên men, thức ăn lại quay trở lại lên miệng, rồi đưa
xuống lá sách, và cuối cùng là múi khế để hấp thụ. Đây chính là nguyên nhân tại
sao trâu bò luôn nhai khi chúng không ăn cỏ. Và được gọi là “động vật nhai lại
”
Ví dụ : Tổ chức thi “Tìm hiểu về báo Đội”
Mục đích:Thông qua hội thi đã phát huy được năng lực thực sự ở
mỗi học sinh, làm cho các em tích cực , tự giác tìm tòi, học hỏi, mạnh dạn hơn
trong giao tiếp . Đặc biệt giúp học sinh thực hiện tốt phong trào: “ Mua- Đọc Học - làm theo báo Đội” thông qua các trang báo các em được cung cấp thêm
nguồn tri thức vô tận về kiến thức khoa học, văn hoá xã hội, về vốn sống, về An
toàn giao thông, có trách nhiệm hơn với bản thân mình và những người xung
quanh thông qua “Trang viết tuôỉ hồng”....
Hình thức : Sân khấu hóa-Tổ chức quy mô toàn trường
Hội thi gồm 3 đội chơi được mang tên:

+ Măng non
+ Thỏ nâu
+ Họa mi
Nội dung : Hội thi gồm có 4 phần:
- Màn chào hỏi
- Phần thi : Hiểu biết về truyền thống nhà trường, dân tộc Việt Nam.
- Phần thi : Hiểu biết về báo đội, báo nhi đồng.
- Phần thi : Năng khiếu: Có thể là ca hát, tiểu phẩm hoặc kể chuyện.
Tổ chức thực hiện: Cụ thể phần thi thứ 3: PHẦN THI HIỂU BIẾT VỀ BÁO
ĐỘI, BÁO NHI ĐỒNG:
* Ai nhanh hơn: Bấm chuông giành quyền trả lời (Tối đa 10 điểm/
câu)
Câu 1: Em hãy cho biết số báo TNTP đầu tiên ra đời ở đâu? Vào ngày,
tháng, năm nào?
Đáp án:
Số báo TNTP đầu tiên ra đời vào ngày 1/6/1954 tại chiến khu Việt Bắc
(Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, Bác Hồ muốn có 1 tờ báo dành cho các em
thiếu niên mang tính chất giáo dục. Trước y nguyện của Bác thì các cô, chú
phóng viên đã gấp rút cho ra đời tờ báo đầu tiên mang tên TNTP).
Câu 2: Em hãy kể tên quỹ và giải thưởng do báo TNTP tổ chức và tham gia
tổ chức?
Đáp án:
Các quỹ và giải thưởng do báo TNTP tổ chức và tham gia tổ chức:
- Quỹ học bổng Vừ A Dính (Do bác Trương Mỹ Hoa - Nguyên phó chủ
tịch nước làm chủ tịch quỹ và chú Phạm Thành Long - Tổng biên tập báo TNTP
làm giám đốc quỹ. Quỹ dành cho các em học sinh dân tộc từ cấp tiểu học đến đại
học).
- Quỹ Lê Văn Tám do công ty bút bi Thiên Long tài trợ.
- Quỹ tình thương do cán bộ phóng viên của báo tài trợ.
- Giải thưởng Kim Đồng do báo TNTP đề xuất

Câu 3: Tên chuyên mục mới xuất hiện trên báo TNTP, đồng thời cũng là một
cuộc vận động được thiếu nhi, toàn dân tham gia rất hào hứng sôi nổi?
Đáp án:
Chuyên mục “Kể chuyện Bác Hồ kính yêu” ở trang 4- trang 5 trên báo
TNTP.
Câu 4: Hưởng ứng phong trào “Mua - Đọc - Học - Làm theo báo đội”
trường chúng ta đã và đang có bao nhiêu loại báo Đội, báo Nhi Đồng? Em hãy
kể tên các loại báo đó?


Trả lời: Trường của chúng ta đã và đang có 6 loại báo Đội và báo Nhi
đồng.
Cụ thể : + Nhi đồng
+ Nhi đồng Chăm học
+ Nhi đồng Cười
+ Khoa học khám phá
+ Thiếu niên
+ Thiếu niên chủ nhật
(ngoài ra còn có tạp chí Toán tuổi thơ và Văn học tuổi trẻ của Bộ
GD&ĐT)
Câu 5: Bút danh của người gác chuyên mục “Phát hiện ly thú” hay còn
gọi là “Gội đầu chủ nhật” là ai?
Trả lời: Kính lúp
Câu 6: Chuyên mục “Kể chuyện lịch sử” trong báo TNTP do ai đảm
nhận?
a/ Giáo sư Trần Quốc Vượng
b/ Giáo sư Dương Trung Quốc
c/ Giáo sư Lê Văn Lan
d/ Giáo sư Nguyễn Lân Dũng
Trả lời: c/ Giáo sư sử học Lê Văn Lan.

Tổ chức rút kinh nghiệm: Đánh giá việc làm được, chưa làm được,
khen ngợi cá nhân, tập thể.
3. Xây dựng các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia
vào việc tổ chức HĐGDNGLL
Ban giám hiệu nhà trường đã lựa chọn sắp xếp một “bộ máy” tổ chức
HĐGDNGLL một cách hợp lí. Tổng phụ trách đội vừa có vai trò tham mưu và
xây dựng kế hoạch hoạt động, các giáo viên chủ nhiệm là những nhân tố tích cực
có trách nhiệm chính trong việc tổ chức các hoạt động và điều hành
HĐGDNGLL của tập thể lớp mình phụ trách. Tổng phụ trách đội hướng dẫn ban
chỉ huy liên đội tổ chức các hoạt động. Hoạt động của tập thể lớp và của chi đội
đan xen một cách nhịp nhàng tạo cho các em liên tục được sinh hoạt trong môi
trường tập thể.
- Nhà trường tranh thủ được sự lãnh đạo của Đảng uỷ, UBND phường,
đoàn thanh niên và hội CMHS tạo điều kiện về CSVC, đôn đốc nhắc nhở con em
mình. VD khi tổ chức hoạt động tháng ATGT nhà trường đã nhận được sự giúp
đỡ của công an phường trong việc tuyên truyền, cung cấp thông tin và trao đổi về
luật giao thông, hướng dẫn các em thực hành khi gặp tín hiệu đèn, biển báo…
4. Làm tốt công tác bồi dưỡng năng lực tổ chức cho đội ngũ giáo viên.
Để tổ chức HĐGDNGLL có hiệu quả, trước hết phải tạo điều kiện để giáo
viên và tổng phụ trách đội có những hiểu biết về HĐGDNGLL và phương pháp
tổ chức họat động.
Ban giám hiệu có năng lực quản ly tốt với nhiều năm kinh nghiệm về công
tác tổ chức và chỉ đạo.


Tổng phụ trách nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có kinh nghiệm tổ
chức hoạt động đội
Ban giám hiệu phối hợp tốt với tống phụ trách từ khâu xây dựng kế hoạch,
tổ chức hoạt động và kiểm tra đánh giá đến hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch
HĐGDNGLL của lớp.

5. Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho HĐGDNGLL
HĐGDNGLL đòi hỏi phải có đầy đủ về cơ sở vật chất đảm bảo các yêu
cầu cho từng nội dung hoạt động. Nhà trường đã xem đây là mục tiêu lâu dài cho
nên mỗi năm đều có mua sắm, trang bị thêm nhiều phương tiện, dụng cụ …
Trong sinh hoạt truyền thống trường đã xây dựng được thư viện với nhiều
tài liệu cần thiết, lưu giữ nhiều hình ảnh băng hình. Phòng đoàn đội, nhà đa năng
phục vụ cho các buổi sinh hoạt tập thể. Sân trường rộng đảm bảo cho hoạt động
vui chơi, có đàn Ooc gan, loa đài, ti vi, và nhiều dụng cụ khác…
6. Thường xuyên cải tiến và nâng cao chất lượng HĐGDNGLL
Để đạt hiệu quả cao trong tổ chức HĐGDNGLL cần chọn lọc, sắp xếp
công việc thích hợp cho từng khối lớp và sử dụng nhiều hình thức phong phú tạo
cho hoạt động ngoài giờ nhẹ nhàng, vui tươi, phù hợp với lứa tuổi, phát huy
được tính tích cực tự giác của học sinh tránh sự đơn điệu nhàm chán.
Việc tổ chức hoạt động đòi hỏi phải có thời gian, tinh thần trách nhiệm, cơ
sở vật chất, bộ máy điều hành. Cần thông qua những học sinh tiêu biểu để lôi
cuốn tất cả các em tham gia. Chẳng hạn trong phong trào đền ơn đáp nghĩa, hoạt
động từ thiện nhân đạo, nhà trường đã có nhiều tấm gương tốt. Các em rất nhiệt
tình, giàu tình thương luôn luôn động viên bạn bè giúp đỡ những hoàn cảnh khó
khăn bằng những việc làm cụ thể như quyên góp sách vở, quần áo… để chia sẻ
cùng các bạn vùng bão lụt, các bạn có hoàn cảnh khó khăn...
Ngoài các biện pháp trên đây, trong quá trình chỉ đạo, tổ chức
HĐGDNGLL đòi hỏi phải có sự kiểm tra đôn đốc thường xuyên việc thực hiện
các nội dung kế hoạch đã đề ra.

IV. Nhưng kết quả đạt được
Bằng những biện pháp trên đây, với sự nỗ lực phấn đấu của đội ngũ giáo
viên và tập thể học sinh, năm học 2010- 2011 trường tiểu học Lê Văn Tám đã
từng bước thực hiện tốt mục tiêu đề ra, kết quả cụ thể như sau:
- HĐGDNGLL đã đi vào nề nếp, trở thành một trong những điển hình của
thành phố và của tỉnh. Từ năm 1994 - 1995 đến nay liên tục được giấy khen của

tỉnh đoàn và bằng khen của TW đoàn trên các mặt hoạt động đội, hội , chữ thập
đỏ..
Ở nhà trường các hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao diễn ra liên tục
sôi nổi. Năm học: 2006-2007 được liên ngành “ Tỉnh đoàn- Sở GD & ĐT - Hội
CTĐ “ tặng cờ dẫn đầu toàn tỉnh. Năm học: 2009-2010 Liên ngành cấp tỉnh tặng
cờ 3 năm từ 2008-2010 dẫn đầu bậc tiểu học toàn tỉnh.


- HĐGDNGLL là một mặt cơ bản góp phần giáo dục toàn diện nhân cách
học sinh. Kết quả giáo dục của trường tiểu học Lê Văn Tám là những học sinh có
phẩm chất tốt, ngoan ngoãn, lễ phép, trung thực, siêng năng và ham học hỏi ...
thể hiện ở các mặt:
+ Học lực: 100% đạt từ trung bình trở lên ; trong đó :
92 % đạt loại khá , giỏi
+ Hạnh kiểm: 100% HS thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ.
Đặc biệt, về chất lượng mũi nhọn, trường TH Lê Văn Tám luôn là một
trong những đơn vị thuộc tốp dẫn đầu của thành phố và của tỉnh.
Tập thể giáo viên trong nhiều năm liền được công nhận là tập thể lao động
giỏi. được công nhận là trường tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh từ 1997-1998 đến nay;
2002- 2003 được tặng cờ đơn vị dẫn đầu bậc tiểu học toàn tỉnh. 2003-2004 được
Thủ tướng chính phủ tặng Bằng khen. 2006-2007 Được Nhà nước khen tặng
HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNH HẠNG BA. 2009-2010 Thủ Tướng Chính Phủ
tặng bằng khen
Nhiều cá nhân có nhiều thành tích xuất sắc được tặng khen CSTĐ, giáo
viên giỏi cấp TP, cấp tỉnh, cấp Quốc gia....
Tổng phụ trách đạt danh hiệu “Tổng phụ trách giỏi” cấp thành phố và
được tặng nhiều bằng khen, giấy khen.
Nói tóm lại để có được kết quả như trên một phần lớn là sự vận dụng, phối
hợp những biện pháp trong chỉ đạo, quản lí của hiệu trưởng và sự nỗ lực phấn
đấu của mỗi cán bộ giáo viên. Bên cạnh đó là những tác động tích cực từ phụ

huynh học sinh, Đảng uỷ và uỷ ban phường Ba Đình.


C - PHẦN KẾT LUẬN
I/ Kết luận
Qua thực trạng về HĐGDNGLL và các biện pháp chỉ đạo , tổ chức cùng
những kết quả đã đạt được của trường tiểu học Lê Văn Tám (TP Thanh Hoá ), tôi
rút ra một số kết luận sau đây :
1) Bản thân Hiệu trưởng phải có nhận thực đúng đắn về tầm quan trọng
của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đưa nội dung hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể, tránh qua loa vài dòng chung
chung. Đưa kế hoạch hoạt động ra bàn bạc thống nhất trong đội ngũ cốt cán rồi
triển khai trong Hội đồng sư phạm cùng với kế hoạch năm học nhằm: Thống
nhất nội dung hoạt động - Bàn biện pháp thực hiện tích cực - Từng bộ phận có kế
hoạch cụ thể.
2) Để tổ chức HĐGDNGLL đòi hỏi phải tổ chức thành nề nếp thường
xuyên liên tục từ kế hoạch năm học , kế hoạch tháng đến nội dung sinh hoạt tập
thể của từng khối , lớp, đồng thời phải xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho
HĐGDNGLL như lập kế hoạch dạy học trên lớp .
3) Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh về tác dụng, tầm quan trọng
của HĐ NGLL để CMHS tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt động tập
thể lớn.
4) Một vấn đề cơ bản để tổ chức HĐGDNGLL là trách nhiệm của tập thể
cán bộ giáo viên, trước hết là Ban giám hiệu và Tổng phụ trách đội. Do vậy đòi
hỏi phải bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi học tập giữa các điển hình trong công tác
tổ chức các HĐGDNGLL.
5) Đối với tổ chức HĐGDNGLL, những điều kiện cơ bản về cơ sở chật
chất trường học chuẩn bị cho từng nội dung hoạt động cụ thể là một yêu cầu
không thể thiếu được . Đòi hỏi nhà trường phải được trang bị các đồ dùng
phương tiện phục vụ cho sinh hoạt tập thể như phòng truyền thống, đàn ooc -gan,

loa đài...

II/ Một số đề xuất .
1) Đối với mỗi nhà trường: Cần quán triệt kỹ tinh thần nội dung, chương
trình hoạt động cho đội ngũ. Xây dựng nội dung phù hợp với tình hình đơn vị.
Có giải pháp thiết thực để tổ chức các hoạt động tập thể lớn nhằm bổ trợ cho
hoạt động NGLL. Có những giải pháp thiết thực hỗ trợ kinh phí cho hoạt động


NGLL. Tranh thủ sự hỗ trợ từ các nguồn để đầu tư trang thiết bị để phục vụ cho
sinh hoạt tập thể, tổ chức HĐGDNGLL như loa đài, đàn ooc- gan, phòng truyền
thống,phòng tập đa năng, sân chơi.... và các tài liệu tham khảo, hướng dẫn tổ
chức hoạt động.
2) Các phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT cần xây dựng các điển hình trường có
phong trào, nề nếp hoạt động tốt , từ đó tăng cường công tác trao đổi, học hỏi
kinh nghiệm tổ chức và chỉ đạo công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp. Cần có kế
hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên về HĐ NGLL, các kỹ năng sinh hoạt tập
thể cho giáo viên theo từng giai đoạn.
Tóm lại: Việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường
tiểu học hiện nay không ngoài mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
đạt được những điều mà quan điểm giáo dục của Đảng đã đề ra cho ngành giáo
dục. Mỗi một cán bộ quản ly, nhất là Hiệu trưởng cần có nhận thức đầy đủ đúng
mức tầm quan trọng của HĐ NGLL trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị trong
nhà trường, nhiệm vụ dạy và học mới có thể khắc phục các khó khăn để tổ chức
hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả.
Sáng kiến kinh nghiệm tôi viết trên đây cũng còn nhiều hạn chế , rất mong
đón nhận được sự góp y của các đồng chí và các bạn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Ngày 15 tháng 4 năm 2011
Người viết

Nguyễn Thị Tuyết