Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (31.15 KB, 3 trang )
Đề bài: Phân tích truyện Tam đại con gà
Bài làm 3
Mâu thuẫn trái tự nhiên ở nhân vật "Thầy"
Bản chất nhân vật thầy đồ được khẳng định ngay từ đầu là dốt
nát. Dốt nát nhưng lại hay khoe giỏi, đó là mâu thuẫn trái tự nhiên ở
nhân vật. Câu chuyện muốn minh chứng cho mâu thuẫn đó nhưng
qua các tình huống, mâu thuẫn này lại biến đổi đi một chút trở thành:
dốt nhưng luôn tìm cách giấu dốt. Đó cũng là nội dung đả kích được
bộc lộ qua những tình huống cụ thể.
Khi gặp chừ "kê" - một chữ đơn giản trong sách dạy trẻ con học
chữ Hán - thầy không biết. Không biết nhưng phải dạy cho học trò
nên thầy đành nói bừa, nói liều. Nói bừa, nói liều nên thầy phải dặn
học trò đọc khẽ, để không ai nghe thấy. Như vậy thầy đã tự bộc lộ
cái dốt nát thảm hại ở nhiều phương diện (kiến thức và cách xử trí)
và cũng bộc lộ cái láu cá vặt khi tìm cách giấu đi cái dốt của mình.
Sau đó để kiểm tra sai đúng, thầy xin âm dương và "đắc chí" vì thổ
công cũng đồng tình với mình. Có cơ sở để tin tưởng và yên tâm
thầy không còn "sợ nhỡ sai", "bảo học trò đọc khẽ" mà "bệ vệ ngồi
trẽn giường bảo trẻ đọc cho to" và "lũ trẻ vâng lời thầy gân cổ lẽn
đọc". Đây là biểu hiện của mâu thuẫn dốt nhưng lại thích khoe chữ.
Và cũng chính vì thói thích khoe như vậy nên bao nhiêu cái dốt của
thầy không chỉ được phô bày đầy đủ mà còn được khuếch đại, được
nhân lên gấp bội. Đã dốt về chữ, cách chữa dốt của thầy cũng thật
buồn cười, ngớ ngẩn, đặc biệt niềm tin và sự "đắc chí" của thầy lại
càng khiến thầy bị đẩy lên đỉnh cao của sự ngu dốt.
Khi được chủ nhà nhắc, lúc đó thầy mới biết mình dốt thật. Thế
nhưng vì sĩ diện thầy vẫn không nhận mình là dốt. Bằng cái láu cá
vặt, thầy nhanh trí bảo vệ mình. Cách phản ứng tức thời của thầy để
nói gỡ cho mình: "Dạy cho cháu biết đến tậm tam đại con gà" vô