Giáo án Ngữ văn 10 bài: Ra-ma buộc tội

Ti t 17-18

Ngày so n: .....................
c thêm: RA MA
(Trích "Ra-ma-ya-na" - Sử thi Ấn Độ - Va-mi-ki)

I. M
C
T:
- Thấy được diện mạo tinh thần của người Hi Lạp cổ đại trong cuộc chiến vì danh dự,
nghĩa vụ và tình yêu;
- Hiểu được đặc điểm nghệ thuật sử thi Ra-ma-ya-na.
II. TR NG TÂM, KI N TH C, K
:
1. Ki n th c:
- Quan niệm của người Ấn Độ cổ đại về nhân vật và hành động của nhân vật lý tưởng.
- Đặc sắc cơ bản của nghệ thuật sử thi Ấn Độ: thể hiện nội tâm nhân vật, xung đột giàu
kịch tính, giọng điệu kể chuyện.
:
- Đọc- hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại sử thi.
- Phân tích tâm lý, tính cách nhân vật, sự phát triển của xung đột nhân vật.
SGV, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng, thiết kế bài giảng, tranh ảnh.
III.
:
1. K
:
Qua đoan trích Uy-lít-xơ trở về em nhận thấy được phẩm chất, tính cách của hai nhân
vật Pê-nê-


lan truyền trong dân gian.

- GV: Sử thi này c ảnh hưởng như thế nào đối
với Ấn Độ và thế giới?
C ảnh hưởng rộng lớn:
+ Ấn Độ: Được soạn ra từ nhiềug thứ tiếng dân
tộc khác nhau, được cải biên thành ca kịch và
nhiều hình thức nghệ thuật khác. Người Ấn Độ coi
đây là một thánh kinh. Người Ấn Độ khẳng định:
“Chừng nào sơng chưa cạn, đá chưa mòn thì Rama
còn làm say mê lòng người và cứu rỗi họ ra khỏi
vòng tội lỗi”
+ Tác phẩm còn đựoc phổ biến sâu rộng ở các
nước đặc biệt là khu vực Đơng Nam Á: Rama
Kiên (Thái Lan), Kiêm Kê (Campuchia), Xỉn xay
(Lào), Ramayana (Chăm- VN), Dạ thoa vương
(Lĩnh Nam chích qi- VN)
- GV: Hãy tóm tắt sử thi Ra-ma-ya-na ?
- HS t m tắt.
- GV chốt lại ý.

-

GV: Vị trí của đoạn trích ?
HS trả lời.
GV hướng dẫn học sinh đọc đoạn trích
GV: Có thể chia làm mấy phần? Nội dung
Bố cục: 2 phần


về").
Nhìn Gianaki, "lòng Rama đau như dao cắt".

nhưng vì sợ tai tiếng nên chàng "bèn n i với nàng,
trước mặt những người khác". Một lần nữa chàng
khẳng định"chẳng phải vì nàng mà ta đã đánh
thắng kẻ thù...Ta làm điều đ vì nhân phẩm của
ta..". Sau chiến thắng, được gặp lại vợ nhưng lòng
Rama không hề thanh thản. C một sự đấu tranh
giữa lí trí và tình cảm, giữa danh dự - bổn phận
với tình yêu trong Rama và cuối cùng, lí trí- danh
dự- bổn phận đã chiến thắng. Do vậy chàng vẫn
tiếp tục n i những lời không phải với Xita.
- GV: Trước thái độ của Ra-ma, Xita như thế
nào? Nàng đã làm gì để thanh minh cho mình?
- HS: trả lời.
- GV: Thái độ của Ra-ma khi Xita bước lên giàn
hoả thiêu
- GV: Tâm trạng của Xita như thế nào khi được
chồng cứu?
- HS: trả lời.
- GV: Thái độ Xi ta khi nghe những lời buộc tội
của Ra ma?
- HS: trả lời.
- GV: Xi ta thanh minh cho mình như thế nào?
- HS: trả lời.
- GV: nhận xét, bổ sung.

- GV:


người Ấn Độ cổ đại, bài học
vôgiá và sức sống tinh thần bền

vững cho đến ngày nay.
- Người Ấn Độ tin rằng: "Chừng
nào sông chưa cạn, núi chưa
mòn thì Ra-ma-ya-na còn làm
say đắm lòng người và cứu vớt
họ thoát khỏi tội lỗi".