Thiết kế khu vui chơi trẻ em khu vườn thần tiên

**************

****************

B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CỒNG NGHỆ TP.HCM

*********

Đ ồ ÁN TỐT NGHIỆP
THIẾT KÉ
KHƯ VUI CHƠI TRẺ EM

“KHU VƯỜN THẦN TIÊN”
CHUYÊN NGÀNH: THIÉT KÉ NỘI THẤT
MÃ SỐ NGÀNH: 301

GVHD : CÔ NGUYỀN THỊ BÍCH VÂN
SVTH : KIÊU PHƯƠNG THẢO
LỚP

:07DNT01

★
*

MSSV : 107301143

TP.HCM, THẢNG 01/2012

*

*
ử

*********************************************************


B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CỒNG NGHỆ TP.HCM

ic^eitickicicic^!

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP
THIÉT KẾ
KHƯ VƯI CHƠI TRẺ EM

“KHU VƯỜN THẦN TIÊN”
CHUYÊN NGÀNH: THIÉT KÉ NỘI THẮT
MÃ SÓ NGÀNH: 301

GVHD : CÔ NGUYÊN THỊ BÍCH VÂN
SVTH : KIÊU PHƯƠNG THẢO
UỚP

:07DNT01

MSSV : 107301143

TP.HCM, THẢNG 01/2012

B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KY THUẬT CỒNG NGHỆ TP.HCM
KHOA: MỲ THUẬT CONG NGHIỆP
NGÀNH: THIẾT KẺ NỘI THẤT

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

j f k ’k -jc -jfk -k ’k'k

TP.HCM, ngày 20 tháng 12 năm 2011

Họ và tên: Kiều Phương Thảo

MSSV: 107301143

Ngành

Lớp

: Thiết kế nội thất

: 07DNT01

1. Đầu đề ĐỒ án Tốt nghiệp: “THIẾT KẾ MÔ HÌNH CAFÉ GIA ĐÌNH
- KHU VƯỜN THAN TIÊN”.
2. Nhiệm vụ (yêu cầu về nội dung và số liệu ban đầu):
Thiết kế mô hình café gia đình - Khu vườn Thần Tiên được lấy cảm
hứng từ bộ phim hoạt hình “Alice in Wonderland” (“Alice lạc vào Xứ sở
Thần Tiên”) và một số bộ phim hoạt hình mang đậm chất cổ tích khác của

hãng phim Walt Disney.
Cụ thể thiết kế 03 khu vực:
- Khu sảnh (gồm 02 phân khu: Khu đợi và Khu locker kết hợp với Tiếp
tân - với chức năng tiếp đón, hướng dẫn và nhận giữ các vật dụng cá nhân
của khách).
- Khu sân vườn (gồm 04 phân khu: Khu café trong nhà, Khu café ngoài
trời, Khu chơi vận động và Khu tô tượng).
- Khu thư viện tí hon (gồm 02 phân khu: Khu đọc sách và Khu kề
chuyện với chức năng cung cấp các loại sách báo thiếu nhi và đồ chơi trẻ em,
là không gian đọc - chơi trong nhà cúa trẻ).


THIẾT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

3. Ngày giao đồ án tốt nghiệp: 26/09/2011.
4. Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 05/01/2012.
5. Họ tên người hướng dẫn

Phần hướng dẫn

Cô Nguyễn Thị Bích Vân

...................................

Nội dung và yêu cầu Đồ án Tốt nghiệp đã được thông qua bộ môn.
N gày...........tháng............ năm 2012
Chủ nhiệm bộ môn

Người hướng dẫn

(Kỷ và ghi rõ họ tên)

(Kỷ và ghi rõ họ tên)

PHẦN DÀNH CHO KHOA, BỘ MÔN
Người duyệt (chấm sơ bộ):............................
Đơn v ị:...........................................................
Ngày bảo v ệ :...................................................
Điểm tổng k ết:................................................
Nơi lưu trữ Đồ án Tốt nghiệp:.......................


THIÉT KÉ KHU v m CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

Điểm bằng số:

?

>

Điêm băng chừ:

TP.HCM, ngày

tháng

Giáo viên hướng dẫn
(Ký và ghi rõ họ tên)

năm 2012


THIÉT KÉ KHU VUI CHOI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

LỜI CẢM ƠN
*********

Lý luận là nền táng, thực tiễn sẽ bổ sung và kiềm chứng lý luận đúng hay
sai. Trong quá trình thực hiện cuốn Luận văn và Đồ án Tốt nghiệp này, em đã
học hỏi được nhiều điều. Vừa học tập lý luận chuyên mộn vừa áp dụng vào
thực tiễn thông qua những việc cụ thể là những điều rất cần thiết và hiệu quà.
Quá trình lên Đồ án và nghiên cứu Luận văn được xem là tiền đề, là bước
đệm cung cấp kinh nghiệm cho em khi bước vào ngưỡng cửa của cuộc sống
tự lập, của thực tiễn công việc.
Suốt quá trình nghiên cứu, em dã nhận được sự hướng dẫn tận tình, chu
đáo từ giáo viên hướng dẫn của mình là cô Nguyễn Thị Bích Vân. Vì thế, lời
đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn đến cô Vân- người đã dìu dắt, hướng dẫn em
trong thời gian làm Đồ án. Xin chân thành cám ơn các thầy cô khoa Mỹ thuật
công nghiệp Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM đă giúp đờ chỉ
dạy em trong suốt 4 năm ngồi trên ghế nhà trường và đặc biệt là trong quá
trình thực hiện Đồ án Tốt nghiệp.

2


THIÊT KẾ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

A. LỜĨ MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
2. Ý nghĩa - giá trị của đề tài
2.1. Ỷ nghĩa
2.2. Giá trị của đề tài
3. Giới hạn mục tiêu nghiên cứu
4. Tóm tát nội dung
B. NỘI DUNG
Chương ỉ : Giới thiệu đề tài
1.1. Xác định đề tài
1.2. Giới thiệu chung về khu vui chơi trẻ em
1.2.1. Khái niệm
1.2.2. Nghiên cứu thực trạng các khu vui chơi trẻ em tại Việt Nam
1.2.3. Nghiên cứu chung về đối tượng trẻ em
1.2.3.1.

Khảo sát về nhu vầu và sờ thích của trẻ

3


THIÉ.T KÉ KHU VUI CHƠI TRÉ EM - KHU VƯỜN THẦN TIÊN

1.2.3.2.
trẻ em

Một sổ tiêu chuẩn thiết kế trong công trình dành cho

1.3. Giới thiệu công trình tiêu biểu
Chương I I : Hướng nghiên cứu chính
2.1. Tính ứng dụng của nghệ thuật cách điệu và mô phỏng thiên nhiên

trong thiết kế nội thất
2.2 . Màu sắc và ánh sáng trong nội thất
2.2.1 Màu sắc trong nội thất
2.2.2 Ánh sáng trong nội thất
Chương III: ủng dụng những nghiên cứu vào Đồ án Tốt nghiệp
3.1. Ý tướng thiết kế
3.2. Giới thiệu hồ sơ kiến trúc
3.3. Nhiệm vụ thiết kế
3.4. Phương án thiết kế
3.4.1. Khu sánh (gồm 02 phân khu: Khu đợi và Khu locker kết hợp với
Tiếp tân
3.4.2. Khu sân vườn (gồm 04 phân khu: Khu café trong nhà, Khu café
ngoài trời, Khu chơi vận động và Khu tô tượng).
3.4.3. Khu thư viện tí hon (gồm 02 phân khu: Khu đọc sách và Khu kể
chuyện

c. KÉT LUẬN

4


THIÉT KÉ KHU VUI CHƠI TRF. EM - KHU VƯỜN THẢN TIÊN

Với Đồ án Tốt nghiệp chuyên ngành thiết kế nội thất, em tìm hiểu
nghiên cứu về loại hình công trình khu vui chơi trẻ em kết hợp loại hình café
sân vườn với đối tượng phục vụ chính là trẻ em ỡ độ tuổi từ 02-12 và những
gia đình có con trẻ ở cùng độ tuổi nêu trên nhằm mục đích tạo không gian thư
giãn, là điểm hẹn cuối tuần của những gia đình có con ở lứa tuối mẫu giáo
nhi đồng. Bên cạnh đó, những người yêu trẻ thơ, muốn hòa mình vào thế giới
đầy hồn nhiên trong trẻo này đều được đón tiếp.

Giới hạn đề tài thiết kế khu vui chơi trẻ em này với công trình cụ thê là
Khu vườn thần tiên. Ba khu chính em thể hiện bao gồm:
- Khu sảnh (gồm 02 phân khu: Khu đợi và Khu locker két hợp với Tiếp
tân - với chức năng tiếp đón, hướng dẫn và nhận giữ các vật dụng cá nhân
của khách).
- Khu sân vườn (gồm 04 phân khu: Khu café trong nhà, Khu café ngoài
trời, Khu chơi vận động và Khu tô tượng).
- Khu thư viện tí hon (gồm 02 phân khu: Khu đọc sách và Khu kể
chuyện với chức năng cung cấp các loại sách báo thiếu nhi và đồ chơi trẻ em,
là không gian đọc - chơi trong nhà của trẻ).
Vui tươi, hiện đại nhưng vẫn tạo cảm giác lạc vào xứ sỡ thần tiên là
những yếu tố em chuyển tải vào thiết kế của mình. Từ những cảm nhận riêng
của cá nhân về kiến trúc, đường nét, màu sắc, ánh sáng, vật dụng nội thất mà
em cụ thể hóa vào không gian để tạo nên nét riêng cho thiết kế của mình.
Nhiệm vụ thiết kế là thể hiện ra tính chất của không gian trẻ thơ hồn nhiên vui
tươi, vừa là sân chơi vừa là nơi để bé có thể học hởi nhiều điều thú vi từ các
bạn bè đồng lứa đến đây chơi.

5


THI ÉT KÉ KHU VUI CHƠI TRÉ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

1. Lý do chọn đề tài:
- Thứ nhất: hiện nay, xu hướng các gia đình tìm tới những khu du lịch
nội ngoại thành hoặc tổ chức những chuyến đi dã ngoại vùng quê vào dịp cuối
tuần đế thư giãn khá phổ biến ở Việt Nam. Tuy nhiên, với những gia đình bận
rộn có quỹ thời gian eo hẹp thì rất khó, đặc biệt là với các gia đình có trẻ nhỏ.
ít thời gian, công việc nhiều, nên lựa chọn hàng đầu của các gia đình này
khi dắt trẻ đi cùng vào dịp cuối tuần thường là những quán café sân vườn, nhà

hàng thức ăn nhanh hoặc các hệ thống siêu thị vì đỡ phải đi xa và không tốn
nhiều thời gian cho việc di chuyển. Tuy vậy, đây không phải là lựa chọn tốt
nhất trong việc tìm địa điểm vui chơi thư giãn cuối tuần cứa gia đình có trẻ
nhỏ.
- Thứ hai: trẻ em hiện nay đang thiểu sân chơi phù hợp với độ tuổi của
mình, đặc biệt là với trẻ em thành thị. Thế nên, trẻ sẽ dễ bị lôi cuốn vào những
hoạt động giải trí không lành mạnh, không tốt cho sự phát triển tâm sinh lý
của trẻ.
Do đó, em chọn đề tài “Thiết kế Khu vui chơi trẻ em - Khu vườn Thần
Tiên” để thể hiện trong bài Đồ án Tốt nghiệp của mình với mong muốn đem
đến những gì ngọt ngào, trong sáng , vui tươi, hồn nhiên nhất cho lứa tuổi
thần tiên đầy mơ mộng này.

2. Ý nghĩa, giá trị của đề tài:
2.1. Ý nghĩa:
Theo giải trình của Thứ trưởng Bộ KH&ĐT Nguyễn Thế Phương tại
phiên điều trần về thiếu khu vui chơi cho trẻ em vừa được ú y ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên & nhi đồng của Quốc hội tổ chức: “Quy hoạch khu
đô thị ban đầu có khu vui chơi, giãi trí cho trẻ em nhung sau đó thường bị
điều chỉnh, chuyển thành đất xây nhà”.
Theo Chủ nhiệm ủ y ban VH-GDTTN&NĐ Đào Trọng Thi, hiện nay,
trong thiết kế xây dựng các thiết chế văn hóa, trường học, trung tâm văn hóathể thao... nhiều nơi chưa tính đến việc dành khu vực riêng đế xây dựng các
6


THIÉT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

hạng mục, công trinh phục vụ nhu cầu vui chơi, giải trí cho trẻ em. Rất hiếm
tỉnh, TP quy định tỷ trọng ngân sách hàng năm đầu tư cho việc xây dựng,
quàn lý, sử dụng các khu vui chơi cho trẻ em.
Vì lý do trên, hiện nay sân chơi cho trẻ em đang thiếu trầm trọng dẫn đến

việc trẻ em tham gia vào những hoạt động lệch lạc. Không chỉ là các sân chơi
vận động đơn thuần, các em cần có một sân chơi thực sự phong phú để có thể
giải trí và học tập các kỹ năng xã hội và rèn luyện bản thân, vẫn còn thiếu
những sân chơi vừa két hợp sự vận động vừa mang tính tương tác cao với
cuộc sống thực tế để trẻ em thành phố có thể trải nghiệm.
Với mục đích tạo nên một sân chơi lành mạnh, bồ ích, sinh viên đã đa
dạng hóa và đưa vào công trình Khu vườn Thần Tiên không chỉ có khu chơi
như Khu tô tượng, Khu chơi vận động, Khu sân khấu thiếu nhi mà còn kết
hợp chuyển tải “chơi mà học” vào Thư viện mini. Ví như Khu chơi rèn luyện
thể lực, sự nhanh nhạy, linh hoạt của trẻ thì Khu thư viện hỗ trợ nuôi dưỡng
tâm hồn và nhân cách của trẻ, cùa những mầm non tương lai đất nước.
2.2. Giá trị:
a. Đối với con người:
Nhìn chung, khu vui chơi cho trẻ ờ nước ta vẫn còn khá hạn chế về số
lượng và chất lượng. Tại TPHCM chỉ có một số ít khu vui chơi cho trẻ em
được coi là “tốt” như công viên Tao Đàn, Thảo cầm Viên... Còn lại hầu hết
các cône viên từ lớn tới nhò đều rất nghèo nàn về trò chơi giải trí. Muốn được
ngồi trên những chiếc đu quay cũ rích hay đoàn tàu hỏa lọc xọc chạy vài vòng
cũng phải bỏ tiền mua vé.Hiểu được nhu cầu bức thiết này, nhiều tư nhân đã
mở các dịch vụ vui chơi cho trẻ em nhưng vừa ít, vừa nhàm vừa đát đỏ.
“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”. Một sân chơi đúng nghĩa rất cần
thiết để các em được phát triển toàn diện về trí não và thể chất. Nhũng sân
chơi lành mạnh và bổ ích ấy có được hay không, rất cần sự quan tâm của các
ban ngành chức năng và toàn xã hội...

7


THI ÉT KÉ KHll VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

b. Đối với nghề thiết kế:
Đối với em, thiết kế nội thất khu vui chơi cho trẻ em - cụ thể là thiết kế
nội thất Khu vườn Thần là một trải nghiệm thú vị khi đưa sự sáng tạo cúa
mình vào bản vẽ.
Tóm lại, Khu vườn Thần tiên là một mô hlnh vui chơi giải trí dành cho
trẻ em ờ độ tuổi từ 02-12 tuổi, mang tính lành mạnh và hiện đại, có ích cho
việc học tập, phát triển trí tuệ, sức khỏe. Không chí dành riêng cho trẻ em mà
Khu vườn Thần tiên còn tạo một sân chơi chung cho cả gia đình với tiêu chí:
- Giải trí kết hợp giáo dục.
- Trải nghiệm và tương tác ngoài xã hội.
- Sạch sẽ & an toàn.
- Luôn mới mẻ.
3.

Giói hạn mục tiêu nghiên cứu:

Nghiên cứu các khu vui chơi trẻ em kết hợp với các không gian nội thất
đáp ứng nhu cầu công năng và thẩm mỹ cho đối tượng chính là trẻ em.

4. Tóm tắt nội dung: gồm 03 chương.
- Chương 1: Giới thiệu đề tài.
- Chương 2: Hướng nghiên cứu chính.
- Chương 3: úng dụng nhũng nghiên cứu vào Đồ án Tốt nghiệp.

8


THIẾT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

B. NOI DUNG:

Chuông I: Giói thiệu đề tài
1. 1. Xác định đề tài:
Thiết kế Khu vui chơi trẻ em- Khu vườn Thần Tiên (Khu vui chơi kết
hợp với mô hình café sân vườn).
1.2. Giói thiệu chung khu vui choi trẻ em:
1.2.1. Khái niêm:
Theo định nghĩa của từ điển Wikipedia, "sân chơi" là một khu đất
thường tọa lạc ngoài trời, được thiết kế chuyên biệt để trẻ em có thế đến vui
chơi.
1.2.2. Nghiên cứu thực trạng các khu vui chơi trẻ em tại Việt Nam:
Theo khảo sát, hiện mỗi quận, huyện tại TP.HCM đều có một nhà thiếu
nhi (NTN). Một số phường, nhất là các phường ngoại thành còn nhiều đất
trống, cũng tồ chức thêm NTN cấp phường. Ngoài ra, ở thành phố có các
trung tâm vui chơi giải trí quy mô như Đầm Sen, Thảo cầm Viên, Suối
Tiên...cùng nhiều công viên. Bên cạnh đó, mỗi trường học hầu như đều có
một sân chơi riêng. Nhiều siêu thị, trung tâm mua sấm cao cấp...cũng có tổ
chức khu vui chơi cho trẻ em trong khi bố mẹ đi mua sắm. Vì thế, xét về số
lượng, trẻ em ớ TP. HCM không hề thiếu sân chơi. Nhưng thực tế, số sân chơi
nhiều nhưng số để trẻ em có thể “chơi” được lại chẳng bao nhiêu.
Các công viên có vẻ là điểm vui chơi ngoài trời lý tướng cho trẻ em.
Nhưng tại thành phố hiện nay, nhiều bậc cha mẹ chẳng những không muốn
cho con ra công viên chơi mà thậm chí còn liệt những nơi này vào “danh sách
đen” các điểm không cho trẻ con đến gần. Vì thực tế các công viên ờ thành
phố bây giờ quá xô bồ. Nhiều công viên đã biến thành chỗ bán hàng rong, tố
chức sự kiện quảng cáo và chỗ cho các cặp yêu đương ra..."đóng phim nóng".
Hơn nữa, các công viên cũng thường thiếu nhũng khu dành cho trẻ em nên
phụ huynh có dẫn con cái ra đây cũng chẳng biết cho chúng chơi cái gì. Còn
các trung tâm vui chơi có tổ chức quy mô như Suối Tiên, Đầm Sen...có đủ
tiêu chuẩn nhưng vừa xa vừa...tốn tiền. Mà các bậc cha mẹ thì không phải lúc
9

THIÉT KẺ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

nào cũng thu xếp được thời gian và kinh phí để đưa con đến những chỗ này
thường xuyên.
Một trong những nguyên nhân khiến sân chơi không thiếu mà trẻ em vẫn
thiếu chồ chơi là sự khác biệt giữa trẻ em và người lớn về khái niệm “sân
chơi”. Với trẻ con, khái niệm sân chơi rất đơn giản. Lũ trẻ hiếu động có thê
biến một khoáng đất trống ở bất kỳ đâu thành một sân bóng đá, chơi nhảy
dây, bắn bi, đá cầu, thậm chí là một...hành tinh lạ đế bày trò thám hiểm. Ai
cũng từng một thời là con nít, hẳn đều hiểu ràng lũ trẻ không quan tâm đến
chuyện sân chơi có nhiều trang bị đắt tiền hay không, bẩn hay không bấn, có
đủ tiêu chuẩn hay không... Điều mà lũ trẻ quan tâm nhất là ở sân chơi đó có
nhiều bạn bè để cùng chơi và có được thoải mái nô đùa hay không.
Tuy nhiên, cách nhìn về sân chơi của người lớn và trẻ con cỏ khoảng
cách khá xa. Tiêu chuẩn đầu tiên các bậc cha mẹ đặt ra là sân chơi phải an
toàn và vệ sinh trước khi nghĩ đến những điều khác. Tuy nhiên, thực tế chỉ
một số rất ít các trung tâm vui chơi tổ chức quy mô (và tất nhiên là thu phí rất
đắt) mới tạm đáp ứng đủ những yêu cầu này. Còn các sân chơi bình thường
như công viên công cộng, sân chơi nhỏ trong khu phố...tất nhiên không thế
có tất cả những điều kiện như thế.
Thế là để "cẩn tắc vô áy náy", nhiều bậc phụ huynh cấm tiệt con cái ra
công viên nghịch cát hoặc chơi đá bóng với bạn vì sợ con bị lấm bấn, bị say
nắng, gặp phải kẻ xấu...Nhiều người còn chọn giải pháp cho con vào... siêu
thị chơi trò chơi điện tử, tô tượng...hoặc dẫn con đi xem phim cho an toàn và
vệ sinh. Nhưng trẻ em hiếu động, các trò chơi kiểu này thường gò bó, làm trẻ
mau chán.
Xét từ góc độ chuyên môn, cách nghĩ quá cầu toàn của các bậc cha mẹ
về sân chơi cho con cũng không hoàn toàn hợp lý. Tiến sĩ Jerome L. Singer và

tiến sĩ Dorothy G. Singer, 2 giáo sư danh dự khoa Tâm lý trường Đại học
Yale (Mỹ) cho biết: “Trẻ em nên chơi ngoài trời tối thiểu 1 giờ mỗi ngày,
nhiều hơn vào các ngày nghỉ cuối tuần. Các bậc cha mẹ nên chơi cùng con.
Nhưng hãy để trẻ chơi theo cách của chúng, không nên can thiệp mà chỉ giám
sát. Nên tăng cường cho con chơi các trò chơi vận động, tiếp xúc với thiên
nhiên như leo trèo, hoặc tiếp xúc với nước, cát... Đừng ngại cho trẻ chơi

10


THIÉT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

những trò có thể làm cho đứa trẻ lấm bẩn nhưng có ích cho nhận thức và rèn
luyện kỹ năng của trẻ”.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu sân chơi cho trẻ. Nhưng
theo người viết, nguyên nhân lớn nhất khiến trẻ em thành phố hiện nay thiếu
sân chơi là sự thiếu quan tâm của người lớn. Do người lớn chưa ý thức hết
tầm quan trọng cua việc vui chơi trong sự phát triển tính cách toàn diện của
trẻ em.
Một người bạn phóng viên từng đi du học nước ngoài kể rằng ở các nước
châu Âu, người dân rất quan tâm đến sân chơi cho trẻ em. Tại các thành phố,
mỗi khu dân cư đều dành ra một khu đất làm sân chơi cho trẻ, xem như một
phần bắt buộc trong quy hoạch của khu dân cư đó. Khu đất làm sân chơi
không cần rộng lắm, cũng chẳng phải trang bị gì nhiều. Chi cần vài cây xanh,
một hố cát, một cái cầu trượt, vài cái xích đu... là đủ để mỗi buổi chiều lũ trẻ
trong khu phố tụ tập chơi đùa.
Thế mới biết để tạo một sân chơi cho tré em thật ra không phải là điều gì
quá khó thực hiện. Chi cần một chút quan tâm là cộng đồng cỏ thể chung tay
tạo sân chơi cho trẻ. Theo 2 tiến sĩ Jerome L. Singer và Dorothy G. Singer, thì
“điều quan trọng hơn cả là cha mẹ, các thầy cô giáo, và cả các thành phần xã

hội khác cần ý thức rằng, trẻ em cần được vui chơi để phát triển toàn diện”.
Nhưng ớ Việt Nam hiện nay, chuyện sân chơi cho trẻ em vẫn chưa được
người lớn quan tâm đúng mức, kể cà những người có liên quan trực tiếp là các
bậc phụ huynh. Thậm chí, nhiều phụ huynh còn cho ràng trẻ em không nên
chơi quá nhiều để dành thời gian cho việc học tập. Vì thế, chẳng mấy bậc cha
mẹ khi xin cho con vào một trường nào đó lại quan tâm đến chuyện trường
này có sân chơi hay không mà chỉ cần nghe trường này dạy tốt, có thầy cô
giáo nổi tiếng, tỷ lệ học sinh khá giỏi cao... là được. Nếu người lớn trong xã
hội, nhất là các bậc cha mẹ, còn tiếp tục thiếu quan tâm đến chuyện vui chơi
của con em mình, thì vấn đề thiếu sân chơi cho trẻ em sẽ không bao giờ được
cài thiện tích cực.

11


THĨÉT KÉ KHI) VUI CHƠI TRÉ EM - KHU VƯỜN THÂN TIÊN

1.2.3.

Nghiên cứu chung về đối tượng trẻ em:

1.2.3.1. Khảo sát nhu cầu và sở thích của trẻ:
Ý tưởng cho công trinh Nhà hàng cho bé nhắm đến đối tượng chính là
trẻ ở độ tuổi từ 3-11, tức tuổi mẫu giáo và tuổi nhi đồng. Ờ độ tuổi mẫu giáo,
hoạt động chủ đạo của trẻ là hoạt động với đồ vật và vui chơi; còn ớ tuổi nhi
đồng thì là học tập.
3 đến 6 tuổi là giai đoạn chiếm một vị trí quan trọng trong quá trình
trưởng thành cua trẻ. Trong giai đoạn này, bất chước người lớn là sở thích của
trẻ trong độ tuổi mẫu giáo. Trẻ có hứng thú đặc biệt với việc rèn luyện kỹ
năng vận động đã học được và sử dụng những kỹ năng đó để hoạt động, di

chuyển (ví dụ: nhảy nhót, leo trèo...). Bên cạnh đó, ở các bé cũng thích được
nói chuvện, nghe kế chuyện, xem phim hoạt hình, ca nhạc thiếu nhi .v.v...
Trẻ từ 8-11 tuổi bắt đầu có sự độc lập về tính cách. Bé biết mình thíchgì
và ghét gì một cách rất cụ thể. Chẳng hạn như bé trai sẽ thích trò chơi vận
động mạnh (bóng, xe cộ, chơi trận giả...), trò chơi có tính tư duy logic (xây
dựng, lắpghép, xếp hình) và sẽ có thần tượng riêng như siêu nhân, anh
hùng... Các bé gái thích các trò chơi có tính chất nhẹ nhàng, tỉ mi và khéo léo
như dụng cụ nấu bếp, búp bê, áo quần, vật trang trí; thích đóng giá các vai
như làm mẹ, cô giáo, diễn viên, ca sĩ...
Nhũng trò chơi thích họp cho các bé ở độ tuổi từ 2-11 tuổi bao gồm:
- Trò chơi khám phá (trò tìm chữ, dán hình, chơi và học cùng sách):
giúp trẻ hình thành khái niệm về kích thước, hình dạng, âm thanh và sự vận
động của cácsự vật đồng thời cũng phát triển ngôn ngữ ở trẻ.
- Trò chơi mô phỏng (già vờ là một nhản vật nào đó mà bé thích như
công chúa, hoàng từ, bác sỹ, kỹ sư; ca sĩ...): trẻ hiểu được những điêu đang
diễn ra xung quanh, bồi dường các khả năng về ngôn ngừ, vận động...
- Trò chơi xây dựng, lắp ghép (trò xếp tháp, chơi với chữ cái, với các
chữ số): giúp trẻ hiểu thêm về kích thước, màu sắc và hình khối.

12


THIẾT KẺ KHU VUI CHOI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

- Trò chơi mang tính sáng tạo (hóa trang, phán hiệt màu sắc, chơi với
cát ướt và đất sét nặn): tạo điều kiện cho trí tướng tượng và óc sáng tạotrẻ
phát triển tối đa khi tham gia các trò chơi như thế này.
- Trò chơi vận động (đá bóng, trốn tìm, múa hát theocác hài hát sôi
động...): trẻ nâng cao khả năng phối hợp động tác trong kĩ năng vận động, rèn
luyện khả năng độc lập cho trẻ, đồng thời trẻ cũng học được các kĩ năng hoạt

động tập thế như quan tâm, chia sẻ, nhường nhịn...
- Ngoài ra, có thể hướng trẻ đến khoa học bằng cách chơi với các sản
phẩm khoa học kỹ thuật sẽ giúp trẻ học được rất nhiều điều, ví dụ như các trò
chơi trên mạng internet, các chương trình truyền hình và băng đĩa. Qua đó, trẻ
có thêm kiến thức về cuộc sống, giúp bé hiểu được các sàn phẩm công nghệ
(như máy tính, tivi, iPod...) đồng thời bồi dường khả năng quan sát và thính
giác của trẻ.

Trò chơi lắp ghép

Các trò chơi tập thế tạo cho trẻ

hồ trợ phát triển tư duy cùa trẻ

tính hòa đồng, thán thiện

I.2.3.2. Một số tiêu chuẩn thiết kế trong công trình dành cho trẻ em:
Dựa vào những tiêu chuẩn được soạn sách trong sách Architects’ Data
(Ernst & Peter Neufert) để có thể thiết kế nhũng đồ đạc nội thất dùng trong
công trình nhà hàng như bàn, ghế, kệ sách... phù họp với trẻ.

13


THIÉT KÉ KHLI VUI CHOI TRÉ EM - KHU VlTÓfN THAN TIÉN

ages btgh
reacti
A

km
reach
B

react! high
distreach
anee C D

reach
radius
E

eye
level
F

HS

15

2085
1915
1765

815
730
665

735
685

635

1440
1374
1313

660
610
570

1215
1 160
1100

Jr.
HS

12

1880
1706
1545

705
630
560

665
620
565

1320
1250
1185

600
555
510

110 0
1040
990

4th

9

1645
1510
1345

605
555
510

600
550
485

1175

1 120
1040

535
495
435

975
925
880

2nd

7

1505
1370
1245

545
510
485

550
495
445

1060
1015
960

500
445
396

890
850
815

KDG

5

1330
1210
1065

500
465
425

480
435
390

970
915
865

430

385
345

815
770
720

opto
ages

hat
Shell
hG

hb
hH

v*Ort<
top J

work
dK

table
hL

seat
IM

15

1675

760

915

460

550

370

12

1485

685

795

420

590

340

9

1320

635

695

380

525

300

1220

585

635

355

480

275

5

1090

485

570

330

445

250

ages

seat h
N

Mal lo
backresto

mr
armrest seat*
spacing R
backresl h P Q

base
tabtew
S
780

7

15

406

150

t75

445

380

12

370

145

160

420

370

710

9

325

135

140

355

330

610

7

290

130

130

330

306

610

5

265

120

125

306

280

535

chalk board

oomtortabée h 15K ln h n * i 4 i

I

,

^

'l

i
1&-

a

cfc**spoto
orhookstnp

14

;

halshefcesal

THIẾT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

1.3.
Giói thiệu công trình tiêu biểu: dưới đây là 1 số công trình
được thiết kế dành riêng cho trẻ em.
- Prag (Hà Lan):
“Prag” là nhà hàng dành cho trẻ em được thiết kế bời nhà thiết kế Hà
Lan - Tjep. Nhà hàng này nàm ờ Amersíoort (Hà Lan) với nội thất bắt mắt,
vui nhộn; là nơi lý tường để các gia đình có trẻ nhó có thể đến vừa tận hưởng
bữa ăn vừa không phải lo lắng trẻ không có chỗ chơi đùa.

Nội thất nhà hàng với những gam màu sáng như hồng nhạt, cam,
xanh biên, trắng... tạo cảm giác vui tươi, thích thủ cho trẻ
Điếm nổi bật ở nhà hàng là không gian đặc trưng theo kiểu trang trại
nông thôn Hà Lan với mái nhà gồm các dầm gỗ lớn. Nội thất nhà hàng vừa
trang nhã vừa bắt mắt là sự kết họp hài hòa giữa hiện đại và truyền thống.
15


THIÉT KÉ KHU VUI CHOI TRF. EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

Bên cạnh đó, chiều cao 6m của công trình cộng với những mảng vách ngăn
son trắng được đục những lỗ tròn vừa tạo sự thông thoáng vừa có tính chất
ngăn chia không gian.

Những chiếc bàn hình xe bus
và miếng pho mát

Vách ngăn giả bằng\ kính
tạo sự rộng mớ và liên mạch

“Prag” là chuồi nhà hàng dành cho trẻ em đã có hoạt động được 5 năm,
rất nổi tiếng và thành công tại Hà Lan.

16


THIẾT KÉ KHlỉ VUI CHOI TRẺ EM - KHU VƯỜN THẢN TIÊN

- Kids Café Pỉccolo (Hàn Quốc):
Quán cafe cho trẻ em này có tên là
Piccolo, thiết kế nội thất quán gồm có khu
vực phục vụ đồ uống, phòng chơi đùa, thư
viện, phòng thay đồ và nhà kho.
Công trình do hãng Vonsung (London)
thiết kế và hoàn thành vào tháng 6/2009 tại
Seoul. Có 1 thực tế là hiện nay các quán
cafe cho thiếu nhi đang mọc lên như nấm ở Tokyo và Seoul trong khi ở Việt
Nam thì hầu như chưa có.
Những ý tưởng thiết kế được khơi nguồn từ những hồi tưởng về thời thơ ấu.
Các KTS đã tự đặt mình vào vị trí của 1 đứa trẻ để hình dung xem thiết kế nào
sẽ gây ấn tượng nhất. Kích thích trí tướng tượng và xây dựng lên 1 thể giới trẻ
thơ hồn nhiên, trong sáng là 2 mục tiêu quan trọng nhất cùa công trình này.

Màu sắc không gian nhã nhặn, đường nét-hình khối
trong không gian đơn gián và dứt khoát

Khu vui chơi cua trẻ được phân chia hằng những vách ngăn nhỏ

vừa tạo sự thông thoáng vừa dễ quan sát quán lý trẻ
17


THIẾT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

Khu chơi rắt phong phú , từ sàn hóng cho đến khu tô màu, xếp hình,
trò chơi lăp ráp, cảu ttrượt .v.v...

- Little Bear Café (Hàn Quốc):
Little Bear Café là nhà hàng nồi tiếng ở Seoul chuyên phục vụ trẻ em với
các dịch vụ về bữa ăn gia đình, tồ chức sinh nhật với thực đơn dành riêng cho
bé. Diện tích nhà hàng khá rộng với các khu chơi chung, khu chơi game, khu
trò chơi vận động, trò chơi nhẹ nhàng (như xếp hình, búp bê, tô màu-vẽ
tranh...), thư viện, khu tố chức sinh nhật, khu café .v.v...

Thư viện

Khu tổ chức sinh nhật

18


THIET KE KHU VUI CHOI TRE EM - KHU VlTÖN THAN TIEN

Locker

Toilet

19

THI ÉT KÉ KHU VUI CHƠI TRẺ EM - KHU VƯỜN THÀN TIÊN

Chu’0’ng

II

:

Hướng nghiên

C Ú 1I

chính

2.1. Tính ứng dụng của nghệ thuật cách điệu và mô phòng thiên
nhiên trong thiết kế nội thất:
- Hiện nay, khuynh hướng trờ về với thiên nhiên đang rất thịnh hành
trong thiết kế. Có rất nhiều cách để chúng ta đưa thiên nhiên vào cuộc sống.
Ngoài những cách thức thông thường như treo tranh, bể cá, sử dụng giấy dán
tường, trồng cây... Chúng ta còn có thế sử dụng nghệ thuật cách điệu thiên
nhiên như một ngôn ngữ thiết kế Vận dụng các yếu tố như: đường nét, bố
cục, hình khối, màu sắc... đế làm cho không gian sống trớ nên hài hòa, sinh
động và gần gũi với thiên nhiên .
- Ngoài ra, trong xã hội ngày nay, diện tích cho cây xanh ngày càng bị
thu hẹp do quá trình đô thị hóa đang diễn ra nhanh chóng. Song, nhu cầu tìm
về với thiên nhiên của con người lại càng ngày càng gia tăng, do con người
phải chịu quá nhiều áp lực từ xã hội, công việc... đó cũng là lý do đê nghệ
thuật cách điệu thiên nhiên tồn tại và phát triển.

- ứng dụng nghệ thuật cách điệu vào Đồ án Tốt nghiệp, người viết đã lấy
ý tưởng thiết kế từ cảnh đẹp dưới đáy biển , hệ sinh thái phong phú các loài
sinh v ật, làm đề tài chính cho bài cua minh. Người viết đã sử dụng thủ pháp
cách điệu để chuyền tải vé đẹp tự nhiên của biến vào không gian nội thất của
Viện hài dương học thông qua hình ảnh mềm mại của những con sóng, đàn cá
dưới đáy biển hay những rạn san hô mang vé đẹp rực rỡ ...
2.2. Màu sắc và ánh sáng trong nội thất:
- Màu sắc: giữ một vị trí quan trọng trong thiết kế nội thất.
Bố cục màu sắc trong thiết kế phải tạo được sự hài hỏa trong không gian,
tạo cảm giác yên bình, dễ chịu. Bên cạnh đó cũng phải gây được sự chú ý, dân
dất khách tham quan.
Với đề tài “Khu vườn Thần Tiên” lấy ý tướng từ những câu chuyện cổ
tích thần tiên nên màu sắc em sử dụng ở đây là những gam màu có màu sắc
nổi bật, bắt mắt như cam, xanh lá và tạo cảm giác ngọt ngào như hồng, tím...

20


THIẾT KÉ KHI VUI CHOI TRẼ EM - KHU VƯỜN THẦN TIÊN

- Ảnh sáng: là phần thiết yếu không thể thiều trong bất kỳ một không
gian nội thất nào. Tưong tự, bảo tàng là một thể loại công trình rất cần đến sự
tinh tế cua ánh sáng (tạo sự nhấn nhá cho khu trung bày, cho các hiện vật...)
Ánh sáng cũng như không khí là yếu tố không thể thiếu cho sự sống.
Ánh sáng thường được coi là biểu tượng của cuộc sống. Tuy là một thứ phi
vật chất nhưng lại có ảnh hường vật chất đến cuộc sống cúa con người. Con
người có thể bị cho phối, ảnh hưởng bởi những thay đổi rất nhỏ của ánh sáng.
Nếu khồng có ánh sáng thì con người sẽ chìm trong bóng đêm, điều đó có
nghĩa giá trị vật chất lẫn tinh thần của con người không được quan tâm đúng
cách.

Trong thiết kế nội thất, ánh sáng phải đáp ứng được như cầu sử dụng của
con người. Bên cạnh đó nó tăng thêm hiệu quà trong trang trí nội thất, làm nối
bật hình khối và màu sắc, mang lại những hiệu quả lớn về thị giác và cảm xúc
cho con người.
Ta thường thấy các phong cách đều thể hiện ánh sáng theo nguyên tắc cơ
bản và đó như nguyên lý: [1] Chiếu sáng tổng thế, [2] Chiếu sáng điềm, [3]
Chiếu sáng tập trung.

21