GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP 6 NĂM 2017 CẢ NĂM 3 CỘT

Giáo án Tin học lớp 6

1

Năm học 2008-2009

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS
MÔN TIN HỌC
Cả năm
Học kỳ I

: 37 tuần
= 70 tiết
: 19 tuần : 18 tuần đầu x 2 tiết/tuần
= 36 tiết; 01 tuần cuối : ôn tập

HKI
Học kỳ II : 18 tuần : 17 tuần đầu x 2 tiết/tuần

= 34 tiết; 01 tuần cuối : ôn tập

HKII
I. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ 1
CHƯƠNG 1. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Tiết- 1, 2
Tiết- 2, 3, 4
Tiết- 6, 7
Tiết- 8
Tiết-9, 10
Tiết- 11, 12
Tiết- 13, 14

Tiết- 15, 16
Tiết- 17
Tiết- 18

Bài 1: Thông tin và tin học
Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin
Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính
Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính
Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính
CHƯƠNG II. PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5: Luyện tập chuột
Bài 6: học gõ mười ngón
Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím
Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời
Bài tập
Kiểm tra (1 tiết)
CHƯƠNG III. HỆ ĐIỀU HÀNH

Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

2

Năm học 2008-2009

Tiết- 19, 20

Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành
Tiết- 21, 22
Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì
Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính
Bài 12: Hệ điều hành Windows
Tiết-26, 27
Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP
Tiết- 28
Bài tập
Tiết- 29, 30
Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục
Tiết- 31, 32
Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin
Tiết- 33
Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Tiết- 34
Ôn tập
Tiết- 35, 36
Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
CHƯƠNG IV. SOẠN THẢO VĂN BẢN
Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft Word
Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản
Tiết- 40, 41
Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em
Tiết- 42, 43
Bài 15 chỉnh sửa văn bản
Tiết 44, 45
Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản
Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản
Tiết 49, 50
Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản
Tiết 51
Bài tập
Tiết 52
Kiểm tra (1 tiết)
Tiết 53, 54
Bài 18: trình bày trang văn bản và in
Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm và thay thế
Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

Tiết- 58, 59
Tiết- 60, 61
Tiết- 62
Tiết- 63, 64
Tiết- 65, 66
Tiết- 67
Tiết- 68
Tiết- 69, 70

3

Năm học 2008-2009

Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường
Trình bày cô đọng bằng bảng
Bài tập
Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em
Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền
Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Ôn tập
Kiểm tra học kì II

Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

Tuần: 1
Tiết: 1, 2
Ngày soạn: 25/8/08
Ngày dạy: 27/8/08

4

Năm học 2008-2009

Chương 1
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm được:
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự
nhiên của học sinh”
- Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách.
- Học sinh: sách
IV. Tiến trình Dạy - Học
Hoạt động củạ Thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: 1. Thông tin là gì?
- Học sinh tham khảo ví dụ 1. Thông tin là gì?
Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều trong sách
thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:
- Các bài báo, bản tin trên truyền hình
hay đài phát thanh cho em biết tin tức
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

về tình thời sự trong nước và thế giới.
- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về

thông tin
Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ
về thông tin
vâỵ em có thể kết luận thông tin là gì?
- Ta có thể hiểu:
Thông tin là tất cả những gì đem lại
sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự
vật, sự kiện…) và về chính con người.

5

Học sinh 1 cho ví dụ
Học sinh 2 cho ví dụ
Học sinh phát biểu
Học sinh đọc lại

Hoạt động 2:
2. Hoạt động thông tin của con người
Theo em người ta có thể truyền đạt Học sinh nêu
thông tin với nhau bằng những hình
thức nào?
Thông tin trước xử lí được gọi là
thông tin vào, còn thông tin nhận được
sau xử lí đựơc gọi là thông tin ra
Mô hình quá trình xử lí thông tin

3. Hoạt động thông tin và tin học
Người soạn : Nguyễn Đình

Năm học 2008-2009

Thông tin là tất cả
những gì đem lại sự
hiểu biết về thế giới
xung quanh (sự vật, sự
kiện…) và về chính
con người.
2. Hoạt động thông tin
của con người :
TT vào
TT ra
XL
Hoạt động thông tin
bao gồm việc tiếp
nhận, xử lí, lưu trữ và
truyền (trao đổi) thông
tin. Xử lí thông tin
đóng vai trò quan trọng
vì nó đem lại sự hiểu
biết cho con người.
3. Hoạt động thông tin
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

6

Hoạt động thông tin của con người
trước hết nhờ vào điều gì?

Hoạt động thông tin trước hết là nhờ
các giác quan và bộ não. Các giác quan
giúp con người tiếp nhận thông tin. Bộ
não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng
thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận
được.
- Con người thu nhận thông tin theo hai
cách:
+ Thu nhận thông tin một cách vô
thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con
người có thể đóan được chim gì…
Khả năng các giác quan và bộ não của
con người có giới hạn không?
Tuy nhiên, khả năng của các giác
quan và bộ não con người trong các
hoạt động thông tin chỉ có hạn.
Với sự ra đời của máy tính, ngành tin
học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có
nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực
hiện các hoạt động thông tin một cách
động trên cơ sở sử dụng máy tính điện
tử.

Học sinh trả lời.

Tiết 2 :

Học sinh trả lời.

Người soạn : Nguyễn Đình

Năm học 2008-2009

và tin học.

Học sinh trả lời
Các giác quan và bộ não
của con người có giới hạn
Một trong các nhiệm
vụ chính của tin học là
nghiên cứu việc thực
hiện các hoạt động
thông tin một cách tự
động nhờ sự trợ giúp
của máy tính điện tử.
Học sinh trả lời.

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

7

Năm học 2008-2009

Hoạt động 3- Củng cố
Hãy cho biết thông tin là gì?
Hãy cho biết hoạt động thông tin bao
gồm những việc gì? Công việc nào là

quan trọng nhất?
Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ
chính của tin học là gì ?
Câu hỏi và bài tập
Hãy đọc và làm bài tập 2

Học sinh đọc và cả lớp
làm bài tập
Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng
- Cách thức mà con người
thu nhận thông tin là: nghe
được bằng tai (thính giác)
- Vài học sinh khác cho ví
Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ cụ dụ
thể về thông tin và cách thức mà con Học sinh đọc bài tập các
người thu nhận thông tin đó.
học sinh khác nghe và cho
ví dụ

Ví dụ:
- Thông tin thời sự
trong nước.
- Nhận thông tin bằng
cách nghe và thấy.

HS đọc
- GV sửa các ví dụ
Hãy đọc và làm bài tập 3
Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài - Các học sinh cho ví dụ
học đều là những thông tin mà em có

thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác),
bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví
dụ về những thông tin mà con người có
thể thu nhận được bằng các giác quan
khác.
Học sinh đọc, các học
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

8

Năm học 2008-2009

Gơị ý :Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị sinh khác nghe và làm
(mặn, ngọt) hay những cảm giác khác
như nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính
chưa có khả năng thu thập và xử lí các
thông tin dạng này.
Học sinh đọc và các học
Hãy đọc và làm bài tập 4
sinh khác nghe và làm bài
Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh tập.
hoạ về hoạt động thông tin của con
người.
- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài
liệu xử lí công việc và đưa ra quyết

định.
Hãy đọc và làm bài tập 5
Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những
công cụ và phương tiện giúp con người
vượt qua hạn chế của các giác quan và
bộ não.
- Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn,
cần cẩu để nâng được những vật nặng
hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng
lượng,.. trong đó máy tính có những
điểm ưu việc hơn hẳn.
Hoạt động 4- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài
2.
Rút kinh nghiệm:
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

9

Năm học 2008-2009

……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………….

……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
Tuần : 2
Tiết: 3, 4
Ngày soạn: 01/9/08
Ngày dạy: 03/9/08

Bài 2.

THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I. Mục tiêu:
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN

Giáo án Tin học lớp 6

10

Năm học 2008-2009

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng
các dãy bit.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1- Kiểm tra bài củ
- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin
- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công
cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não.
2- Dạy bài mới
Hoạt động củạ Thầy
Hoạt động 1:
1. Các dạng thông tin
cơ bản
Em nào hãy nhắc lại
khái niệm thông tin?
- Phát vấn học sinh về
những dạng thông tin
quen biết

- Thông tin quanh ta
Người soạn : Nguyễn Đình

Hoạt động của học sinh
Học sinh nhắc lại khái
niệm

Nội dung ghi bảng
1. Các dạng thông tin
cơ bản

Học sinh tìm các thông
tin quen thuộc, tìm lại
tất cả các dạng thông tin
đã học..
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

hết sức phong phú và
đa dạng. Nhưng ta chỉ
quan tâm tới ba dạng
thông tin cơ bản và
cũng là ba dạng thông
tin chính trong tin học,
đó là: Văn bản, âm
thanh và hình ảnh.
Trong tương lai có thể
máy tính sẽ lưu trữ và

xử lí được các dạng
thông tin ngoài ba dạng
cơ bản nói trên.
2. Biểu diễn thông tin
- Mỗi dân tộc có hệ
thống chữ cái của riêng
mình để biểu diễn
thông tin dưới dạng văn
bản.
- Để tính toán, chúng ta
biểu diễn thông tin
dưới dạng các con số
và kí hiệu toán học.
- Để môt tả một hiện
tượng vật lí, các nhà
khoa học có thể sử
Người soạn : Nguyễn Đình

11

Năm học 2008-2009

- Ba dạng thông tin cơ
bản là văn bản, hình
ảnh và âm thanh.
- Học sinh chú ý nghe
giảng.

2. Biểu diễn thông tin
* Biểu diễn thông tin

- Học sinh tìm hiểu các
ví dụ và dưa ra nhận xét
về biểu diễn thông tin
- Biểu diễn thông tin là
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

dụng các phương trình
toán học.
- Các nốt nhạc dùng để
biểu diễn một bản nhạc
cụ thể,…
Qua các ví dụ, em có
nhận xét như thế nào về
biểu diễn thông tin?
Lưu ý: cùng một thông
tin có thể có nhiều cách
biểu diễn khác nhau
* Vai trò của biểu diễn
thông tin
- Biểu diễn thông tin
nhằm mục đích lưu trữ
và chuyển giao thông
tin thu nhận được. Mặt
khác thông tin cần
được biểu diễn dưới
dạng có thể “tiếp nhận

được” (đối tượng nhận
thông tin có thể hiểu và
xử lí được)

12

Năm học 2008-2009

cách thể hiện thông tin
đó dưới dạng cụ thể
nào đó.
- Biểu diễn thông tin là
cách thể hiện thông tin
đó dưới dạng cụ thể nào
đó.
* Vai trò củ biểu diễn
thông tin
- Thông tin có thể biểu
diễn bằng nhiều cách
thức khác nhau. Biểu
diễn thông tin có vai trò
quyết định đối với mọi
hoạt động thông tin của
con người.
3. Biểu diễn thông tin
trong máy tính

3. Biểu diễn thông tin
trong máy tính
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

- Thông tin có thể
được biểu diễn bằng
nhiều cách khác nhau.
Ví dụ: Người khiếm
thính thì không thể
dùng âm thanh, với
người khiếm thị thì
không thể dùng hình
ảnh.
- Đối với máy tính
thông dụng hiện nay
được biểu diễn với
dạng dãy bít và dùng
dãy bit ta có thể biểu
diễn được tất cả các
dạng thông tin cơ bản
- Thuật ngữ dãy bit có
thể hiểu nôm na rằng
bit là đơn vị (vật lí) có
thể có một trong hai
trạng thái có hoặc
không.
- Dữ liệu là dạng biểu
diễn thông tin và được

lưu giữ trong máy tính.
- Thông tin cần biến
Người soạn : Nguyễn Đình

13

Năm học 2008-2009

- Học sinh nghe và hiểu

- Học sinh trả lời.

- Dữ liệu là thông tin
được lưu trữ trong máy
tính.
- Để máy tính có thể xử
lí, thông tín cần được
biểu diễn dưới dạng
dãy bit chỉ gồm hai kí
hiệu 0 và 1.

- Học sinh phát biểu và
cho ví dụ
- Học sinh tìm và phát
biểu

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

đổi như thế nào để máy
tính xử lý được.
3- Cũng cố: Hãy nêu
các dạng cơ bản của
thông tin, mỗi dạng cho
một ví dụ:
- Ngoài ba dạng thông
tin cơ bản nêu trong bài
học, em hãy thữ tìm
xem còn có dạng thông
tin nào khác không?
- Nêu một vài ví dụ
minh hoạ việc có thể
biểu diễn thông tin
bằng nhiều cách đa
dạng khác nhau
- Theo em, tại sao
thông tin trong máy
tính được biểu diễn
thành dãy bit?

14

Năm học 2008-2009

- Học sinh ví dụ thông
tin và biểu diễn bằng
nhiều cách khác nhau
- Học sinh thảo luận

nhóm và phát biểu dưa
dến kết luận

4- Dặn dò: Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3

Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

15

Bài 3.

Năm học 2008-2009

EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

Tuần: 2
Tiết: 3, 4
Ngày soạn:
Ngày dạy:

I. Mục tiêu:
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin
học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
II. Phương pháp:

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể.
Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?
3- Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
1. Một số khả năng của
1. Một số khả năng của
máy tính
máy tính
- Khả năng tính toán - Học sinh quan sát - Khả năng tính toán
nhanh
thêm ở sách giáo khoa
nhanh
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

Các máy tính ngày nay
có thể thực hiện hàng tỉ
phép tính trong một

giây
- Tính toán với đọ
chính xác cao
Cho học sinh liên hệ từ
máy tính bỏ túi. hoặc
chương trình Excel và
Calculator có sẵn trong
máy tính.
- Khả năng lưu trữ lớn
Giới thiệu về ổ đĩa
cứng hay ổ CD
- Khả năng “làm việc”
không mệt mõi trong
một thời gian dài
2. Có thể dùng máy
tính vào những việc gì?
- Chia 3 nhóm để học
sinh tìm hiểu và trình
bày

16

- Học sinh quan sát

Năm học 2008-2009

- Tính toán với độ
chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc”
không mệt mõi

2. Có thể dùng máy
- Học sinh thảo luận tính vào những việc gì?
nhóm
- Thực hiện các tính
+ Các nhóm thảo luận toán
và trình bày
- Tự động hoá công
việc văn phòng
- Hỗ trợ công tác quản
lý
- Giáo viên kết luận lại
- Công cụ học tập và
có thể dùng máy tính
giải trí
điện tử vào những việc
- Điều khiển tự động và
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

gì?
- Giáo viên nêu thêu
một số ví dụ để học
sinh tìm hiểu thêm.

3. Máy tính và điều
chưa thể
- Những gì nêu ở trên
cho em thấy máy tính
là công cụ tuyệt vời. và
có những khả năng to
lớn
Tuy nhiên máy tính
vẫn còn nhiều điều
chưa thể làm được
Hãy cho biết những
điều mà máy tính chưa
thể làm được?
- Giáo viên kết luận và
dưa ra nhận xét
- Do vậy máy tính vẫn
chưa thể thay thế hoàn
toàn con người, đặt biệt
là chưa thể có năng lực
tư duy như con người
4- Cũng cố: Những khả
năng to lớn nào đã làm
Người soạn : Nguyễn Đình

17

Năm học 2008-2009

robot
- Liên lạc, tra cứu và

mua bán trực tuyến
3. Máy tính và điều
chưa thể
- Học sinh liên hệ với
bài 1, suy nghĩ và phát
biểu ý kiến
- Hiện nay máy tính
chưa phân biệt được
mùi vị, cảm giác…và
đặt biệt là chưa có năng
lực tư duy.
- Sức mạnh của máy
- Học sinh phát biểu lại tính phụ thuộc vào con
các khả năng của máy người và do những hiểu
tính
biết của con người
quyết định
- Từ các ý kiến thảo
luận học sinh phát biểu
thêm một vài ví dụ khác
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

18

Năm học 2008-2009

cho máy tính trở thành

một công cụ xử lí thông
tin hữu hiệu?
- Hãy kể thêm một vài - Học sinh nhớ lại nội
ví dụ về những gì có dung đã học và phát
thể thực hiện với sự trợ biểu lại
giúp của máy tính điện
tử
- Giáo viên nhận xét và
bổ sung thêm ví dụ
- Đâu là hạn chế lớn
nhất hiện nay?
Có thể cho học sinh
đọc thêm bài đọc thêm
5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập
+ Xem trước nội dung bài 4
+ Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)

Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

Tuần: 3, 4
Tiết: 6, 7
Ngày soạn:
Ngày dạy:

19

Năm học 2008-2009

Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng
nhất của máy tính cá nhân.
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình
- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học,
chuẩn xác.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh
hoạ.
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính
+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
3- Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung
GV nêu vấn đề: Hãy - Học sinh phát biểu lại Bài 4. Máy tính và
Người soạn : Nguyễn Đình
Nhập

(INPUT

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN
Xử lý
Xuất
(OUTPU


Giáo án Tin học lớp 6

nhắc lại mô hình hoạt
động thông tin của con
người
GV chia lớp thành các
nhóm (mỗi bàn 01
nhóm).
? Các nhóm thảo luận
những nội dung sau:
-> Lấy ví dụ trong thực
tế quá trình xử lý thông
tin.
-> Quá trình đó gồm
mấy bước.
-> Các bước đó là gì.
-> Mối liên hệ các
bước đó.
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung (nếu có)
GV. Tổng hợp ý kiến
GV. Tổng hợp, nêu sơ

đồ.
- GV. Nêu vấn đề:
- Ngày nay máy tính có
mặt ở rất nhiều gia
đình, công sở,…
Người soạn : Nguyễn Đình

20

Năm học 2008-2009

mô hình hoạt động phần mềm máy tính
thông tin của con người. 1. Mô hình quá trình ba
bước:

- Các nhóm suy nghĩ và
trả lời
- Một vài nhóm trả lời
các nhóm khác nhận xét.

Kết luận: Quá trình xử
lý thông tin bắt buộc
phải có 3 bước, theo
trình tự nhất định (sơ
đồ trên)

2. Cấu trúc chung của
máy tính điện tử
- Học sinh nhìn hình
trong sách để phân biệt

- Cấu trúc máy tính
gồm các khối chứng
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

- Các chủng loại máy
tính cũng khác nhau. Ví
dụ: Máy tính để bàn,
xách tay,…
*) Vậy cấu trúc của
một máy tính gồm
những phần nào.
GV. Yêu cầu các nhóm
thảo luận, trả lời câu
hỏi sau:
- Máy tính gồm những
phần nào.
HS. Nhận xét nhóm đã
trả lời, bổ sung (nếu
có).
GV. Cho học sinh quan
sát bộ máy vi tính

21

Năm học 2008-2009

năng: Bộ xử lý trung

- Các nhóm tiến hành tâm, thiết bị vào và
thảo luận và chuẩn bị thiết bị ra, bộ nhớ. .
thuyết trình các nhóm Máy in
còn lại chuẩn bị bổ sung
Màn
hình

Loa
Bàn phím

Chuột
Câ
y
má
y
tín
h

- GV: Kết luận
GV. Phân biệt rõ cụm
từ : thiết bị vào và thiết
bị ra với thiết bị vào ra.
HS trả lời:
Khái niệm chương
Là bộ não của máy tính, trình:
thực hiện các chức năng Chương trình là tập
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN

Giáo án Tin học lớp 6

-HS. Nêu khái niệm
chương trình.
GV. Chúng ta tìm hiểu
từng bộ phận của máy
tính:
GV. Thế nào gọi là Bộ
xử lý trung tâm?
GV. Liên hệ với con
người thì CPU tương
ứng với phần nào.
GV. Thế nào gọi là bộ
nhớ ?
GV. Các nhóm thảo
luận cho biết:
-> Thế nào là bộ nhớ
trong, bộ nhớ ngoài.
-> Phân biêt sự giống
và khác nhau của bộ
nhớ trong và bộ nhớ
ngoài.
GV. Tổng hợp:
GV. Vậy Chiếc đĩa
Người soạn : Nguyễn Đình

22

Năm học 2008-2009

tính toán, điều khiển,
điều phối mọi hoat động
của máy tính.
HS: Trả lời

hợp các câu lệnh, mỗi
lệnh hướng dân một
thao tác cụ thể cần thực
hiện.
a. Bộ xử lý trung tâm CPU
Là bộ não của máy
tính, thực hiện các chức
năng tính toán, điều
HS: Các nhóm thảo luận khiển, điều phối mọi
hoat động của máy tính
b. Bộ nhớ của máy
tính
Bộ nhớ của máy tính là
nơi lưu chương trình và
HS. Trả lời.
dữ liệu
Bộ nhớ gồm:
Bộ nhớ trong (RAM,
ROM)
Bô nhớ ngoài
- Bộ nhớ trong của máy
tính được dùng để lưu
chương trình và dữ liệu
- HS quan sát hình và

trong quá trình máy
cho biết các thiết bị vào đang làm việc.
ra
- Bộ nhớ ngoài: Dùng
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

mềm, USB thuộc loại
bộ nhớ nào.
GV. Thuyết trình: Ví dụ
như để đo cân nặng con
người ta đùng đơn vị
đo là Kg, gam,..
Vậy trong máy tính để
đo dung lượng nhớ
người ta dùng đơn vị
nào ?
GV. Các nhóm quan sát
hình vẽ:
Cho biết thiết bị nào là
thiết bị vào, thiết bị ra. HS: Trả lời

Tiết 2
3. Máy tính là một HS: Trả lời
công cụ xử lý thông tin
GV: Cho học sinh thấy
được mô hình hoạt
động ba bước của máy

tính
4. Phần mềm và phân
Người soạn : Nguyễn Đình

23

Năm học 2008-2009

để lưu chương trình và
dữ liệu lâu dài.
Đơn vị chính để đo
dung lượng nhớ là
dùng Byte (B), ngoài ra
còn dùng KB, MB, GB.
Học SGK (Tr17)
c. Thiết bị vào/ thiết bị
ra.
Thiết bị vào:
Là thiết bị đưa thông
tin vào máy tính.
Gồm: Bàn phím, chuột,
máy quét, Scan,
Thiết bị ra:
Là thiết bị đưa thông
tin ra.
Gồm: Màn hình, máy
in, loa, máy chiếu.
3. Máy tính là một
công cụ xử lý thông tin
Mô hình hoạt động ba

bước của máy tính
4. Phần mềm và phân
loại phần mềm
- Để phân biệt với phần
Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

loại phần mềm
Ngoài các thiết bị phần
cứng thì máy tính cần
gì nữa để hoạt động
được

Phần mềm máy tính
được chia thành mấy
loại?

24

Năm học 2008-2009

cứng là chính máy tính
cùng tất cả các thiết bị
vật lí kèm theo, người
ta gọi các chương trình
máy tính là phần mềm
máy tính hay ngắn gọn
là phần mềm.

- Phần mềm máy tính
có thể được chia thành
hai loại chính: Phần
mềm hệ thống và phần
mềm ứng dụng

4- Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ
phận nào?
- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?
- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.
- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.
- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Hãy kể tên một và
phần mềm mà em biết
5- Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài
tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)
+ Đọc bài đọc thêm 3
Bài thực hành 1.
LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
Người soạn : Nguyễn Đình

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN


Giáo án Tin học lớp 6

25

Năm học 2008-2009

Tuần: 4

Tiết: 8
Ngày soạn:
Ngày dạy:

I. Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại
máy tính thông dụng nhất hiện nay).
- Biết cách bật/tắt máy tính.
- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.
II. Phương pháp:
- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực
hành các thao tác và quan sát được một số thiết bị
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên:soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy
tính
+ Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.
3- Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
- Hãy quan sát và tìm - HS tìm các thiết bị
Người soạn : Nguyễn Đình

1/

Nội dung
Phân biệt các bộ

Tr ường THCS Trần Cao Vân - Hiệp Đức - QN