Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (48.58 KB, 2 trang )
TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10
Năm học 2015 – 2016
A/ Lý thuyết:
1. Nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng:
- Nắm được khái niệm mâu thuẫn, mặt đối lập của mâu thuẫn, sự đấu tranh và mặt đối
lập giữa các mặt đối lập.
- Chứng minh được mâu thuẫn là nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật, hiện
tượng.
2. Cách thức vận động và phát triển của sự vật và hiện tượng:
- Nắm được khái niệm chất và lượng trong triết học.
- Trình bày được quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất.
3. Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng:
- Nắm được khái niệm phủ định, phủ định siêu hình và phủ định biện chứng.
- Phân biệt sự khác nhau giữa phủ định siêu hình và phủ định biện chứng.
4. Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
- Nắm được khái niệm nhận thức, nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính.
- So sánh sự giống và khác nhau giữa nhận thức lý tính và nhận thức cảm tính.
* Chú ý:
+ Liên hệ thực tế, liên hệ bản thân.
+ Vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn và bài tập tình huống.
B/ Một số tình huống vận dụng:
*Tình huống 1: Vận dụng kiến thức đã học để giải trả lời câu hỏi trong tình huống sau:
Tuấn và Trọng tranh cãi về mối quan hệ giữa vận động và phát triển
- Tuấn: Không có sự vận động thì không có sự phát triển nào cả.
- Trọng: Theo tớ, cậu đã hiểu sai, bởi có những sự vật, hiện tượng không vận động
vẫn có sự phát triển. Ví như cây cối chúng đứng yên một chỗ nhưng vẫn sinh trưởng, ra
hoa, kết trái đấy thôi!
Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến của Tuấn hay Trọng? Vì sao?
*Tình huống 2: Để củng cố bài giảng “Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng”,