Một số biện pháp trong công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã bỉm sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỈM SƠN
----------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG
TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BỈM SƠN

Người thực hiện : Nguyễn Thị Nhẫn
Chức vụ: P.Trưởng phòng
Đơn vị công tác: Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA, NĂM 2016


PHỤ LỤC
TT

Nội dung

Trang

1

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

1

2

1. Lý do chọn đề tài

1

3

2. Mục đích nghiên cứu

3

4

3. Đối tượng nghiên cứu

3

5

4. Phương pháp nghiên cứu

3

6

B. NỘI DUNG

3

7

1. Cơ sở lý luận

3

8

2. Thực trạng về công tác xây dựng CQG trên địa bàn thị
xã Bỉm Sơn

3

9

3. Một số biện pháp thực hiện

5

10

3.1.

Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức

6

11

3.2.

Công tác tham mưu

6

12

3.3.

Công tác chỉ đạo các trường MN

7

13

3.4.

Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục trên địa bàn

9

14

C. KẾT LUẬN

11

15

1. Kết quả thực hiện

11

16

2. Một số kinh nghiệm trong triển khai, thực hiện

12

17

Ảnh minh họa

13

2


A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân.
Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ 3 - 72 tháng, làm cơ sở nền
tảng cho quá trình phát triển của trẻ, hình thành cơ sở ban đầu nhân cách con
người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào Trường
Tiểu học.
Đảng và nhà nước ta rất quan tâm đến giáo dục, đặc biệt là giáo dục Mầm
non. Nghị quyết TW II khoá VIII đã cụ thể hóa những mục tiêu chung đó là:
nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 – 5 tuổi, trên cơ sở
xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với
nghề. Một hệ thống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị khang

trang đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới của Giáo dục mầm non. Chất lượng
chăm sóc Giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và
điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc Giáo dục
trẻ. Trong công tác chăm sóc và nuôi dạy cà giáo dục trẻ trang thiết bị đồ dùng,
đồ chơi là điều kiện cần thiết, quan trọng trong quá trình nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.
Để thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng bộ Tỉnh Thanh Hóa, Đại hội Đảng
bộ thị xã Bỉm Sơn khóa IX (2010-2015) thị xã Bỉm Sơn phấn đấu đạt chỉ tiêu
xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia (CQG) là 70%. Để thực hiện được
mục tiêu đó vấn đề đặt ra là phải làm như thế nào để các nhà trường có đủ cơ sở
vật chất, đồng thời đủ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy và
học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện tốt công tác chăm sóc, giáo
dục trẻ. Nhanh chóng xây dựng chỉ tiêu trường đạt chuẩn quốc gia, là nhu cầu
cấp thiết của Đảng bộ, nhân dân, chính quyền các địa phương trên địa bàn thị xã
Bỉm Sơn; đồng thời nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ của Ngành học mầm non và sự phát triển của toàn xã hội.
Với trách nhiệm là người cán bộ quản lý được trưởng phòng giáo dục
phân công nhiệm vụ là trực tiếp chỉ đạo chuyên môn mầm non, tiểu học,
XDXHHT trên địa bàn; công tác xây dựng CSVC trường học; tôi luôn trăn trở,
suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ để trẻ phát
triển toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải
có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao; cần phải chú trọng công tác xây dựng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên để họ duy
trì và phát triển chất lượng giáo dục trong mỗi nhà trường; phải làm tốt công tác
xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu
sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay. Chính vì vậy mà tôi chọn
3


đề tài : “Một số biện pháp trong công tác xây dựng trường mầm non đạt

chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn, tỉnh Thanh Hóa”.
2. Mục đích nghiên cứu:
Tổng hợp các giải pháp đã thực hiện trong công tác xây dựng trường chuẩn
quốc gia tại thị xã Bỉm Sơn, Thanh Hóa, nhằm đánh giá hiệu quả đạt được từ
những giải pháp đã thực hiện, tiếp tục phát huy để nâng cao đầu tư cơ sở vật
chất, trang thiết bị cho các trường mầm non trên địa bàn.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Các trường mầm non trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn.
(Thời gian từ năm 2014 đến năm 2016)
4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu phân tích, thống kê, tổng hợp.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
B. NỘI DUNG:
1. Cơ sở lý luận
Căn cứ Quyết định số: 36/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 16/7/2008 của Bộ
trưởng BGD&ĐT ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc
gia; (Nay là Thông tư 02/2014/TT-BGD ĐT, ban hành ngaỳ 08/02/2014).
Theo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia có 5 tiêu chuẩn, trong đó cơ sở
vật chất và trang thiết bị là một tiêu chuẩn để công nhận Trường mầm non đạt
chuẩn Quốc gia. Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị là một trong những
điều kiện khó khăn cho các trường mầm non trong quá trình xây dựng trường
chuẩn quốc gia vì muốn xây dựng được các công trình phòng học, phòng chức
năng, khuôn viên ... cần số vốn lớn. Xây dựng cơ sở vật chất Trường Mầm non
chính là tạo ra một môi trường sư phạm có đầy đủ phòng học, phòng chức năng,
phòng làm việc, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, sân chơi... Chính là tạo ra môi
trường sư phạm có đủ diện tích cho trẻ hoạt động, có cảnh quan đẹp, hấp dẫn
mang tính giáo dục cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay.
Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa đã có Công văn Số 1699/SGD&ĐT GDMN ngày 17 tháng 09 năm 2014 về việc Chỉ đạo xây dựng trường mầm
non đạt chuẩn Quốc gia.

Theo Nghị quyết của Đảng bộ thị xã Bỉm Sơn lần thứ IX, đến năm 2015
toàn thị xã phấn đấu đạt 70% trường đạt chuẩn quốc gia. Đây là tiêu chí mang
tính đột phá đối với sự nghiệp giáo dục của thị xã, bên cạnh đó xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia cũng là cũng là tiêu chí quan trọng để trong đề án xây dựng
nông thôn mới ngày nay.
2. Thực trạng về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia các trường
mầm non trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn.
Thị xã Bỉm Sơn là đơn vị nằm ở phía bắc tỉnh Thanh Hoá, diện tích
2
67km , dân số gần 60.000 người, hiện tại thị xã Bỉm Sơn có 8 phường (xã).
4


Những năm gần đây, mạng lưới quy mô trường, lớp ổn định, phù hợp với
tình hình địa phương; trên địa bàn thị xã hiện có 27 trường mầm non, phổ thông,
trung tâm giáo dục thường xuyên, 8 trung tâm học tập cộng đồng, 1 trường
Trung cấp nghề, 1 Trung tâm bồi dưỡng chính trị và hơn 40 đơn vị doanh nghiệp
đóng trên địa bàn. Trong đó có 10 trường Mầm non (2 trường mầm non tư
thục), gồm 104 nhóm, lớp; huy động 3509 cháu, năm 2014 thị xã Bỉm Sơn đã
hoàn thành phổ cập mầm non trẻ em 5 tuổi.
a. Thuận lợi:
Được sự lãnh chỉ đạo thường xuyên của Thị ủy, HĐND, UBND thị xã,
sự phối hợp của các ngành chức năng có liên quan, các cấp ủy Đảng, chính
quyền cấp thị xã và cơ sở, sự ủng hộ của các tổ chức đoàn thể và nhân dân.
UBND tỉnh, Sở Giáo dục và đào tạo, các phòng chuyên môn thuộc Sở
Giáo dục và Đào tạo luôn quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xuyên đối với giáo
dục thị xã Bỉm Sơn.
Là một thị xã công nghiệp do đó trình độ dân trí cao, phụ huynh và dân
dân trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn rất quan tâm đến công tác giáo dục, đặc biệt là
đối với giáo dục mầm non.

Huy động trẻ mầm non đạt chỉ tiêu kế hoạch, nhà trẻ đạt 38%, mẫu giáo
đạt 94,5%, trẻ 5 tuổi đạt 100%.
Đội ngũ cán bộ giáo viên ổn định, có trình độ đạt chuẩn 100%, trên chuẩn
68%, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, tận tụy trong công việc
Kết quả phổ cập được duy trì, củng cố ngày một vững chắc; cơ sở vật chất
trang thiết bị không ngừng được tăng cường, cảnh quan sư phạm các trường
từng bước được thay đổi theo hướng khang trang, sạch đẹp; hiệu quả đào tạo
tiếp tục được củng cố và giữ vững. Nền nếp quản lý, công tác xã hội hóa giáo
dục được coi trọng và đạt những kết quả nhất định.
Ngân sách nhà nước, ngân sách địa phương đầu tư cho giáo dục liên tục
tăng hàng năm ; các nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước, từ sự đóng góp của
nhân dân, từ các chương trình mục tiêu quốc gia đã được sử dụng đúng mục
đích và phát huy được hiệu quả.
Địa phương đã có cơ chế khuyến khích trong công tác xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia.
Ngày 09 tháng 1 năm 2012 Hội đồng nhân dân thị xã Bỉm Sơn đã ban
hành Nghị quyết số 32/2012/NQ-HĐND về việc phê chuẩn cơ chế hỗ trợ ngân
sách để xây dựng cơ sở vật chất trường học giai đoạn 2011-2016. Theo đó
UBND thị xã Bỉm Sơn hỗ trợ các phường, xã xây dựng trường đạt chuẩn quốc
gia với các mức: xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 hỗ trợ
500.000.000đ; xây dựng trường từ đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 lên mức độ 2 hỗ
trợ 500.000.000đ.
5


Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên đã tích cực tham gia học chuẩn hóa và
nâng chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ; đội ngũ nhà giáo yêu nghề, mến trẻ,
phát huy trách nhiệm nghề nghiệp, tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao
trình độ, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học và
quản lí.

b. Khó khăn:
Việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng cho công tác chăm
sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non không phải thực hiện là đạt kết quả ngay,
cần thời gian và rất cần sự chỉ đạo sâu sát của chính quyền địa phương. Trong
khi đó địa phương thị xã Bỉm Sơn mặc dù là thị xã công nghiệp nhưng còn nhiều
khó khăn. Đa số dân số trên địa bàn thu nhập còn thấp, không đều, đối với các
xã Quang Trung, Hà Lan, phường Lam Sơn còn nghèo, công tác huy động các
nguồn lực từ nhân dân, địa phương rất khó khăn.
Các điểm lẻ của các trường mầm non tại xã Quang Trung, phường Bắc
Sơn cơ sở vật chất, phòng học còn thiếu.
Trong những năm gần đây số lượng trẻ trên địa bàn thị xã tăng, trong khi
đó thiếu phòng học, thiếu giáo viên gây khó khăn cho các nhà trường trong việc
bố trí sắp xếp giáo viên và tổ chức các nhóm, lớp, dẫn đến một số nhóm lớp có
sĩ số trẻ cao hơn so với quy định.
Tuy đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên đã được chuẩn hóa, trên chuẩn tỷ lệ
tăng đáng kể, nhưng năng lực thực tế ở một số cán bộ quản lí và giáo viên chưa
tương xứng.
Công tác quy hoạch ( kể cả quy hoạch vườn trường và quy hoạch nhân sự)
còn nhiều bất cập, công tác quản lí của một số hiệu trưởng còn lúng túng trong
cơ chế mới; xã hội hóa giáo dục có chiều hướng phát triển nhưng chưa sâu rộng.
c. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế
Các chủ trương về đổi mới và phát triển giáo dục, đào tạo chậm được cụ
thể hóa, triển khai chưa đồng bộ. Chính sách Giáo dục và Đào tạo chưa được đổi
mới, chưa tạo được động lực để phát triển.
Kinh phí dành cho giáo dục còn hạn hẹp, cơ sở vật chất xuống cấp
Công tác quản lý giáo dục còn nhiều bất cập, chậm đổi mới; chưa phát huy
tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của cơ sở giáo dục và đào tạo;
Năng lực tham mưu của một bộ phận cán bộ quản lý giáo dục còn thấp,
chưa kịp thời. Một số giáo viên chưa có ý thức vươn lên để đáp ứng yêu cầu đổi
mới giáo dục.

- Một số địa phương chưa nhận thức chưa đầy đủ về việc quy hoạch các
điểm trường, về công tác xã hội hóa giáo dục, làm hạn chế khả năng thu hút các
nguồn lực để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
3. Một số biện pháp thực hiện:
6


3.1. Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức
Xác định được tầm quan trọng trong công tác tuyên truyền cho nên trong
những năm qua, ngành GD&ĐT đã đặc biệt chú trọng đến công tác này. Tuyên
truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng, trong các diễn đàn của hội nghị
các cơ quan, ban ngành thị xã, của các địa phương (xã, phường).
Phòng GD&ĐT đã phối hợp với đài truyền thanh truyền hình thị xã
thường xuyên phản ánh và tuyên truyền các nội dung, công tác giáo dục (từ khia
giảng, hội nghị cán bộ công nhân viên chức, người lao động đầu năm học, các
kỳ thi giao lưu, các hoạt động lớn của ngành...) để vận động các lực lượng xã
hội, các cấp, các ngành, các gia đình phụ huynh học sinh và nhân dân hiểu rõ và
thực hiện tốt chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia, kịp thời biểu dương những cố gắng của chính quyền địa
phương, của đội ngũ giáo viên, nhân dân trong việc tham gia xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia, tạo sự đồng thuận cao trong toàn xã hội, sự thống nhất về
nhận thức và hành động trong toàn ngành và trong cả hệ thống chính trị.
Khuyến khích các nhà trường tổ chức cho hội phụ huynh đi thăm các
trường đã đạt chuẩn để các bậc phụ huynh trực tiếp thấy được lợi ích của
công tác xây dựng trường đạt chuẩn là nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho việc học
tập của con em địa phương.
3.2. Công tác tham mưu
Xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương, là cơ quan thường trực Ban
Chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia, Phòng GD-ĐT thị xã đã tham mưu với
thị ủy uỷ, UBND thị xã xây dựng "lộ trình" theo từng năm, từng giai đoạn. Theo

đó, những đơn vị có điều kiện thuận lợi hơn sẽ được tập trung xây dựng trường
đạt chuẩn trước.
Phòng GD&ĐT còn là cơ quan tham mưu, phối hợp,vận động, tập hợp
mọi nguồn lực để chỉ đạo thực hiện phong trào; là cơ quan đầu mối thúc đẩy
thực hiện kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia trên địa bàn thị xã.
Đặc biệt ngành Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu với UBND, HĐND thị
xã ban hành Nghị quyết số 32/2012/NQ-HĐND về việc phê chuẩn cơ chế hỗ trợ
ngân sách để xây dựng cơ sở vật chất trường học giai đoạn 2011-2016. Đây
chính là một điều kiên thuận lợi thúc đẩy và tạo điều kiện cho các xã, phường
tích cực thực hiện công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.
Hàng năm Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu với UBND thị xã
giao biên chế cho các trường trên địa bàn, đặc biệt quan tâm đến biên chế bậc
mầm non, đảm bảo thực hiện theo đúng hướng dẫn Thông tư hướng dẫn và Điều
lệ trường mầm non.
Căn cứ 5 tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo
dục và Đào tạo đã tham mưu với UBND thị xã từng bước sắp xếp bố trí cán bộ
7


giáo viên đảm bảo cho nhà trường, phối hợp với các ban ngành đoàn thể huy
động trẻ ra lớp, tổ chức chỉ đạo chăm sóc, giáo dục đạt chất lượng tốt nhất.
Trên cơ sở đã xác định các đơn vị cần tập trung xây dựng, Phòng GD&ĐT
đã mời Đảng ủy và UBND xã, phường hội phụ huynh và các tổ chức trong nhà
trường, mà đứng đầu là Hiệu trưởng để họp bàn thống nhất giải quyết những tồn
tại cần khắc phục và trách nhiệm cần phải làm của từng bên liên quan( địa
phương, trường, phụ huynh, phòng GD&ĐT) trong việc thực hiện và thời gian
thực hiện của từng vấn đề; định kỳ báo cáo quá trình thực hiện và đề xuất các
giải pháp thực hiện.
3.3.Công tác chỉ đạo các trường mầm non xây dựng trường đạt chuẩn:
Trên cơ sở văn bản của Bộ GD và của UBND thị xã , Phòng GD&ĐT đã

chỉ đạo các trường tham mưu cho UBND các xã, phường thành lập ban chỉ đạo
xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn xã, phường đồng thời đưa chỉ
tiêu xây dựng trường đạt chuẩn vào Nghị quyết của đảng bộ và Hội đồng nhân
xã, phường để triển khai thực hiện. Trưởng Ban chỉ đạo là Chủ tịch hoặc Phó
Chủ tịch phụ trách văn xã, Phó ban trực là hiệu trưởng các trường trên địa bàn
xã, phường. Trưởng ban chỉ đạo sẽ họp và phân công nhiệm vụ cho các thành
viên Ban chỉ đạo. Thành viên Ban chỉ đạo có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc,
phối hợp với nhà trường và các tổ chức đoàn thể để cùng thực hiện.
a.Chỉ đạo Hiệu trưởng các trường tiến hành rà soát đánh giá thực trạng ,
đối chiếu với các tiêu chuẩn đã được quy định đối với bậc học cho mỗi trường
học. Đánh giá mức độ đạt đối với từng tiêu chí, tiêu chuẩn. Đây là khâu quan
trọng nên cần tiến hành chu đáo, chính xác.
Trên cơ sở đánh giá thực trạng, các trường tiến hành xây dựng kế hoạch
thực hiện. Trong kế hoạch, lưu ý đến các biện pháp, giải pháp thực hiện, thời
gian hoàn thành cho từng tiêu chuẩn. Các trường dự kiến hoàn thành, đề nghị
thời điểm công nhận trong năm học; cần tập trung đánh giá thật cụ thể từng tiêu
chuẩn, so sánh đối chiếu thực trạng các tiêu chuẩn với tiêu chuẩn của Bộ Giáo
dục - Đào tạo ban hành (Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT), hoàn chỉnh những
thiếu sót, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục - Đào tạo, thẩm định và đề xuất tỉnh
về kiểm tra công nhận. Trong kế hoạch, cần phân công cụ thể từng thành viên
trong nhà trường phụ trách những mảng, những mặt tiêu chuẩn cụ thể để điều
chỉnh, bổ sung, hệ thống hóa lại tất cả hồ sơ sổ sách theo đúng yêu cầu quy định.
b.Chỉ đạo các trường mầm non trên địa bàn thành lập đoàn( bao gồm
BGH, CT công đoàn, Bí thư chi bộ, tổ khối trưởng, hội phụ huynh- mời lãnh đạo
xã, phường cùng tham gia) đi học tập kinh nghiệm của các trường đã đạt chuẩn
trên địa bàn thị xã hoặc trong tỉnh. Việc đi học tập cần thâm nhập thực tế về hồ
sơ và cách làm của đơn vị bạn. Ghi chép, ghi hình (nếu thấy cần thiết) để vận
8

dụng cho phù hợp. Sau đợt học tập, trường báo cáo về Ban chỉ đạo của địa
phương để xin ý kiến triển khai thực hiện.
Đối với địa bàn thị xã Bỉm Sơn trường mầm non xi măng là trước đây là
trường mầm non của nhà máy xi măng Bỉm Sơn được đầu tư xây dựng và phát
triển, sau khi công ty xi măng cổ phần hóa nhà trường thuộc quản lý của UBND
thị xã. Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên vững về chuyên môn
nghiệp vụ, nhiệt tình, sáng tạo trên cơ sở có một phần cơ sở vật chất đã có
UBND thị xã đã đầu tư thêm cho nhà trường hoàn thành các tiêu chí đạt trường
chuẩn quốc gia mức độ I năm 2015, đạt trường chuẩn quốc gia mức độ II năm
2013. Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường mầm nọ trên địa bàn tổ
chức tham quan, học tập kinh nghiệm tại trường mầm non Xi Măng và coi
trường mầm non Xi Măng là đơn vị điển hình để nhân rộng cho bậc học mầm
non trên địa bàn thị xã.
c.Tập trung chỉ đạo đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ quản lý, giáo
viên nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường; rà soát số cán
bộ quản lý và giáo viên của từng trường, tham mưu với UBND thị xã bổ nhiệm
đủ cán bộ quản lý đối với các trường; điều động, tuyển mới để bổ sung cán bộ,
giáo viên cho các trường theo yêu cầu của trường chuẩn. Đối với trường hợp
giáo viên chưa đạt chuẩn các cấp học, hiệu trưởng cần có kế hoạch bố trí, sử
dụng đúng quy định và đưa đi đào tạo cho đạt chuẩn. Tổ chức kiểm tra, đánh giá
chất lượng học tập của các nhóm lớp, từng học sinh và toàn trường, trên cơ sở
đó cần xây dựng và đề ra các biện pháp tốt nhất để đạt được chất lượng theo tiêu
chuẩn quy định.
Đẩy mạnh công tác quản lý, chỉ đạo của Hiệu trưởng trong việc tham mưu
xây dựng trường chuẩn, bám sát nhiệm vụ từng năm học; xây dựng kế hoạch chi
tiết, cụ thể và phù hợp với tình hình của nhà trường; cập nhật, lưu giữ đầy đủ các
loại hồ sơ, sổ sách của trường; tăng cường mua sắm các trang thiết bị cần thiết
phục vụ dạy và học, sắp xếp, bố trí đủ các phòng học, phòng chức năng cơ bản
để phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục, xây dựng cảnh quan môi trường
nhà trường xanh, sạch, đẹp.

* Làm việc với Đảng ủy, UBND các xã, phường để thực hiện một số công việc:
+ Phòng GD&ĐT làm việc với lãnh đạo địa phương để thành lập các Ban
vận động xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia do lãnh đạo địa phương làm
trưởng ban để huy động mọi nguồn lực trong và ngoài thị xã, tranh thủ ý kiến
của các cấp các ngành, nhất là huy động vốn để trang bị cơ sở vật chất phục vụ
cho việc xây dựng trường đạt chuẩn.
+ Tuyên truyền vận động trong hệ thống chính trị và trong cộng đồng về
các tiêu chuẩn của xây dựng trường đạt chuẩn, về mục tiêu của xây dựng trường
đạt chuẩn là nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ để tạo sự đồng thuận
9


trong phụ huynh trong việc gom các điểm trường mẫu giáo cho đảm bảo theo
chuẩn quy định.
+ Hỗ trợ kinh phí cho các trường để mua sắm trang thiết bị, xây dựng các
hạng mục cơ sở vật chất phục vụ cho xây dựng trường chuẩn.
- Hàng tháng tổ chức họp trực báo cho các trường đang tiến hành xây
dựng chuẩn trong năm để nghe báo cáo tiến độ xây dựng chuẩn, tháo gỡ vướng
mắc và hỗ trợ nhân lực khi cần thiết. Cử các bộ xuống tận trường để kiểm tra
đôn đốc các trường hoàn thành nhiệm vụ.
- Khi các trường đã đăng ký kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia,
Phòng GD&ĐT họp để rà soát thứ tự ưu tiên cho từng trường để đầu tư kinh phí
cho xây dựng trường chuẩn. Trong quá trình tham mưu cho UBND thị xã xin
chủ trương đầu tư xây dựng cơ bản cho các đơn vị, luôn hướng tới mục tiêu vừa
chống xuống cấp, vừa phục vụ cho xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Kết hợp
nhiều dự án tập trung cho một số trường có đủ điều kiện để đạt chuẩn. Không
đầu tư dàn trải, tràn lan để rồi không đạt được mục tiêu.
d. Chỉ đạo các trường mầm non nâng cao, chất lượng chăm sóc-giáo dục
Xác định việc chăm sóc trẻ ở lứa tuổi mầm non là một giai đoạn có những
đặc điểm tâm sinh lý riêng rất phức tạp. Trách nhiệm ở trường mầm non có

nhiệm vụ phối hợp cùng gia đình chăm sóc giáo dục trẻ làm cho trẻ tăng trưởng
thể lực đi đôi với phát triển trí tuệ.
Về công tác nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng chỉ đạo các đơn vị
trường mầm non xây dựng thực đơn, khẩu phần ăn hợp lý, thay đổi thực phẩm
theo hàng ngày, thay đổi cách chế biến theo tuần, thay đổi thực đơn theo mùa,
cân đối cung cấp đủ lượng dinh dưỡng của 4 nhóm thực phẩm trong mỗi bữa ăn.
Lựa chọn những loại thực phẩm có sẵn ở địa phương như: cua, trứng, hến, đậu,
cá … vừa rẻ tiền vừa giàu dinh dưỡng. Tuyên truyền cho phụ huynh biết cách
phối hợp chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ, thường xuyên kiểm tra ngăn chặn kịp
thời những biểu hiện, việc làm chưa tốt của giáo viên, nhân viên.
Yếu tố thứ hai là công tác vệ sinh: bao gồm vệ sinh môi trường, vệ sinh
phòng lớp, nhà bếp, đặc biệt là vệ sinh cá nhân. Bằng cách tổ chức thực hành
chuyên đề vệ sinh cho cô và trẻ, tham gia tập huấn công tác vệ sinh an toàn thực
phẩm của ngành y tế. Thường xuyên kiểm tra đánh giá công tác vệ sinh của trẻ,
nhóm lớp, nhà bếp để ngăn chặn được dịch bệnh, ngộ độc xảy ra trong các nhà
trường ảnh hưởng đến sức khoẻ của trẻ.
Các nhà trường tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm cho trẻ, 100%
trẻ đến trường được theo dõi sự phát triển bằng biểu đồ tăng trưởng, tỷ lệ suy
dinh dưỡng toàn thị xã ở thể nhẹ cân và thấp còi 5.2%.
Trong nhiều năm qua trên địathị xã Bỉm Sơn công tác vệ sinh an toàn thực
phẩm được duy trì thực hiện tốt, không xảy ra trường hợp mất an toàn vệ sinh
10


thực phẩm hoặc ngộ độc thực phẩm, 100% bếp ăn cho trẻ được cấp giấy phép
đạt tiêu chuẩn VSATTP.
Về nâng cao chất lượng giáo dục:
Triển khai nghiêm túc đầy đủ chuyên đề GDMN mới, bộ chuẩn phát triển
5 tuổi tới 10/10 trường MN trên địa bàn toàn thị xã. Các nhà trường triển khai
thực hiện nghiêm túc, đánh giá trẻ 5 tuổi theo bộ chuẩn phát triển. Chỉ đạo các

nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển vận động phù hợp theo điều kiện thực
tế của nhà trường. Chỉ đạo hiện mô hình điểm về chuyên đề “Nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non, giai đoạn
2013-2016” tới các trường MN trên địa bàn thị xã; Thực hiện nghiêm các
chuyên đề: Giáo dục an toàn giao thông; Giáo dục bảo vệ môi trường; Giáo dục
sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả (TKNLHQ) và ứng dụng công nghệ
thông tin (UDCNTT); Giáo dục ứng phó với biển đổi khí hậu và phòng chống
thiên tai trong trường mầm non; Giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải
đảo vào Chương trình giáo dục mầm non.
3.4. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục
Xã hội hóa giáo dục không chỉ là công việc của ngành giáo dục mà là sự
nghiệp của toàn dân, của mọi tổ chức kinh tế, xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng
và quản lý của Nhà nước. Xã hội hóa giáo dục không là một giải pháp ngắn hạn
trong lúc ngân sách nhà nước dành cho giáo dục còn hạn hẹp mà là một giải
pháp lâu dài, mang tính chiến lược.
Xã hội hóa giáo dục nhằm đến thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục,
nhằm làm cho không chỉ thế hệ trẻ mà là mọi người dân được hưởng các quyền
lợi mà giáo dục đem đến; đồng thời khuyến khích và tạo điều kiện cho mọi
người dân, mọi tổ chức chính trị - kinh tế - văn hóa xã hội phát huy cao nhất
chức năng và trách nhiệm của mình đóng góp cho cho sự nghiệp giáo dục.
Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, đây là giải pháp quan trọng
huy động tối đa các nguồn lực của xã hội phục vụ cho giáo dục theo chủ trương
của Đảng và nhà nước. Thị xã Bỉm Sơn trong 3 năm qua công tác xã hội hóa
giáo dục được phát huy hiệu quả đóng góp đáng kể cho giáo dục nói chung và
xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nói riêng. Trong 3 năm học từ năm 20132014 đến năm học 2015-2016 toàn thị xã đã huy động xây dựng 16 phòng học,
6 phòng chức năng, 3 nhà hiệu bộ, cải tạo 5 vườn cổ tích tổng số tiền gần 40 tỷ
đồng trong đó nguồn kinh phí do nhân dân đóng góp là 13 tỷ đồng.
Nhiều năm nay trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn Phòng giáo dục và Đào tạo
đã tham mưu với UBND thị xã các công văn hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào
tạo (CV số 1460/UBND-GD&ĐT ngày 15/9/2015 về việc hướng dẫn và chấn

chỉnh việc thực hiện các khoản thu, chi trong các đơn vị, trường học năm học
2015 -2016. Chỉ đạo các đơn vị tiếp tục thực hiện đúng Công văn hướng dẫn số
11


1485/ SGDĐT-KHTC ngày 11/8/2015 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn và
chấn chỉnh việc thực hiện các khoản thu chi trong các đơn vị trường học năm
2015-2016). Công tác xã hội hóa tại các nhà trường thực hiện đúng quy trình, từ
nhu cầu thực tế của các nhà trường tham mưu và được sự đồng ý của chính
quyền địa phương, có sự giám sát của Hội cha mẹ học sinh, kiểm tra của UBND
thị xã; do đó trong công tác huy động các nguồn lực từ nhân dân, phụ huynh tạo
được niềm tin tưởng, minh bạch của nhân dân trong công tác tăng cường cơ sở
vật chất cho giáo dục.
Đặc biệt trên địa bàn thị xã Bỉm Sơn, có 2 trường mầm non tư thục tổ
chức giáo dục và chăm sóc rất hiệu quả. Số lượng huy động trẻ của 2 trường là
khoảng 700 cháu, các chủ trường đã đầu tư trang bị cơ sở vật chất trang thiết bị
dạy học đảm bảo; cả 2 trường đều xây dựng và đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
3.5. Kết quả thực hiện:
* Đến thời điểm 12/2015, toàn thị xã có 19/27 trường đạt chuẩn quốc gia
(đạt tỷ lệ 70,3% đạt chỉ tiêu Nghị quyết của Đại hội Đảng bộ thị xã lần thứ IX
nhiệm kỳ 2011-2015), trong đó mầm non: 08/10 trường ( chiếm tỉ lệ : 80%,); có
1 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
Thống kê các trường mầm non đạt chuẩn quốc gia từ năm 2010-2015
Năm 2010: có 01 trường đạt chuẩn quốc gia.
Năm 2013: có thêm 01 trường đạt chuẩn quốc gia.(Tổng 2 trường)
Năm 2014: có thêm 03 trường đạt chuẩn quốc gia.(Tổng 5 trường)
Năm 2015: có thêm 03 trường đạt chuẩn quốc gia.(Tổng 8 trường)
Đến tháng 5/2016 bậc học mầm non thị xã Bỉm Sơn đề nghị UBND tỉnh
kiểm tra và công nhận 1 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và 1 trường đạt
chuẩn quốc gia mức độ 2.

C. KẾT LUẬN:
Xây dựng trường đạt chuẩn không chỉ là nhiệm vụ của ngành giáo dục
mà là của cả hệ thống chính trị, đặc biệt là sự chỉ đạo từ Ban Thường vụ Thị ủy.
Vì thế công tác tham mưu cho cấp ủy và chính quyền địa phương để ban hành
các Nghị quyết chỉ đạo là hết sức cần thiết. Nhờ có các văn bản này mà ngành
Giáo dục mới được sự hỗ trợ tốt từ phía các ban ngành đoàn thể khác và các địa
phương, giúp cho việc triển khai được thuận lợi và nhanh chóng.
Công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho các cấp uỷ, chính
quyền địa phương, các đoàn thể xã hội, nhân dân và cán bộ, giáo viên phải nhận
thức một cách toàn diện và sâu sắc việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là
một yêu cầu bức thiết, tất yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học
sinh trong giai đoạn hiện nay. Được sự đồng thuận cao từ trong cộng đồng sẽ
giúp cho việc huy động các nguồn lực cho xây dựng trường đạt chuẩn.
12


Phải xây dựng được một kế hoạch đồng bộ từ thị xã (huyện) đến cấp xã,
phường dựa trên thực trạng xác thực của địa phương, vừa mang tính trước mắt,
vừa mang tính ổn định lâu dài cả trong quy hoạch và xây dựng; hoạch định được
tiến trình xây dựng trường chuẩn quốc gia trên địa bàn một cách cụ thể để chỉ
đạo và tham mưu đầu tư vào trường nào, thời gian nào. Kế hoạch phải được phổ
biến rộng rãi trong cấp ủy và chính quyền, đặc biệt là trong cộng đồng nhân dân
thông qua các khu dân cư.
Trên đây là tổng hợp của bản thân tôi về “Một số biện pháp trong công
tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Bỉm
Sơn, tỉnh Thanh Hóa”. Những gì đạt được còn rất khiêm tốn là nền tảng và
khởi đầu cho công tác chăm sóc, giáo dục, phát triển bậc học mầm non những
năm tiếp theo. Rất mong nhận được sự góp ý, nhận xét của Hội đồng khoa học
các cấp và các anh, chị, em đồng nghiệp để bản thân tôi được học tập, trau dồi
kinh nghiệm trong công tác quản lý, chỉ đạo các trường học ngày càng tốt hơn.

Xin chân thành cảm ơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Bỉm Sơn, ngày 10 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
Người thực hiện

Nguyễn Thị Nhẫn

13


Trường MN Quang Trung- đón Bằng công nhận CQG mức độ I, năm 2015

Trường MN Đông Sơn khánh thành nhà hiệu bộ tháng 5.2016,
chuẩn bị đón Bằng CQG mức độ I

14


Hoạt động ngoài trời của các bé MN Xi Măng- Bỉm Sơn
(trường đạt CQG mức độ II)

Trường MN Xi Măng- Lễ đón Bằng công nhận đạt CQG mức độ II, năm
2013

15